2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 3 Protecting ourselves單元尾 核心要點(diǎn)回扣（教師用書）說課稿 牛津譯林版選修10

2024-2025學(xué)年高中英語Unit3Protectingourselves單元尾核心要點(diǎn)回扣（教師用書）說課稿牛津譯林版選修10學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中英語Unit3Protectingourselves單元尾核心要點(diǎn)回扣（教師用書）涉及牛津譯林版選修10以下內(nèi)容：

1.詞匯復(fù)習(xí)：includingkeyvocabularysuchas"emergency","precaution","safetymeasure","firstaid"等。

2.語法要點(diǎn)：復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)的用法，以及條件祈使句的構(gòu)成和用法。

3.閱讀理解：回顧課文中的主要信息，包括安全防護(hù)措施、急救知識等。

4.寫作技能：鞏固描述安全事件和提出防護(hù)建議的寫作技巧。

5.口語表達(dá)：練習(xí)如何在緊急情況下進(jìn)行有效溝通和求助。

本節(jié)課將重點(diǎn)回扣單元核心要點(diǎn)，確保學(xué)生對單元內(nèi)容的掌握和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用本單元詞匯和語法描述安全防護(hù)措施及緊急情況的能力。

2.文化意識：提高學(xué)生對安全意識和文化差異的理解，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用復(fù)習(xí)和總結(jié)的策略，有效內(nèi)化單元知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用本單元的核心詞匯，如“emergency”,“precaution”,“firstaid”等，以及相關(guān)短語。

②熟練運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)和條件祈使句進(jìn)行描述和表達(dá)。

③能夠理解課文中的安全防護(hù)措施和急救知識，并能進(jìn)行相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。

④提升寫作技能，能夠描述安全事件并提出合理的防護(hù)建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①過去進(jìn)行時(shí)的準(zhǔn)確運(yùn)用，特別是與一般過去時(shí)的區(qū)分。

②條件祈使句的構(gòu)成及其在真實(shí)語境中的應(yīng)用。

③閱讀理解中對于復(fù)雜信息的提取和整合，尤其是在理解課文中的細(xì)節(jié)描述。

④在口語表達(dá)中，如何準(zhǔn)確、流利地在緊急情況下進(jìn)行溝通和求助。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解過去進(jìn)行時(shí)和條件祈使句的用法，引導(dǎo)學(xué)生參與討論實(shí)際情景中的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬緊急情況下的溝通，以及小組合作完成安全防護(hù)措施的項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)安全視頻，展示急救操作步驟，以及使用PPT呈現(xiàn)重點(diǎn)詞匯和句型，輔助教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

介紹本節(jié)課的主題“Protectingourselves”，通過提問學(xué)生日常生活中遇到的安全問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，引出單元核心要點(diǎn)。

2.講授新知（20分鐘）

-詞匯復(fù)習(xí)：快速回顧并板書本單元的關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)生跟讀并拼寫。

-語法講解：通過例句演示過去進(jìn)行時(shí)和條件祈使句的用法，強(qiáng)調(diào)其在描述緊急情況下的重要性。

-閱讀理解：簡要復(fù)述課文內(nèi)容，指出安全防護(hù)和急救知識的關(guān)鍵點(diǎn)。

-寫作技能：展示如何描述安全事件，并提供防護(hù)建議的寫作范例。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，用本單元詞匯和語法編寫緊急情況的對話或短文。

-角色扮演：學(xué)生模擬緊急情況，使用目標(biāo)語言進(jìn)行求助和提供幫助。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-口頭作業(yè)：要求學(xué)生回家后向家人描述一個(gè)安全事件，并提出防護(hù)措施。

-書面作業(yè)：寫一篇關(guān)于如何在不同緊急情況下保護(hù)自己的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-安全教育視頻：搜集一些關(guān)于安全防護(hù)和急救知識的視頻資料，如地震逃生、火災(zāi)自救、心肺復(fù)蘇等，以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和實(shí)際操作能力。

-安全防護(hù)手冊：提供一份包含常見安全防護(hù)措施和急救步驟的手冊，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

-緊急情況模擬軟件：使用緊急情況模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)應(yīng)對各種緊急情況，提高反應(yīng)速度和應(yīng)對能力。

-安全主題文章：收集一些關(guān)于安全防護(hù)的英文文章，涵蓋交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、個(gè)人防護(hù)等多個(gè)方面，供學(xué)生閱讀。

2.拓展建議

-觀看安全教育視頻后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享觀看感受和學(xué)習(xí)到的安全知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生將安全防護(hù)手冊帶回家，與家人一起學(xué)習(xí)，提高家庭安全防護(hù)意識。

-利用緊急情況模擬軟件進(jìn)行練習(xí)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己的應(yīng)對步驟和反應(yīng)時(shí)間，分析并改進(jìn)。

-安排學(xué)生在課外時(shí)間閱讀安全主題文章，挑選感興趣的內(nèi)容進(jìn)行分享，促進(jìn)知識內(nèi)化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)安全宣傳活動(dòng)，如防火演練、交通安全宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

-定期組織安全知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對安全防護(hù)知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-利用節(jié)假日或特殊時(shí)期，如消防日、地震日等，組織相關(guān)主題活動(dòng)，加深學(xué)生對安全防護(hù)的認(rèn)識。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校中尋找安全隱患，并提出改進(jìn)措施，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外安全防護(hù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解先進(jìn)的安全防護(hù)技術(shù)和理念。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將安全教育與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，通過角色扮演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)安全防護(hù)知識，提高了教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

2.引入多媒體教學(xué)資源，如安全教育視頻和緊急情況模擬軟件，豐富了教學(xué)手段，增強(qiáng)了學(xué)生的感官體驗(yàn)，有助于知識的吸收和記憶。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊迫，無法充分實(shí)踐所學(xué)知識。

2.教學(xué)評價(jià)方面，缺乏形成性評價(jià)，未能及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和存在的問題。

3.教學(xué)管理方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況掌握不夠全面，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和需求。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)知識。

2.引入形成性評價(jià)機(jī)制，通過課堂表現(xiàn)、小組討論、口頭報(bào)告等多種形式，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，定期與學(xué)生