《農(nóng)田里的故事：3 野外觀蛙記》說課稿-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《農(nóng)田里的故事：3野外觀蛙記》說課稿-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《農(nóng)田里的故事：3野外觀蛙記》

2.教學年級和班級：2023-2024學年五年級下冊

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過講述《農(nóng)田里的故事：3野外觀蛙記》，旨在讓學生了解農(nóng)田生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識，同時鍛煉學生的觀察力和實踐能力。課程內(nèi)容與課本緊密結合，符合五年級學生的知識深度和認知水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力、科學探究精神以及生態(tài)環(huán)境意識。通過野外觀蛙活動，引導學生觀察和記錄青蛙的生活環(huán)境、行為特征，提升學生的觀察與分析能力；在探究過程中，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)其科學探究的思維方式；同時，通過活動讓學生認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性，增強學生的社會責任感和生態(tài)保護意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的基本知識，對農(nóng)田生態(tài)環(huán)境有了初步的了解，也具備了一定的自然觀察和記錄能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對自然環(huán)境充滿好奇心，喜歡探索和觀察。他們在課堂上表現(xiàn)出較強的動手能力和合作精神，但個別學生在科學探究方面可能缺乏耐心和細致。學生的學習風格多樣，有的學生善于觀察細節(jié)，有的則擅長邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在野外觀蛙活動中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-觀察時的專注度不夠，容易受到外界干擾。

-記錄信息時可能因為細節(jié)觀察不細致而遺漏關鍵信息。

-在分析數(shù)據(jù)時，可能會因為缺乏經(jīng)驗而難以發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-部分學生可能對田野環(huán)境感到陌生，需要一段時間適應。

-需要培養(yǎng)學生團隊合作精神，確保觀察和記錄的順利進行。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解野外觀蛙的知識，為學生提供背景信息和基礎知識。

-實踐探究法：組織學生進行野外觀蛙活動，讓學生親身體驗，觀察和記錄青蛙的生態(tài)環(huán)境。

-討論法：引導學生分享觀察結果，討論分析青蛙的生態(tài)習性和保護措施。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示野外觀蛙的相關圖片和視頻，增強學生對課程內(nèi)容的直觀理解。

-教學軟件：利用教學軟件輔助學生記錄觀察數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)整理和分析的效率。

-實物觀察：提供青蛙模型或圖片，讓學生在課堂上直觀觀察青蛙的形態(tài)結構。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張農(nóng)田與青蛙的圖片，提出問題：“你們知道農(nóng)田里有哪些動物嗎？有誰見過青蛙？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的知識，為學習野外觀蛙做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹野外觀蛙的目的、方法和注意事項，讓學生了解如何進行科學觀察。

-舉例說明：通過展示一些野外觀蛙的實例，幫助學生理解如何記錄和分析青蛙的行為和生活環(huán)境。

-互動探究：組織學生進行小組討論，分享他們對野外觀蛙的想法和疑問，鼓勵學生提出假設并設計簡單的觀察實驗。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生在課堂上模擬野外觀蛙的過程，觀察教師提前準備好的青蛙模型或圖片，記錄觀察結果。

-教師指導：在學生觀察過程中，教師巡回指導，幫助學生解決觀察和記錄中的問題，確保每個學生都能完成觀察任務。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師引導學生總結野外觀蛙的要點，包括觀察方法、記錄技巧和保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

-鼓勵學生分享自己的觀察心得，對整個觀察過程進行反思和總結。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生在家中或附近的農(nóng)田進行一次真正的野外觀蛙活動，記錄觀察到的青蛙種類、數(shù)量和行為。

-要求學生在下一次課堂上分享他們的觀察記錄，討論如何保護青蛙及其生活環(huán)境。學生學習效果學生在完成《農(nóng)田里的故事：3野外觀蛙記》的學習后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述青蛙的形態(tài)特征、生活習性以及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-學生理解了野外觀蛙的目的和方法，掌握了科學觀察的基本技巧。

-學生能夠運用所學知識，對農(nóng)田生態(tài)環(huán)境進行初步分析和評估。

2.技能提升方面：

-學生的觀察記錄能力得到了鍛煉，能夠詳細記錄觀察到的青蛙行為和環(huán)境特征。

-學生通過小組討論和合作，提升了溝通協(xié)作能力，學會了分享和傾聽。

-學生在野外觀蛙活動中，提高了實踐操作能力，學會了如何使用工具進行觀察。

3.思維發(fā)展方面：

-學生在觀察和記錄過程中，學會了提出問題、形成假設，并設計實驗來驗證假設。

-學生通過分析觀察數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。

-學生在討論中學會了批判性思維，能夠對觀察結果進行合理的解釋和推斷。

4.情感態(tài)度方面：

-學生對自然環(huán)境產(chǎn)生了更深的興趣和熱愛，增強了保護生態(tài)環(huán)境的意識。

-學生在野外觀蛙活動中體驗到自然的美好，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

-學生在分享觀察結果時，感受到了團隊合作的成功和快樂，增強了集體榮譽感。

5.社會實踐方面：

-學生通過實際的野外觀蛙活動，將課堂所學應用到現(xiàn)實生活中，提高了社會實踐能力。

-學生在家附近的農(nóng)田進行觀察，增強了與社區(qū)的聯(lián)系，培養(yǎng)了社會責任感。

-學生在課堂上的分享和討論，促進了信息的交流，拓寬了知識視野。板書設計1.野外觀蛙的基本知識

①青蛙的形態(tài)特征

②青蛙的生活習性

③青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

2.觀察與記錄方法

①觀察工具的使用

②觀察記錄的格式

③觀察數(shù)據(jù)的分析

3.野外觀蛙的注意事項

①安全防護措施

②保護生態(tài)環(huán)境

③尊重生物多樣性

4.課堂活動總結

①觀察結果的分享

②遇到問題的討論

③保護生態(tài)環(huán)境的建議反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將課堂學習與戶外實踐相結合，讓學生在真實的自然環(huán)境中進行觀察和學習，這種教學方式有助于提高學生的學習興趣和參與度。

2.我引入了多媒體教學手段，通過展示青蛙的生活習性視頻和圖片，使得教學內(nèi)容更加生動形象，有助于學生理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在野外觀蛙活動中參與度不高，可能是因為他們對田野環(huán)境感到陌生或害怕。

2.在教學方法上，我注意到學生在記錄觀察數(shù)據(jù)時，存在一定的困難，可能是因為他們沒有掌握有效的記錄方法。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學生的個體差異。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在未來的課程中，提前組織學生參觀農(nóng)田，讓他們熟悉環(huán)境，減少陌生感。同時，可以引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽，以激發(fā)學生的參與熱情。

2.針對學生記錄觀察數(shù)據(jù)的困難，我將在課堂上提供更多的指導，包括示范如何記錄數(shù)據(jù)，以及如何整理和分析