江蘇泰州市周莊高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上期中模擬測(cè)試語文試題含答案

江蘇泰州市周莊高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上期中模擬測(cè)試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一BBC香港1997年7月1日?qǐng)?bào)道他們?cè)诨厥幹榻瓋砂兜奶?hào)角聲中離開，用揮手畫下悠長(zhǎng)告別的句點(diǎn)。這是“不列顛尼亞”號(hào)的最后一次航行，大英帝國的最終章。雨并沒有造成太大影響。這位最后的香港總督離開總督府時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)彌漫著情緒。這一刻他準(zhǔn)備已久。當(dāng)降旗的號(hào)角聲最后一次響起時(shí)，最后一任總督彭定康勉力維持住情緒。這位總督是蘇格蘭風(fēng)笛的愛好者，這首《高地教堂》是他最喜歡的曲調(diào)。他必須離開代表這座城市的住所，象征這位最后總督的國旗也將隨他回國。他的女兒們專注地見證這一歷史性的一刻?？偠诫x開時(shí)，他遵循傳統(tǒng)，坐車?yán)@行總督府三圈。這是中國人的傳統(tǒng)，代表著承諾“我會(huì)回來”。英國占領(lǐng)香港，是在維多利亞女王統(tǒng)治之時(shí)。今晚，她的后代將把香港交還。夜空緊接著被點(diǎn)亮，伴隨著隆隆的煙花聲。帝國主義的最后大火化H史將香港從英國的懷抱中移開，紅旗取代了藍(lán)旗。對(duì)英國來說，雖然查爾斯王儲(chǔ)和彭定康設(shè)法把他們的撤退變成尊嚴(yán)和克制的英國愛國主義場(chǎng)面，但是，這個(gè)事件已通過使英國感到沮喪的方式提醒英國:英國在世界舞臺(tái)上的作用已縮小。英國國旗降下，一個(gè)半世紀(jì)的大英帝國統(tǒng)治隨之結(jié)束，中華人民共和國的旗幟將高高飄揚(yáng)在香港上空登上“不列顛尼亞”號(hào)，他給女兒溫柔的碰觸?？粗裢碓谖疑砗蠛叫械摹安涣蓄嵞醽啞碧?hào)很難想象英國人靠著木造船航行過半個(gè)世紀(jì)的時(shí)代。那時(shí)候，香港是個(gè)荒涼寂寞的地方，英國人的帝國主義冒險(xiǎn)最不可能發(fā)生于此。當(dāng)時(shí)香港還沒有成為大英帝國最有價(jià)值的戰(zhàn)利品。(有刪改)材料二與時(shí)代同向，與祖國同行程龍受香港特別行政區(qū)政府邀請(qǐng)，備受矚目的內(nèi)地奧運(yùn)健兒訪港代表團(tuán)近日訪港，相關(guān)活動(dòng)門票一經(jīng)發(fā)售，幾小時(shí)內(nèi)幾近售，體現(xiàn)的是香港民眾對(duì)內(nèi)地奧運(yùn)健兒的喜愛、對(duì)祖國發(fā)展進(jìn)步的關(guān)注。“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國……”前不久，在“時(shí)代精神耀香江”之大國建造主題展開幕式上，香港浸會(huì)大學(xué)附屬學(xué)校王錦輝中小學(xué)的孩子們，手持鮮艷的國旗和香港特區(qū)區(qū)旗，用普通話合唱了一首《龍的傳人》，引來陣陣掌聲。童聲悅耳動(dòng)聽、感染人心，激蕩著愛國之情。大國建造，讓香江更璀璨。從支援抗擊新冠肺炎疫情的香港臨時(shí)醫(yī)院項(xiàng)目和社區(qū)治療設(shè)施項(xiàng)目，到改善民生的香港將軍澳海水化淡廠、搬遷沙田污水處理廠往巖洞工程，再到香港迪士尼樂園、香港故宮文化博物館….….一直以來，祖國內(nèi)地悉心支持香港建設(shè)發(fā)展，有關(guān)香港的重大民生工程，都離不開內(nèi)地建造者的參與。一位建設(shè)者說:“祖國永遠(yuǎn)是香港最堅(jiān)強(qiáng)的后盾?！痹趪野l(fā)展的大局中，內(nèi)地與香港的建設(shè)者們同心協(xié)力為香港長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定貢獻(xiàn)著源源不斷的力量。香港市民在深入了解國家發(fā)展、見證國家成就的過程中，不斷筑牢國家認(rèn)同、激發(fā)家國情懷?！跋愀酆?，祖國好;祖國好，香港更好。”最近一段時(shí)間，“時(shí)代精神耀香江”系列活動(dòng)在香港引發(fā)熱烈反響?！霸氯廊敫邸被顒?dòng)，一票難求、場(chǎng)場(chǎng)爆滿；“天地對(duì)話”現(xiàn)場(chǎng)，近300名香港大中學(xué)生、科技工作者踴躍參與，“大國航天”成為網(wǎng)絡(luò)熱詞;短短6天的大國建造主題展，吸引了3萬多市民、200多個(gè)團(tuán)體參觀......祖國內(nèi)地與香港血脈相連、人文相通、經(jīng)濟(jì)相融，在同呼吸、共命運(yùn)、齊奮斗中涌動(dòng)著深厚愛國情感，凝聚著一股奮進(jìn)力量，推動(dòng)香港創(chuàng)造美好未來。日前，抗美援朝題材電影《長(zhǎng)津湖》在香港上映，有香港觀眾觀影后直呼:“這是最好的國民教育課!”主旋律電影在香港受到廣泛好評(píng)反映的是香港觀眾“身為中國人的驕做”。香港同胞素來有愛國愛港的傳統(tǒng)，愛國愛港是主流民意。近期，從《國旗及國徽(修訂)條例》刊憲生效，到香港中小學(xué)升掛國旗制度化、常態(tài)化;從學(xué)校課程增加國情教育、憲法和基本法教育國家安全教育等內(nèi)容，到公營(yíng)學(xué)校新聘教師均須通過基本法測(cè)試;從國家“十四五”規(guī)劃在多領(lǐng)域支持香港鞏固提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，到推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)….....愛國愛港，繁榮發(fā)展，在點(diǎn)滴行動(dòng)中化作了具體的政策，于落地落實(shí)中收獲實(shí)效。在“一國兩制”的正確軌道上，在“愛國者治港”根本原則指引下，香港各界愛國力量廣泛凝聚，愛國正氣持續(xù)上揚(yáng)，為香港重塑新優(yōu)勢(shì)、書寫新傳奇提供重要保障。香江潮涌起新航，愛國深情永不變。一路走來，風(fēng)雨兼程，香港的命運(yùn)從來同祖國緊密相連。包括香港同胞在內(nèi)的中華兒女，擦亮愛國底色，激發(fā)愛國熱情，以奮斗者的姿態(tài)向未來奔跑，就一定能共享祖國的尊嚴(yán)與榮耀，共擔(dān)民族復(fù)興的責(zé)任和使命。(摘編自2022年12月6日《人民日?qǐng)?bào)》)有刪改1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)是()A.課文《別了，不列顛尼亞》與材料二都屬于消息，簡(jiǎn)明扼要地將香港回歸祖國的具體場(chǎng)景及回歸后的香港繁榮昌盛的狀況報(bào)道了出來。B.彭定康離開時(shí)，坐車?yán)@行總督府三圈，這是中國人的傳統(tǒng)，代表著承諾“我會(huì)回來”。這說明彭定康認(rèn)為自己還有機(jī)會(huì)再次回到香港履行他的使命和職責(zé)。C，雖然查爾斯王儲(chǔ)和彭定康設(shè)法把他們的撤退變成尊嚴(yán)和克制的英國愛國主義場(chǎng)面，但是，這個(gè)事件充分顯示了英國在世界舞臺(tái)上的作用正在縮小。D.材料二寫香港市民熱烈歡迎內(nèi)地奧運(yùn)健兒訪出香港民眾的愛國之情。2.下列說法，不符合文意的一項(xiàng)是A.材料一認(rèn)為香港最后一任總督彭定康是蘇格蘭風(fēng)笛的愛好者，《高地教堂》是他最喜歡的曲調(diào)，當(dāng)降旗的號(hào)角聲最后一次響起時(shí)，他沒有把悲傷表現(xiàn)出來。B.材料一認(rèn)為降旗標(biāo)志著英國對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的統(tǒng)治的結(jié)束，也標(biāo)志著從此中華人民共和國將對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。C.材料二從第三方的角度客觀真實(shí)地報(bào)道香港回歸祖國后的一系列發(fā)展?fàn)顩r，新聞?wù)Z言不帶有主觀感情色彩。D.材料二末段與題目相照應(yīng)，在肯定香港同胞愛國深情的同時(shí)號(hào)召由華兒女在民族復(fù)興的道路上盡職盡責(zé)，砥礪前行。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()A.慶祝香港回歸祖國25周年主題歌曲《前》唱出了香港市民歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹、攜手同心向前進(jìn)的共同心聲。B.1997年香港回歸前夕，深圳和香港青年在深圳仙湖植物園，按照中國版圖的輪廓種下1997棵土沉香樹以志紀(jì)念。C.建筑設(shè)計(jì)師嚴(yán)迅奇說:“我認(rèn)為香港最大的魅力不在于鱗次櫛比的高樓大廈，而在于城市的體態(tài)、密集和便利性。D.一法安香江，香港國安法就像陽光驅(qū)散了黑暗，成為維護(hù)香港繁榮穩(wěn)定的“守護(hù)神”，給香港帶來朗朗晴空。4.這兩則材料都是新聞報(bào)道，但它們的表達(dá)方式不一樣，請(qǐng)結(jié)合材料加以分析。5.請(qǐng)結(jié)合材料二，談?wù)劇跋愀壑行W(xué)升掛國旗制度化、常態(tài)化”的意義。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)〔英〕狄更斯謀得斯通一格林比貨行坐落在河邊，位于黑衣修士區(qū)。那地方經(jīng)過后來的改建，現(xiàn)在已經(jīng)變了樣了。當(dāng)年那兒是一條狹窄的街道，街道盡頭的一座房子，就是這家貨行。街道曲曲彎彎直達(dá)河邊，盡頭處有幾級(jí)臺(tái)階，供人們上船下船之用。貨行的房子又破又舊，有個(gè)自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時(shí)是一片水，退潮時(shí)是一片泥，這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護(hù)墻板的房間，我敢說，經(jīng)過上百年的塵污煙熏已經(jīng)分辨不出是什么顏色了;它的地板和樓梯都已腐爛;地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫;這兒到處是污垢和腐臭:凡此種種，在我的心里，已不是多年前的事，而是此時(shí)此刻眼前的情景了。它們?nèi)汲霈F(xiàn)在我的眼前就跟當(dāng)年那倒霉的日子里，我顫抖的手被昆寧先生握著，第一次置身其間時(shí)見到的完全一樣。謀得斯通一格林比貨行跟各色人等都有生意上的往來，不過其中重要的一項(xiàng)是給一些郵船供應(yīng)葡萄酒和烈性酒。我現(xiàn)在已經(jīng)記不起這些船主要開往什么地方，不過我想，其中有些是開往東。印度群島和西印度群島的。我現(xiàn)在還記得這種買賣的結(jié)果之一是有了許多空瓶子。于是有一些大人和小孩就著亮光檢查這些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干凈。擺弄完空瓶子，就往裝滿酒的瓶子上貼標(biāo)簽，塞上合適的軟木塞，或者是在軟木塞上封上火漆，蓋上印，然后還得把完工的瓶子裝箱。這全是我的活兒，我就是雇來干這些活兒的孩子中的一個(gè).連我在內(nèi)，我們一共三四個(gè)人。我干活兒的地方，就在貨行的一個(gè)角落里。昆寧先生要是高興，他只要站在賬房間他那張凳子最低的一根橫檔上，就能從賬桌上面的那個(gè)窗子里看到我。在我力比藝去批工九油白治牛的中年紀(jì)最大的那個(gè)奉命前來教我怎樣干活兒。他叫米克·沃克，身上系一條破圍裙，頭上戴一頂紙帽子。他告訴我，他父親是個(gè)船夫，在倫敦市長(zhǎng)就職日，曾戴著黑色天鵝絨帽子參加步行儀仗隊(duì)。他還告訴我，我們的主要伙伴是另一個(gè)男孩，在給我介紹時(shí)，我覺得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后來我才發(fā)現(xiàn)，原來這并不是這個(gè)孩子起初的名字，而是貨行里的人給他取的軍名，因?yàn)樗嫔野祝裰笫斓耐炼拱惴郯?。粉白的父親是個(gè)運(yùn)水夫，還兼做消防隊(duì)員，以此受雇于一家大劇院。他家還有別的親人--我想是他的妹妹吧--在那兒扮演啞劇中的小鬼。我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無法用言語表達(dá)。我把這些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提時(shí)代的那些伙伴作了比較--更不要說跟斯蒂福思、特雷德爾那班人比較了--我覺得，想成為一個(gè)有學(xué)問、有名望的人的希望，已在我胸中破滅了。當(dāng)時(shí)我感到絕望極了，對(duì)自己所處的地位深深地感到羞辱。我年輕的心里痛苦地認(rèn)定，我過去所學(xué)的、所想的所喜愛的，以及激發(fā)我想象力和上進(jìn)心的一切都將一天天地漸漸離我而去，永遠(yuǎn)不再回來了凡此種種，全都深深地印在我的記憶之中，絕非筆墨所能訴說。那天上午，每當(dāng)米克·沃克離開時(shí)，我的眼淚就直往下掉，混進(jìn)了我用來洗瓶子的水中。我嗚咽著，仿佛我的心窩也有了一道裂隨時(shí)都有爆炸的危險(xiǎn)似的。賬房里的鐘已指向12點(diǎn)30分，大家都準(zhǔn)備去吃飯了。這時(shí)昆寧先生敲了敲窗子，打手勢(shì)要我去賬房。我進(jìn)去了發(fā)現(xiàn)那兒還有一個(gè)胖墩墩的中年男子。他身穿褐色外套，黑色馬褲，黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個(gè)雞蛋，他的大臉盤完全對(duì)著我。他的衣服破日，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一對(duì)已褪色的大穗子，他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡--我后來發(fā)現(xiàn)，這只是用作裝飾的，因?yàn)樗y得用來看東西，即使他用來看了，也是什么都看不見的?！斑@位就是?！崩幭壬钢艺f?！斑@位，”那個(gè)陌生人說，語調(diào)中帶有一種屈尊俯就的口氣，還有一種說不出的裝成文雅的氣派，給我印象很深，“就是科波菲爾少爺了。你好嗎，先生?”我說我很好，希望他也好。其實(shí)，老天爺知道當(dāng)時(shí)我心里非常局促不安，可是當(dāng)時(shí)我不便多訴苦，所以我說很好，還希望他也好。“感謝老天爺，”陌生人回答說，“我很好。我收到謀得斯通先生的一封信，信里提到，要我把我住家后面的一間空著的屋子--拿它，簡(jiǎn)而言之，出租--簡(jiǎn)而言之，”陌生人含著微笑，突然露出親密的樣子說道，“用作臥室--現(xiàn)在能接待這么一位初來的年輕創(chuàng)業(yè)者，這是本人的榮幸?！闭f著，陌生人揮了揮手，把下巴架在了襯衣的硬領(lǐng)上?！斑@位是米考伯先生?！崩幭壬鷮?duì)我介紹道。'啊哈!”陌生人說，“這是我的姓。“米考伯先生，”昆寧先生說，“認(rèn)識(shí)謀得斯通先生。他能找到顧客時(shí)，就給我們介紹生意，我們付他傭金.謀得斯通先生已給他寫了信，談了你的住宿問題，現(xiàn)在他愿意接受你做他的房客。“我的地址是，”米考伯先生說，“城市路，溫澤里。我，簡(jiǎn)而言之，”說到這兒，他又帶著先前那種文雅的氣派，同時(shí)突然再次露出親密的樣子，“就住在那兒。我朝他鞠了一躬?！拔业挠∠笫?，”米考伯先生說，“你在這個(gè)大都市的游歷還不夠廣，要想穿過這座迷宮似的現(xiàn)代巴比倫，前往城市路，似乎還有困難--簡(jiǎn)而言之，”說到這兒，米考伯又突然露出親密的樣子，“你也許會(huì)迷路--為此，今天晚上我將樂于前來，以便讓你知道一條最為便捷的路徑。”我全心全意地向他道了謝，因?yàn)樗覆慌侣闊┣皝眍I(lǐng)我，對(duì)我真是太好了?！?點(diǎn)左右吧。”昆寧先生回答?！昂冒桑?點(diǎn)左右?！泵卓疾壬f，“請(qǐng)?jiān)试S我向你告辭，昆寧先生，我不再打擾了。”于是，他便戴上帽子，腋下夾著手杖，腰桿兒筆挺地走出來。離開賬房后，他還哼起了一支曲子?！搅送砩霞s定的時(shí)間，米考伯先生又來了:我洗了手和臉，以便向他的文雅表示更多的敬意。接著我們便朝我們的家走去，我想，我現(xiàn)在得這樣來稱呼了。一路上，米考伯先生把街名拐角地方的房子形狀等，直往我腦子里裝，要我記住，為的是第二天早上我可以輕易地找到回貨行的路。(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說寫貨行與各色人等都有生意往來，也提到有船只開往印度群島等，巧妙展示了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，交代了故事背景。B.“昆寧先生要是高興”“如此榮幸地開始獨(dú)自謀生”這些語句具有反語意味，表達(dá)了“我”慘遭遺棄淪為童工的痛苦。C.初次見米考伯先生，從見面問好到告別前道謝，“我”一直“非常局促不安”，對(duì)米考伯先生抱著恐懼敬畏心理。D.“我們的家”“我現(xiàn)在得這樣來稱呼了”，表明“我”對(duì)租住在米考伯先生家懷有復(fù)雜的情緒，也給后文埋下了伏筆。7.文中多角度描寫了童工生活，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.選文抓住特征性的細(xì)節(jié)，從視覺、聽覺、嗅覺等多種感官入手，寫貨行破舊、臟亂，突出工作環(huán)境的極度惡劣。B.選文羅列了工作的內(nèi)容，檢查、洗刷、裝酒貼標(biāo)簽.………“全是我的活兒”，寫出了童工工作的機(jī)械與繁重。C.選文從外貌、家庭等角度介紹了米克·沃克粉白·土豆等人，通過描寫這些社會(huì)底層的孩子刻畫了童工群像。D.選文用“仿佛我的心窩也有了一道裂口，隨時(shí)都有爆炸的危險(xiǎn)似的”形象表達(dá)“我”成為童工后極度"員怒的心埋8.結(jié)合選文內(nèi)容，分析米考伯先生的形象特點(diǎn)。9.小說同時(shí)采用“成人視角”和“兒童視角”進(jìn)行敘述，請(qǐng)結(jié)合選文分析其妙處。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文,完成10~14題。閱讀下面的文言文，完成以下小題。材料一:后稷教民稼穡。樹藝五谷，五谷熟而民人育。人之有道也，飽食、暖衣、逸居而無教，則訴干禽單，圣人有憂之，使契為司徒，教以人倫:父子有親，君臣有義，夫婦有別，長(zhǎng)幼有序，朋友有信。堯曰:“勞之，匡之，輔之，使自得之，又從而振德之?！笔ト酥畱n民如此，而暇耕乎?堯以不得舜為己憂，舜以不得禹、皋陶為己憂。夫以百畝之不易為己憂者，農(nóng)夫也。分人以財(cái)謂之惠，教人以善謂之忠，為天下得人者謂之仁。是故以天下與人易為天下得人難堯舜之治天下豈無所用其心哉?亦不用于耕耳。(節(jié)選自《孟子·滕文公章句上》)材料二:凡治國之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。奚以知其然也?民富則安鄉(xiāng)重家安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪，敬上畏罪則易治也。故治國常富，而亂國常貧。是以善為國者，必先富民，然后治之。昔者之君，法制不一，號(hào)令不同，然俱王天下者，何也?必國富而粟多也。夫富國多粟生于農(nóng)，故先王貴之。凡為國之急者，必先禁末作奇巧，末作奇巧禁則民無所游食，民無所游食則必農(nóng)。民事農(nóng)則田墾，田墾則粟多，粟多則國富是以先王知眾民、強(qiáng)兵、廣地、富國之必生于粟也，故禁末作，止奇巧，而利農(nóng)事。今為末作奇巧者，一日作而五日食。農(nóng)夫終歲之作，不足以自食也，然則民舍本事而事末作。舍本事而事末作，則田荒而國貧矣。嵩山之東，河汝之間，蚤生而晚殺，五谷之所蕃孰也。今也倉廩虛而民無積，農(nóng)夫以鬻子者，上無術(shù)以均之也。粟也者，民之所歸也。粟多則天下之物盡至矣。故舜一徙成邑，二徙成都，三徙成國。舜非嚴(yán)刑罰重禁令，而民歸之興利，故天下之民歸之。所謂興利者，利農(nóng)事也;所謂除害者，禁害農(nóng)事也。農(nóng)事勝則入粟多，入粟多則國富，國富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則雖變俗易習(xí)、驅(qū)眾移民，至于殺之，而民不惡也，此務(wù)粟之功也。粟者，人主之大務(wù)，治國之道也。（節(jié)選自《管子·治國》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句請(qǐng)將正確答案序號(hào)寫在答題卡相應(yīng)位置，每寫對(duì)一處給1分，超過三處不給分。是故以天下①與人易②為天下③得人難④堯舜之治⑤天下固豈無所用⑦其心哉11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.稼穡,“稼”是種植,“穡”是收獲谷物;“稼穡”是種植收割，泛指農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。B.振，文中指救濟(jì)，與《諫太宗十思疏》中“振之以威怒”的“振”詞義不相同。C.治，治理得好，與《諫逐客書》中“舉地千里，至今治強(qiáng)”的“治”詞義不相同。D.眾，使動(dòng)用法，使..…...增多，與《大學(xué)之道》'先正其心”的“正”用法一樣。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是A.在圣人的眼中，父子、君臣、夫婦、長(zhǎng)幼、朋友之間相處，應(yīng)自覺遵從各種尊卑長(zhǎng)幼的人倫秩序，不用國家引導(dǎo)教化。B.《管子》認(rèn)為，在國家治理方面，應(yīng)重視百姓生活。君主想治理好國家，一定先想方設(shè)法讓百姓富裕起來，再去治理。C.相比農(nóng)業(yè)，未作和奇巧兩種行業(yè)花費(fèi)的時(shí)間少而獲益多，在國家治理情況緊急的時(shí)候，應(yīng)先禁止二者，防止百姓游食。D.當(dāng)百姓富裕后，他們就會(huì)安于家鄉(xiāng)，看重家園。而安鄉(xiāng)重家的百姓，會(huì)敬重君主，畏懼犯罪，更容易服從國家的管理。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語①農(nóng)夫終歲之作，不足以自食也，然則民舍本事而事末作。②今也倉廩虛而民無積，農(nóng)夫以子者，上無術(shù)以均之也。14.在國家治理方面，兩則材料對(duì)農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)有什么不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩,完成15~16題。詠牡丹宋代·王溥棗花至小能成實(shí)，桑葉雖柔解吐絲?？靶δ档と缍反螅怀梢皇掠挚罩Γη濉ぴ栋兹詹坏教?，青春恰自來。苔花如米小，亦學(xué)牡丹開。15.下列對(duì)這兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)A.王詩寫棗花和桑葉，先抑后揚(yáng):先寫其“小”與“柔”的特點(diǎn)，再褒揚(yáng)其實(shí)用價(jià)值。B.王詩先寫了棗花和桑葉，然后以“堪笑”把所詠之物牡丹引出，表露出作者的感情。C.袁詩前兩句是說苔花在沒有日光的夜晚也努力展現(xiàn)自己，突出了它不畏艱難之精神。D.“青春”指春天，“青春恰自來”是說正值春天到來，苔花抓住時(shí)機(jī)開始萌發(fā)生長(zhǎng)16.這兩首詠物詩除了托物言志，各自還主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）高二（1）班準(zhǔn)備開展“學(xué)會(huì)交往”主題活動(dòng)，擬征集相關(guān)格言。有同學(xué)認(rèn)為，在《<論語〉十二章》中，孔子倡導(dǎo)以“恕”道為行事準(zhǔn)則，推己及人的兩句“__________，_________”就很合適。（2）李白《將進(jìn)酒》中“________________”表示不惜典當(dāng)來換取一醉，照應(yīng)“千金散盡”；“________________”一句跨越時(shí)空，情感強(qiáng)烈，與開篇之“悲”遙相呼應(yīng)。（3）張若虛的《春江花月夜》中“_________________”一句，與張九齡《望月懷遠(yuǎn)》中的“海上生明月”有異曲同工之妙；“_________________”一句，又與李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意境相通。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18--22題。暑期臨近，“要去哪兒玩”再次成為熱議的話題。無論是剛出考場(chǎng)的學(xué)子，還是帶娃出行的父母，到考古公園中開放的考古工地上，穿上工作服、拿起洛陽鏟

地體驗(yàn)一番，無疑是一項(xiàng)讓人眼前一亮的新選擇。大量考古遺址如今早已成為熱門旅游目的地，從“成名已久”的秦始皇兵馬俑，到“歷久彌新”的三星堆，再到“后起之秀”海昏侯國遺址等，都是

大家的旅游景點(diǎn)。提起考古，多數(shù)人想到的，或許是跌宕起伏的歷史故事、機(jī)關(guān)重重的冒險(xiǎn)旅途，也或許是考古學(xué)家的細(xì)致入微和艱辛不易。近些年，在文學(xué)、影視作品的助力下，考古學(xué)匯集了豐富的人氣。奇幻的想象、的故事情節(jié)，讓取材于考古的藝術(shù)創(chuàng)作熱潮，大有趕超考古研究本身的趨勢(shì)。然而，(甲)而是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)、又遠(yuǎn)離人煙的“冷板凳”工作。不少考古學(xué)者在面對(duì)公眾時(shí)都要強(qiáng)調(diào):“我們的工作不是“盜墓筆記’。”那么，摘下面紗的考古會(huì)不會(huì)“脫粉”?畢竟，①考古工作比影視作品所呈現(xiàn)的更加平淡和艱辛得多。②其實(shí)，③在深入了解考古工作后④考古往往會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生更純粹的敬意，⑤從而產(chǎn)生更大的熱情。原本是苦坐書齋、讓人的學(xué)術(shù)研究，如今卻能走向大眾，讓更多的人了解喜愛考古工地變身旅游勝地，展示了學(xué)術(shù)研究與公眾互動(dòng)的可能性。然而，面對(duì)席卷而來的考古旅游熱，一些人提出了擔(dān)憂。北京大學(xué)考古文博學(xué)院徐天進(jìn)教授表示，各地涌現(xiàn)的把遺址整體保護(hù)下來的考古遺址公園卻存在著太像公園、丟失了其特有氣質(zhì)的過度建設(shè)問題。不少業(yè)內(nèi)專家學(xué)者呼吁，在推動(dòng)考古旅游“熱”的同時(shí)，(乙)，守住文化的底線。“考古旅游還是應(yīng)該將文化作為落腳點(diǎn)，展現(xiàn)遺址、文物背后的文化內(nèi)涵。”河南省社會(huì)科學(xué)院歷史與考古所研究員師永偉認(rèn)為。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.身臨其境

如數(shù)家珍

引人入勝

望塵莫及B.感同身受

如數(shù)家珍

心馳神往

望而生畏C.感同身受

耳熟能詳

心馳神往

望塵莫及D.身臨其境

耳熟能詳

引人入勝

望而生畏19.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?0.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。21.文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)猓?2.請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，為考古旅游擬寫一條宣傳語，至少使用一種修辭手法，不超過30個(gè)字。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）《論語》有云：“往者不可諫，來者猶可追?！奔催^去的已經(jīng)無法挽回，未來的尚可繼續(xù)。也有人面對(duì)過往時(shí)，說“如果我當(dāng)初……”以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題，明確文體；不要套作，不得抄襲；不泄露個(gè)人信息，不少于800字。參考答案1.D2.C3.D4.①材料一主要采用了記敘的表達(dá)方式，客觀記敘了未代港督離開總督府，英國國旗降下，“不列顛尼亞”號(hào)離開香港的情況，從最后一任港督彭定康的視角表現(xiàn)英國經(jīng)歷這一歷史時(shí)刻的感受，并在報(bào)道中特意表明了英國對(duì)香港的貢獻(xiàn);②材料二主要采用了議論，直接抒情的表達(dá)方式，寫于香港回歸20多年后，議論回歸后的香港與祖國同呼吸共命運(yùn)，更加繁榮璀璨的道理，直接抒發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感。5.①國旗是一個(gè)國家的象征與標(biāo)志，升起五星紅旗，意味著我國恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。②升掛國旗制度化、常態(tài)化是對(duì)香港中小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要措施。③升掛國旗制度化、常態(tài)化是香港中小學(xué)對(duì)《國旗及國徽(修訂)條例》的具體落實(shí)?！窘馕觥?.本題考査學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“課文《別了，不列顛尼亞》與材料二都屬于消息”錯(cuò)誤，《別了，不列顛尼亞》屬于消息，材料二屬于通訊。B.“彭定康認(rèn)為自己還有機(jī)會(huì)再次回到香港履行他的使命和職責(zé)”錯(cuò)誤，于文無據(jù)。材料沒有提到“彭定康認(rèn)為自己還有機(jī)會(huì)再次回到香港履行他的使命和職責(zé)”。且香港主權(quán)回歸中國后，彭定康的命和職責(zé)也就結(jié)束，不可能再次回到香港履行他的使命和職擊C.“顯示了英國在世界舞臺(tái)上的作用正在縮小”錯(cuò)誤，文中說的是“英國在世界舞臺(tái)上的作用已縮小”。故選D.2.本題考査學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“新聞?wù)Z言不帶有主觀感情色彩”"錯(cuò)誤，“香江潮涌起新航，愛國深情永不變”“就一定能共享祖國的尊嚴(yán)與榮耀，共擔(dān)民族復(fù)興的責(zé)任和使命”帶有抒情色彩。故選C。3.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二重在強(qiáng)調(diào)香港在祖國的帶領(lǐng)下正繁榮發(fā)展，ABC均未涉及發(fā)展。D.“香港國安法就像陽光驅(qū)散了黑暗，成為維護(hù)香港繁榮穩(wěn)定的·守護(hù)神’，給香港帶來朗朗晴空”屬于香港繁榮發(fā)展的內(nèi)容，符合材料二的觀點(diǎn)。故選D.4.本題考查學(xué)生分析文章表達(dá)方式的能力。①)材料一“他們?cè)诨厥幹榻瓋砂兜奶?hào)角聲中離開，用揮手畫下悠長(zhǎng)告別的句點(diǎn)。這是“不列顛尼亞”號(hào)的最后一次航行，大英帝國的最終章”“總督離開時(shí)，他遵循傳統(tǒng)，坐車?yán)@行總督府三圈"主要采用了記敘的表達(dá)方式，客觀記敘了未代港督離開總督府，英國國旗降下，“不列顛尼亞”號(hào)離開香港的情況，“這一刻他準(zhǔn)備已久。當(dāng)降旗的號(hào)角聲最后一次響起時(shí)，最后一任總督彭定康勉力維持住情緒"登上·不列顛尼亞”號(hào)，他給女兒溫柔的碰觸?？粗裢碓谖疑砗蠛叫械?“不列顛尼亞”號(hào)”從最后一任港督彭定康的視角表現(xiàn)英國經(jīng)歷這一歷史時(shí)刻的感受，“那時(shí)候，香港是個(gè)荒涼寂寞的地方……當(dāng)時(shí)香港還沒有成為大英帝國最有價(jià)值的戰(zhàn)利品”在報(bào)道中特意表明了英國對(duì)香港的貢獻(xiàn)。②材料二“香港市民在深入了解國家發(fā)展，見證國家成就的過程中，不斷筑牢國家認(rèn)同，激發(fā)家國情懷”“祖國內(nèi)地與香港血脈相連，人文相通，經(jīng)濟(jì)相融，在同呼吸、共命運(yùn)，齊奮斗中通動(dòng)著深厚愛國情感，凝聚著一股奮進(jìn)力量，推動(dòng)香港創(chuàng)造美好未來”“香江潮涌起新航，愛國深情永不變”主要采用了議論，直接抒情的表達(dá)方式，寫于香港回歸20多年后，議論回歸后的香港與祖國同呼吸共命運(yùn)，更加繁榮璀璨的道理，直接抒發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感。5.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，提出見解的能力。結(jié)合“在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，中國從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)”可知，國旗是個(gè)國家的象征與標(biāo)志，升起五星紅旗，意味著我國恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。國旗是一個(gè)國家的象征與標(biāo)志，升掛國旗制度化、常態(tài)化是對(duì)香港中小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要措施，可以激發(fā)他們的愛國熱情。《國旗及國徽(修訂)條例》的內(nèi)容就有對(duì)中小學(xué)升掛國旗制度化、常態(tài)化的要求，升掛國旗制度化、常態(tài)化是香港中小學(xué)對(duì)《國旗及國徽(修訂)條例》的縣體落實(shí)是對(duì)《國旗及國徽(修訂)條例》的尊重與認(rèn)同。6.C7.D.8.①熱心善良。米考伯先生不怕麻煩主動(dòng)提出為“我”領(lǐng)路，一路為“我”介紹街名、拐角地方的房子形狀等。②愛慕虛榮。米考伯先生言行舉止之間極力展現(xiàn)文雅之態(tài)，處處裝作很體面的樣子。③聰明圓滑。米考伯先生稱“我”為“年輕創(chuàng)業(yè)者”，向昆寧先生詢問來接“我”的時(shí)間。④生活困頓。米考伯先生的衣服破舊，即便是手杖上系有的大穗子也已經(jīng)褪色，可見其生活拮據(jù)，處境比較窘迫。9.①小說多處運(yùn)用成人視角即以成年的“我來追憶往事，比如“那地方經(jīng)過后來的改建，現(xiàn)追憶和回味中表現(xiàn)了成年大衛(wèi)的理性睿智，有利于讀者站在客觀的立場(chǎng)上審視發(fā)生的故事，有利于情節(jié)推進(jìn)，也能激發(fā)讀者的閱讀興趣。②小說也多處運(yùn)用兒童視角即以孩子的眼光來敘述正在經(jīng)歷的人或事，顯得非常真實(shí)，比如寫米考伯“沒有頭發(fā)，光禿得像個(gè)雞蛋，他的大臉盤完全對(duì)著我”，語言表達(dá)率真，鮮活生動(dòng)又充滿童趣。③兩種敘述視角的綜合運(yùn)用，有利于讀者在感受“成熟”與“幼稚”,“理性”與“感性”的對(duì)比中深入走進(jìn)文本，解讀小說形象、理解主題意義?！窘馕觥?.C.“恐懼敬畏”錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)“我”處境窘迫心酸，在陌生環(huán)境中被無端問候有點(diǎn)不知所措，之后是從米考伯先生那里感受到了溫暖。7.D.“極度憤怒”錯(cuò)誤，表達(dá)的是內(nèi)心希望破滅的痛苦。8.①熱心善良。結(jié)合“到了晚上約定的時(shí)間米考伯先生又來了。我洗了手和臉，以便向他的文雅表示更多的敬意。接著我們便朝我們的家走去，我想，我現(xiàn)在得這樣來稱呼了。一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形狀等，直往我腦子里裝，要我記住，為的是第二天早上我可以輕易地找到回貨行的路”可知，米考伯先生不怕麻煩主動(dòng)提出為“我”領(lǐng)路，一路為“我”介紹街名、拐角地方的房子形狀等。②愛慕虛榮。結(jié)合““這位，’那個(gè)陌生人說，語調(diào)中帶有一種屈尊俯就的口氣，還有一種說不出的裝成文雅的氣派，給我印象很深，“就是科波菲爾少爺了。你好嗎，先生?”可知，米考伯先生言行舉止之間極力展現(xiàn)文雅之態(tài)，處處裝作很體面的樣子。③聰明圓滑。結(jié)合“陌生人含著微笑，突然露出親密的樣子說道，'用作臥室--現(xiàn)在能接待這么一位初來的年輕創(chuàng)業(yè)者，這是本人的榮幸。’說著，陌生人揮了揮手，把下巴架在了襯衣領(lǐng)可知，米考伯先生稱“我”為“年輕創(chuàng)業(yè)者”，向昆寧先生詢問來接“我”的時(shí)間。④生活困頓。結(jié)合“他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一對(duì)已褪色的大穗子，他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡--我后來發(fā)現(xiàn)，這只是用作裝飾的，因?yàn)樗y得用來看東西，即使他用來看了，也是什么都看不見的”可知，米考伯先生的衣服破舊，即便是手杖上系有的大穗子也已經(jīng)褪色，可見其生活拮據(jù)處境比較窘迫。9.①結(jié)合“那地方經(jīng)過后來的改建，現(xiàn)在已經(jīng)變了樣了。當(dāng)年那兒是一條狹窄的街道，街道盡頭的一座房子，就是這家貨行”可知，小說多處運(yùn)用成人視角即以成年的“我”來追憶往事，在追憶和回味中表現(xiàn)了成年大衛(wèi)的理性睿智，有利于讀者站在客觀的立場(chǎng)上審視發(fā)生的故事，有利于情節(jié)推進(jìn)，也能激發(fā)讀者的閱讀興趣。②結(jié)合“我進(jìn)去了發(fā)現(xiàn)那兒還有一個(gè)胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色馬褲、黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個(gè)雞蛋，他的大臉盤完全對(duì)著我”可知，小說也多處運(yùn)用兒童視角即以孩子的眼光來敘述正在經(jīng)歷的人或事，顯得非常真實(shí)，語言表達(dá)率真，鮮活生動(dòng)又充滿童趣。③結(jié)合以上可知，兩種敘述視角的綜合運(yùn)用，有利于讀者在感受“成熟”與“幼稚”,“理性”與“感性”的對(duì)比中深入走進(jìn)文本，解讀小說形象、理解主題意義。補(bǔ)充：(1)本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部;從考查的角度來看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知:其次明確主旨，關(guān)注手法:最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。(2)本題考查分析小說中描寫的基本能力。包括肖像、衣著和動(dòng)作描寫，寫出了人物的心靈世界，揭示出人物心理及性格特征。(3)本題考查分析小說主要人物的基本能力可以借助人物身份、故事情節(jié)、人物描寫、作者議論和文中評(píng)價(jià)來分析。(4)本題考查分析敘述角度的能力。注意把握敘述角度的種類和特征，結(jié)合具體內(nèi)容分析概括。10.②④⑥11.C12.A13.①農(nóng)夫整年勞作，不足夠用來維持自己生活，既然這樣，那么百姓就舍棄根本的事業(yè)(農(nóng)業(yè))從事末等的工作(商業(yè))②現(xiàn)在糧倉空虛，百姓沒有積蓄，農(nóng)夫賣孩子的原因，是君王沒有辦法均衡他們的收入。14.①材料一認(rèn)為農(nóng)業(yè)只是養(yǎng)育百姓的基本保障，國家治理更重要的是人倫教化和重視人才②材料二認(rèn)為農(nóng)業(yè)是富國強(qiáng)兵、廣地安民的根本，是君主治國的重大任務(wù)?！窘馕觥?0.“以天下與人易”與“為天下得人難”結(jié)構(gòu)一致，應(yīng)在“易”難”后斷開;三"表反可，其即團(tuán)開，綜上應(yīng)在②④⑥三處斷開。譯文:所以把天下讓給人容易，為天下發(fā)現(xiàn)人才卻很難。堯和舜治理天下，難道不用心思嗎?11.C.“詞義不同”有誤。根據(jù)句意“所以治理得好的國家往往富裕”“攻占了上千里的土地，到今天秦國仍太平、強(qiáng)大”，詞義相同，都是“治理得好”。故選:C。12.A.“不用國家引導(dǎo)教化”錯(cuò)，原文表述為“圣人有憂之，使契為司徒，教以人倫:父子有親君臣有義，夫婦有別，長(zhǎng)幼有序，朋友有信”是需要國家引導(dǎo)教化的，把人與人之間應(yīng)有的倫常關(guān)系(的道理)教給百姓。故選:A。13.①歲：年；然則：既然這樣，那么;本事:根本的事業(yè)。譯文:農(nóng)夫整年勞作，不足夠用來維持自己生活，既然這樣那么百姓就舍棄根本的事業(yè)(農(nóng)業(yè))從事末等的工作(商業(yè))。②鬻:賣;判斷句;術(shù):方法;均:平均，均衡。譯文:現(xiàn)在糧倉空虛，百姓沒有積蓄，農(nóng)夫賣孩子的原因，是君王沒有辦法均衡他們的收入。14.材料一說到“后稷教民稼穡。樹藝五谷，五谷熟而民人育。人之有道也，飽食、暖衣、逸居而無教，則近于禽獸。圣人有憂之，使契為司徒，教以人倫”“分人以財(cái)謂之惠，教人以善謂之忠，為天下得人者謂之仁”。材料一認(rèn)為農(nóng)業(yè)只是養(yǎng)育百姓的基本保障，國家治理更重要的是人倫教化和重視人才;材料二說到“必國富而粟多也。夫富國多粟生于農(nóng)，故先王貴之。凡為國之急者，必先禁末作奇巧，末作奇巧禁則民無所游食，民無所游食則必農(nóng)。民事農(nóng)則田墾，田墾則粟多，粟多則國富”“粟者，人主之大務(wù)，治國之道也”。材料二認(rèn)為農(nóng)業(yè)是富國強(qiáng)兵、廣地安民的根本，是君主治國的重大任務(wù)。參考譯文材料一：后稷教導(dǎo)老百姓耕種收獲，栽培谷物，谷物成熟百姓得到養(yǎng)育。人類是有規(guī)律的，光是吃飽，穿暖，居住得舒服，如果沒有教化，那就和禽獸差不多。圣人又為此憂慮，便派契做司徒把人與人之間應(yīng)有的倫常關(guān)系教給百姓:父子之間要有親情，君臣之間要有道義，夫妻之間有內(nèi)外之別，長(zhǎng)幼之間要有尊卑次序，朋友之間要有誠信。堯說道:“慰勞他們，糾正他們，輔助他們，使他們自行得到人倫道理，又隨著救濟(jì)他們，對(duì)他們施加恩惠?！笔ト诉@樣為百姓思慮擔(dān)憂，還有空余時(shí)間耕種嗎?堯把得不到舜作為自己的憂慮，舜把得不到禹和皋陶作為自己的憂慮。那些把耕種不好百畝田地作為自己憂慮的是農(nóng)夫。把錢財(cái)分給別人叫做惠，把好的道理教公別人山做忠，為天下發(fā)現(xiàn)人才叫做仁。所以把天下讓給人容易，為天下發(fā)現(xiàn)人才卻很難。堯和舜治理天下，難道不用心思嗎?也不是只用在農(nóng)耕上。材料二：大凡治理國家的方法，一定要首先使百姓富裕。百姓富裕就容易治理，百姓貧窮就難以治理。憑什么知道是這樣?百姓富裕就安于家鄉(xiāng)看重家園，安于家鄉(xiāng)看重家園就會(huì)敬重君主畏懼犯罪，敬重君主畏懼犯罪就容易治理了。所以，治理得好的國家往往富裕，治理得亂的國家往往貧窮。因此，善于治理國家的人，一定要先使百姓富裕，然后再加以治理。從前的君主，法度不一致，號(hào)令不相同，然而都能統(tǒng)一天下，是什么原因?必定是國富而糧多。國富糧多來源于農(nóng)業(yè)，所以先前的君王重視農(nóng)業(yè)。凡屬于治國之急務(wù)，一定要先禁止商業(yè)手工業(yè)，禁止了這些，百姓便無法游蕩求食，百姓無法游蕩求食就只好從事農(nóng)業(yè)。百姓從事農(nóng)業(yè)土地就得到開墾，土地開墾糧食就增加，糧食增加國家就富裕。因此，先代君王懂得人口多、兵力強(qiáng)、國土廣、國家富都一定來源于糧食，因而都禁止商業(yè)、手工業(yè)，以利于農(nóng)業(yè)?，F(xiàn)今從事商業(yè)、手工業(yè)的人們，勞作一天可以吃用五天。農(nóng)夫整年勞作，不足夠用來維持自己生活，既然這樣，那么百姓就舍棄根本的事業(yè)，從事末等的工作。放棄農(nóng)業(yè)而從事商業(yè)，那土地也就荒蕪國家貧窮了。從嵩山東麓到黃河、汝水之間，作物種得早凋落得晚，是五谷糧食增產(chǎn)成熟的地方?，F(xiàn)在糧可全尼廣京大以了君王沒有辦法均衡他們的收入。糧食，是百姓歸附的東西。糧食一多，則天下的物產(chǎn)都來了。所以，舜第一次遷徙建成“邑”，第二次遷徙建成“都”，第三次遷徙建成“國”。舜沒有采用嚴(yán)重的刑罰和禁令，而百姓都?xì)w附他，這是因?yàn)殡x開他必然有害處，追隨他必然有好處。先代圣王，善于為百姓除害興利，所以天下百姓都?xì)w附他。所謂興利，就是有利于農(nóng)業(yè);所謂除害，就是禁止危害農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)發(fā)展則收入的糧食增多，收入糧食增多則國家富強(qiáng)，國富則百姓安于家鄉(xiāng)看重家園，安鄉(xiāng)愛家則即使改變風(fēng)俗和習(xí)慣，驅(qū)趕民眾遷移百姓，甚至于殺戮他們，百姓都不會(huì)憎惡這都是致力于糧食生產(chǎn)的功效。糧食，是君王的重大任務(wù)，是治國的方法。解析(1)本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。(2)本題考查掌握古代文化常識(shí)與一詞多義的能力，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。(3)本題考查對(duì)原文的理解與分析能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較，4)本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。(5)本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。點(diǎn)評(píng)在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟，第一步:初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。第二步:細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)(實(shí)詞、虛詞、活用、句式等)，解決完成較為容易的題目。第三步:再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。【答案】15.C【解析】本題主要考查對(duì)這兩首詩的賞析。C.袁詩中的“白日不到處”指的是陽光照不到的地方，并非晚上;16.【答案】《詠牡丹》主要運(yùn)用了對(duì)比的手法。本詩把牡丹的大而無用，與棗花小卻能結(jié)實(shí)、桑葉柔卻能養(yǎng)蠶結(jié)絲進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了對(duì)牡丹的鄙視。《苔》主要運(yùn)用了擬人的手法。它寫苔花雖然小，卻要學(xué)牡丹開放，表達(dá)了對(duì)不自慚形穢而努力展現(xiàn)自己的精神的贊美。(意思對(duì)即可)【解析】本題主要考查表現(xiàn)手法分析。規(guī)范答題:第一步,指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。特別提示:答題時(shí)要區(qū)分些”“主要”等關(guān)鍵詞。《詠牡丹》主運(yùn)運(yùn)用了對(duì)比的手法。詩人的審美情思落在了兩個(gè)點(diǎn)上-外表美和實(shí)用美!先拿棗桑來示例:棗花雖小，秋后有棗兒甜脆可口;桑葉很柔弱，他能養(yǎng)蠶結(jié)絲，美艷的綾羅由桑葉生成。這回晾晾牡丹的底吧:2花朵真大呀!大得無法形容，好像人們喜歡用“斗”來形容大，那就說她“如斗大”?！短Α?/p>

主要運(yùn)用了擬人的手法。借寫青苔花雖小，卻毫不自慚形穢，要充滿著自信，綻放自己的個(gè)性，表達(dá)了人處于逆境中要堅(jiān)強(qiáng)、自信地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的道理。17.名篇名句默寫（本題共1小題，6分）（1）己所不欲勿施于人

（2）呼兒將出換美酒與爾同銷萬古愁（3）海上明月共潮生愿逐月華流照君18.D19.語句①，可修改為:考古工作比影視作品所呈現(xiàn)的更加平淡和艱辛。或:考古工作比影視作品所呈現(xiàn)的平淡和艱辛得多。語句④，可修改為:人們往往會(huì)對(duì)考古產(chǎn)生更純粹的敬意20.甲:考古研究不是藝術(shù)創(chuàng)作乙:還需要進(jìn)行文化上的“冷”思考21.各地涌現(xiàn)的考古遺址公園把遺址整體保護(hù)下來，卻存在著過度建設(shè)問題，使得它們太像公園，丟失了其特有氣質(zhì)。22.示例一:考古旅游，是歲月的留聲機(jī)，在古老的遺跡中，奏響文明的雄渾樂章!示例二:考古似讀史，尋蹤若追源。示例三:千年古跡悄等待，考古游人欣赴約?！窘馕觥?8.第一空，身臨其境，指親身面臨那種境地。感同身受:現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過一樣。語境強(qiáng)調(diào)人穿上工作服、拿起洛陽鏟就有親身面臨那種境地的感受，故選“身臨其境”。第二空，耳熟能詳，指聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。如數(shù)家珍:好像數(shù)點(diǎn)家藏的珍寶那樣清楚。比喻對(duì)所講的事情非常熟悉。語境強(qiáng)調(diào)大家對(duì)旅游景點(diǎn)的熟悉得能詳盡地說出來，故洗“耳熟能詳”第三空，引人入勝，指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界。多指山水風(fēng)景或文藝作品吸引人。心馳神往:褒義心神奔向所向往的事物。形容一心向往。語境強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)十分吸引人，故選“引人入勝”。第四空，望而生畏，看見了就害怕。望塵莫及(莫:不能;及:趕上)形容望著遠(yuǎn)去的人馬行走時(shí)揚(yáng)起的陣陣塵士，卻不能追上他們，比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了別人的后面，相差甚遠(yuǎn)，無法追上。語境強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究讓人看見了就害怕，故選“望而生畏”。故選D。19.語句①句式雜糅，可修改為:考古工作比影視作品所呈現(xiàn)的更加平淡和艱辛。或:考古工作比影視作品所呈現(xiàn)的平淡和艱辛得多。語句④主客體顛倒，可修改為:人們往往會(huì)對(duì)考古產(chǎn)生更純粹的敬意。20.甲處，根據(jù)“而是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)、又遠(yuǎn)離人煙的'冷板凳’工作”可知，前文補(bǔ)寫句應(yīng)用“不是連接;再根據(jù)“近些年，在文學(xué)、影視作品的助力下，考古學(xué)匯集了豐富的人氣.……..大有趕超考古研究本身的趨勢(shì)”可知，前文明確考古在藝術(shù)作品中的意義，故此處應(yīng)填:考古研究不是藝術(shù)創(chuàng)作。乙處，根據(jù)“專家學(xué)者呼吁，在推動(dòng)考古旅游'熱’的同時(shí)”“守住文化的底線”可知，補(bǔ)寫處強(qiáng)調(diào)要對(duì)考古旅游進(jìn)行冷靜思考，故此處應(yīng)填:還需要進(jìn)行文化上的“冷”思考首先確定句子主干:各地涌現(xiàn)的考古遺址。21.公園存在著過度建設(shè)問題失了其特有氣質(zhì)”等修飾成分分別變成句子:最后適當(dāng)調(diào)整語序即可。故長(zhǎng)句可變短句為:各地涌現(xiàn)的考古遺址公園把遺址整體保護(hù)下來，卻存在著過度建設(shè)問題，使得它們太像公園，丟失了其特有氣質(zhì)。22.擬寫宣傳語時(shí)，要明確題目要求，少使用一種修辭手法，不超過30個(gè)字。如根據(jù)“考古旅游還是應(yīng)該將文化作為落腳點(diǎn)，展現(xiàn)遺址、文物背后的文化內(nèi)涵”，可擬寫為:考古旅游，是歲月的留聲機(jī)，在古老的遺跡中，奏響文明的雄渾樂章!23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）《論語》有云：“往者不可諫，