Unit 1 Making new friends（說課稿）2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingnewfriends（說課稿）2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit1Makingnewfriends”為主題，旨在幫助三年級學(xué)生掌握人教大同版英語三年級上冊的相關(guān)知識點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，在實(shí)際情境中結(jié)識新朋友，提高學(xué)生的交際能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂活動的積極性，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)，通過交流結(jié)識新朋友，體驗(yàn)合作與分享的樂趣；發(fā)展學(xué)生的語言能力，使其能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效溝通；提升學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在交流中觀察、分析并解決問題；以及增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生獲取、處理和使用英語信息的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是三年級的學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀簡單的單詞，理解并使用簡單的句子進(jìn)行日常交流。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但讀寫能力尚待提高，特別是在單詞拼寫和句子結(jié)構(gòu)方面存在一定困難。

學(xué)生的素質(zhì)方面，他們好奇心強(qiáng)，樂于參與互動和游戲，但注意力容易分散，需要通過有趣的活動來維持其學(xué)習(xí)興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)開始適應(yīng)課堂紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能還存在注意力不集中、參與度不高的問題。

此外，學(xué)生對新朋友的結(jié)識和交流表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于本節(jié)課的開展。然而，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可能表現(xiàn)出一定的自我中心傾向，需要引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重他人。

綜合來看，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面的發(fā)展?fàn)顩r將對本節(jié)課的教學(xué)產(chǎn)生一定影響，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教大同版英語三年級上冊，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Unit1Makingnewfriends”相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對詞匯和句型的理解。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或投影儀展示教學(xué)資源，提高課堂互動性。

4.教室布置：將教室分為若干小組，每組安排一張桌子，方便學(xué)生分組討論和角色扮演。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪不同國家朋友交流的圖片，引發(fā)學(xué)生對結(jié)識新朋友的興趣，提問：“你們想交外國朋友嗎？怎么交？”

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的自我介紹和問候語，如“Hello,mynameis...”“Nicetomeetyou.”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Unit1Makingnewfriends”，講解新詞匯“friend”、“classmate”、“teacher”及句型“Let'smakefriends”“Canwebefriends?”

-舉例說明：通過角色扮演，展示如何用新學(xué)的詞匯和句型結(jié)識新朋友。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行自我介紹，并與組內(nèi)成員交流。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行“找朋友”游戲，學(xué)生需用英語找到與自己興趣相投的同學(xué)，并用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)結(jié)識新朋友的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯寫一篇簡短的日記，描述自己結(jié)識新朋友的經(jīng)歷。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓展詞匯：與“makingnewfriends”相關(guān)的額外詞匯，如“pal”、“companion”、“ally”等，以及描述朋友間活動的詞匯，如“playtogether”、“share”等。

2.拓展句型：更多用于交友的句型，如“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”、“What'syourfavoritecolor?”等。

3.拓展故事：選取一些簡短的故事，講述不同文化背景下人們?nèi)绾谓Y(jié)識新朋友的故事。

4.拓展歌曲：選擇一些英文歌曲，如“Friendship”或“CountonMe”，強(qiáng)調(diào)朋友之間的重要性。

5.拓展游戲：設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的社交場景中練習(xí)使用英語。

二、拓展建議

1.建議學(xué)生在課外閱讀與友情相關(guān)的英文故事書，以增強(qiáng)語感和理解力。

2.鼓勵學(xué)生觀看英文動畫或電影片段，關(guān)注其中人物如何用英語結(jié)識新朋友。

3.指導(dǎo)學(xué)生通過畫圖或制作小冊子的方式，記錄自己結(jié)識新朋友的經(jīng)歷，并用英語描述。

4.建議學(xué)生在家中與家長一起用英語進(jìn)行簡單的日常對話，如詢問家庭成員的喜好、介紹朋友等。

5.鼓勵學(xué)生參加英語角或社區(qū)活動，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識，與更多人用英語交流。

6.提供一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

7.建議學(xué)生制作英語學(xué)習(xí)卡片，記錄新學(xué)的詞匯和句型，定期復(fù)習(xí)和鞏固。

8.鼓勵學(xué)生嘗試用英語寫日記，記錄自己每天的學(xué)習(xí)和生活，提高寫作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動中，我嘗試使用了角色扮演的游戲，讓學(xué)生在模擬的社交場景中練習(xí)英語，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)。

2.我引入了英文歌曲和故事，作為課堂的輔助材料，這樣既豐富了教學(xué)內(nèi)容，也幫助學(xué)生更好地理解英語國家的文化背景。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z能力缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生對于紙質(zhì)教材的閱讀和書寫訓(xùn)練不足。

3.在教學(xué)評價(jià)上，我注意到評價(jià)方式較為單一，主要依賴口頭反饋，沒有形成系統(tǒng)的評價(jià)體系。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我將采取更多激勵措施，如設(shè)置小組獎勵制度，鼓勵每個(gè)成員積極參與，并對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表彰。

2.為了平衡多媒體資源和傳統(tǒng)教學(xué)手段