東臺(tái)市第五教育聯(lián)盟九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）

東臺(tái)市第五教育聯(lián)盟九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）2024～2025學(xué)年度秋學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研考試

九年級(jí)語(yǔ)文試題

滿分：150分考試時(shí)間：150分

“靜坐讀書各得半日，清風(fēng)明月不用一錢"為林則徐所作的對(duì)聯(lián)，體現(xiàn)出古代讀書人親近自然、高風(fēng)亮節(jié)的恬淡情懷。今天，讓我們也奔赴一場(chǎng)酣暢淋漓的讀書之旅吧。

一、腹有詩(shī)書氣自華——蘇軾

1、古詩(shī)文名句填空（10分）

（1）▲_____________，蟬鳴黃葉漢宮秋。

（2）抽刀斷水水更流，▲_________________。

（3）▲_____________，客行悲故鄉(xiāng)。

（4）皮之不存，▲_________________。

（5）以是人多以書假余，▲_________________。

（6）一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)：秦觀的《行香子》用▲九個(gè)字寫出了信步田野所見(jiàn)的大好春光，而溫庭筠《商山早行》用▲十個(gè)字刻畫了旅人凌晨趕路的凄冷感受和寂寞心情。

2、根據(jù)語(yǔ)境完成題目。（8分）

秋夜讀書，最妙的是手持書卷，窗外正下著微微細(xì)雨，整個(gè)世界迷蒙在一片水汽籠罩里，能給人無(wú)盡的遐想。偶爾一聲秋鳥(niǎo)的鳴啼，更顯秋夜的深沉、幽邈。有時(shí)候，能聽(tīng)見(jiàn)隔壁農(nóng)人長(zhǎng)長(zhǎng)的、yōng懶的哈欠聲，那是勞累一天后舒服的釋放。白天無(wú)睱開(kāi)卷，只好選擇在夜晚，讓無(wú)所傍依的心靈沐浴在文字的清流里，讓一顆磨Lì、粗糙的心在文字的長(zhǎng)河里浸泡、淘洗、潤(rùn)澤。秋夜深沉、靜美，人類思想的花朵在無(wú)邊的靜夜里悄然綻放，讓那文字的馥郁芬芳一絲一縷慢慢滲透進(jìn)我疲憊的心里?！秾W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》學(xué)習(xí)平臺(tái)

（1）根據(jù)文中拼音寫出漢字，給文中加點(diǎn)字注音。（4分）

yōng（▲）懶磨lì（▲）籠罩（▲）悄然（▲）

（2）文段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。（1分）

▲改為▲

（3）欣賞畫波浪線句子中的“沐浴”。（3分）

▲

3、閱讀下面一段話，其中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（▲）（3分）

仰望星空，北斗璀璨。A.我們只看到了每一次衛(wèi)星升空時(shí)的激動(dòng)、喜悅，卻不知這背后有太多的辛酸與挑戰(zhàn)。B.數(shù)十年、幾代人，攻克了包括“原子鐘"在內(nèi)的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)創(chuàng)新，C.北斗導(dǎo)航系統(tǒng)關(guān)乎每個(gè)人：往大了說(shuō)，關(guān)乎一個(gè)國(guó)家的“信息命脈”；往小了說(shuō)，關(guān)系每個(gè)人的美好生活。D.讓我們向那些為中國(guó)科技披荊斬棘的人們致敬！讓我們樹(shù)立奉獻(xiàn)精神，探索未知世界！

4、綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)小說(shuō)天地。（14分）

（1）馬是我國(guó)古代重要的牲畜，四大名著對(duì)此都有描述：《三國(guó)演義》中呂布的赤兔馬，劉備的的盧馬赫赫有名，《紅樓夢(mèng)》中的馬卻是別有隱喻了：“賈不賈，白玉為堂金做馬”，而《西游記》里唐僧的坐騎是▲，《水滸傳》里因?yàn)橐黄ソ凶觥鸟R引起了爭(zhēng)執(zhí)，最終造成了▲（填綽號(hào)）晁蓋被▲一箭射死了。（4分）

（2）小說(shuō)中的人物因刻畫鮮明而讓人深刻，仿照示例寫心得，為楊志和祥子各寫一個(gè)介紹文字，不超過(guò)60字。（6分）

示例：孔乙己,一個(gè)舊社會(huì)的讀書人,搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒,我從中讀出了科舉制度下的知識(shí)分子的迂腐與自命清高。

楊志，___▲

祥子，___▲

（3）班級(jí)舉行“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，激發(fā)大家的活動(dòng)興趣。（4分）

▲

二、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃。——（美國(guó)）富蘭克林

A.閱讀下面的古詩(shī)文，回答問(wèn)題。（20分）

四時(shí)讀書樂(lè)

（元）翁森（1）

木落水盡千崖枯，迥然吾亦見(jiàn)真吾（2）。

坐對(duì)韋編燈動(dòng)壁（3），高歌夜半雪壓廬。

地爐茶鼎烹活火（4），一清足稱讀書者。

讀書之樂(lè)何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心。

（1）翁森（1255—1326），字秀卿，號(hào)一瓢，宋末遺民。因不愿做元朝的官而隱居浙江仙居鄉(xiāng)里，辦書院授徒講學(xué)，極盛時(shí)弟子達(dá)800人。（2）我正可以看清“真我"的本質(zhì)。（3）燈動(dòng)壁：燈光搖曳，映射在墻上，墻壁好像也跟著在晃動(dòng)。（4）活火：跳動(dòng)的火焰。

五柳先生傳（節(jié)選）

陶淵明

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意（1），便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造（2）飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不（3）吝情去留。環(huán)堵（4）蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)（5），簞瓢屢空，晏如（6）也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

（1）會(huì)意：指對(duì)書中的有所體會(huì)。會(huì)：體會(huì)、領(lǐng)會(huì)。（2）造，往，到。（3）曾（zēng）不，竟不。吝情，舍不得。去留，意思是離開(kāi)。（4）環(huán)堵（dǔ）：周圍都是土墻，形容居室簡(jiǎn)陋。（5）穿結(jié)，指衣服破爛。穿，破。結(jié)，縫補(bǔ)。（6）晏如：安然自若的樣子。

5、詩(shī)歌的頷聯(lián)運(yùn)用了▲(人名）▲(成語(yǔ)）的典故，寫出了自己勤奮讀書的場(chǎng)景。（2分）

6、“數(shù)點(diǎn)梅花天地心”是人們歷來(lái)傳誦的佳句，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以賞析。（3分）

▲

7、解釋下列句中加點(diǎn)的字。（4分）

（1）造飲輒盡▲（2）既醉而退▲

（3）性嗜酒▲（4）或置酒而招之▲

8、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也

▲

（2）閑靜少言，不慕榮利。

▲

9、請(qǐng)從文章中找出表現(xiàn)五柳先生性格、愛(ài)好、志趣的句子（3分）

性格：▲

愛(ài)好：▲

志趣：▲

10、宋濂讀書時(shí)“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”，陶淵明卻是“好讀書，不求甚解”，你是如何理解這兩人不同的讀書方法的？（4分）

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B.閱讀下列三則材料，回答問(wèn)題（10分）

【材料一】

來(lái)自四川省涼山州越西縣大瑞鎮(zhèn)瑞青村的中學(xué)生畢木小明莫，在閱讀心愿卡上寫下“希望能讀到《魯迅經(jīng)典作品選》"的愿望；從小跟隨爺爺奶奶在綿陽(yáng)北川永安鎮(zhèn)工農(nóng)村生活的7歲羌族小女孩小奇，在閱讀心愿卡上寫道：“我喜歡讀繪本故事，它能讓我快樂(lè)。”自2024年“點(diǎn)亮閱讀微心愿"活動(dòng)于9月初啟動(dòng)以來(lái)，四川全省21個(gè)地區(qū)、近90個(gè)區(qū)縣、370余個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1萬(wàn)余名鄉(xiāng)村中小學(xué)生提交了“閱讀微心愿”。

這項(xiàng)活動(dòng)由中宣部印刷發(fā)行局、四川省委宣傳部指導(dǎo)，四川新華出版發(fā)行集團(tuán)主辦，并納入鄉(xiāng)村閱讀“圖書漂流計(jì)劃"?！包c(diǎn)亮閱讀微心愿”活動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)關(guān)注農(nóng)村兒童閱讀引導(dǎo)與陪伴，今年已是開(kāi)展的第四年。幾年來(lái)，已滿足3萬(wàn)余個(gè)鄉(xiāng)村中小學(xué)生閱讀微心愿，該活動(dòng)還入選中宣部2023—2024年度全民閱讀優(yōu)秀項(xiàng)目。

2024年“點(diǎn)亮閱讀微心愿"活動(dòng)將持續(xù)至12月下旬，目前，心愿征集工作已結(jié)束，活動(dòng)承辦單位新華文軒出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰驹谌〔糠志€下門店，天府書展主、分展場(chǎng)和活動(dòng)線上認(rèn)領(lǐng)平臺(tái)發(fā)布這1萬(wàn)余個(gè)閱讀心愿，廣泛動(dòng)員社會(huì)愛(ài)心人士通過(guò)“愛(ài)心通道”為發(fā)布?jí)粝氲男∨笥腰c(diǎn)亮心愿。（《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》祝小霖2024年9月30日）

【材料二】

1.我讀到《天龍八部》里的人物阿朱、阿紫的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得，不就是兩個(gè)隨隨便便的名字嘛。

朋友：金庸真是個(gè)厲害的人，有個(gè)成語(yǔ)叫惡紫奪朱，結(jié)合小說(shuō)情節(jié)來(lái)看，這兩個(gè)名字取得真有意思。

2.我聽(tīng)到“天青色等煙雨，而我在等你"的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得，嗯，中國(guó)風(fēng)，美。

朋友：古代的燒窯技術(shù)是無(wú)法控制濕度的，天青色這種美麗的色彩需要等到難得的細(xì)雨天氣才能燒出，這句“天青色等煙雨，而我在等你”實(shí)在是太美了。

3.我看到電影《盜夢(mèng)空間》結(jié)尾的時(shí)候，會(huì)想：嗯，陀螺應(yīng)該沒(méi)?！ィ粚?duì)啊，它搖搖晃晃又像要停的樣子，最后到底停了還是沒(méi)停??？

朋友：所有聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)，最后都是以腦電波的形式進(jìn)入大腦中的。夢(mèng)里的所有感受，不也是腦電波嗎？他（主角）本就是個(gè)造夢(mèng)高手，本就分不清楚這是現(xiàn)實(shí)還是夢(mèng)境，所以只要他生活得快樂(lè)，陀螺是停了還是沒(méi)停，重要嗎？（摘自“知乎日?qǐng)?bào)"App，節(jié)選）

【材料三】

2024年1月11日，“2023年青少年及兒童圖書閱讀調(diào)研”成果將在人民教育出版社2024年重點(diǎn)產(chǎn)品推介暨合作推進(jìn)活動(dòng)上發(fā)布。該成果涵蓋主報(bào)告、青少年讀者給出版社和書店的50條建議、提高中小學(xué)生課外閱讀效率的30條建議及幼兒、小學(xué)、初中、高中4個(gè)學(xué)段的推薦書單7項(xiàng)內(nèi)容。問(wèn)卷填寫者占比從高到低依次為：初中50.46%，小學(xué)生43.46%，高中生4.67%，幼兒1.41%，反映出在校生參與調(diào)研度高達(dá)98.59%，較為全面地顯示出當(dāng)下青少年及兒童閱讀狀況。

問(wèn)卷調(diào)研得出的結(jié)論有：

一、青少年閱讀主動(dòng)性增強(qiáng)

調(diào)研顯示，青少年及兒童閱讀主動(dòng)性增強(qiáng)，有著強(qiáng)烈的求知欲。數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)70%的受訪人將“擴(kuò)大知識(shí)面"作為閱讀帶來(lái)的最大收獲，綜合得分（7.65分）遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他選項(xiàng)。其他選項(xiàng)綜合得分依次為：提高思維能力（6.77分）、提升綜合素養(yǎng)（5.71分）、豐富業(yè)余生活（4.29分）、提高考試成績(jī)（3.66分）、提高解決問(wèn)題的能力（3.08分）、有助于擴(kuò)大交友圈（2.59分）、多識(shí)字實(shí)現(xiàn)自主閱讀（2.15分），排在最后一位的是完成老師家長(zhǎng)布置的讀書任務(wù)（1.66分）。從中可見(jiàn)，青少年已意識(shí)到閱讀能掌握更多的知識(shí)，是自身“強(qiáng)身健體”的必要途徑。在老師、家長(zhǎng)要求下，為閱讀而閱讀的被動(dòng)現(xiàn)象已逐步得到改觀。

以青少年及兒童普遍喜愛(ài)的文學(xué)類圖書為例，有近40%的青少年認(rèn)為“家長(zhǎng)老師同學(xué)推薦閱讀"是最不重要的因素，體現(xiàn)出當(dāng)代青少年自主閱讀意識(shí)強(qiáng)烈。

二、紙質(zhì)圖書、實(shí)體書店是閱讀和購(gòu)買書籍的首選

在紙上閱讀和新媒介閱讀并進(jìn)的今天，紙質(zhì)閱讀仍是青少年及兒童首選的閱讀方式。數(shù)據(jù)顯示，有88.09%的受訪人選擇讀紙質(zhì)書，占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

分析青少年及兒童獲取圖書信息途徑，數(shù)據(jù)顯示實(shí)體書店是首選（62.66%），其次是別人推薦、看短視頻、瀏覽電商網(wǎng)站、關(guān)注公眾號(hào)、媒體宣傳，占比分別58.35%、36.62%、26.59%、23.89%和21.93%。就購(gòu)書渠道而言，實(shí)體書店也是青少年及兒童的首選，占比84.47%；位居第二的是學(xué)校周邊書店，占比49.67%。

“自己感興趣”依然是青少年選擇圖書優(yōu)先考慮的因素，占比達(dá)71.37%。其次，關(guān)注老師、家長(zhǎng)的推薦，以及同學(xué)們都在看的書。盡管視頻售書、視頻講書日益成為圖書銷售、閱讀新模式，但“主播帶貨吸引我"是青少年最后考慮的因素。

需提及的是，青少年對(duì)于出版社的權(quán)威和專業(yè)度、作者的名氣并不敏感，而事實(shí)上優(yōu)質(zhì)出版社與優(yōu)秀作者恰是圖書內(nèi)容質(zhì)量的重要保障。如何提高優(yōu)質(zhì)出版社的社會(huì)知名度與品牌影響力，值得思考。

三、新媒介閱讀、線上活動(dòng)優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)

(2)(2)(2)(2)(3)(1)(1)在閱讀方式上，有33.55%的受訪人選擇讀電子書，有30.9%的人選擇聽(tīng)有聲書。如果將電子書、有聲書的數(shù)據(jù)相加，可以看出傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀和新媒介閱讀的距離在縮小?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在紙質(zhì)閱讀與新媒介閱讀各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)下，“融合閱讀”的格局將形成。如何讓青少年及兒童更好享受新媒介閱讀的便捷、豐富、有趣值得關(guān)注。

需提及的是，近年來(lái)主題豐富、制作精良的廣播劇成為青少年喜愛(ài)的閱讀方式之一。電視電影、瀏覽視頻網(wǎng)站、使用閱讀類APP、聽(tīng)家長(zhǎng)同學(xué)講書等多樣化閱讀方式的被提及率也較高。（節(jié)選自《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》2024年1月11日）

說(shuō)明：1.平臺(tái)推薦的書單或暢銷榜單；2、圖書搜索排名；3、圖書書名吸引力；4、買家評(píng)論；5、網(wǎng)點(diǎn)重點(diǎn)頁(yè)面推薦；6、圖書促銷活動(dòng)；7、博主大V推薦。

11、請(qǐng)為材料一擬一個(gè)標(biāo)題（2分）

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12、材料二的標(biāo)題是“讀書和不讀書的區(qū)別”，讀了文章后，你覺(jué)得區(qū)別在哪里？（2分）

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13、根據(jù)材料三的圖表，你能得出什么結(jié)論？（3分）

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14、以上三則材料都是圍繞讀書這一話題展開(kāi)的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們各自的側(cè)重點(diǎn)是什么。（3分）

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C.閱讀議論文，回答問(wèn)題（8分）

以德治國(guó)與讀書求知

①高尚品德的形成，是離不開(kāi)讀書的，只有精于讀書的人，才能使自己的品德高尚，成為“以德治國(guó)”的模范。

②讀書，既是對(duì)人類知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的吸收，又是對(duì)自己人格的完善。讀書，是人生的藝術(shù)享受，其樂(lè)無(wú)窮，美不勝收。要做到自覺(jué)地讀書，既是一種文明的習(xí)慣，又是一種境界。進(jìn)入新世紀(jì)后，新問(wèn)題層出不窮，知識(shí)領(lǐng)域不斷更新，經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，正在給人類社會(huì)帶來(lái)一場(chǎng)深刻的變革。不讀書，就跟不上時(shí)代的發(fā)展。國(guó)際科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是人才競(jìng)爭(zhēng)。要在這種競(jìng)爭(zhēng)中抓住機(jī)遇，發(fā)展自己，就必須讀書求知。

③讀書求知，對(duì)道德大廈的塑造，更是必不可少的“心靈工程"。《今世說(shuō)》上有名言曰：“靜坐自無(wú)妄為，讀書即是立德?！弊x書與德，確實(shí)不可分開(kāi)。無(wú)德是一種愚昧，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)患"（劉向《說(shuō)苑》）。不讀書的人，只會(huì)在黑暗中摸索，不可能脫離愚昧的苦海。無(wú)德，是一種邪惡的品性，是獸性的一種表現(xiàn)?！皩W(xué)則正，否則邪”（揚(yáng)雄《法方學(xué)行》）；“學(xué)則治，不學(xué)則亂"（黃宗羲《明儒學(xué)案》）。由此可見(jiàn)，讀書對(duì)人的道德品質(zhì)的形成，有著重要的作用，我們要成為“以德治國(guó)”的模范。必須認(rèn)真讀書。

④當(dāng)然，讀書要有選擇。事實(shí)證明，讀好書，能使人走向光明，進(jìn)入德的境界；讀壞書、邪書，會(huì)使人走向絕路；不讀書則會(huì)導(dǎo)致人進(jìn)入黑暗的深淵。只有多讀好書，才能治邪、治惡，促使美善之樹(shù)長(zhǎng)出文明的花朵；無(wú)德，是靈魂的卑鄙，是干壞事、辦錯(cuò)事的一種動(dòng)因?！白x一切好書，就是和許多高尚的人說(shuō)話"（笛卡爾語(yǔ)），“種種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化”（雨果語(yǔ)）?！案怪杏袝鴼庾匀A”，多讀好書可以使自己的人格高尚，靈魂偉大，不干壞事，少辦錯(cuò)事。孫中山、毛澤東、周恩來(lái)等革命先驅(qū)和魯迅、茅盾、鄧拓等有作為的作家，都是一生手不釋卷、博覽名著的知識(shí)淵博者；反之，歷史上那些昏君奸臣、邪惡歹徒、民族敗類一類人物，很少有喜歡讀書的，是談不上讀好書?！俺Ｓ癫蛔粒怀晌恼?。君子不學(xué)，不成其德”，要培養(yǎng)高尚的道德，應(yīng)當(dāng)從讀書開(kāi)始。一個(gè)不讀書的國(guó)家，只能是一個(gè)愚昧的國(guó)家，而愚昧的國(guó)家是不能進(jìn)行“以德治國(guó)"的。

⑤要落實(shí)“以德治國(guó)”的戰(zhàn)略思想，須營(yíng)造好“以德治國(guó)"的社會(huì)環(huán)境。而倡導(dǎo)讀書求知，使讀書成為國(guó)人的“國(guó)風(fēng)”，便是營(yíng)造好這種環(huán)境的根本途徑。讓我們?nèi)巳硕寄闷饡?，汲取人類寶貴的精神營(yíng)養(yǎng)吧！

15、仔細(xì)閱讀全文后概括出全文的中心（2分）

▲

16、第③自然段主要采用▲的論證方法，闡明了▲的關(guān)系。（2分）

17、請(qǐng)簡(jiǎn)述第④節(jié)的論證思路。（3分）

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18、請(qǐng)你為第③自然段另外選擇一條有關(guān)讀書的名言作為論據(jù)寫在下面：（1分）

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D.閱讀小說(shuō)，回答問(wèn)題（17分）

二十年后

①瑟瑟的寒風(fēng)夾雜著雨意，一位巡警在馬路上威風(fēng)凜凜地走著。他邊走邊一家家打量，還不時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭，用警惕的目光向平靜的通衢大道兩頭遠(yuǎn)望，那甩警棍的動(dòng)作多姿多彩，再加上體格魁梧，卻不帶傲氣，儼然一個(gè)太平天下的衛(wèi)士形象。

走過(guò)一個(gè)路段的正中時(shí)，警察突然放慢了腳步。一家幽暗的五金店的門口，有個(gè)男子斜靠門站著，嘴里叼了根煙，并沒(méi)點(diǎn)著?？吹骄熳哌^(guò)來(lái)，他搶先說(shuō)話了。

“沒(méi)事，警官，我在等一個(gè)朋友，"他鎮(zhèn)定自若地說(shuō)，“二十年前約好現(xiàn)在相見(jiàn)。你聽(tīng)了覺(jué)得奇怪，是嗎？你要是不放心呢，我可以把事情說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)。二十年前，這家店是一家餐館，叫大喬·布雷迪餐館?！?/p>

“餐館早五年就沒(méi)有了。"警察說(shuō)。

站在門道里的那個(gè)人劃著一根火柴點(diǎn)燃雪茄?；鸩窆庖涣?，只見(jiàn)這人長(zhǎng)著個(gè)方下巴，臉色發(fā)白，目光倒炯炯有神，右邊眉毛附近留著個(gè)小白傷疤。領(lǐng)帶扣針歪別著，上面鑲著顆大鉆石。

那人說(shuō)：“二十年前的今晚，我跟吉米·韋爾斯在這兒的餐廳吃飯。我們倆都是在紐約長(zhǎng)大的，多年來(lái)親如兄弟。那時(shí)我十八，吉米二十。第二天我要去西部闖蕩。在吉米看來(lái)天下似乎只有一個(gè)紐約。那天晚上我們約定，二十年后，都將在此地、此日、此時(shí)再次會(huì)面。”

“這事倒挺新鮮。時(shí)隔二十年才又見(jiàn)上一面，未免太久了點(diǎn)。分手以后你知道你朋友的消息？"警察問(wèn)。

那人答道：“說(shuō)起來(lái)我們也有過(guò)一段書信往來(lái)，但過(guò)了一兩年便斷了聯(lián)系。但我相信，只要吉米還活著，他肯定會(huì)來(lái)赴約的?！钡扰笥训娜颂统鲆粔K漂亮的表，表蓋上鑲著小寶石。

“十點(diǎn)還差三分鐘，"他說(shuō)，“我們?cè)谶@餐館分手的時(shí)間是十點(diǎn)整。”“你在西部混得不錯(cuò)吧？"警察問(wèn)?！澳悴聦?duì)了！吉米要是比得上我一半就好了。他是個(gè)大好人，只是有點(diǎn)死板。我發(fā)財(cái)可也不容易，非多長(zhǎng)幾個(gè)心眼不可。在紐約，人總是墨守成規(guī)，人要開(kāi)竅得到西部去?！本焖χ鳎珠_(kāi)步了?！拔业米吡?！希望你的朋友真能來(lái)。到時(shí)候沒(méi)來(lái)你就走嗎？"不會(huì)?！蹦侨苏f(shuō)，“我至少多等他半個(gè)小時(shí)。只要他還活著，他肯定會(huì)來(lái)。再見(jiàn)，警官。"再見(jiàn)，先生。”警察說(shuō)完，又繼續(xù)巡邏，邊走邊一家家打量。

②這時(shí)，天下起了濛濛細(xì)雨，風(fēng)也越刮越緊。五金店門口的那個(gè)人抽著煙還在等。他等了約莫二十分鐘后，一位高個(gè)子大步流星穿過(guò)馬路徑直朝他走來(lái)。這人穿著長(zhǎng)外套，衣領(lǐng)翻上來(lái)蓋住了耳朵。

“鮑勃，真是你嗎？"來(lái)者不敢相信地問(wèn)道?！凹住ろf爾斯，你來(lái)了呀！”站在門邊的人高聲叫了起來(lái)?！鞍パ窖剑?剛來(lái)的人也高聲叫，一把抓起對(duì)方的兩只手，“果然是鮑勃。我只知道只要你還活著，一定會(huì)上這兒來(lái)。唉，二十年，可真不算短呀！鮑勃，老飯館拆了，要是如今還在，我們可以到里面再吃上一頓。在西部混得怎么樣，老弟？”“好極了！一切如愿以償。你變多了，吉米。奇怪，你怎么又高了兩三寸呢？"

“是呀，二十歲以后我又長(zhǎng)個(gè)兒了?！?/p>

“在紐約過(guò)得不錯(cuò)吧，吉米？"

“還過(guò)得去。我在市里的一個(gè)部門謀了個(gè)位置。走，鮑勃，我領(lǐng)你到一個(gè)熟悉的地方，咱們敘敘舊?！?/p>

兩個(gè)人手挽手沿馬路走著。從西部歸來(lái)的那個(gè)志得意滿，講起這些年的作為。另一個(gè)把頭縮在大衣領(lǐng)里，津津有味地聽(tīng)。

十字路口有家藥房，仍燈火輝煌。到了燈光下，兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身瞪大眼看著對(duì)方的臉。

從西部來(lái)的那個(gè)突然站住了，松開(kāi)手臂?！澳悴皇羌住ろf爾斯，"他驚叫起來(lái)，“二十年的時(shí)間的確長(zhǎng)，但再長(zhǎng)的時(shí)間也不會(huì)把鷹鉤鼻變成個(gè)扁鼻。”

“二十年足可以把一個(gè)好人變成壞人，"高個(gè)子說(shuō)，“鮑勃，你已被捕十分鐘了。芝加哥警方猜到你會(huì)到這個(gè)城市來(lái)，打了電報(bào)說(shuō)想與你談?wù)?。放老?shí)點(diǎn)，知道嗎？老實(shí)才聰明。有人叫我?guī)垪l子給你，看完了我們?cè)偃ゾ掷?。你到那兒窗戶下看，是巡警韋爾斯寫的?！?/p>

從西部來(lái)的人打開(kāi)交給他的小紙條。剛看的時(shí)候他的手還正常，但到看完時(shí)卻抖得厲害。條子上只寫了幾句話：

鮑勃：我準(zhǔn)時(shí)到了約定地點(diǎn)。你劃著火柴點(diǎn)煙時(shí)我發(fā)現(xiàn)你原來(lái)是芝加哥通緝的罪犯。我不便自己動(dòng)手，便找了位便衣代勞。

吉米

找出小說(shuō)中的三處“伏筆”，并說(shuō)說(shuō)其作用。（3分）

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20、讀了文章，你覺(jué)得吉米是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)?。?分）

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21、小說(shuō)中哪些內(nèi)容暗示了鮑勃就是官方所通緝的罪犯？（3分）

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22、題目“二十年后”意蘊(yùn)豐富，結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)好在哪里？（3分）

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23、小說(shuō)中的環(huán)境描寫對(duì)于人物形象的塑造和故事情節(jié)的發(fā)展起著重要作用。請(qǐng)分析文章中兩處畫線的句子和鏈接材料的句子各有何作用。（4分）

【鏈接材料】時(shí)候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時(shí),天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚的響,從蓬隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒(méi)有一些活氣。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

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三、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫

有人說(shuō)；閱讀并不局限于書本。有時(shí)也應(yīng)該閱讀山、閱讀海、閱讀花、閱讀樹(shù)、閱讀清晨、閱讀黃昏，有時(shí)也應(yīng)該閱讀政治、閱讀經(jīng)濟(jì)、閱讀文化、閱讀親情，甚至閱讀一只鳥(niǎo)、閱讀一個(gè)人……

請(qǐng)以“_____________，我讀懂了你"為題，寫一篇作文。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）感情真摯，不得抄襲和套作，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息；（4）書寫要正確、規(guī)范、美觀。（60分）參考答案：

一、1、（1）鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕（2）舉杯銷愁愁更愁（3）晨起動(dòng)征鐸（4）毛將焉附

（5）余因得遍觀群書（6）鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙；雞聲茅店月，人跡板橋霜

2、（1）慵礪lǒngqiǎo（4分）（2）睱改為暇（3）比喻，將讀書比作心靈在文字中洗浴，生動(dòng)形象地寫出了讀書對(duì)心靈的凈化作用，表達(dá)了對(duì)讀書的喜愛(ài)之情。3、D（2分）

4、（1）（4分）白龍馬，照夜玉獅子，托塔天王，史文恭

（2）（6分）示例：楊志，一個(gè)梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個(gè)豪邁英雄的赤子之心。

祥子，一個(gè)舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑,我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。（寫出人物的身份，故事和意義即可）

（3）示例：提起小說(shuō)，你一定不陌生，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下過(guò)深刻的印象。它們就像一部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大干世界，陶冶性情，凈化靈魂。既然這樣，我們何不攜起手來(lái)，再度走進(jìn)那一片天地。（4分）

二、A.（20分）5、孔丘（或孔子）韋編三絕（2分）6、（3分）看那寒梅傲雪凌霜，傲然綻放，在天地間留下縷縷芳香，這當(dāng)中就蘊(yùn)含了讀書的樂(lè)趣。以梅花的品質(zhì)來(lái)比擬讀書之高雅樂(lè)趣。讀書能夠讓人領(lǐng)略到天地間的廣闊和深邃，感受到生命的美好和充實(shí)。

7、（4分）（1）就（2）已經(jīng)（3）愛(ài)好（4）有的人，有人

8、（4分）（1）略（2）（他）安安靜靜，很少說(shuō)話，也不羨慕榮華利祿。

9、（3分）性格：閑靜少言，不幕榮利；愛(ài)好：好讀書，性嗜酒；志趣：忘懷得失，以此自終

10、（4分）宋濂的讀書是勤奮求學(xué)，務(wù)必弄書上的問(wèn)題包括所有的細(xì)節(jié)，所以有了疑問(wèn)，要盡全力弄懂，恭敬地請(qǐng)教老師；而陶淵明讀書只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的理解上下功夫；這與他“不慕榮利”的追求有關(guān)，讀書是為求知的滿足，精神的享受，所以“每有會(huì)意，便欣然忘食"。

B.（10分）11、（2分）“閱讀微心愿”點(diǎn)亮鄉(xiāng)村兒童書香夢(mèng)

12、（2分）不讀書時(shí)，我們對(duì)于信息的了解于表面，不能深入理解信息背后的深意，也無(wú)法對(duì)信息作出有意義的延伸；讀書后，我們對(duì)于接收到的信息可以有效甄別，展開(kāi)聯(lián)想，領(lǐng)悟道理，讓信息內(nèi)化為自己的思想和能力。

13、（3分）影響青少年及兒童網(wǎng)上購(gòu)買圖書（1分）的最大因素是平臺(tái)推薦的書單或暢銷榜單（1分），圖書搜索排名、圖書書名吸引力和買家評(píng)論也會(huì)在不同程度上影響購(gòu)買愿望（1分）。最后1分答影響力最低的是博主大V推薦也可。

14、（3分）材料一側(cè)重介紹了國(guó)家大力支持青少年讀書；材料二強(qiáng)調(diào)了讀書的意義；材料三調(diào)查分析了青少年和兒童讀書的相關(guān)現(xiàn)狀。