2024年春七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第四課 揭開情緒的面紗 第1框 青春的情緒說課稿 新人教版

2024年春七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗第1框青春的情緒說課稿新人教版一、教材分析

《2024年春七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗第1框青春的情緒》新人教版，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解青春期情緒的特點(diǎn)及其影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，以積極的心態(tài)面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。教材通過生動(dòng)的案例和富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生探索情緒的奧秘，提高學(xué)生情緒調(diào)控能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理與自我認(rèn)知能力，通過理解和分析青春期的情緒變化，使學(xué)生能夠識(shí)別并合理表達(dá)自己的情緒，增強(qiáng)情緒調(diào)節(jié)的意識(shí)和技巧，從而促進(jìn)個(gè)人心理健康和社會(huì)交往能力的發(fā)展。學(xué)生將學(xué)會(huì)在復(fù)雜情境中保持積極情緒，形成良好的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣，為未來的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)適應(yīng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解和掌握青春期情緒的特點(diǎn)及其對(duì)個(gè)人行為和心理健康的影響。具體包括：

-青春期情緒的多樣性和波動(dòng)性，例如，學(xué)生需要了解在青春期，情緒可能會(huì)出現(xiàn)劇烈的波動(dòng)，從極度高興到極度悲傷可能在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換。

-情緒調(diào)節(jié)的策略，比如，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何通過深呼吸、冥想或運(yùn)動(dòng)等方法來緩解情緒壓力，以及如何通過積極的思考方式來調(diào)整情緒狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒調(diào)節(jié)的重要性，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用情緒調(diào)節(jié)策略。具體包括：

-情緒調(diào)節(jié)意識(shí)的培養(yǎng)，例如，學(xué)生可能難以意識(shí)到自己的情緒變化，并且不知道如何有效地處理這些變化，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的內(nèi)在情緒體驗(yàn)。

-實(shí)際應(yīng)用情緒調(diào)節(jié)策略，比如，學(xué)生可能理解情緒調(diào)節(jié)的理論，但在實(shí)際情境中難以應(yīng)用。教學(xué)中可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何處理具體的情緒問題，如面對(duì)考試焦慮或同伴壓力時(shí)的情緒調(diào)節(jié)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：情緒調(diào)節(jié)相關(guān)PPT、視頻素材

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線情緒管理測(cè)試、情緒調(diào)節(jié)文章

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青春期少年情緒變化的短視頻，讓學(xué)生初步感受青春期的情緒特點(diǎn)。

-提出問題：視頻中的少年經(jīng)歷了哪些情緒變化？你們?cè)谇啻浩谟袥]有類似的經(jīng)驗(yàn)？

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的情緒變化經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考情緒對(duì)生活的影響。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-理論講解：講解青春期情緒的多樣性和波動(dòng)性，情緒調(diào)節(jié)的重要性以及相關(guān)策略。

-案例分析：通過具體案例分析，讓學(xué)生理解情緒調(diào)節(jié)策略在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-案例一：小明因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而情緒低落，如何幫助他調(diào)節(jié)情緒？

-案例二：小紅因?yàn)榕c朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)而憤怒，她采取了哪些措施來平復(fù)情緒？

-小組討論：學(xué)生分小組討論案例中的情緒調(diào)節(jié)策略，并分享自己的看法。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-情景模擬：學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，模擬在特定情境下如何應(yīng)用情緒調(diào)節(jié)策略。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如心理輔導(dǎo)員、情緒調(diào)節(jié)專家等，為情境中的角色提供情緒調(diào)節(jié)建議。

-學(xué)生反饋：每組選取一名代表，分享情景模擬和角色扮演中的體驗(yàn)和收獲。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-提問：請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：

-你認(rèn)為情緒調(diào)節(jié)在生活中的重要性是什么？

-你在哪些情況下需要運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)策略？

-互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論情緒調(diào)節(jié)的有效方法，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議。

5.總結(jié)與反思（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情緒調(diào)節(jié)在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何在日常生活中更好地應(yīng)用情緒調(diào)節(jié)策略。

6.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的情緒變化，分析情緒變化的原因，并提出相應(yīng)的調(diào)節(jié)策略。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍推薦：《青春期情緒管理手冊(cè)》、《情緒急救》等書籍，幫助學(xué)生更深入地了解情緒調(diào)節(jié)的方法和技巧。

-視頻資源：精選一些教育視頻，如情緒管理講座、心理學(xué)專家訪談等，讓學(xué)生通過觀看視頻了解情緒調(diào)節(jié)的重要性。

-線下活動(dòng)：組織學(xué)生參加情緒管理講座、心理沙龍等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)。

-專業(yè)網(wǎng)站：推薦一些心理學(xué)專業(yè)網(wǎng)站，如中國(guó)心理學(xué)會(huì)網(wǎng)站、心理健康網(wǎng)等，供學(xué)生查閱相關(guān)資料。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀推薦書籍，了解情緒調(diào)節(jié)的理論和方法，提高自我認(rèn)知能力。

-安排學(xué)生在課堂外觀看視頻資源，討論視頻中的觀點(diǎn)和方法，加深對(duì)情緒調(diào)節(jié)的理解。

-組織學(xué)生參加線下活動(dòng)，與他人交流情緒調(diào)節(jié)的心得體會(huì)，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問專業(yè)網(wǎng)站，查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，為深入學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)打下基礎(chǔ)。

-建議學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，關(guān)注自己的情緒變化，嘗試運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)策略，提高生活質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享所學(xué)情緒調(diào)節(jié)方法，相互幫助，共同成長(zhǎng)。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《青春的情緒》教學(xué)結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些許不足之處值得反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放短視頻和提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極分享自己的情緒體驗(yàn)，這讓我看到了學(xué)生們對(duì)情緒調(diào)節(jié)的關(guān)注和認(rèn)識(shí)。但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于情緒調(diào)節(jié)的認(rèn)識(shí)還比較表面，這說明我在日常教學(xué)中還需要更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解情緒調(diào)節(jié)的重要性。

在講授新課環(huán)節(jié)，我通過理論講解和案例分析，讓學(xué)生了解了青春期情緒的特點(diǎn)和情緒調(diào)節(jié)的方法。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)這些理論知識(shí)有了較好的理解。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對(duì)具體情境時(shí)，仍然難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，這提示我在今后的教學(xué)中要更多地結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生提高情緒調(diào)節(jié)的實(shí)踐能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過情景模擬和角色扮演，學(xué)生們能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)策略。但我也注意到，部分學(xué)生在模擬過程中還是有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘邠?dān)心表演不好。下次我可以嘗試讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行練習(xí)，再在全班展示，以降低他們的緊張情緒。

在課堂提問和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極回答問題，參與討論。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全消化和理解課堂內(nèi)容。我應(yīng)該在課堂上給予學(xué)生更多的時(shí)間去思考和消化，同時(shí)鼓勵(lì)他們深入思考問題。

此外，我還會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過課堂上的互動(dòng)和交流，了解他們的需求和困惑，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。我相信，只要我們教師用心教學(xué)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)生們一定能夠在情緒調(diào)節(jié)方面取得更大的進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)

①核心知識(shí)點(diǎn)

-青春期情緒的多樣性

-情緒調(diào)節(jié)的重要性

-情緒調(diào)節(jié)策略

②關(guān)鍵詞

-情緒波動(dòng)

-自我認(rèn)知

-情緒調(diào)節(jié)

-積極心態(tài)

③重點(diǎn)句子

-"情緒是我們生活中的重要組成部分，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。"

-"在青春期，情緒可能會(huì)出現(xiàn)劇烈的波動(dòng)，我們需要學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)這些變化。"

-"情緒調(diào)節(jié)策略包括深呼吸、冥想、運(yùn)動(dòng)和積極思考等。"

板書設(shè)計(jì)：

1.標(biāo)題：青春的情緒

2.引言：情緒