2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第5周說課稿

2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第5周說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：高中政治《文化生活》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二（1）班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年下學(xué)期第5周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與能力。通過探討文化生活的內(nèi)涵，學(xué)生將能夠理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀在文化生活中的體現(xiàn)，提高對中國特色社會(huì)主義文化的認(rèn)同；學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)分析方法看待文化現(xiàn)象，發(fā)展批判性思維；增強(qiáng)遵守法律法規(guī)的意識(shí)，理解文化市場管理的必要性；積極參與文化生活，提高自身文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于文化、文化傳承與創(chuàng)新以及文化發(fā)展的基本概念和理論知識(shí)，對中華傳統(tǒng)文化有一定的了解，并能夠識(shí)別和分析一些文化現(xiàn)象。

2.學(xué)生對文化生活的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在探討與現(xiàn)代生活緊密相關(guān)的文化現(xiàn)象時(shí)。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡通過案例分析和小組討論的方式學(xué)習(xí)，具有一定的批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對抽象的文化概念理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合；在分析文化現(xiàn)象時(shí)可能缺乏系統(tǒng)的思維和方法，難以形成全面、客觀的判斷；此外，對文化多樣性和文化差異的敏感性和包容性有待提高。四、教學(xué)資源

-教科書《文化生活》相關(guān)章節(jié)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-網(wǎng)絡(luò)資源（文化案例、視頻資料）

-小組討論指導(dǎo)資料

-文化現(xiàn)象分析工作表

-思維導(dǎo)圖繪制工具

-教學(xué)PPT課件五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一段關(guān)于現(xiàn)代流行文化與傳統(tǒng)文化的短視頻引入，詢問學(xué)生對于文化融合的看法，激發(fā)他們對文化生活的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的文化傳承與創(chuàng)新的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的文化生活打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹文化生活的定義、內(nèi)涵及其在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的地位，強(qiáng)調(diào)文化對個(gè)人和社會(huì)的影響。

-舉例說明：通過分析具體的文化現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)文化、校園文化等，幫助學(xué)生理解文化生活的多樣性和復(fù)雜性。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論不同文化現(xiàn)象背后的價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考文化對個(gè)人成長的作用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)討論成果，繪制思維導(dǎo)圖，總結(jié)文化生活的特點(diǎn)和意義。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善思維導(dǎo)圖，確保他們對文化生活的理解更加深入。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師對學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化生活對個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后收集并分析一種文化生活現(xiàn)象，撰寫短文，分享自己的看法和體會(huì)，以加深對課堂內(nèi)容的理解。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《中國文化要略》、《文化社會(huì)學(xué)》等，幫助學(xué)生更深入地了解中國文化的特點(diǎn)和西方文化社會(huì)學(xué)的理論。

-文章：選取與文化生活相關(guān)的時(shí)下熱門文章，如《網(wǎng)絡(luò)文化對青少年影響的研究》、《傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳承》等，讓學(xué)生了解文化生活領(lǐng)域的最新研究成果。

-影視資源：推薦與課程相關(guān)的紀(jì)錄片如《中國傳統(tǒng)文化之旅》、《文化多樣性》等，通過視聽手段讓學(xué)生感受不同文化的魅力。

-案例研究：收集不同地區(qū)、不同民族的文化生活案例，如節(jié)日慶典、習(xí)俗傳統(tǒng)等，用于課堂討論和分析。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的書籍和文章，以拓寬文化視野，加深對文化生活的理解。

-提議學(xué)生觀看推薦的影視資源，并寫觀后感，探討影視作品中的文化生活元素。

-組織學(xué)生進(jìn)行案例研究，通過實(shí)地考察或網(wǎng)絡(luò)資料收集，分析案例中的文化生活現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐分析能力。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動(dòng)，如文化節(jié)、講座、展覽等，增強(qiáng)學(xué)生的文化參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生成立興趣小組，針對特定文化主題進(jìn)行深入研究，并在課堂上進(jìn)行分享，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-提導(dǎo)學(xué)生利用假期時(shí)間參與文化志愿服務(wù)活動(dòng)，如文化遺產(chǎn)保護(hù)、文化交流活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文化自信。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了情境模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的文化市場中進(jìn)行角色扮演，這種方式提高了學(xué)生的參與度和興趣，使他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并理解文化生活的相關(guān)知識(shí)。

2.我引入了跨學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，將政治學(xué)科與歷史、社會(huì)學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，通過對比分析不同時(shí)期的文化現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立更為全面的文化視角。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入，導(dǎo)致課堂效果不如預(yù)期。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了情境模擬，但未能充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，部分學(xué)生可能在這種教學(xué)方式下感到不適應(yīng)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識(shí)到對學(xué)生的評價(jià)過于依賴書面作業(yè)，忽視了學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織的問題，我將在今后的教學(xué)中，提前設(shè)定明確的討論主題和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與討論的機(jī)會(huì)，并在討論中加入教師的引導(dǎo)和提問，以促進(jìn)更深入的思考。

2.為了適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我將采用多樣化的教學(xué)方法，如個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作、全班討論等，以滿足不同學(xué)生的需求。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將增加對學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中的觀察和評價(jià)，采用多元化的評價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組評價(jià)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)

1.文化生活的定義與內(nèi)涵

①文化生活的概念

②文化生活的基本特征

③文化生活與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系

2.文化生活的重要性

①文化生活對個(gè)人成長的作用

②文化生活對社會(huì)發(fā)展的意義

③文化生活與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的聯(lián)系

3.文化生活的多樣性

①傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的融合