計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)-中職人才培養(yǎng)方案

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)-中職人才培養(yǎng)方案計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)中職培養(yǎng)人才培養(yǎng)方案一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（590102）中職專業(yè)：計(jì)算機(jī)技術(shù)接續(xù)本科專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)二、就業(yè)方向與職業(yè)崗位分析（一）中職就業(yè)方向與崗位分析1.就業(yè)方向能夠從事計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)和小型控制系統(tǒng)的應(yīng)用與維護(hù)工作，可到工廠、企業(yè)及相關(guān)部門，從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)站開發(fā)的編程及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全等硬件維護(hù)工作。2.職業(yè)崗位分析主要就業(yè)崗位：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作員、計(jì)算機(jī)維修技術(shù)員、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)員、網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)站開發(fā)設(shè)計(jì)員、網(wǎng)站系統(tǒng)維護(hù)員和網(wǎng)頁制作員；拓展就業(yè)崗位：圖形圖像設(shè)計(jì)員、網(wǎng)絡(luò)工程師和網(wǎng)站設(shè)計(jì)師、計(jì)算機(jī)設(shè)備銷售員。（二）崗位典型工作任務(wù)中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，重點(diǎn)培養(yǎng)技能型人才，發(fā)揮基礎(chǔ)性作用；高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，重點(diǎn)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，發(fā)揮引領(lǐng)作用。因此，中職專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重專業(yè)技能的操作，專業(yè)理論為技能操作服務(wù)，以夠用為度，立足點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，強(qiáng)調(diào)的是技能的熟練程度；本方案保證中職階段高中文化科學(xué)知識(shí)的教學(xué)，將高職段的有些基礎(chǔ)課程前移到中職段或者跨越兩段進(jìn)行教學(xué)，基本技能的訓(xùn)練主要放在中職階段進(jìn)行，專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和技術(shù)訓(xùn)練則主要放在高職段進(jìn)行。充分考慮畢業(yè)生以后接受繼續(xù)教育和可持續(xù)發(fā)展的需要，增加了高職教育基礎(chǔ)課程的教學(xué)時(shí)數(shù)，同時(shí)又考慮學(xué)生在完成中職段學(xué)習(xí)后就業(yè)的需要，增加了包括生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)。本方案以校企合作為途徑，工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)知規(guī)律和由初級(jí)到高級(jí)的職業(yè)能力成長(zhǎng)規(guī)律，設(shè)計(jì)針對(duì)職業(yè)崗位能力提升的“體驗(yàn)認(rèn)知→訓(xùn)練強(qiáng)化→頂崗熟練”遞進(jìn)式人才培養(yǎng)過程，實(shí)行“三段貫穿、專兼結(jié)合、工學(xué)交替、能力遞進(jìn)”的教學(xué)模式。通過校內(nèi)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)、校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，專任教師和企業(yè)兼職教師共同參與，按照“知識(shí)-單項(xiàng)技能訓(xùn)練-崗位技能訓(xùn)練-職業(yè)能力訓(xùn)練”的能力遞進(jìn)過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力逐步提升。第九、十學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)參加32周頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐、制訂工作計(jì)劃、填寫工作日記、撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)，負(fù)責(zé)學(xué)生的安全及出勤、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、工作態(tài)度、工作任務(wù)完成情況的考核；學(xué)院教師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生工作中遇到的問題。學(xué)校和企業(yè)雙方共同完成學(xué)生專業(yè)技能、崗位能力、社會(huì)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力等方面得到全面提升。表1中職階段典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表（一）學(xué)制與招生對(duì)象1.學(xué)制:基本學(xué)制一般為五年，中職基本學(xué)制2年。2.招生對(duì)象：黑龍江省內(nèi)應(yīng)往屆初中畢業(yè)生。（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要的，德智體全面發(fā)展的，掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握數(shù)據(jù)通信及各類網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)和技術(shù)，并掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、維修和管理技術(shù)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信方面的高素質(zhì)中級(jí)技術(shù)技能型人才。（三）人才培養(yǎng)規(guī)格1．中職專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格要求（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)總體要求

①是良好的政治素質(zhì)和較強(qiáng)的法制觀念；②培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和科學(xué)素養(yǎng)。③掌握閱讀、理解外文軟件文檔所必備的外語知識(shí)。

④掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)安全的基本知識(shí)。

⑤具有結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的原則及方法等基本知識(shí)，事件驅(qū)動(dòng)程序設(shè)計(jì)和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編程的知識(shí)。

⑥有網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件設(shè)置、安裝和維護(hù)的知識(shí)。

⑦具有網(wǎng)絡(luò)多媒體應(yīng)用背景下，使用各種常用工具軟件的基本知識(shí)。

⑧具有通信網(wǎng)絡(luò)接入技術(shù)的基本知識(shí)。

2．專業(yè)能力總體要求(1)專業(yè)（能力）方向1：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用、管理

①具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)必需的計(jì)算機(jī)軟硬件配置、網(wǎng)絡(luò)布線、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等基礎(chǔ)能力；②具備網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的能力；③具有熟練的計(jì)算機(jī)操作技能，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和常用軟件的安裝與維護(hù)；④具有搭建和配置小型局域網(wǎng)的能力；⑤具有網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和維護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠使用網(wǎng)絡(luò)管理工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和維護(hù)；

⑥能夠進(jìn)行網(wǎng)站的建立、發(fā)布、維護(hù)與管理；⑦熟悉國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，具有網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)安全的基本能力。(2)專業(yè)（能力）方向2：辦公自動(dòng)化及設(shè)備維護(hù)①具有熟練的計(jì)算機(jī)錄入與排版技能和使用計(jì)算機(jī)的能力；②具有熟練進(jìn)行操作系統(tǒng)和常用軟件的安裝與使用的能力；③掌握程序設(shè)計(jì)基本方法，能編制簡(jiǎn)單程序；④熟悉計(jì)算機(jī)硬件的組裝與維護(hù)，具有一定的營(yíng)銷能力；⑤熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與產(chǎn)品，能進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù)；⑥掌握常用辦公軟件的使用。(3)專業(yè)（能力）方向3：網(wǎng)頁制作及網(wǎng)站維護(hù)①具有熟練的計(jì)算機(jī)錄入與排版技能和使用計(jì)算機(jī)的能力；②掌握設(shè)計(jì)網(wǎng)頁工具軟件；③掌握多媒體素材處理軟件；④熟悉網(wǎng)站架構(gòu)；⑤具備網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的知識(shí)與技能；3.素質(zhì)總體要求樹立正確的世界觀和人生觀，具有較好的道德修養(yǎng)和身心素質(zhì)，人際交流能力、公共關(guān)系處理能力、勞動(dòng)組織能力、集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心、良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。四、培養(yǎng)思路1.總體思路計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，分析社會(huì)人才需求，研究高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)規(guī)格，依托電子信息產(chǎn)業(yè)，與天津中環(huán)電子計(jì)算機(jī)公司等企業(yè)合作，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的具有“建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)”職業(yè)能力的高技能人才。在培養(yǎng)“管網(wǎng)”能力方面辦出特色。深度融合典型企業(yè)，聘請(qǐng)資深企業(yè)專家，共同研究工學(xué)結(jié)合的以典型工作任務(wù)為主線的“證書性學(xué)習(xí)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗性實(shí)習(xí)”的三階段人才培養(yǎng)模式。按職業(yè)養(yǎng)成規(guī)律從基本職業(yè)素質(zhì)、小型局域網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、廣域網(wǎng)的能力要求重構(gòu)專業(yè)課程體系。將企業(yè)引入校內(nèi)，教師融入企業(yè)，校企共同建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地及相關(guān)運(yùn)行管理機(jī)制，滿足基本技能訓(xùn)練、項(xiàng)目導(dǎo)向生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的需要。將實(shí)訓(xùn)基地工廠化，實(shí)訓(xùn)室車間化，校企資源共用，人員相互流動(dòng)。建設(shè)一支“雙師結(jié)構(gòu)”和“雙師素質(zhì)”的專兼結(jié)合的高水平專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)立國(guó)內(nèi)一流且有骨干示范作用的品牌專業(yè)，為國(guó)家計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)技術(shù)專業(yè)的高技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)起到骨干示范作用。2.具體思路（1）圍繞地區(qū)經(jīng)濟(jì)，依托行業(yè)企業(yè)，分析人才需求，確定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。以高科技園區(qū)產(chǎn)業(yè)為龍頭，根據(jù)職業(yè)崗位能力分析，確定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的能力培養(yǎng)要求和素質(zhì)規(guī)格。使本專業(yè)重點(diǎn)滿足需求比例較大的網(wǎng)絡(luò)管理員崗位，并能較寬范圍地就業(yè)于各企事業(yè)單位計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)崗位。與世紀(jì)光谷網(wǎng)絡(luò)公司，神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)有限公司等企業(yè)校企合作，與五大連池職教中心等研究人才培養(yǎng)模式。專業(yè)定位適應(yīng)東北老工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，教學(xué)內(nèi)容符合職業(yè)崗位要求，重構(gòu)職業(yè)化的專業(yè)核心課程體系，教學(xué)進(jìn)程按照典型網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目由簡(jiǎn)到繁設(shè)計(jì)，教學(xué)方法由任務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)出對(duì)知識(shí)的反思，歸納出各項(xiàng)教學(xué)保障制度，由崗位能力標(biāo)準(zhǔn)制定課程考核標(biāo)準(zhǔn)，改革工作任務(wù)達(dá)標(biāo)式教學(xué)評(píng)價(jià)體系。（2）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，與神州數(shù)碼、銳捷等網(wǎng)絡(luò)公司合作，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，依托行業(yè)，采用協(xié)作、合作、引進(jìn)、共建等多種形式，建成設(shè)備先進(jìn)、功能齊全、實(shí)訓(xùn)情境職業(yè)化、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容模塊化、教學(xué)過程柔性化的全國(guó)一流的職業(yè)技能訓(xùn)練場(chǎng)地。新建、擴(kuò)建、改建實(shí)訓(xùn)室。能夠承擔(dān)全國(guó)職業(yè)技能競(jìng)賽和提供計(jì)算機(jī)大賽的訓(xùn)練和競(jìng)賽的場(chǎng)地。依托地區(qū)行業(yè)、企業(yè)，繼續(xù)深入建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，其中緊密型4個(gè)，深度融合2個(gè)。從網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程、網(wǎng)絡(luò)管理經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方法制定頂崗實(shí)習(xí)要求。充分利用行業(yè)企業(yè)資源，創(chuàng)新運(yùn)行管理機(jī)制，建立互惠互助的校企長(zhǎng)效合作機(jī)制。（3）以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為龍頭，帶動(dòng)網(wǎng)站規(guī)劃與開發(fā)技術(shù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)等專業(yè)群的建設(shè)。適應(yīng)市場(chǎng)需求，改造和創(chuàng)辦新專業(yè)，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)、行業(yè)的發(fā)展服務(wù)。（4）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，設(shè)有職業(yè)技能鑒定站或行業(yè)企業(yè)資格證書授權(quán)認(rèn)證點(diǎn)或職業(yè)技能培訓(xùn)點(diǎn)，成為行業(yè)企業(yè)和區(qū)域技能人才培訓(xùn)基地。以校企合作創(chuàng)建研發(fā)中心，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合模式。在校內(nèi)建成真實(shí)的中、小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和真實(shí)的企業(yè)網(wǎng)站環(huán)境。作為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程的試驗(yàn)基地和學(xué)生綜合性職業(yè)訓(xùn)練的場(chǎng)所。按照企業(yè)工作環(huán)境建立校企合作項(xiàng)目開發(fā)基地，師生共同為企業(yè)提供服務(wù)，師徒方式教學(xué)，校內(nèi)體驗(yàn)就職。（5）教學(xué)資源建設(shè)，圍繞“IT”產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)和需求，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，建立充分發(fā)揮以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。（6）建立和完善一整套計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)管理機(jī)制，建立和完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)等各項(xiàng)管理制度。通過研究開發(fā)和教學(xué)實(shí)踐，完成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)基于工作過程的人才培養(yǎng)方案的理論研究成果。五、課程體系（一）課程設(shè)置表3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)中職課程設(shè)置表課程類型序號(hào)中職開設(shè)課程開設(shè)學(xué)期學(xué)時(shí)學(xué)分序號(hào)公共素質(zhì)課程1語文1-2128612英語1-294623德育1-2128634體育1-4152645心理健康118156職業(yè)生涯規(guī)劃1、428267物理140.578計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)164489數(shù)學(xué)16449專業(yè)必修課程10ID16441011辦公軟件23241112計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)26441213PhotoShop圖像處理26441314計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)36041415Access數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)36441516C語言程序設(shè)計(jì)39661617網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷技術(shù)3603.51718網(wǎng)頁設(shè)計(jì)4603.51819局域網(wǎng)組建與維護(hù)技術(shù)4603.51920網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)4603.52021Flash動(dòng)畫制作技術(shù)4603.521合計(jì)142483六、教學(xué)進(jìn)程與學(xué)時(shí)安排（一）教學(xué)進(jìn)程表表5計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案總時(shí)間安排表學(xué)期周123456789一⊙★□□□□□□□□□□□□□□□□○※ΔΔΔΔΔΔ二□□□□□□□□□□□□□□□◆〃〃○※▲▲ΔΔΔΔ三□□□□□□□□□□□□□□□〃〃〃○※▲▲ΔΔΔΔ四□□□□□□□□□□□□□□□〃〃〃○※ΔΔΔΔΔΔ五□□□□□□□□□□□□□□□◆〃〃○※▲▲ΔΔΔΔ六□□□□□□□□□□□□□□□〃〃〃○※▲▲ΔΔΔΔ七□□□□□□□□□□□□□□□〃〃〃○※ΔΔΔΔΔΔ八□□□□□□□□□□□□□□□〃〃〃○※▲▲ΔΔΔΔ九◢◢◢◢◢◢◢◢◢◢◢◢◢◢◢◢◢◢○※ΔΔΔΔΔΔ十◢◢◢◢◢◢◢◢◢◢◢◢◢◢⊙○※—————————符號(hào)說明：⊙入學(xué)（畢業(yè)）教育★軍訓(xùn)◆勞動(dòng)※考試答辯Δ假期▓畢業(yè)設(shè)計(jì)×課程設(shè)計(jì)〃實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)◢頂崗實(shí)習(xí)□課堂教學(xué)○機(jī)動(dòng)▲社會(huì)實(shí)踐調(diào)查—空表6計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)分配表（周）學(xué)年度學(xué)期教學(xué)實(shí)踐教學(xué)其他寒暑假總計(jì)備注課堂教學(xué)考試答辯機(jī)動(dòng)小計(jì)軍訓(xùn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程畢業(yè)設(shè)計(jì)小計(jì)入學(xué)教育畢業(yè)教育勞動(dòng)小計(jì)一第一學(xué)期16111822626第二學(xué)期1511172211626二第三學(xué)四學(xué)第五學(xué)六學(xué)第七學(xué)八學(xué)第九學(xué)期1121818626第十學(xué)期1114141116總周數(shù)121109140220325411254250（二）課程教學(xué)安排表7：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表中職教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表課程類別序號(hào)課程名稱學(xué)時(shí)分配學(xué)期/教學(xué)周數(shù)/周學(xué)時(shí)數(shù)考核方式主干/核心/職證課/一體化課學(xué)分小計(jì)學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)一二三四16/1815/1815/1815/18公共素質(zhì)必修課1數(shù)學(xué)46442224①2語文6124116844②3英語694662842①②4物理0.53220122①5德育612811612446體育6122811422227心理健康118189/28計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)464644eq\o\ac(○,1)9職業(yè)生涯規(guī)劃1.514147/2小計(jì)9門、占總學(xué)時(shí)36.11%35660400260261422專業(yè)技術(shù)必修課1ID464323242辦公軟件43216164②3計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)技術(shù)46432324②4PhotoShop圖像處理464323245計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)46030304③◆●6Access數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)464323247C語言程序設(shè)計(jì)69648486③◆●8網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷技術(shù)3.56030304③9網(wǎng)頁設(shè)計(jì)3.56030304④◆●10局域網(wǎng)組建與維護(hù)技術(shù)3.56030304④●11網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)3.56030304④●12Flash動(dòng)畫制作技術(shù)3.56030304小計(jì)12門、占總學(xué)時(shí)40.7%47.57443723724121816公選課1公選課11.528141414/22公選課21.528141414/2小計(jì)2門、占總學(xué)時(shí)3.06%356282822專選課3網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與故障診斷464323216/4內(nèi)網(wǎng)安全與監(jiān)控技術(shù)4Photoshop高級(jí)應(yīng)用3.564323216/4網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)小計(jì)2門、占總學(xué)時(shí)7%7.5128646444課內(nèi)學(xué)時(shí)總計(jì)93158886472430262626專業(yè)實(shí)踐課1軍訓(xùn)248482/2辦公軟件應(yīng)用技術(shù)124241/3PhotoShop圖像處理124241/4計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)124241/5Access數(shù)據(jù)庫(kù)124241/6C語言程序設(shè)計(jì)124241/7網(wǎng)頁設(shè)計(jì)124241/8局域網(wǎng)組建與維護(hù)技術(shù)124241/9網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)124241/小計(jì)9門、占總學(xué)時(shí)13.13%102400240考核考試課52.587049038014141812考查課30534282252161228必修課學(xué)分、學(xué)時(shí)、周學(xué)時(shí)82.5140477263230262020選修課學(xué)分、學(xué)時(shí)、周學(xué)時(shí)10.518492920066總學(xué)分、總學(xué)時(shí)、周學(xué)時(shí)103182886496430262626注：“eq\o\ac(○,1)”為第一學(xué)期期末考試課程，其余為考查課程?！啊睘橹鞲烧n程；“●”為核心課程；“◎”職業(yè)資格證書課程；◆一體化課程。斜線上方為周數(shù)，斜線下方為學(xué)時(shí)數(shù)。七、教學(xué)方法與成績(jī)考核評(píng)價(jià)（一）教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法與手段①任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：把整個(gè)學(xué)習(xí)過程模擬為在中小企業(yè)構(gòu)建局域網(wǎng)并進(jìn)行管理這一大的工作過程。再分解為許多小的工作過程（項(xiàng)目），讓學(xué)生逐一掌握相對(duì)獨(dú)立的技術(shù)，最后通過綜合性的項(xiàng)目讓學(xué)生將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)起來，達(dá)到能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)和組建完整的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)。每一小的工作過程采用項(xiàng)目或者任務(wù)來驅(qū)動(dòng)教學(xué)。②案例分析法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，掌握網(wǎng)站建設(shè)的基本概念和流程。③實(shí)例引導(dǎo)，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法：通過實(shí)現(xiàn)相關(guān)實(shí)例，在實(shí)例基礎(chǔ)上改造拓寬，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”。（二）學(xué)習(xí)成績(jī)考核評(píng)價(jià)1.考核與評(píng)價(jià)采用形成性考核方式，總成績(jī)＝平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)（10%）＋平時(shí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成情況（20%）＋期末課程設(shè)計(jì)（20%）＋期末實(shí)操考核測(cè)驗(yàn)（50%）。期末實(shí)操考試要求完成服務(wù)器搭建綜合任務(wù)。2.職業(yè)資格技能鑒定按照雙證融通的原則，組織學(xué)生參加國(guó)家勞動(dòng)部門或相關(guān)行業(yè)部門組織職業(yè)技能培訓(xùn)與資格考試，并獲得相應(yīng)資格（等級(jí)）證書。學(xué)生應(yīng)考取的職業(yè)資格證書種類及基本要求見表9。八、畢業(yè)要求學(xué)生畢業(yè)須同時(shí)具備下列條件：1．思想政治素質(zhì)教育考核合格，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)合格；2．各門課程考試合格，修滿本專業(yè)規(guī)定的273學(xué)分；3．必須獲得人才資源和社會(huì)保障部頒發(fā)資格證書或相關(guān)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)