部分學(xué)校度上學(xué)期高三年級一調(diào)考試語文試卷（含答案）

部分學(xué)校度上學(xué)期高三年級一調(diào)考試語文試卷（含答案）廣東省部分學(xué)校2024—2025學(xué)年度上學(xué)期高三年級一調(diào)考試語文試卷

全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號等填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對于多數(shù)年輕人來說，與其生活的軌跡相距甚遠(yuǎn)，因此，非遺類短視頻的內(nèi)容若僅停留于非遺文化的表象傳播，很難引發(fā)年輕群體的共鳴與關(guān)注。著名傳播學(xué)者施拉姆提出“共同經(jīng)驗(yàn)范圍"的概念，指的是“所有參與者都帶了一個裝得滿滿的生活空間，固定的和儲存起來的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入這種傳播關(guān)系，他們用這些經(jīng)驗(yàn)來解釋他們得到的信號和決定怎么樣來回答這些信號。”由此可見，非遺類短視頻進(jìn)行大眾傳播，需要注重將其深厚的文化內(nèi)涵與當(dāng)今社會的各種潮流相結(jié)合，以此重構(gòu)話語系統(tǒng)，使非遺類短視頻內(nèi)容得以優(yōu)化，得到多元化的呈現(xiàn)，獲得更多人的認(rèn)同。

短視頻內(nèi)容的破圈現(xiàn)象，出現(xiàn)在媒體數(shù)字化轉(zhuǎn)型和融合發(fā)展的環(huán)境下，并且由于市場大力推行跨界發(fā)展，逐漸形成“短視頻＋"融合發(fā)展模式，以此增加平臺流量，在吸引粉絲的同時推動商業(yè)變現(xiàn)。如“短視頻＋電商直播”實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容和商業(yè)模式的互補(bǔ)，拓寬非遺文化的傳播渠道，達(dá)到裂變式傳播的目的。短視頻的時長較短，而直播播出的時間較長，同時直播可以使非遺文化的傳承人與受眾進(jìn)行直接的溝通交流，有利于傳承人個人權(quán)威身份的建立，與受眾建立更深的信任關(guān)系，提高非遺產(chǎn)品的銷量。

融媒體時代，非遺與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的同時，還可以將其與其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)合謀求共同發(fā)展，如“非遺＋教育"非遺＋旅游”等，以此拓寬非遺的傳播渠道，推動非遺文化傳承。如2019年4月，奇人匠心受邀參加抖音非遺發(fā)布會，其創(chuàng)始人也通過峰會演講傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。同年奇人匠心還于線下舉辦親子手工體驗(yàn)館，邀請旗下非遺大師現(xiàn)場教授非遺技藝，包括陶藝、油紙傘、泥塑、石雕、木雕、扇藝、剪紙等，將線上傳播延伸至線下，線上線下合力推廣我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

目前，從非遺市場的整體發(fā)展情況來看，短視頻平臺的出現(xiàn)，為非遺文化傳播提供了新路徑。將非遺文化與短視頻平臺融合，也會對非遺文化傳播的有效性和真實(shí)性產(chǎn)生一定的影響。并且基于目前非遺市場化環(huán)境，除專門由MCN運(yùn)營的非遺矩陣賬號外，由于有視頻行業(yè)和市場專業(yè)人員的支持，非遺整體發(fā)展趨勢較好。但是非遺產(chǎn)品及非遺文化大部分還是以個體形式進(jìn)行經(jīng)營與傳承，不利于形成品牌，獲得更多的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。因此，對非遺文化進(jìn)行跨界整合，有助于增強(qiáng)非遺文化與社會各領(lǐng)域的粘合度，同時，在短視頻平臺打造非遺IP，不僅有助于增加粉絲量，擴(kuò)大傳播范圍，還可以增強(qiáng)其商業(yè)轉(zhuǎn)化力，解決目前非遺賬號變現(xiàn)困難的問題。后消費(fèi)時代，人們的消費(fèi)行為主要為滿足心理和精神需求，因此商品背后所呈現(xiàn)的價值觀、財富地位等，對于個體在群體中明確社會地位和獲得自我滿足感非常重要。由此可見，非遺類產(chǎn)品通過跨界整合營銷，打造非遺IP，構(gòu)建非遺文化品牌，并以短視頻平臺為依托進(jìn)行品牌營銷，擴(kuò)大非遺的品牌知名度，在增加經(jīng)濟(jì)收入的同時也能促進(jìn)非遺文化的傳承與傳播。

（摘編自李坤鈺《非遺類短視頻的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化》）

材料二

首先是缺乏有影響力的民間“意見領(lǐng)袖"。

紅色文化短視頻傳播主體主要有幾類：一是主流媒體官方認(rèn)證的短視頻賬號，如人民日報、央視新聞等；二是各地共青團(tuán)省委官方賬號及各地文化旅游廳等的政務(wù)類賬號；三是紅色旅游景區(qū)及紀(jì)念館，紅色文化相關(guān)研究中心、協(xié)會等的官方賬號，如晉冀魯豫革命紀(jì)念館、齊魯紅色文化研究中心等；四是以紅色文化為傳播內(nèi)容的個人賬號，賬號主體大多為紅色景區(qū)、紀(jì)念館以及從事紅色文化旅游與培訓(xùn)的工作人員，粉絲不足百萬。

紅色文化具有鮮明的政治性特征，短視頻創(chuàng)作不以盈利為目的，個人創(chuàng)作者很少涉足與深耕，而賬號的內(nèi)容生產(chǎn)與運(yùn)營需要花費(fèi)時間，不少個人創(chuàng)作者也沒有精力、能力持續(xù)地把想法轉(zhuǎn)化為短視頻成果，致使紅色文化在短視頻平臺上缺乏有影響力的民間“意見領(lǐng)袖”。

其次是青年用戶關(guān)注不足，與受眾情感疏離。

以抖音短視頻平臺為例，選取新榜指數(shù)較高的政務(wù)賬號以及個人賬號進(jìn)行分析，會發(fā)現(xiàn)目前紅色文化短視頻受眾大都集中在30～50歲年齡段。而網(wǎng)民占比32.9％的30歲以下青年關(guān)注度嚴(yán)重不足。

青年用戶關(guān)注不足的主要原因有兩個：

一是創(chuàng)作形式固化、老舊。多用“圖片＋音樂＋出鏡講述"的形式“搬運(yùn)”紅色故事，內(nèi)容理性嚴(yán)謹(jǐn)同質(zhì)化、缺乏情感溫度，宣教氣息濃厚。一些賬號則通過剪輯紅色影視作品進(jìn)行紅色文化傳播，雖瀏覽量高但缺乏對紅色文化內(nèi)涵的深入理解，缺乏二度創(chuàng)作，難以獲得價值認(rèn)同。

二是互動不暢，受眾反饋得不到及時回應(yīng)，難以固粉。評論區(qū)鮮少有互動與反饋，就不易形成觀點(diǎn)的同頻共振，也不易實(shí)現(xiàn)紅色文化在青年群體中的圈層傳播，達(dá)到思想引領(lǐng)效果。還有就是“信息繭房"桎。

短視頻平臺多采用算法定向推送，“信息繭房”使用戶囿于自我“興趣”，信息獲取逐漸同質(zhì)化。如果紅色文化相關(guān)內(nèi)容不被用戶選擇，平臺很難再為用戶推送同類內(nèi)容，造成一些紅色文化優(yōu)質(zhì)內(nèi)容也傳播力度不足。

（摘編自《紅色文化短視頻如何“破圈”》）

1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)榉沁z與大多數(shù)年輕人的生活相距較遠(yuǎn)，所以停留于表象的短視頻傳播難以引起年輕人的關(guān)注。

B.非遺類短視頻想要獲得更多人的認(rèn)同，需要與當(dāng)下的社會各種潮流相結(jié)合，多元呈現(xiàn)其文化內(nèi)涵。

C.短視頻拓寬了非遺文化的傳播渠道，但也對非遺文化傳播的有效性真實(shí)性帶來了一定的負(fù)面影響。

D.以個體形式進(jìn)行經(jīng)營與傳承的非遺產(chǎn)品，不利于形成品牌，難以獲得更多的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.為了吸引粉絲并推動商業(yè)變現(xiàn)，市場大力推行跨界發(fā)展，逐漸形成“短視頻＋"發(fā)展模式。

B.打造非遺IP，既可以增強(qiáng)其商業(yè)轉(zhuǎn)化力，又能擴(kuò)大傳播范圍，促進(jìn)非遺文化的傳承與傳播。

C.紅色文化旅游的工作人員大多沒有精力、能力持續(xù)地把想法轉(zhuǎn)化成視頻成果，影響力有限。

D.簡單“搬運(yùn)”紅色故事，缺乏生動有溫度的講述，使得一些青年人對紅色短視頻缺少興趣。

3.下列選項(xiàng)，最適合作材料一最后一段觀點(diǎn)的論據(jù)是（）

A.抖音平臺中＠非遺竹編老李（兆銘），通過劇情創(chuàng)作并與熱點(diǎn)結(jié)合，同時融入非遺竹編的匠心文化，獲得了較高的關(guān)注度，截至目前其粉絲達(dá)407.7萬，總獲贊3914.1萬。

B.在齊魯頻道制作的《山東歷史名人防疫指南》中，李清照和辛棄疾告訴大家“知否知否，應(yīng)是勤通風(fēng)勤洗手"眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在疫苗接種處”。

C.＠碰碰彭碰彭因在法國街頭用古箏演繹《十面埋伏》《克羅地亞狂想曲》等中外名曲，推廣中國傳統(tǒng)民樂而走紅網(wǎng)絡(luò)，成為了一名千萬級博主。

D.2023年3月奇人匠心攜手中國婦女基金會助力“星巴克鄉(xiāng)村媽媽加速計劃”，以女性賦能及保護(hù)非遺手工藝為目標(biāo)，為貧困鄉(xiāng)村媽媽們提供技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)居家就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

4.紅色文化短視頻如何“破圈”？請結(jié)合兩則材料提出你的建議。

5.短視頻《如愿》感人至深，引起人們廣泛注意。請結(jié)合材料二，對此現(xiàn)象加以分析。

2022年9月16日，中韓兩國舉行在韓中國人民志愿軍烈士遺骸交接儀式。新華社發(fā)布的短視頻《如愿》，除了儀式現(xiàn)場畫面外，還用了三段老兵采訪講述抗美援朝故事。戰(zhàn)爭細(xì)節(jié)與老兵們的感性話語配以新中國成立70年前后武器裝備與軍事力量對比，在音樂“我也將見你未見的世界，寫你未寫的詩篇"的烘托下，大大提升了內(nèi)容的感染力。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

茍規(guī)馬隨

趙晏彪

新書記還沒有露面，議論便開始了。

“聽說沒有，這馬子書記在舊景縣當(dāng)縣長，似乎沒有什么突出的業(yè)績，怎么反而到咱們縣任書記了，這種人不干活還能升官？”

“你們不知道呀，馬子書記在舊景縣的時候，口碑很好，老百姓都說他好，他走的時候，還有人哭呢。"

“這倒是新鮮事，現(xiàn)在還有這樣的干部？”

各種議論、風(fēng)言風(fēng)語，一一傳到馬子書記耳朵里，他一不回應(yīng)，二不生氣，三不追究，任憑大家議論。

馬子書記上任已經(jīng)幾天了，既沒有馬上開會，也沒有找任何人談過話，只是一頭扎進(jìn)縣里的各個項(xiàng)目工程調(diào)研去了。

二十天很快就過去了，馬子書記這才召開了任新政縣委書記的第一次縣委會。馬子書記說，咱們縣在全區(qū)排名第三，咱們的老領(lǐng)導(dǎo)茍玉明書記和李玉縣長工作很突出，做得很好，我們所有的項(xiàng)目都按照上屆班子的安排執(zhí)行，誰做什么工作的還做那份工作，把任務(wù)保質(zhì)保量地完成好。說到此，他環(huán)視著這些干部，他們有的眼睛睜得大大的，有的表情一派吃驚，還有的似笑非笑……

“最后一條，我們的干部，不要在會上、會下講大話說空話，更不要什么灌心靈雞湯，少說，多干，富民為本，都拿業(yè)績說話。"馬子書記說完，邊站起邊又補(bǔ)充一句：“從我做起，開短會，干實(shí)事，散會?！睍h還沒有散，會議內(nèi)容就傳開了……

馬子書記的妻子周麗是正義區(qū)里的一名會計，風(fēng)言風(fēng)語她自然聽到了許多。周末馬子書記回家了，她做了幾道丈夫愛吃的菜：紅燒帶魚、青椒炒土豆絲、臘肉苦瓜，還特意拿出一瓶馬子存了十年的老酒。馬子歡喜得直樂，問：“今天是啥日子呀，怎么如此豐盛？"

妻子周麗笑笑說：“你干得那么好，保住了前三，不應(yīng)該獎勵嗎？”

馬子知道，妻子不是這樣的人，他一路走來，妻子雖然是默默地支持著他，但什么都明鏡似的，今天這樣的口氣與往日不同，這里面肯定有什么事情。

“小麗，你是不是聽到什么了？"

“我沒有聽到什么，那天老領(lǐng)導(dǎo)李主任問我，聽說馬子每周都回家呀，這好像話里有話?！?/p>

馬子書記聽后說：“工作要干，家也不能不要呀。家國，家國，家在前，國在后，有家才有國，有國才有家嘛。我不回家大家又會說我要工作不要家，我回家也是風(fēng)言風(fēng)語，這叫豬八戒照鏡子——里外不是人。"

周麗把飯菜擺好后給丈夫倒了一杯酒：“說正經(jīng)的，有人說你不作為，人家新官上任都會燒三把火，大刀闊斧，而你呢，卻步前任茍玉明書記后塵，將來即使有了成績也不是你的，你傻不傻呀。人家都說你是‘茍規(guī)馬隨’！”

“‘茍規(guī)馬隨’？哈哈，還真會改編。"馬子笑著一飲而盡，吃了口菜后，給妻子夾了一筷子苦瓜，慢慢地說：“我和茍玉明副區(qū)長誰能干？”

周麗睜大了眼睛說：“那還用說嘛，人家現(xiàn)在是副區(qū)長，高你一級。"

“是呀，他定的政策我都一一考察了，沒有任何問題，我若不執(zhí)行，對上對下能說得過去嗎？”

馬子又一次一飲而盡，有些意味深長地說：“中國為什么落后？一是盲從，人云亦云；二是恨人有笑人無，墻倒眾人推；三是浪費(fèi)，多少好的工程只因?yàn)榍叭握{(diào)離或者出現(xiàn)問題，被一概否定，浪費(fèi)的是國家的錢財、人民的血汗和無法挽回的寶貴時間呀。"

夫妻倆邊喝邊聊，馬子說：“你知道他們說的‘茍規(guī)馬隨’是出自哪里嗎？”妻子搖了搖頭?！捌鋵?shí)他們是篡改了成語，真正的成語是‘蕭規(guī)曹隨’。說的是西漢時期有位開國功臣叫曹參，他被蕭何推薦繼任丞相。每天下朝后回到家，就聽到圍墻后有小吏們喝酒、干杯的聲音。當(dāng)?shù)氐墓賳T很擔(dān)心小吏們發(fā)出的聲音太大，惹怒了曹丞相。官員找個理由帶著曹參去圍墻后走走，來到小吏們的住所前，見小吏們的廚房和餐廳都很干凈。言外之意，就是提示曹參，要不要讓小吏們搬家？曹參并沒有理會官員的‘提醒’，而是到了傍晚時分，讓家人擺好飯菜，自己端起酒杯，朝著圍墻后大聲說：‘來，干杯！’小吏們一聽，齊聲歡呼：‘大人，干杯！’曹參和小吏們在一塊兒喝酒猜拳，打得火熱。"

“這件事引起了漢惠帝劉盈的不滿，他覺得可能自己年紀(jì)太輕，在大功臣曹參的眼里不過是個兒皇帝，曹參可能看不起自己，所以不愿意盡心盡力輔佐他。于是漢惠帝親自找曹參，兩個人進(jìn)行了一次深入的君臣之談。曹參總共問了兩個問題：一、漢惠帝和劉邦誰更有才能？二、曹參和蕭何誰更有才能？”

“漢惠帝也回答了這兩個問題：一、漢惠帝不如老爹劉邦厲害。二、蕭何比曹參厲害。漢惠帝說完后，曹參不急不慢地說：這不就對了，蕭何善于治理國家，他為相期間，已經(jīng)制定了很完美的治國綱要、法律條文、規(guī)章制度，漢朝按照這樣的典章已經(jīng)逐步強(qiáng)大。我沒有蕭何厲害，我制定的措施也不一定比蕭何的好，既然如此，我為何不按照蕭何制定的典章繼續(xù)執(zhí)行下去呢？"漢惠帝聽后竟然無言以對，打心里佩服曹參的才能。曹參作為丞相，表面上看來不作為，實(shí)際上他能夠執(zhí)行前任留下的好的典章，就已經(jīng)是非常有作為了。試想，倘若曹參上臺后，好大喜功，為了向世人展示自己的才能，全部推翻蕭何留下的制度典章，如此一來，必定會天下大亂，民怨沸騰，漢朝就無法休養(yǎng)生息，更不會出現(xiàn)漢武帝時期的強(qiáng)漢局面。而曹參跟隨蕭何的做法，也成就了一個非常著名的成語典故‘蕭規(guī)曹隨’。再看曹參，因?yàn)橹螄泄Γ篮?000多年一直被人們傳頌，成為千古賢相?！?/p>

周麗聽完丈夫講述的故事，心領(lǐng)神會了，她心想，我沒有看錯丈夫。

馬子看了看妻子，倆人默契地同聲說：“為‘茍規(guī)馬隨’干杯！"

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.新官上任的馬子書記不動聲色地考察了二十天后才召開第一次縣委會，足以看出他具有實(shí)事求是的工作精神。

B.馬子書記的妻子周麗雖然支持丈夫，但起初內(nèi)心對丈夫的“茍規(guī)馬隨”政策也有不解，擔(dān)心丈夫過于保守而失去政績。

C.馬子書記向妻子周麗解釋了自己選擇“茍規(guī)馬隨"的原因，展現(xiàn)了他對前任工作的尊重和對未來工作的深思熟慮。

D.該小說的主題比較明確，除了贊嘆馬子書記的工作能力外，還強(qiáng)調(diào)應(yīng)該有多干實(shí)事、以民為本的工作態(tài)度。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.該小說雖然沒有跌宕起伏、一波三折的故事情節(jié)，但給讀者一種循序漸進(jìn)、引人入勝的感覺。

B.從敘述的角度來看，該小說采用了全知視角，既能讓讀者更全面地了解馬子書記的言行，也能明了其心理。

C.從敘述線索上看，該文采用了明暗兩條線索展開，豐富了文章的內(nèi)容。馬子書記是明線，群眾及妻子反應(yīng)的變化是暗線。

D.在人物形象的塑造上，小說除了對馬子書記的正面描寫外，還借助其他人以及相關(guān)歷史典故來刻畫。

8.小說為什么要把“蕭規(guī)曹隨”的故事講得如此詳細(xì)？請簡要分析。

9.該小說與《裝在套子里的人》中都涉及了“群眾演員”，請簡要分析其在作用上的相同點(diǎn)。

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

壯愍劉公①未顯時，凡三與賊遇。始為常州無錫縣尉，有梟賊劉鐵槍者，起浙西轉(zhuǎn)擾諸郡。捕盜官不能制。公一日沾醉夜歸，適報鐵槍入境。逐乘酒赴之，與賊接戰(zhàn)，手殺鐵槍及其徒五人，余悉散走。部使者上其功，改大理評事。后知果州南充縣，丁先太師憂，解官東還，道出興州境上，遇群賊奄至，掠其行李，發(fā)之，惟文書百余帙，布數(shù)匹。賊魁詈其徒曰：“此窮官人，何足劫？”公時在后，聞變馳至，瞋目叱之，賊眾披靡。俄發(fā)三矢，輒斃三人。余遂遁去雍帥寇萊公表其事詔遷官知瀘州后移倅汝陰。過安陸，遇故人留飲，家屬先行，復(fù)遇盜劫。倒索，得一銀扣劍，洎一石腰帶，持去。后賊敗于齊安，獄具，法歸贓于主，有司以聞。時陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使員缺，執(zhí)政方以公進(jìn)擬，真宗曰：“是人為郡守，而止有一石腰帶，廉可知也。"遂除公。

（節(jié)選自秦觀《淮海集》）

材料二：

臣聞：廉者，民之表也；貪者，民之賊也。今天下郡縣至廣，官吏至眾，而贓污擿發(fā)，無日無之。洎具案來上，或橫貸②以全其生，或推恩以除其釁；雖有重律，僅同空文，貪猥之徒，殊無畏憚。昔兩漢以贓私致罪者，皆禁錮子孫，矧自犯之乎！太宗朝嘗有臣僚數(shù)人犯罪，并配少府監(jiān)隸役，及該赦宥，謂近臣曰：“此輩既犯贓濫，只可放令逐便，不可復(fù)以官爵?！逼湄?zé)貪殘，慎名器若此。皆先朝令典，固可遵行。欲乞今后應(yīng)臣僚犯贓抵罪，不從輕貸，并依條施行，縱遇大赦，更不錄用，或所犯若輕者，只得授副使上佐。如此，則廉吏知所勸，貪夫知所懼矣。

（節(jié)選自包拯《乞不用贓吏疏》）

【注】①壯愍劉公：劉平，字士衡，北宋官員，謚號壯愍。②橫貸：超越法律而得到寬恕。

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

余遂遁A去B雍帥C寇萊公表D其事E詔遷官知瀘州F后G移倅汝陰。

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“手"是名詞作狀語，與《五代史伶官傳序》“盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)”中的“前"用法相同。

B.“行李”，指出行時攜帶的物品，與《燭之武退秦師》“行李之往來"中的“行李”意思相同。

C.“洎”，指等到，與《六國論》“洎牧以讒誅，邯鄲為郡”中的“洎"意思相同。

D.“貸”，指寬恕、饒恕，與成語“嚴(yán)懲不貸"中的“貸”意思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.劉平還未顯達(dá)時，曾醉酒夜歸，親手制服梟賊劉鐵槍，御使官上報劉平功勞，改任大理評事。

B.劉平的家人先行離開后，劉平遇到盜賊搶劫，趕忙倒出口袋中的銀扣劍和石腰帶，拿著逃離。

C.太宗對那些貪贓受賄之人十分嚴(yán)格。他要求可以將這些人釋放回去，但不能恢復(fù)官職。

D.包拯懇求皇上今后處理貪贓枉法的官員時，不應(yīng)該輕易寬恕，應(yīng)當(dāng)遵照條例執(zhí)行。

13.請把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）公時在后，聞變馳至，瞋目叱之，賊眾披靡。

（2）太宗朝嘗有臣僚數(shù)人犯罪，并配少府監(jiān)隸役，及該赦宥。

14.請梳理材料二中包拯上疏的具體思路。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

生查子·獨(dú)游西巖①

辛棄疾

青山招不來，偃蹇②誰憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。

山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《離騷》去。

[注]①淳熙八年（1181）冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇：高聳，傲慢的樣子。③生：語助詞，無義。

15.下列對本詞的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.詞人欲招青山，而青山不來，于是責(zé)怪：青山你如此傲慢，有誰會再來喜歡你？

B.“歲晚太寒生"中的“寒”既指自然界的寒，也可以理解為人內(nèi)心的寒。

C.下片著重寫山中明月，既承接上片“勸我溪邊住”，又展示明月與詞人的情誼。

D.這首詞中，作者寄情山水，與青山、明月相交游，心情輕松愉快。

16.本詞刻畫了怎樣的詞人形象？請概括回答并結(jié)合詩句加以分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）唐人常用秋天的樹葉來表情達(dá)意，如杜甫《登高》中的“___________”和白居易《琵琶行（并序）》中的“___________"。

（2）《離騷》中用比喻的手法，寫自己才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的句子是“_____________，”。

（3）老師布置了一篇以“夢"為話題的寫作片段，小剛想引用一些帶有“夢”字的詩句來增加文化底蘊(yùn)，他想到了“_____________，__________"兩句。

三、語言文字運(yùn)用（18分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

茶葉禮盒、標(biāo)本盲盒、畢業(yè)戒指……又到一年畢業(yè)季，各高校畢業(yè)生（甲）。6月19日，河北大學(xué)宣布為每一位畢業(yè)生保留終身進(jìn)入學(xué)校圖書館的權(quán)限。在眾多畢業(yè)禮物中，河北大學(xué)這份禮物顯得A，飽含著對畢業(yè)生的款款深情和殷殷期許，傳遞出終身學(xué)習(xí)的教育理念。

在這個信息爆炸的時代，知識更新迅速，終身學(xué)習(xí)成為每個人不可或缺的能力。而圖書館，作為知識的寶庫，其重要性B。學(xué)習(xí)新知時，圖書館有古今中外的經(jīng)典名著；（）……把這樣寶貴而有特殊意義的資源分享給畢業(yè)生，對學(xué)生、對學(xué)校都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

畢業(yè)不是終點(diǎn)，（乙）。①在今天這個時代，②只要通過不斷讀書學(xué)習(xí)就能適應(yīng)社會的發(fā)展。③移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，④許多人更傾向于在手機(jī)上接受一些碎片化、快餐式的信息，⑤但實(shí)際上系統(tǒng)化的讀書思考作用更大。從這個意義上說，“終身可入圖書館”，一方面贈予了畢業(yè)生寶貴的閱讀資源，為他們獲取知識帶來更多便利；另一方面，也為他們點(diǎn)亮了一盞求知的明燈，時刻催促他們不斷讀書、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

“書卷多情通其意，墨香深處是吾鄉(xiāng)”，圖書館是一座永存不朽的精神殿堂，終身開放的圖書館，讓遠(yuǎn)方學(xué)子隨時可以回來，也讓畢業(yè)生在終身學(xué)習(xí)的道路上永不“畢業(yè)”，這或許就是高校保留權(quán)限的最深層希冀。大學(xué)“包售后”，能做的還有很多。

18.請仿照第二段畫波浪線的句子，在其后空白處再寫兩組句子，體現(xiàn)圖書館的重要性。要求：語意完整，表達(dá)流暢。

19.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

20.文中第三段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。

21.請在文中甲、乙兩處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

22.最后一段加點(diǎn)的“包售后”為什么要加引號？請簡要分析并賞析其作用。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

梁啟超《少年中國說》中有“河出伏流，一瀉汪洋"的詩句。伏流，指潛藏在地表下的水流。伏流雖不易被人發(fā)覺，但自有其重要價值。積聚的伏流一旦奔涌而出，就勢不可擋。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1.C2.B

3.D4.①傳播內(nèi)容上，深挖文化內(nèi)涵，創(chuàng)新故事形態(tài)，并與當(dāng)今社會上的一些潮流相結(jié)合，讓故事生動、有溫度，富有感染力，易獲得價值認(rèn)同。②傳播媒介上，拓寬傳播渠道，聯(lián)同正能量網(wǎng)紅，打造有影響力的民間“意見領(lǐng)袖”，擴(kuò)大傳播影響力。③傳播模式上，創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化短視頻平臺對話模式，促進(jìn)觀點(diǎn)的融合共振，促進(jìn)紅色文化在青年群體中的傳播與固粉。④精準(zhǔn)推送上，通過“紅色短視頻＋"融合發(fā)展模式，精準(zhǔn)把握跨界視頻愛好者，優(yōu)化視頻的推送。

5.①新華社深挖《如愿》歌詞內(nèi)涵，賦予歌曲以紅色情感，在交接儀式上起到了很好的情感烘托效果。②打破理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男虤庀ⅲ瑩Q以