《戰(zhàn)略管理》課程教學(xué)大綱

《戰(zhàn)略管理》課程教學(xué)大綱

一、課程信息課程代碼306BR056課程名稱戰(zhàn)略管理課程性質(zhì)

學(xué)科必修課學(xué)分2.516學(xué)時(shí)

48先修課程管理學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理課程負(fù)責(zé)人適用專業(yè)人力資源管理課程簡(jiǎn)介：本課程是人力資源管理專業(yè)的學(xué)科必修課，主要講授企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本概念、基本知識(shí)，基本原理和一般方法，介紹企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)。主要涉及戰(zhàn)略管理概述、企業(yè)外部環(huán)境分析、企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析、企業(yè)使命與戰(zhàn)略目標(biāo)、公司戰(zhàn)略選擇、企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)戰(zhàn)略控制等內(nèi)容。通過(guò)本課程的理論教學(xué)和案例實(shí)踐，使學(xué)生正確理解企業(yè)戰(zhàn)略管理基本理論的同時(shí)，對(duì)我國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略管理的理論與實(shí)踐現(xiàn)狀、問(wèn)題及其改革完善有較為深入的認(rèn)識(shí)，以提高學(xué)生企業(yè)戰(zhàn)略分析的綜合素質(zhì)，使其初步具備解決企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃問(wèn)題的能力。

二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo):1.

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解戰(zhàn)略管理是企業(yè)在激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下為實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略目標(biāo)，實(shí)施跨職能決策的一門藝術(shù)與科學(xué)，提高戰(zhàn)略思維能力。2.

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境分析與研究的基本方法，學(xué)會(huì)觀察和分析影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，時(shí)刻關(guān)注企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的新動(dòng)向。3.

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和企業(yè)戰(zhàn)略之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力理論去提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，運(yùn)用戰(zhàn)略思維去解決實(shí)際問(wèn)題。4.

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用企業(yè)社會(huì)責(zé)任理論知識(shí)，能深入分析企業(yè)實(shí)踐中缺乏社會(huì)責(zé)任的現(xiàn)象，并能提出相應(yīng)的解決策略。時(shí)刻把自己放在企業(yè)管理者的位置上去思考與處理課程中的問(wèn)題，提高學(xué)生的責(zé)任感、使命感、具備現(xiàn)代管理理念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力。5.

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握公司戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)單位競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略制定與選擇的方法，以及企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施與控制。從而具備戰(zhàn)略思維、戰(zhàn)略洞察力、戰(zhàn)略決策與運(yùn)作能力，積極探索，敢于創(chuàng)新，為日后從事綜合管理等工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。6.

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)背景，知曉平臺(tái)盈利模式，理解新經(jīng)濟(jì)形態(tài)，從而提高互聯(lián)網(wǎng)思維能力和創(chuàng)業(yè)能力。課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5課程目標(biāo)6畢業(yè)要求1畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.1M

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.2

H

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.3

M

畢業(yè)要求2畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.1

M

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.2

M

ML畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.3

H

M

畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.1L

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.2

L

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.3

L

畢業(yè)要求4畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.1M

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.2

M畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.3

M

畢業(yè)要求5畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.1

H

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.2

M

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.3

MM

H畢業(yè)要求6畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)6.1

MMMM

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)6.2

M

畢業(yè)要求7畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7.1

M

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7.2

L畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7.3

M畢業(yè)要求8畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)8.1

L

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)8.2

L

三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)戰(zhàn)略管理導(dǎo)論課程目標(biāo)1戰(zhàn)略管理的重要性戰(zhàn)略管理的相關(guān)概念戰(zhàn)略管理的特點(diǎn)和性質(zhì)戰(zhàn)略管理的過(guò)程戰(zhàn)略管理的理論演進(jìn)1.學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和小組討論學(xué)習(xí)，能夠掌握戰(zhàn)略管理的本質(zhì)、重要性和特點(diǎn)。2.

學(xué)生通過(guò)課堂講授，能夠理解戰(zhàn)略管理者的構(gòu)成和戰(zhàn)略管理的理論發(fā)展。3.通過(guò)案例分析培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略思維能力。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、小組討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。理論3學(xué)時(shí)

課程思政元素：民族精神、大膽探索、敢于創(chuàng)造、科學(xué)精神等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：戰(zhàn)略管理的重要性和特點(diǎn)、戰(zhàn)略管理理論的發(fā)展等；主要內(nèi)容可包括：通過(guò)中國(guó)優(yōu)秀企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展案例分析，使學(xué)生理解戰(zhàn)略管理的主要框架和相關(guān)理論知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思維能力。企業(yè)外部環(huán)境分析課程目標(biāo)1、2外部環(huán)境分析概述宏觀環(huán)境因素分析產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)性分析產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析1.學(xué)生通過(guò)小組討論能夠掌握企業(yè)的外部環(huán)境方法和宏觀環(huán)境分析方法。2.學(xué)生通過(guò)課堂教授和案例分析，能夠運(yùn)用波特的五種競(jìng)爭(zhēng)力量模型分析企業(yè)經(jīng)營(yíng)的行業(yè)環(huán)境；會(huì)根據(jù)相關(guān)理論繪制企業(yè)戰(zhàn)略集團(tuán)圖。3.學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察和分析影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、小組討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。理論4學(xué)時(shí)

課程思政元素：法制思維、法律義務(wù)、突破陳規(guī)、勇于創(chuàng)新等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：外部環(huán)境分析方法等；主要內(nèi)容可包括：通過(guò)對(duì)企業(yè)外部環(huán)境中政治、法律、社會(huì)、技術(shù)等因素的分析以及行業(yè)環(huán)境分析，使學(xué)生掌握外部環(huán)境分析的方法，增強(qiáng)學(xué)生的政治、法律意識(shí)，體會(huì)企業(yè)唯有不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)環(huán)境變化。企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析課程目標(biāo)1、2、3企業(yè)資源分析企業(yè)能力分析企業(yè)核心能力分析企業(yè)內(nèi)部條件分析的方法1.

學(xué)生通過(guò)課堂教授，能夠理解企業(yè)的資源分類及企業(yè)資源分析過(guò)程。2.學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和案例分析，掌握企業(yè)核心能力的判斷標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析的方法。3.學(xué)生能夠運(yùn)用內(nèi)部分析方法，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。理論4學(xué)時(shí)課程思政元素：突破陳規(guī)、中國(guó)價(jià)值、勇于創(chuàng)新等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：企業(yè)資源分析、核心能力分析及培養(yǎng)等；主要內(nèi)容可包括：通過(guò)典型中國(guó)企業(yè)案例分析，使學(xué)生理解企業(yè)資源的分類及分析過(guò)程，掌握核心能力的培養(yǎng)途徑，使學(xué)生學(xué)以致用，積極發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)社會(huì)責(zé)任與戰(zhàn)略目標(biāo)課程目標(biāo)1、4企業(yè)社會(huì)責(zé)任企業(yè)使命的內(nèi)容和表述戰(zhàn)略目標(biāo)的含義和構(gòu)成戰(zhàn)略目標(biāo)的制定過(guò)程和原則1.學(xué)生經(jīng)過(guò)小組討論和案例分析等教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用相關(guān)理論，能深入分析企業(yè)實(shí)踐中缺乏社會(huì)責(zé)任的原因，并能提出相應(yīng)的解決策略。2.學(xué)生經(jīng)過(guò)課堂講授和案例分析，能夠掌握企業(yè)使命的內(nèi)容和戰(zhàn)略目標(biāo)的制定方法。教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。理論3學(xué)時(shí)課程思政元素：中國(guó)精神、中國(guó)力量、責(zé)任感、使命感、奉獻(xiàn)精神等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：企業(yè)社會(huì)責(zé)任的內(nèi)容、企業(yè)使命與戰(zhàn)略目標(biāo)等；主要內(nèi)容可包括：選取中國(guó)優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)的典型案例，使學(xué)生掌握社會(huì)責(zé)任的內(nèi)容和誤區(qū)，理解企業(yè)使命與戰(zhàn)略目標(biāo)的制定，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感、使命感和責(zé)任感。公司層戰(zhàn)略課程目標(biāo)1、2、5成長(zhǎng)型戰(zhàn)略的分類密集型成長(zhǎng)戰(zhàn)略縱向一體化戰(zhàn)略橫向一體化戰(zhàn)略相關(guān)多元化戰(zhàn)略非相關(guān)多元化戰(zhàn)略1.學(xué)生通過(guò)課堂教授、案例分析等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，掌握密集型成長(zhǎng)戰(zhàn)略、縱向一體化戰(zhàn)略和橫向一體化的戰(zhàn)略利益和戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)。2.學(xué)生通過(guò)案例分析、小組討論等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，能結(jié)合企業(yè)實(shí)踐對(duì)企業(yè)相關(guān)多元化和非相關(guān)多元化戰(zhàn)略進(jìn)行評(píng)析。3.學(xué)生經(jīng)過(guò)本章的綜合學(xué)習(xí)，能結(jié)合企業(yè)實(shí)踐設(shè)計(jì)一份戰(zhàn)略策劃方案。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、小組討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。理論6學(xué)時(shí)+實(shí)踐10學(xué)時(shí)課程思政元素：工匠精神、大膽探索、勇于創(chuàng)新等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：密集性發(fā)展戰(zhàn)略、一體化和多元化戰(zhàn)略等；主要內(nèi)容可包括：通過(guò)國(guó)內(nèi)外成功企業(yè)和失敗企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展案例分析，使學(xué)生掌握公司層戰(zhàn)略的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新思維，具備一定的戰(zhàn)略策劃能力。公司發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)展方式課程目標(biāo)1、2、5并購(gòu)的分類與模式戰(zhàn)略聯(lián)盟內(nèi)涵、動(dòng)因及風(fēng)險(xiǎn)1.學(xué)生通過(guò)課堂教授和案例分析等教學(xué)環(huán)節(jié)，理解企業(yè)并購(gòu)的分類和模式。2.學(xué)生通過(guò)案例教學(xué)，能運(yùn)用戰(zhàn)略聯(lián)盟相關(guān)理論，分析企業(yè)聯(lián)盟形成和發(fā)展中的存在的問(wèn)題。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。理論2學(xué)時(shí)經(jīng)營(yíng)單位的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略課程目標(biāo)1、5低成本戰(zhàn)略差異化戰(zhàn)略集中化戰(zhàn)略1.學(xué)生經(jīng)過(guò)案例教學(xué)、課堂講授等教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握低成本戰(zhàn)略和差異化戰(zhàn)略等競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的戰(zhàn)略利益、戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)和適用條件。2.能運(yùn)用本章理論為特定企業(yè)實(shí)踐制定一份發(fā)展戰(zhàn)略方案，提高學(xué)生的戰(zhàn)略管理素養(yǎng)，為日后從事綜合管理等工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、小組討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。理論4學(xué)時(shí)+實(shí)踐6學(xué)時(shí)課程思政元素：法制思維、探索精神、創(chuàng)新意識(shí)等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：低成本戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略等；主要內(nèi)容可包括：選取國(guó)內(nèi)外典型案例，對(duì)其競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)行深入分析，使學(xué)生理解并掌握低成本戰(zhàn)略和差異化戰(zhàn)略的優(yōu)缺點(diǎn)和適用條件，提高學(xué)生的法律意識(shí)和創(chuàng)新思維，具備一定的戰(zhàn)略素養(yǎng)。企業(yè)國(guó)際化戰(zhàn)略課程目標(biāo)1、2、4、5企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的原因企業(yè)一般國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的選擇企業(yè)進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的方式1.學(xué)生經(jīng)過(guò)課堂講授，理解國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的環(huán)境因素分析、企業(yè)一般國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的選擇、企業(yè)進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的方式。2.學(xué)生通過(guò)案例分析，理解影響企業(yè)進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)方式的因素。3.學(xué)生通過(guò)案例分析，了解企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的原因及特點(diǎn)、國(guó)際戰(zhàn)略聯(lián)盟。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：奮斗精神、創(chuàng)新意識(shí)、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的動(dòng)因、企業(yè)進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的方式等；主要內(nèi)容可包括：通過(guò)對(duì)中國(guó)企業(yè)進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的典型案例進(jìn)行深度分析，使學(xué)生掌握國(guó)際化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的相關(guān)理論，凸顯中國(guó)在國(guó)際市場(chǎng)的力量，培養(yǎng)學(xué)生勇于奮斗和創(chuàng)新的精神。企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)組織結(jié)構(gòu)課程目標(biāo)1、5戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)的關(guān)系組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的隨機(jī)制宜理論組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則組織結(jié)構(gòu)類型的選擇1.學(xué)生通過(guò)課堂講授、案例分析等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，理解戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)的關(guān)系、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的隨機(jī)制宜理論、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則。2.能根據(jù)企業(yè)不同的發(fā)展戰(zhàn)略，選擇適合的組織結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。理論2學(xué)時(shí)平臺(tái)戰(zhàn)略課程目標(biāo)6平臺(tái)的內(nèi)涵與形式平臺(tái)盈利模式1.學(xué)生經(jīng)過(guò)課堂講授和案例分析等教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握互聯(lián)網(wǎng)背景下，企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的新趨勢(shì)。2.學(xué)生能結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的發(fā)展，提高創(chuàng)業(yè)思維和能力。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新、中國(guó)力量等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：平臺(tái)形式及盈利模式等；主要內(nèi)容可包括：通過(guò)剖析國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的興起及發(fā)展歷程，使學(xué)生掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理的最新理論知識(shí)，提高學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維能力和創(chuàng)業(yè)能力。備注1.課程思政教學(xué)方式方法：采取靈活的教學(xué)方法和組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)，通過(guò)教師課堂講授、學(xué)生查閱資料、觀看相關(guān)視頻資料、課堂交流探討、課后拓展閱讀等。

2.課程思政考核評(píng)價(jià)：本課程關(guān)于課程思政主要采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，與平時(shí)成績(jī)考核掛鉤，考查學(xué)生課堂表現(xiàn)情況、課后相關(guān)讀書筆記或體會(huì)等。

四、成績(jī)?cè)u(píng)定及考核方式知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績(jī)?cè)u(píng)定戰(zhàn)略管理導(dǎo)論課程目標(biāo)1考試、出勤、平時(shí)表現(xiàn)課程成績(jī)包括4個(gè)部分，分別為平時(shí)出勤、課堂參與、方案設(shè)計(jì)和期末考試。具體要求及成績(jī)?cè)u(píng)定方法如下：1.出勤與課堂表現(xiàn)（10%）。具體方案為：總分為100分，無(wú)故曠課一次扣10分，連續(xù)缺勤達(dá)3次，取消本門課程成績(jī)。上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、吃零食者被老師發(fā)現(xiàn)一次扣5分。2.課后作業(yè)（10%）。根據(jù)課程內(nèi)容，選擇案例或者開(kāi)放式題目作為課后作業(yè)，由每位學(xué)生在課下完成紙質(zhì)版作業(yè)作為課程考評(píng)依據(jù)。未經(jīng)思考，作業(yè)抄襲者，重新獨(dú)立思考，完成作業(yè)，否則此項(xiàng)成績(jī)?yōu)榱恪?.方案設(shè)計(jì)（20%）。此部分為小組作業(yè)，要求各小組學(xué)生根據(jù)所選擇調(diào)研的項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、搜集信息、進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，并進(jìn)行小組匯報(bào)。要求小組成員都要充分參與方案設(shè)計(jì)

(ppt中應(yīng)闡述小組分工)，教師對(duì)每個(gè)小組匯報(bào)給予點(diǎn)評(píng)。4.期末考試（60%），期末考試采取閉卷考試的方式進(jìn)行。期末考試卷面成績(jī)未達(dá)50%者，該門課程成績(jī)作不及格處理。

企業(yè)外部環(huán)境分析課程目標(biāo)1、2考試、出勤、平時(shí)表現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析課程目標(biāo)1、2、3考試、出勤、平時(shí)表現(xiàn)企業(yè)社會(huì)責(zé)任與戰(zhàn)略目標(biāo)課程目標(biāo)1、4考試、出勤、平時(shí)表現(xiàn)、課后作業(yè)公司層戰(zhàn)略課程目標(biāo)1、2、5考試、出勤、平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)地調(diào)研、方案設(shè)計(jì)公司發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)展方式課程目標(biāo)1、2、5考試、出勤、平時(shí)表現(xiàn)經(jīng)營(yíng)單位的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略課程目標(biāo)1、5考試、出勤、平時(shí)表現(xiàn)、方案設(shè)計(jì)企業(yè)國(guó)際化戰(zhàn)略課程目