Unit 6 Useful numbers Part C（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit6UsefulnumbersPartC（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6UsefulnumbersPartC

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，圍繞“有用的數(shù)字”這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)PartC的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行交流，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，注重實(shí)踐性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿、朗讀PartC的對(duì)話內(nèi)容，能夠在日常生活情境中正確使用本課所學(xué)的數(shù)字表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)字在不同文化背景下的使用差異，增強(qiáng)跨文化交流的敏感性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生活中數(shù)字應(yīng)用的情境，提高邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用本課所學(xué)的數(shù)字（如：eleven,twelve,thirteen等）。

②學(xué)會(huì)理解并表演PartC中的對(duì)話，能夠模仿并正確發(fā)音。

2教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確區(qū)分并使用新學(xué)的數(shù)字，尤其是在快速對(duì)話中的準(zhǔn)確反應(yīng)。

②學(xué)生能夠在不同的生活場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字表達(dá)，如購(gòu)物、打電話等。

③培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)對(duì)話的技巧，能夠捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話的主旨和細(xì)節(jié)。

④引導(dǎo)學(xué)生在交流中使用禮貌用語(yǔ)，如詢問(wèn)數(shù)量時(shí)能夠自然地使用“MayIhave...?”等表達(dá)方式。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機(jī)/音響

2.軟件資源：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)軟件、互動(dòng)式白板軟件

3.教學(xué)材料：課本、教學(xué)卡片、掛圖

4.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

5.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

6.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、游戲互動(dòng)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括PartC的對(duì)話文本和相關(guān)數(shù)字卡片圖片，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)對(duì)話內(nèi)容并熟悉數(shù)字。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“請(qǐng)找出對(duì)話中出現(xiàn)的數(shù)字并嘗試?yán)首x”，“思考在什么情況下會(huì)用到這些數(shù)字”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)系統(tǒng)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀對(duì)話文本，熟悉數(shù)字發(fā)音。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問(wèn)題提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，教學(xué)管理系統(tǒng)。

作用與目的：幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與數(shù)字相關(guān)的歌曲或小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解數(shù)字的發(fā)音規(guī)則和用法，結(jié)合對(duì)話實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話中的情景，運(yùn)用所學(xué)數(shù)字。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行對(duì)話。

提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提問(wèn)，與同學(xué)討論學(xué)習(xí)中的困惑。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握數(shù)字的發(fā)音和用法，提高口語(yǔ)交流能力。

舉例：教師通過(guò)播放購(gòu)物場(chǎng)景的短視頻，讓學(xué)生在視頻中尋找數(shù)字，并嘗試用所學(xué)數(shù)字表達(dá)商品數(shù)量。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與數(shù)字相關(guān)的聽(tīng)寫和對(duì)話練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：提供數(shù)字相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固數(shù)字的發(fā)音和對(duì)話能力。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和提升學(xué)生的數(shù)字運(yùn)用能力。

舉例：學(xué)生通過(guò)觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，學(xué)習(xí)如何在不同的語(yǔ)境中運(yùn)用數(shù)字，并嘗試自己創(chuàng)作小對(duì)話。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀并模仿PartC中的對(duì)話，掌握了eleven,twelve,thirteen等數(shù)字的發(fā)音。在課后自主練習(xí)中，學(xué)生能夠流利地運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)物品數(shù)量、表達(dá)電話號(hào)碼等，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅理解了數(shù)字在英語(yǔ)中的表達(dá)方式，還通過(guò)課堂活動(dòng)和拓展資源了解了數(shù)字在不同文化背景下的意義和運(yùn)用，如在一些國(guó)家的幸運(yùn)數(shù)字或禁忌數(shù)字，增強(qiáng)了跨文化交流的敏感性。

3.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：通過(guò)參與課堂活動(dòng)和完成課后作業(yè)，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察生活中的數(shù)字使用情境，如購(gòu)物、點(diǎn)餐等，并能夠分析這些情境中數(shù)字的應(yīng)用，提高了邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)和課后拓展中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找學(xué)習(xí)資源，通過(guò)反思和總結(jié)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)表現(xiàn)：

-在語(yǔ)音方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地區(qū)分并發(fā)音eleven,twelve,thirteen等數(shù)字，避免了之前常見(jiàn)的發(fā)音錯(cuò)誤。在課堂角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自然地使用這些數(shù)字進(jìn)行交流，如在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中詢問(wèn)商品數(shù)量。

-在詞匯方面，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了新數(shù)字的單詞，還能夠在不同的語(yǔ)境中正確使用它們。例如，在電話角色扮演中，學(xué)生能夠流利地表達(dá)電話號(hào)碼，如“Myphonenumberistwelvethreefourfivesixseven.”

-在語(yǔ)法方面，學(xué)生通過(guò)模仿對(duì)話和自主編寫對(duì)話，學(xué)會(huì)了如何在句子中正確使用數(shù)字。他們能夠在句子中正確使用基數(shù)詞，如“Ihavethirteenapples.”

-在理解能力方面，學(xué)生能夠理解對(duì)話中的主旨和細(xì)節(jié)信息，如理解對(duì)話雙方在討論什么數(shù)字，以及數(shù)字在對(duì)話中的具體應(yīng)用。

-在交流能力方面，學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，提高了用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的自信心。他們?cè)谛〗M討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在角色扮演中自然地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)拓展資源的學(xué)習(xí)，了解到了不同文化中數(shù)字的不同含義，如在一些國(guó)家中數(shù)字“13”被認(rèn)為是不吉利的，而在其他國(guó)家中則沒(méi)有這樣的忌諱。

-在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)觀察和分析生活中的數(shù)字使用情境，學(xué)會(huì)了如何將數(shù)字應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物品總價(jià)、規(guī)劃日程等。

-在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何有效地獲取和處理信息，提高了學(xué)習(xí)效率。他們能夠在課后自主查找相關(guān)學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字eleven,twelve,thirteen的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫。

-對(duì)話中數(shù)字的正確使用場(chǎng)景，如購(gòu)物、電話交流等。

②重點(diǎn)詞匯：

-eleven,twelve,thir