PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4 PartA Let's learn （單元整體課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'slearn（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'slearn的教學(xué)設(shè)計(jì)，版本為PEP教材，面向六年級(jí)學(xué)生。本單元課時(shí)數(shù)為8課時(shí)。單元主題為“動(dòng)物和自然”。本單元主要圍繞動(dòng)物和自然環(huán)境展開，通過學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱、特征以及與自然環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語(yǔ)核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生需要掌握動(dòng)物的名稱、特征等基本詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過觀察、思考和分析，理解動(dòng)物和自然環(huán)境之間的聯(lián)系，提高解決問題的能力。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)注，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化意識(shí)。學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)物特征的描述，并能表達(dá)出對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意愿。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該能夠理解并尊重不同文化背景下對(duì)動(dòng)物和自然環(huán)境的看法，提高跨文化交際的能力。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'slearn以“動(dòng)物和自然”為主題，通過一系列教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生掌握動(dòng)物的名稱、特征等基本詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)他們對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。本單元共包括八個(gè)課時(shí)，具體內(nèi)容如下：

1.第一課時(shí)：導(dǎo)入新單元，介紹動(dòng)物朋友們，學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和基本特征。通過觀察圖片，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述它們的特征。

2.第二課時(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特征的擴(kuò)展，通過觀察圖片和視頻，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生活環(huán)境，提高他們的觀察力和思維能力。

3.第三課時(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特征的進(jìn)一步擴(kuò)展，通過小組討論和展示，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)物特征的描述，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.第四課時(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特征的綜合應(yīng)用，通過完成任務(wù)和游戲，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

5.第五課時(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特征的復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言掌握能力。

6.第六課時(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特征的拓展，通過觀察圖片和視頻，學(xué)生能夠了解動(dòng)物的保護(hù)狀況，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

7.第七課時(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特征的綜合應(yīng)用，通過完成任務(wù)和游戲，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

8.第八課時(shí)：復(fù)習(xí)和總結(jié)本單元所學(xué)知識(shí)，通過測(cè)試和展示，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言掌握能力。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'slearn的單元內(nèi)容框架如下：

1.課前準(zhǔn)備：通過圖片和視頻引入動(dòng)物和自然環(huán)境的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.第一課時(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和基本特征，通過觀察圖片和聽聽力材料，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述它們的特征。

3.第二課時(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征的擴(kuò)展，通過觀察圖片和視頻，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生活環(huán)境，提高他們的觀察力和思維能力。

4.第三課時(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征的進(jìn)一步擴(kuò)展，通過小組討論和展示，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)物特征的描述，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.第四課時(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征的綜合應(yīng)用，通過完成任務(wù)和游戲，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

6.第五課時(shí)：復(fù)習(xí)和練習(xí)所學(xué)知識(shí)，通過測(cè)試和展示，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言掌握能力。

7.第六課時(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)物的保護(hù)，通過觀察圖片和視頻，學(xué)生能夠了解動(dòng)物的保護(hù)狀況，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

8.第七課時(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征的綜合應(yīng)用，通過完成任務(wù)和游戲，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

9.第八課時(shí)：復(fù)習(xí)和總結(jié)本單元所學(xué)知識(shí)，通過測(cè)試和展示，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言掌握能力。

四.單元課時(shí)分配

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'slearn的單元課時(shí)分配如下：

1.第一課時(shí)：導(dǎo)入新單元，介紹動(dòng)物朋友們，學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和基本特征。

2.第二課時(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征的擴(kuò)展，了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生活環(huán)境。

3.第三課時(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征的進(jìn)一步擴(kuò)展，進(jìn)行小組討論和展示。

4.第四課時(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征的綜合應(yīng)用，完成任務(wù)和游戲。

5.第五課時(shí)：復(fù)習(xí)和練習(xí)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行測(cè)試和展示。

6.第六課時(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)物的保護(hù)，了解動(dòng)物的保護(hù)狀況。

7.第七課時(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征的綜合應(yīng)用，完成任務(wù)和游戲。

8.第八課時(shí)：復(fù)習(xí)和總結(jié)本單元所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行測(cè)試和展示。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'slearn的單元教學(xué)目標(biāo)從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力：

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動(dòng)物的名稱、特征等基本詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能夠用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)物特征的詢問和回答。

學(xué)生能夠聽懂并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，能夠根據(jù)圖片和情景進(jìn)行動(dòng)物特征的描述和交流。

學(xué)生能夠閱讀有關(guān)動(dòng)物和自然環(huán)境的簡(jiǎn)單文章，理解文章的主要內(nèi)容和信息，并能進(jìn)行相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。

2.思維品質(zhì)：

通過觀察、思考和分析，學(xué)生能夠理解動(dòng)物和自然環(huán)境之間的聯(lián)系，提高解決問題的能力。

學(xué)生能夠通過觀察和分析，理解動(dòng)物的特征和習(xí)性，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的推理和判斷。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)物特征的描述和交流，培養(yǎng)觀察、思考和表達(dá)的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生能夠通過觀察、討論和練習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)物的名稱、特征等基本詞匯和句型。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)物特征的描述和交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生能夠通過閱讀和理解有關(guān)動(dòng)物和自然環(huán)境的簡(jiǎn)單文章，提高自主學(xué)習(xí)和閱讀理解的能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

以PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'slearn的第一課時(shí)為例，進(jìn)行課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

一.教學(xué)內(nèi)容分析：本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要涉及動(dòng)物的名稱和基本特征。重點(diǎn)詞匯包括：tiger,panda,elephant,giraffe,zebra,parrot,penguin,octopus等動(dòng)物的名稱；重點(diǎn)句型為：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Canitfly?No,itcan't./Yes,itcan.等描述動(dòng)物特征的句型。通過觀察圖片和聽聽力材料，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述它們的特征。

二.學(xué)情分析

以PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'slearn的第一課時(shí)為例，進(jìn)行學(xué)情分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)于日常生活中常見的動(dòng)物有一定的了解。大多數(shù)學(xué)生在生活中接觸過老虎、熊貓、大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬等動(dòng)物，能夠通過圖片或?qū)嵨锏男问阶R(shí)別它們。此外，學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的特征和習(xí)性也有所了解，如老虎的兇猛、熊貓的可愛、大象的龐大等。這些生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

在知識(shí)技能方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了PEP教材前幾個(gè)單元的基本詞匯和句型，具備了一定的英語(yǔ)聽說讀寫能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，并能聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令。此外，學(xué)生在前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，如big,small,yellow,black等形容詞，以及Whatdoesitlooklike?等句型。這些知識(shí)技能為學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的觀察力、思考力和分析能力。他們能夠通過觀察圖片和視頻，分析動(dòng)物的特征和習(xí)性，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。此外，學(xué)生在小組討論和展示的過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，提出自己的觀點(diǎn)和見解。這些思維品質(zhì)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容提供了支持。

三.教學(xué)目標(biāo)

以PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'slearn的第一課時(shí)為例，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述。

1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠掌握本課時(shí)涉及的主要?jiǎng)游镌~匯，如tiger,panda,elephant,giraffe,zebra等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述動(dòng)物特征的句型，如Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Canitfly?No,itcan't./Yes,itcan.等。通過對(duì)動(dòng)物特征的描述，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力。

2.過程與方法：

學(xué)生能夠通過觀察圖片和視頻，培養(yǎng)觀察力和思維能力，理解動(dòng)物的特征和習(xí)性。通過小組討論和展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生能夠通過完成任務(wù)和游戲，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物和自然環(huán)境的興趣和好奇心，提高對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征和習(xí)性，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)之情，提高自己的情感素養(yǎng)。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作、分享和交流，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

以PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'slearn的第一課時(shí)為例，進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握描述動(dòng)物特征的基本詞匯和句型。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地使用詞匯如tiger,panda,elephant,giraffe,zebra等，并能夠運(yùn)用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Canitfly?No,itcan't./Yes,itcan.等來描述動(dòng)物的特征。此外，學(xué)生還需要能夠通過觀察圖片和視頻，理解動(dòng)物的特征和習(xí)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)描述動(dòng)物特征的句型的理解和運(yùn)用。學(xué)生需要能夠正確地使用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Canitfly?No,itcan't./Yes,itcan.等來描述動(dòng)物的特征。此外，學(xué)生還需要能夠準(zhǔn)確地使用形容詞如big,small,yellow,black等來描述動(dòng)物的特征。這些句型和詞匯的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

以PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'slearn的第一課時(shí)為例，進(jìn)行教法和學(xué)習(xí)法的設(shè)計(jì)。

1.教法設(shè)計(jì)：

本課時(shí)采用多種教學(xué)方法，如直觀法、情境法、互動(dòng)法等。首先，通過展示圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)動(dòng)物的特征，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。同時(shí)，采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和展示，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.學(xué)法設(shè)計(jì)：

學(xué)生通過觀察、思考、交流和實(shí)踐的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，學(xué)生通過觀察圖片和視頻，培養(yǎng)觀察力和思維能力，理解動(dòng)物的特征和習(xí)性。然后，學(xué)生通過小組討論和展示，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)物特征的描述，培養(yǎng)合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。最后，學(xué)生通過完成任務(wù)和游戲，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

六.教學(xué)過程

以PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'slearn的第一課時(shí)為例，進(jìn)行教學(xué)過程的詳細(xì)闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己最喜歡的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過展示老虎、熊貓、大象等動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些動(dòng)物的名稱，并簡(jiǎn)要介紹它們的特征。

3.操練（15分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如詢問動(dòng)物的特征和是否能飛等。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，如填空題、選擇題等。

5.拓展（10分鐘）

教師通過展示一些動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，如描述動(dòng)物的特征和是否能飛等。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，或查找一些動(dòng)物的資料等。

8.板書的順序

板書順序如下：

-動(dòng)物名稱：tiger,panda,elephant,giraffe,zebra等

-描述動(dòng)物特征的句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Canitfly?No,itcan't./Yes,itcan.等

-動(dòng)物特征的形容詞：big,small,yellow,black等

-家庭作業(yè)：用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，或查找一些動(dòng)物的資料等

七.教學(xué)反思

在教學(xué)PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'slearn的第一課時(shí)過程中，我遇到了一些問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。

1.問題：學(xué)生在操練環(huán)節(jié)中，對(duì)于描述動(dòng)物特征的句型運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致交流過程中出現(xiàn)了一些困難。

解決辦法：在操練環(huán)節(jié)中，我增加了更多的示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握描述動(dòng)物特征的句型。我還鼓