部編版七年級語文上冊第六單元綜合素質(zhì)評價 附答案 (一)

部編版七年級語文上冊第六單元綜合素質(zhì)評價

［時間：120分鐘滿分：120分］

一、積累和運用（15分）

請在橫線上或括號里端正地書寫正確答案或填寫相應(yīng)選項。第1—4題每空1分，第

5⑴⑵⑷每小題1分,⑶題2分。第6、7題每題2分。

1.何當(dāng)共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）

2.，便引詩情到碧霄。［劉禹錫《秋詞》（其一）］

3.譚嗣同在《潼關(guān)》中表現(xiàn)渴望勇往直前、追求個性解放的詩句是

4.《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）中，“,

"兩句是借夢境表達(dá)作者的報國之志的。

5.閱讀語段，按要求完成題目。

①“頭頂一片天，腳踏一方土?！庇姓l離得開大地母親，離得開自己腳下的這片土

地？②有人遠(yuǎn)離故土，原因各不相同，但鄉(xiāng)愁是共同的。③女咽造人的神話說明了祖先

對土地的祟拜，開疆招土是古代許多統(tǒng)治者成就霸業(yè)的目標(biāo)，而保衛(wèi)土地的故事更是

。④土地，是人類活動的舞臺，更是人類賴以生存的基礎(chǔ)。

（1）給語段中的加點字注音。

女姻（）開疆折土（）

（2）語段中有一個錯別字，請找出來，并改正。

______________改為_____________

（3）最適合填入第③句橫線處的成語是（）

A.源源不斷B.不計其數(shù)C.浩如煙海D.層出不窮

（4）第④句中的“更”字，強調(diào)了o

6.下列對語段的分析正確的一項是（）

①困難面前，如果眾人都放棄時你能多堅持一秒，那么，最后的勝利一定是你。②

堅定的信念是獲取成功的動力。③很多時候，成功都是在最后一刻才蹣跚到來。④因此,

做任何事情，我們都不應(yīng)該半途而廢，哪怕前行的道路再苦再難，也要堅持下去，這樣

才不會在自己的人生里留下太多的遺憾。

A.“勝利”和“堅持”都是動詞，“這樣”是代詞。

B.“半途而廢”是貶義詞；“堅定”是褒義詞；“道路”是單義詞。

C.①句有語病，“最后的勝利一定是你”應(yīng)改為“最后的勝利一定屬于你”。

D.④句“我們都不應(yīng)該半途而廢”后面的“，”應(yīng)改為。

7.下列說法不正確的一項是（）

A.《天上的街市》一詩的作者郭沫若，原名郭開貞，作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)

家。代表作有詩集《女神》《繁星》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

B.《皇帝的新裝》的作者是丹麥著名童話作家安徒生，代表作有《賣火柴的小女孩》《丑

小鴨》等。

C.《女娟造人》中作者筆下的女娟既是有非凡能力的神，又是有感情和生活體驗的人。

D.《伊索寓言》記載了古希臘時代流傳下來的故事，這些故事大多與動物有關(guān)。伊索是

約公元前6世紀(jì)的古希臘作家。

二、閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

閱讀下面兩篇文章，完成8—14題。

【甲】

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！?/p>

有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁

氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

（《穿井得一人》）

【乙】

龐蔥與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”

“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢?，王信之乎？”

王日：“寡人信之矣。”龐蔥曰：“夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁

也遠(yuǎn)于市而議臣者過王三人矣愿王察之矣?！巴踉唬?寡人自為知?！庇谑寝o行，而讒言

先至。后太子罷質(zhì)，果不得見。

（選自《戰(zhàn)國策?魏策二》）

8.甲文出自《》，又稱《呂覽》，是秦相集合門客共同編

寫的一部雜家名著。（2分）

9.解釋下列句中加點的字。（2分）

⑴及其家穿井_________________________________________

（2）國人道之_________________________________________

（3）同之于宋君_________________________________________

（4）謂魏王曰

10.乙文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是（）（2分）

A.今邯鄲去大梁也/遠(yuǎn)于市而議臣者/過于三人矣愿王察之矣

B.今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市而議臣者/過于三人矣/愿王察之矣

C.今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市/而議臣者/過于三人矣愿王察之矣

D.今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市/而議臣者過于三人矣/愿王察之矣

11.下列對文意理解有誤的一項是（）（2分）

A.宋君派人向丁氏詢問這件事是因為宋君不太相信穿井得一人的事情。

B.甲文敘事簡潔、層次清楚，特別是中間“國人道之”，可讓讀者想象出整個都城的

好事者以訛傳訛的情況。

C.龐蔥從邯鄲返回，沒有得到召見的原因是魏王聽信了他人的讒言。

D.龐蔥臨行前對魏王講“三人成虎”的故事的最終目的達(dá)到了。

12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

（1）得一人之使，非得一人于井中也。

⑵后太子罷質(zhì)，果不得見。

13.請用一個四字詞語來概括甲文中人們的行為：0乙文描述了一個

現(xiàn)象：一件事說的人多了，就能使人們把謠言當(dāng)事實。乙文中龐蔥說的現(xiàn)象可以用

（填一個成語）來概括。（2分）

14.對于傳言，宋君和魏王的態(tài)度有何不同？在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該如何對

待傳言？（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）閱讀下面的文章，完成15—18題。（16分）

燭（節(jié)選）

安徒生

“再給你一支燭，我的小朋友！”她說道，“你的母親要坐在那里工作到深夜，她用

得著它！”

她的小女兒在一邊站著。在小女兒聽到“到深夜”這幾個字的時候，她高興地說道：

“我也要待到深夜！今天晚上有舞會，我要戴上我的大蝴蝶結(jié)！”

她的臉多亮??！那么歡樂。沒有任何一根蠟燭的光能比孩子眼里閃出的光更亮！

“看到她這副樣子我真幸福！”油燭想道，“我永遠(yuǎn)不會忘記，我肯定永遠(yuǎn)也見不到

如此幸福的樣子了！”于是它被擱進籃子，蓋起來。小男孩帶著它走了。

“現(xiàn)在我去哪兒？"油燭想道，“我要到貧苦人家里去，那里可能連一個銅燭臺都沒

有。而蠟燭會插在銀燭臺里，看著那些最高貴的人。為最高貴的人照明該是多么美??！我

命中注定是油燭而不是蠟燭！”

油燭來到了貧苦人家。一個寡母帶著三個孩子。

“上天賜福給那位善良的夫人！她送給我這些東西?！蹦赣H說道，“這是一支

很好的燭！它可以一直燃到深夜?！庇蜖T被點燃了。

，，呸——呸！”它說道，“她拿來點燃我的火柴，氣味刺鼻！在富人家里，是不會用

這些來款待蠟燭的！”

那邊的蠟燭也都點燃了，燭光把街道照得通亮。這時音樂響了起來。

“舞會開始了！”油燭想。它想起那個富人家的小姑娘閃亮的面孔，比所有蠟燭都要

明亮的面孔?！澳莻€情景我再也看不到了！”

這時，貧苦人家最小的孩子進來了，這是一個小姑娘。她摟著哥哥姐姐的脖子說有一

件很重要的事要講，所以必須悄悄地說：“我們今天晚上一一想想看！一一我們今天晚上

吃熱土豆！”

她的臉發(fā)出幸福的光亮，燭光正照在她的臉上。她臉上露出的歡樂和幸福，和富人家

的小姑娘一樣。只不過那邊的小姑娘說的是：“今天晚上有舞會，我要戴上我的大蝴蝶結(jié)！”

“吃熱土豆也同樣重要嗎？”油燭想道，”這邊的小孩也同樣這么高興！”它打了一個噴

嚏，其實也就是啪啪地響了一下。一支油燭也做不出來什么別的動作了。

桌子擺好了，土豆也吃掉了。哦，味道多美喲！真是一頓節(jié)日的美餐。然后，每人還

分到一個蘋果。最小的那個孩子念起了一首小詩：

“上天，謝謝你，你又讓我吃飽了！”

“說得多好，媽媽！”小家伙喊了起來。

“你不必問，也不必說！"母親說道，“你只要在心里感謝讓你吃飽的好上天就行了！”

孩子們都上了床。每人得到一個吻，很快便都睡著了。母親坐著縫衣，一直縫到了深

夜，為了掙錢養(yǎng)活他們和她自己。富人那邊燭光閃閃，樂聲悠揚。

星星照著千家萬戶，照著富人也照著窮人，同樣明亮，同樣慈祥。

“這真是一個十分美好的夜晚！”油燭覺得，“真不知道蠟燭在銀燭臺里是不是更舒

服一些。要是我在燃盡以前能知道該多好！”

它想到了兩個同樣幸福的孩子，一個被蠟燭照著，一個被油燭照著！

（有刪改）

15.請你根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下面的表格。（4分）

油燭窮人家(1)_______________孩子們吃土豆

蠟燭富人家銀燭臺(2)_______________

16.請對下面句子中加點的詞做簡要賞析。（4分）

星星照著千家萬戶，照著富人也照著窮人，同樣明亮，回樣慈祥。

17.結(jié)合語境說一說，文章中畫橫線的兩處文字運用了哪種描寫方法？寫出了油燭怎樣的

心情？（4分）

18.文章最后一段在全文中有什么作用？（4分）

（乙）閱讀下面的文章，完成19—22題。（9分）

馬戲團的秘密

（日）星新一

一段時期，某馬戲團紅得不得了，每種動物都會表演一套精彩的節(jié)目，使得每天前來

觀看的人絡(luò)繹不絕。

一個寂靜的夜晚，滿座的觀眾早已離去。馬戲團的團長準(zhǔn)備回自己的房間去好好地睡

上一覺。

就在這時，有人來拜訪了。因為素不相識，團長問道：“您是誰??？”

“我是剛才看馬戲表演的人。演得實在好極了，像兔子爬樹什么的，我還是第一次看

到。真是妙極了！”

聽了他這番恭維話，團長倒有點飄飄然了，連本想說的“我累了，請您快點回去吧”

之類的話，也給忘了?！笆前?。如果大家感到有趣的話，那真是沒有比這再叫人高興的了！”

“人人都很喜歡呢，那只看上去很兇猛的老虎，竟然像貓似的馴順極了。雖然我還不

知道您是用的什么辦法，可您能把它們訓(xùn)練到這種程度，那就該稱得上是偉大的天才啰！”

由于被過分地稱贊，團長一下子精神抖擻起來。他興致大發(fā)，喋喋不休地講起訓(xùn)練方

法：“訓(xùn)練動物可并不是什么了不起的事。不過，在制作訓(xùn)練裝置上卻煞費了苦心?；?/p>

好多歲月，也曾幾度失敗。”

說著，團長拿出一個手電筒樣的東西，上面裝有一個標(biāo)度盤以及一些形狀復(fù)雜的線圈。

那人兩眼直勾勾地盯著這個玩意兒，一邊問道：

“這，這是什么？”

“簡單來說，這是一種用電波給動物施催眠術(shù)的裝置。您看到了吧，在標(biāo)度

盤上畫有許多動物?！?/p>

“也有貓呢！”

“把刻度對準(zhǔn)有貓的地方，然后朝著老虎一按電鈕，于是老虎受到催眠，會信以為自

己就是一只貓?！?/p>

“有道理。原來馴服動物是這么一回事！在馬戲團里面，還有會洗衣服的獅子呢?！?/p>

“是的。您也許還看到會打鈴的牛、會跳越高臺的豬吧！那都是靠這個裝置起作用的

結(jié)果。另外，要想使動物恢復(fù)原狀時，只要對上零的刻度，按一下電鈕就行了。”

團長得意揚揚地解釋了一番。那人聽著聽著，不由得探出身子，兩眼放出光芒：

“這么說來，只要有了這種裝置，誰都能馬上辦起馬戲團啰。請務(wù)必把這個裝置賣給

我！”

“不行，這是我好不容易制作出來的東西。這個玩意兒，隨便人家出多少錢，我也不

能讓出去?！?/p>

團長一口回絕，可那人仍不死心：“我真是想要的不得了，假如你真的不想讓的話……'

那人從口袋里掏出一把刀子，想要撲過來?？烧l知團長早已按下了訓(xùn)練裝置按鈕。接

著，團長一邊收拾起裝置，一邊自言自語道：“哎呀呀，這個粗野無禮的家伙，我要懲罰

他一下，讓他也像這個樣子在馬戲團里干上一陣子?！?/p>

第二天，馬戲團里又增加了個頗受歡迎的演員，那可不是動物，而是一個善于模仿黑

猩猩的丑角。他學(xué)得可真像，簡直同真的黑猩猩毫無兩樣。“嘿，怎

么會學(xué)得那么像呢？”觀眾交頭接耳，頗覺不可思議，但又極其高興地拍手鼓掌。

19.下列對文章的內(nèi)容理解不正確的一項是（）（2分）

A.小說開篇介紹了馬戲團近段時間很紅，為故事的發(fā)生營造了一個環(huán)境，同時也設(shè)置

了為什么會很紅的懸念，吸引讀者閱讀下去。

B.馬戲團團長在得到拜訪者的贊賞后，改變了原先想盡快打發(fā)走來客自己好好休息的

想法，說明他是一個講究禮儀的人。

C.小說結(jié)尾處寫觀眾“交頭接耳”“拍手鼓掌”，說明馬戲團的節(jié)目更加受到大家的

歡迎，與文章開頭形成呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加完整。

D.文章以時間為順序，主要展現(xiàn)了從一個夜晚開始到第二天的故事，情節(jié)雖然沒有太

多曲折，但讀來讓人頗有興趣，余味悠長。

20.用簡明的語言概括什么是“馬戲團的秘密”。（2分）

21.文中兩個人的對話有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。（2分）

22.你認(rèn)為文中的團長能不能守住馬戲團的秘密？請說明你的理由。（3分）

（三）名著閱讀（5分）

23.[2022?北京海淀七上期末改編】北京冬奧會的宣傳片堪稱“動畫全明星”版，孫悟

空、雪孩子、哪吒等一批中國本土動畫人物在冰雪世界里展開了一場“跨劇聯(lián)動”，

一起玩起了冬季奧運項目，還宣傳了中國文化。當(dāng)“解說員”孫悟空一亮相，“大圣

來也”“孩兒們操練起來”，這熟悉的話語瞬間把我們帶入到故事中……

（1）“大圣來也”“孩兒們操練起來”這些話語出自我們熟悉的明代小說家

（人名）創(chuàng)作的神魔小說《》。（2分）

（2）如果讓你從這本書中選擇一個故事來激勵運動員們，你會選擇哪一個？請結(jié)合具體

內(nèi)容，說說你選擇的原因。（3分）

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

24.文學(xué)是語言的藝術(shù)，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。班

級開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動時，你們小組準(zhǔn)備建立屬于自己的文學(xué)部落，想通過分享文

學(xué)作品帶給大家詩意和美好，請你完成以下任務(wù)。

（1）請為你們的文學(xué)興趣小組取一個名字，并簡述理由。（3分）

⑵在《我愛文學(xué)》班刊的創(chuàng)刊號上，請你寫出一段閱讀文學(xué)作品的心得。（要求：使用

你最規(guī)范、漂亮的字體；可以介紹閱讀的內(nèi)容或閱讀的方法）（3分）

⑶請用一副對聯(lián)寫出閱讀的妙處，字?jǐn)?shù)不少于5。（4分）

上聯(lián)：__________________________________________

下聯(lián)：

（二）寫作（50分）

25.從下面兩個文題中任選一題作文。

（1）我們每個人都生活在不同的期待中，期待著屬于我們自己的未來。是鷹，你就該長

空搏擊；是魚，你就要水中遨游……成為精英固然很好，但成為快樂充實的自己，也

是人生價值的體現(xiàn)。請以“我知道，我的未來不是夢”開頭，發(fā)揮想象，寫一篇記敘

文。

（2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇作文。

人的成長注定有著獨特的經(jīng)歷、體驗、感悟和收獲?！稄陌俨輬@到三味書屋》

中，魯迅在阿長、閏土父親和壽鏡吾老先生的幫助下，不斷成長；《再塑生命的人》

中，海倫?凱勒失明迷茫，沐浴師愛，認(rèn)識了世界，發(fā)現(xiàn)了自我，在心靈的啟迪中

成就了自我的精彩……

你呢，有哪些聯(lián)想和思考？請寫一篇文章，可以敘述經(jīng)歷和故事，抒發(fā)真情實

感；也可以闡述道理，論證觀點。

作文要求：

①自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外）；

②表達(dá)真情實感，不得套寫、抄襲；

③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；

④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

第六單元綜合素質(zhì)評價

一、積累與運用（15分）

1.卻話巴山夜雨時

2.晴空一鶴排云上

3.河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平

4.夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來（每空1分，共6分）

5.（1）watu6（每空0.5分，共1分）

（2）祟崇（1分）（3）B（2分）提示：句意是保衛(wèi)土地的故事很多，應(yīng)選“不計其數(shù)”。

（4）土地的重要性（1分，意對即可）

6.C（2分）提示：A項，“最后的勝利”中的“勝利”是名詞，指一種結(jié)果，并不是動詞；

B項，“道路，”是多義詞，既指“腳下的路”，又指“人生之路、生活之路”，并不是

單義詞；D項，“做任何事情，我們都不應(yīng)該半途而廢，哪怕……下去”與“這樣……遺

憾”構(gòu)成復(fù)雜的條件關(guān)系的句子。而“做任何事情，我們都不應(yīng)該半途而廢，哪怕前行

的道路再苦再難，也要堅持下去”是條件，故中間用“，”不能用。故選C。

7.A（2分）提示：A項有誤，郭沫若的代表性詩集是《女神》《星空》。故選A。

二、閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

8.呂氏春秋呂不韋（2分）

9.（1）待，等到。（2）講述。（3）使聽到。

（4）對某人說。（每空0.5分，共2分）

10.D（2分）提示：本題考查文言文斷句的能力。句意為：現(xiàn)在邯鄲距離大梁比王宮到集

市遠(yuǎn)得多，而且議論我的人，恐怕超過三個人了，希望大王能夠明察他人的議論。故選

Do

11.D（2分）提示：D項表述有誤。由乙文“王曰：'寡人自為知。'”可知，魏王相信

自己的判斷；由“后太子罷質(zhì)，果不得見”可知，魏王最終沒有召見龐蔥。所以，龐蔥

臨行前對魏王講“三人成虎”的故事的最終目的并未達(dá)到。故選D。

12.（1）得到一個人的勞力，并不是在井里挖到一個活人。（1分）（2）后來太子結(jié)束了人質(zhì)

的生活，龐蔥果然沒能得到召見。（1分）

提示：本題考查翻譯文言句子的能力。注意需要重點翻譯的詞有：（1）使：勞力；非:

不是；于：在。（2）罷：結(jié)束；果：果然；見：召見。

13.以訛傳訛三人成虎（2分）提示：以訛傳訛：把本來就不正確的話又錯誤地傳出去，

結(jié)果越傳越錯。三人成虎：比喻謠言或訛傳一再重復(fù)，就會使人把謠言或訛傳當(dāng)成事實。

14.宋君對于傳言將信將疑，“令人問之于丁氏”體現(xiàn)了他求實求真的精神；魏王聽信“三

人成虎”，由此可以看出他缺乏主見，立場不堅定，缺乏智慧與清醒的頭腦?，F(xiàn)實生活

中對于傳言，我們要不聽謠，不信謠，做到謠言止于智者，提高自身素質(zhì)。（3分，意對

即可）

【乙參考譯文】

龐蔥和太子到邯鄲去當(dāng)人質(zhì)，龐蔥對魏王說：“現(xiàn)在如果有一個人說集市上有老虎,

大王相信這件事嗎？”魏王說：“不相信?！薄叭绻袃蓚€人說集市上有老虎，大王相

信這件事嗎？”魏王說：“我懷疑這件事了?！薄叭绻腥齻€人說集市上有老虎，大王

相信這件事嗎？”魏王說：“我相信這件事?！饼嬍[說：“集市上本來沒有老虎，這是

很明顯的，然而三個人都說有就變成真的有虎了?，F(xiàn)在邯鄲距離大梁比王宮到集市遠(yuǎn)得

多，而且議論我的人，恐怕超過三個人了，希望大王能夠明察他人的議論?！蔽和跽f：

“我自己能夠識別?！庇谑牵嬍[）辭別而去，而誹謗龐蔥的話早就傳到了魏王那里。后

來太子結(jié)束了人質(zhì)的生活，龐蔥果然沒能得到召見。

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

15.（1）銅燭臺也沒有

（2）小女孩參加舞會（每空2分，共4分）

16.兩個“同樣”，通過對比寫出了富人和窮人在不同的燭照下，生活得同樣快樂、幸福

（2分），也襯托出了油燭和蠟燭給人們帶來光明之后，一樣的滿足和幸福（2分）。

17.運用了心理描寫（1分）。前面一處寫出了油燭對自己進入貧苦人家的境況極度不滿和對

蠟燭的嫉妒心理，后一處寫出了油燭此時此刻因照亮貧苦人家而感到滿足、快樂的心理

（3分）。提示：由“油燭想道”“油燭覺得”可知，這兩處內(nèi)容都屬于心理描寫。由

“我要到貧苦人家里去……我命中注定是油燭而不是蠟燭”可知，油燭自怨自艾、非常

不滿。但是經(jīng)歷了貧苦人家的夜晚，它感受到了愛，此時油燭覺得“這真是一個十分美

好的夜晚”。

18.總結(jié)上文兩個孩子在不同燭照下同樣幸福（2分）；點明中心，不管身處怎樣的環(huán)境，給

予別人快樂，自己就會感到幸?？鞓罚?分）。

19.B（2分）提示：本題考查理解文意的能力。根據(jù)第五段“聽了他這番恭維話，團長倒

有點飄飄然了”可知，沒有打發(fā)走來客不是出于禮貌，而是因為他愛慕虛榮。

20.馬戲團團長花費多年心血制作的電波催眠動物的裝置，能讓動物甚至人以為自己是另

一種動物。（2分）

提示：根據(jù)團長的話“簡單來說，這是一種用電波給動物施催眠術(shù)的裝置。您看到了吧，

在標(biāo)度盤上畫有許多動物”“把刻度對準(zhǔn)有貓的地方，然后朝著老虎一按電鈕，于是老

虎受到催眠，會信以為自己就是一只貓”可概括出“秘密”所指的內(nèi)容。

21.通過個性化的語言，塑造了貪婪的來訪者、精于本業(yè)但愛慕虛榮的團長這兩個人物形

象；通過對話內(nèi)容，解釋了馬戲團紅火的原因是動物的奇特技藝；通過對話的進行，從

交談到威脅再到制服，把情節(jié)推向高潮。（2分）

22.示例一：能。像這個拜訪者一樣貪心、敢鋌而走險的人畢竟是少數(shù)，團長對此類危險

早有準(zhǔn)備。

示例二：不能。這種催眠裝置的心智控制力太強，這個人雖遭到暫時的懲戒，但不會被

關(guān)一輩子，想獲取更大利益的貪婪的人也不止他一人。（言之有理即可，3分）

（三）名著閱讀（5分）

23.（1）吳承恩西游記（2分）

（2）示例：我選擇三調(diào)芭蕉扇。鐵扇公主因?qū)O悟空與紅孩兒的過節(jié)而拒絕借扇。悟空變

成蟆螳蟲兒鉆入鐵扇公主腹中卻借得一把假扇，后假扮牛魔王借來真扇又被扮成豬八戒

的牛魔王騙走。悟空與牛魔王大戰(zhàn)，在天神幫助下將其降伏而最終借到寶扇。悟空敢于

面對困難的勇氣和不屈不撓的精神，可以激勵運動員們挑戰(zhàn)困難，永不言棄。（3分）

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

24.（1）示例：溯古求今（1分）。理由：探索古典文學(xué)文化，積極求取現(xiàn)代知識（2分）。

（2）示例：讀魯迅的《從百草園到三味書屋》，我真切地感受到了魯迅對大自然的熱愛,

以及美好的童真童趣。而看完《五猖會》，我的心中有淡淡的哀傷，真心希望家長們都

能順應(yīng)兒童的天性，采取正確的方式教育孩子。（3分）

（3）閱名著涵養(yǎng)情性品佳篇滋養(yǎng)心靈（每空2分，共4分）

（二）寫作（50分）

25.（1）【思路提示】本題要求根據(jù)題目中所提供的開頭發(fā)揮想象。寫這篇作文，關(guān)鍵要理

解“是鷹，你就該長空搏擊；是魚，你就要水中遨游”的內(nèi)涵，這句話是說，每個人都

要為自己的夢想而努力，然后著眼于自己對未來生活的思考與追求。要充分發(fā)揮想象，

通過具體事件，刻畫出未來生活中“快樂充實的自己”。寫這篇記敘文時，注意運用寫

記敘文的技巧，把文章寫精彩。

【例文】

我的未來不是夢

我知道，我的未來不是夢！

剛進入初中的時候，我曾無數(shù)次告訴自己，我的未來是考上高中，但是，我卻沒有

為此付出過足夠的努力。

還記得媽媽常說：“只要你努力了，你的未來就不是夢?！边@句話我一直記在心里。

但是，我缺少的是自制力。在很多時候我看見別人在玩耍，便忍不住跟著他們一起玩。

盡管我曾經(jīng)制訂了很多科學(xué)精細(xì)的計劃，但后來都因為我不能自律，而以失敗告終。

我不僅缺少自制力，還有自信心。在很多時候，我都對自己沒有信心，

覺得自己任何事都做不好。我從來沒有自信地說過：“我可以?！?/p>

還記得剛上初中的時候，有一天，老師來到班里說：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們都上初一

了，這對于你們來說是一個新的起點。我不想問咱們班里的誰原來當(dāng)過班干部，我想讓

大家自己推薦自己?！崩蠋熣f完我就在想，我想當(dāng)語文課代表，但我沒有信心和勇氣去

爭取，我盼望老師能夠發(fā)現(xiàn)我，能夠任命我當(dāng)語文課代表，但是，事與愿違。老師等了

一會兒后在班里說：“相信同學(xué)們都想好了吧？那好，現(xiàn)在我們開始選班長?！薄坝姓l

愿意并且覺得自己可以勝任，請舉手?！庇幸粋€同學(xué)舉起了手，最后他當(dāng)選了班長。而

我呢？并沒有他的自信和勇敢,在老師說有誰愿意當(dāng)語文課代表的時候，我并沒有舉手,

我只能微笑著為當(dāng)選語文課代表的同學(xué)鼓掌。一次次的失敗讓我不敢抬頭，讓我那僅有

的自信也跌入谷底。

但過去終究是過去。今天不同了，我要面對的是一個新的起點，以前的所有都已經(jīng)

變得平淡而又渺小，并且失去了意義，已經(jīng)不再重要。通過學(xué)習(xí)，我逐漸變得自信，自

制力也有所提高，現(xiàn)在我要面對的是未來，我相信有了自信心、自制力，就像媽媽所說

的那樣，我的未來不是夢！相信我一定能做得到，因為，我知道，我的未來不是夢。

(2)【思路提示】這是一道材料作文題，材料中的事例均源自七年級上冊語文教材，貼

近學(xué)生生活。材料中的關(guān)鍵詞是“成長”，可以從成長的經(jīng)歷、體驗、感悟和收獲等方

面立意，展示對自我、生活、人生的思考和認(rèn)識。比如：勤奮專一成就人生；不斷踐行

實現(xiàn)夢想；艱難困苦磨煉意志；愛與關(guān)懷促人成長等。寫記敘文，要抒發(fā)自己的真情實

感；寫議論文，要觀點鮮明、有理有據(jù)。

【例文】

青春?成長

我走得很慢，但我從不后退。一一題記

不知是無奈還是喜悅，在不知不覺中，時光悄悄溜走，我已從一個幼稚的孩童，成

長為一個滿懷心事、卻喜怒不形于色的少女。不同的年齡段總會有不同的想法，孩童時

期的我總對青春充滿期待，可處在青春旅途中的我，反而為青春的到來而躊躇迷茫。

青春伴隨著孤獨。青春并不像我想象中的那么輕松，有的只是無數(shù)的作業(yè)。多少個

清早拖著困倦的身體晨讀；多少個夜晚伴著昏黃的臺燈努力；多少個雙休日在成堆的書

海中咀嚼知識；多少個考試前夕徹夜難眠……

青春伴隨著叛逆。青春期來得猝不及防，父母貼心的慰問成了嘮叨，傳進我的耳朵

變成我發(fā)泄的理由，他們面面相覷，不知發(fā)生了什么。我關(guān)上門以為隔斷了我們之間的

距離，殊不知隔不斷親情的聯(lián)系，爸爸曾抱怨女兒怎么與他疏遠(yuǎn)，媽媽總說孩子壓力大，

再過幾年就懂事了……

青春伴隨著堅強。成長就是將哭聲調(diào)成靜音的過程，我跑八百米不行，又不能沉下

心練習(xí)，但體考不容我喘息，堅持是唯一的答案；我物理不好，課聽不進去，題做不出

來，但僅剩三百天的中考不容我退縮，勤能補拙是我的青春本色。

青春伴隨著夢想。生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。小小的我有大大的夢，我

想考進重點高中，我想出人頭地，我想衣錦還鄉(xiāng)，我想帶爸爸媽媽去遠(yuǎn)方，“少年向來

不識天高地厚，放眼處皆自負(fù)才高八斗，雖是自命風(fēng)流，倒也坦誠無憂”。

成長是青春的主旋律，我的青春無須迷茫！孤獨時會有媽媽送來的熱水，會有朋友

的陪伴，會有老師的安慰；控制不住自己的情緒時想想老師文章中寫的“孩子，請不要

拿'青春期’作托詞，它不是原罪，而是成長”；我們總要獨自面對現(xiàn)實，現(xiàn)在的磨礪

歷練出的堅強會讓我們受益終生；這是最好的時代，我們可以為夢想去拼搏，讓夢想在

努力中開花！

“沒有一代人的青春是容易的，每一代有每一代的宿命、委屈、掙扎、奮斗，沒什

么可抱怨的?！比缃裎覀?0后也許被定義，被質(zhì)疑，但這是我們的時代，我們會用青

春詮釋成長！

部編版七年級語文上冊經(jīng)典詩文默寫

⑴潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）

⑵子夏曰：“,切問而近思，仁在其中矣?！薄丁凑撜Z〉十二章》

⑶,非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）

⑷何當(dāng)共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）

⑸曹操的《觀滄?！分忻鑼懖菽久⒌木渥邮?。

（6）,隨君直到夜郎西。

（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（7）《〈論語〉十二章》中闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是：

（8）,非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）

⑼不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）

（10），便引詩情到碧霄。［劉禹錫《秋詞》（其一）］

（11）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（12）夕陽西下，o（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（13）,我言秋日勝春朝。［劉禹錫《秋詞》（其一）］

（14）,鐵馬冰河入夢來。［陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）］

（15）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）

（16）河流大野猶嫌束，o（譚嗣同《潼關(guān)》）

（17）《次北固山下》中蘊含自然理趣的句子：,

（18）《〈論語〉十二章》中告訴我們珍惜時間的句子：,

（19）終古高云簇此城，o譚嗣同《潼關(guān)》）

（20）,切問而近思，仁在其中矣。（《論語》十二章）

（21）,非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）

（22）何當(dāng)共剪西窗燭，0（李商隱《夜雨寄北》）

(23)王灣《次北固山下》中的詩句“,”，蘊含著新

事物孕育于舊事物解體之時的哲理。

(24)銀燭秋光冷畫屏，o(杜牧《秋夕》)

(25),又豈在朝朝暮暮？(秦觀《鵲橋仙》)

(26)鸞扇斜分鳳幄開，。(李商隱《七夕》)

(27)飯疏食，飲水，曲肱而枕之，。(《〈論語〉十二章》)

(28)《誡子書》中，作者以“君子之行”這種高標(biāo)準(zhǔn)的道德規(guī)范來要求兒子的句子是：夫君子

之行，,。

(29)《潼關(guān)》中運用擬人的修辭，表現(xiàn)詩人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的句子是:

9o

(30)《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)中，把現(xiàn)實與夢境相結(jié)合，以夢述志的句子是：

，O

(31)春天像小姑娘，,笑著，走著。(朱自清《春》)

(32),肥胖的黃蜂伏在菜花上。(魯迅《從百草園到三味書屋》)

(33)不信，請看那朵流星，。(郭沫若《天上的街市》)

(34)海日生殘夜，o(王灣《次北固山下》)

(35)楊花落盡子規(guī)啼，o

(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

(36)兄子胡兒曰：“?！?《世說新語?詠雪》)

(37),落花時節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)

(38),應(yīng)傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》)

(39),受降城外月如霜。(李益《夜上受降城聞笛》)

(40)木蓮有蓮房一般的果實，。(魯迅《從百草園到三味書

屋》)

(41)夕陽西下，o(馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》)

(42)海日生殘夜，。(王灣《次北固山下》)

(43),o水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀滄?！?

(44)博學(xué)而篤志，切問而近思，o(《〈論語〉十二章》)

(45),崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)

(46)《行軍九日思長安故園》一詩中寄托作者對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望的

詩句是：,O

(47)《禮記?學(xué)記》中說：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！痹娢闹杏泻芏嚓P(guān)于交友的句子，

請你寫出一個：,

(48)何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，,何首烏有擁腫的根。(魯迅《從

百草園到三味書屋》)

(49)如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，,又酸又甜，色味都比桑

棋要好得遠(yuǎn)。(魯迅《從百草園到三味書屋》)

(50)看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，,人家屋頂上全籠著一層薄煙。(朱

自清《春》)

(51)峨眉山月半輪秋，。(李白《峨眉山月歌》)

(52),洪波涌起。(曹操《觀滄?！?

(53)有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，,o

他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。(朱自清《春》)

(54),于我如浮云。(《〈論語〉十二章》)

(55)《論語?為政》中孔子用“,”指出學(xué)和思的辯證關(guān)

系。

(56)遙憐故園菊，o(岑參《行軍九日思長安故園》)

(57),一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)

(58)缺少思考的學(xué)習(xí)往往盲目，一味思考而不學(xué)習(xí)則常常陷入疑惑，這個意思用《〈論語〉十

二章》中的句子表達(dá)即“,

(59)王灣的《次北固山下》中表現(xiàn)舊事物中孕育著新事物，給人以積極、樂觀、鼓舞的句子是:

(60)杜甫在《江南逢李龜年》一詩中，追憶往昔與李龜年的接觸，言過去之盛的句子是：

a，o，，

(61)水何澹澹，o(曹操《觀滄?！?

(62)不義而富且貴，o(《〈論語〉十二章》)

(63)鄉(xiāng)書何處達(dá)？o(王灣《次北固山下》)

(64),小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

(馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》)

(65)子曰：“