Module 7 Unit 1 Is it a dog（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊

Module7Unit1Isitadog（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit1Isitadog（說課稿）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Module7Unit1Isitadog，通過圖片和情景引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用句型"Isit...?"來詢問物品，并能夠回答"Yes,itis."或"No,itisn't."。我們將結(jié)合課本中的插圖和實(shí)際物品，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用所學(xué)句型，培養(yǎng)他們的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Module7Unit1Isitadog，學(xué)生將能夠在具體語境中正確使用詢問句型"Isit...?"，并作出相應(yīng)的回答，提升其語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過識(shí)別和描述不同動(dòng)物，學(xué)生將增強(qiáng)對動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察圖片、分析信息，并通過問答互動(dòng)發(fā)展邏輯思維和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)使用"Isit...?"句型進(jìn)行詢問。

2.掌握"Yes,itis."和"No,itisn't."的回答方式。

3.識(shí)別和正確拼讀動(dòng)物單詞。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分并準(zhǔn)確使用"it"和"they"。

2.在實(shí)際對話中流暢運(yùn)用所學(xué)句型和單詞。

解決辦法：

1.通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際對話中反復(fù)練習(xí)"Isit...?"句型和回答，增強(qiáng)記憶。

2.利用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解"it"和"they"的區(qū)別，并通過小組討論和游戲鞏固。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如快速問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)單詞和句型，提高語言運(yùn)用能力。

4.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對性地解答疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體場景，如動(dòng)物園或?qū)櫸锏辏龑?dǎo)學(xué)生使用"Isit...?"句型進(jìn)行實(shí)際交流。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如動(dòng)物管理員和游客，進(jìn)行互動(dòng)對話，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)物圖片和視頻，增加課堂趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。

4.安排小組合作游戲，如快速問答比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，同時(shí)提高他們的聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列動(dòng)物圖片，詢問學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動(dòng)物單詞和簡單的詢問句型，為學(xué)習(xí)新的句型做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹"Isit...?"句型的結(jié)構(gòu)和用法，強(qiáng)調(diào)"it"的使用場景。

-舉例說明：利用課本中的圖片，演示如何使用"Isitadog?"等句型，并讓學(xué)生跟讀。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，一位學(xué)生展示動(dòng)物圖片，另一位學(xué)生猜測并使用"Isit...?"句型詢問。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組問答練習(xí)，一位學(xué)生用"Isit...?"句型提問，另一位學(xué)生回答"Yes,itis."或"No,itisn't."。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確使用句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-通過快速問答游戲，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了"Isit...?"句型和相應(yīng)的回答。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中與家長用英語進(jìn)行動(dòng)物問答游戲，并記錄下所學(xué)的動(dòng)物單詞和句型，第二天與同學(xué)分享。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物世界》英文版書籍，讓學(xué)生了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，同時(shí)提高英語閱讀能力。

-《英語口語王》相關(guān)章節(jié)，幫助學(xué)生掌握更多日常英語口語表達(dá)。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP上的動(dòng)物單元，提供在線練習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)資源。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查了解不同動(dòng)物的習(xí)性、特點(diǎn)和生活環(huán)境，以PPT或小報(bào)告形式在課堂上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或電影，關(guān)注其中的動(dòng)物角色和對話，模仿并練習(xí)英語口語。

-要求學(xué)生嘗試用英語編寫關(guān)于動(dòng)物的小故事，鍛煉寫作能力。

-創(chuàng)設(shè)英語角，讓學(xué)生在課后自主組織英語交流活動(dòng)，討論動(dòng)物相關(guān)話題。

-推薦學(xué)生參加英語競賽或活動(dòng)，如英語演講、英語話劇表演等，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，了解我國和世界上的動(dòng)物保護(hù)政策和行動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-"Isitadog?"句型的結(jié)構(gòu)和用法

-"Yes,itis."和"No,itisn't."的回答方式

-動(dòng)物單詞的正確拼寫和發(fā)音

②重點(diǎn)詞