Unit 1 Making friends 第三課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends第三課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以人教PEP版英語三年級上冊Unit1Makingfriends第三課時為核心，旨在讓學生在真實的語言環(huán)境中學會用英語介紹自己和朋友，提高學生的聽說能力。設計思路如下：

1.通過歌曲、游戲等活動激發(fā)學生學習興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.結(jié)合教材中的圖片和文字，引導學生學習新詞匯和句型，注重語音、語調(diào)的正確性。

3.創(chuàng)設情景，讓學生在模擬交際中運用所學知識，提高實際運用能力。

4.設計小組活動，培養(yǎng)學生的合作精神，提高學生的交際能力。

5.通過課后作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容，為下一課時打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用本課時的核心詞匯和句型，提高學生的語音意識和語言表達能力。

2.文化意識：通過介紹朋友的交流情境，讓學生了解中西方在交友習慣上的文化差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在交流中思考，培養(yǎng)其觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力，提升解決問題的能力。

4.學習能力：指導學生運用有效的學習策略，如模仿、重復、合作等，增強自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握本課時新詞匯："friend"、"boy"、"girl"、"my"等，并能正確拼讀。

②學習并運用句型："Ihaveafriend.His/Hernameis..."，能在實際情景中介紹自己和朋友。

③理解并運用交際用語："Nicetomeetyou!"、"Howoldareyou?"等，進行簡單的交流。

2.教學難點

①正確區(qū)分和發(fā)音字母組合"th"的音素，如"friend"中的"th"發(fā)音。

②在實際交流中靈活運用所學句型和詞匯，注意語法和時態(tài)的正確性。

③在介紹朋友時，能夠根據(jù)具體情況選擇適當?shù)男稳菰~和名詞，如性別、年齡等信息的描述。教學方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，通過生動的語言和身體動作展示新詞匯和句型的用法。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬交友場景中練習本課時的語言目標，增強實踐感和趣味性。

3.利用多媒體資源，如動畫和音頻，幫助學生更好地理解和模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

4.組織小組游戲，如記憶比賽和快速問答，激發(fā)學生的學習興趣，同時鞏固所學知識。

5.使用實物和圖片輔助教學，幫助學生將抽象的詞匯與具體形象相結(jié)合，加深記憶。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit1Makingfriends的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有好朋友呢？我們可以怎么用英語來介紹我們的朋友？”

-展示一些關于朋友和學校生活的圖片，讓學生初步感受交友的重要性和樂趣。

-簡短介紹本課時的學習目標，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解交友的基本英語表達方式。

過程：

-講解本課時新詞匯："friend"、"boy"、"girl"、"my"等，并通過身體動作和圖片輔助教學。

-詳細介紹句型："Ihaveafriend.His/Hernameis..."，并通過示例句展示如何使用。

-通過實例演示如何用英語進行自我介紹和介紹朋友。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體情景，讓學生深入了解如何用英語交友。

過程：

-設計幾個模擬交友的場景，如學校操場、班級聚會等。

-讓學生分角色扮演，練習使用本課時學到的詞匯和句型。

-教師引導學生注意語言交際的禮貌和自然流暢。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個交友場景進行角色扮演練習。

-小組內(nèi)討論如何在實際生活中運用所學知識，解決交友中可能遇到的問題。

-每組準備簡短的表演，展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對交友英語表達的認識和理解。

過程：

-各組依次上臺展示角色扮演，包括情景對話和交友互動。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的表演，提出改進建議，強調(diào)語言的自然和流暢。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)交友英語表達的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括新詞匯、句型的學習和角色扮演的實踐。

-強調(diào)在日常生活中用英語交友的實用性，鼓勵學生在實際場景中嘗試運用所學。

-布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于自己的朋友的短文，鞏固所學內(nèi)容。知識點梳理1.詞匯學習

-"friend"：朋友

-"boy"：男孩

-"girl"：女孩

-"my"：我的

-"his"：他的（用于男孩）

-"her"：她的（用于女孩）

2.句型結(jié)構(gòu)

-"Ihaveafriend."：我有一個朋友。

-"Hisnameis..."：他的名字是...（用于男孩）

-"Hernameis..."：她的名字是...（用于女孩）

3.交際用語

-"Nicetomeetyou!"：很高興見到你！

-"Howoldareyou?"：你多大了？

4.文化理解

-西方國家交友的習慣和禮儀，如如何禮貌地介紹他人。

-中西方在交友方式上的差異。

5.語言技能

-正確拼讀和發(fā)音新詞匯，注意字母組合"th"的發(fā)音。

-在實際情景中運用所學詞匯和句型進行自我介紹和介紹朋友。

-培養(yǎng)學生的聽說能力，通過角色扮演等活動提高學生的語言實踐能力。

6.語法點撥

-學習名詞所有格，如"myfriend"、"hisbook"、"herpen"。

-學習一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，用于描述習慣和現(xiàn)狀。

7.交際策略

-在交際中如何使用恰當?shù)姆Q呼和禮貌用語。

-如何根據(jù)上下文選擇合適的詞匯和句型。

8.學習策略

-通過模仿、重復和角色扮演來學習英語。

-利用圖片、實物和多媒體資源輔助學習。

9.思維發(fā)展

-通過案例分析和角色扮演，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

-鼓勵學生在交流中思考，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)新能力。

10.情感態(tài)度

-培養(yǎng)學生對英語學習的積極態(tài)度，增強自信心。

-通過交友主題，教育學生尊重他人，培養(yǎng)良好的社交禮儀。內(nèi)容邏輯關系1.詞匯與句型的結(jié)合

①詞匯學習：掌握"friend"、"boy"、"girl"、"my"、"his"、"her"等關鍵詞匯，為句型構(gòu)建基礎。

②句型結(jié)構(gòu)：學習"Ihaveafriend.His/Hernameis..."句型，將新詞匯應用到具體語境中。

③交際用語：結(jié)合"Nicetomeetyou!"、"Howoldareyou?"等交際用語，實現(xiàn)完整的交友對話。

2.語法與文化背景的融合

①語法點撥：理解并運用名詞所有格和一般現(xiàn)在時態(tài)，確保句子的正確性。

②文化理解：了解西方交友習慣和禮儀，對比中西方文化差異，提高跨文化交際意識。

3.語言技能與實踐活動的配合

①語言技能：通過拼讀、發(fā)音練習，掌握新詞匯的正確讀音。

②實踐活動：通過角色扮演和小組討論，將所學知識應用于實際情景，提高聽說能力。

③交際策略：學習如何在交際中使用恰當?shù)姆Q呼和禮貌用語，提升交際效果。

4.學習策略與