一年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-1.3 十幾減6、5、4、3、2-蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案1.3十幾減6、5、4、3、2蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習的是蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)第1.3節(jié)的內(nèi)容，十幾減6、5、4、3、2。我們將通過例題和練習來掌握這個知識點。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能理解十幾減6、5、4、3、2的計算方法，并能靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點重點：十幾減6、5、4、3、2的計算方法。難點：如何將計算方法應(yīng)用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)你有13個蘋果，你吃掉了6個，還剩幾個蘋果？2.例題講解：我們來看一個例子，13減6等于多少？我們可以想象成，我們從13個蘋果中拿掉6個，還剩下幾個？答案是7。3.隨堂練習：請同學(xué)們計算14減6、15減5、16減4、17減3、18減2。4.講解練習：我們來一起看一看這些計算結(jié)果，14減6等于8，15減5等于10，16減4等于12，17減3等于14，18減2等于16。我們可以發(fā)現(xiàn)，十幾減6、5、4、3、2的結(jié)果分別是8、10、12、14、16。5.板書設(shè)計：黑板上寫下“十幾減6、5、4、3、2”，下面列出對應(yīng)的計算結(jié)果：8、10、12、14、16。六、作業(yè)設(shè)計請同學(xué)們完成練習本上的習題，分別是：1.13減6等于多少？答案是7。2.14減6等于多少？答案是8。3.15減5等于多少？答案是10。4.16減4等于多少？答案是12。5.17減3等于多少？答案是14。6.18減2等于多少？答案是16。七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于十幾減6、5、4、3、2的計算方法掌握得很好，但在實際應(yīng)用中還有一些同學(xué)會出現(xiàn)錯誤。在課后，同學(xué)們可以多做一些類似的題目，加強練習，提高計算的準確性。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試自己編一些類似的題目，和同學(xué)一起解答，提高自己的解題能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我通過一個實踐情景來激發(fā)同學(xué)們的興趣和好奇心。假設(shè)同學(xué)們有13個蘋果，然后吃掉了6個，讓他們思考還剩下多少個蘋果。這個情景與同學(xué)們的生活實際相結(jié)合，能夠引起他們的共鳴，激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。二、例題講解在講解例題時，我以13減6為例，通過形象的蘋果例子，讓同學(xué)們理解十幾減6的計算方法。我將13個蘋果想象成一個個的小方塊，然后拿掉6個，剩下的就是7個。這樣的講解方式簡單易懂，能夠讓同學(xué)們更好地理解和記憶計算方法。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了幾個類似的計算題目，讓同學(xué)們親自計算。這樣能夠鞏固他們剛剛學(xué)到的知識，并且通過實際操作，加深對計算方法的理解。同時，通過練習，同學(xué)們能夠發(fā)現(xiàn)自己對于某些題目的困難和錯誤，及時進行改正和提高。四、講解練習在講解練習時，我與同學(xué)們一起看一看這些計算結(jié)果，并發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。通過觀察和分析，我們發(fā)現(xiàn)十幾減6、5、4、3、2的結(jié)果分別是8、10、12、14、16。這個規(guī)律能夠幫助同學(xué)們更好地記憶和運用計算方法。五、板書設(shè)計在板書設(shè)計中，我將在黑板上寫下“十幾減6、5、4、3、2”，并在下面列出對應(yīng)的計算結(jié)果：8、10、12、14、16。這樣的板書設(shè)計簡潔明了，能夠讓同學(xué)們一目了然地看到計算方法和結(jié)果，方便他們的記憶和復(fù)習。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我布置了幾個類似的計算題目，讓同學(xué)們在課后進行練習。這樣能夠鞏固他們在課堂上學(xué)習到的知識，并且提高他們的計算能力。同時，通過解答題目，同學(xué)們能夠鞏固對計算方法的理解，并且能夠發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我強調(diào)了同學(xué)們在實際應(yīng)用中可能會出現(xiàn)的錯誤，并鼓勵他們多做一些類似的題目，加強練習，提高計算的準確性。同時，我還提出了一個拓展延伸的建議，讓同學(xué)們嘗試自己編一些類似的題目，并與同學(xué)一起解答，提高自己的解題能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高同學(xué)們的興趣和參與度。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和練習時，我盡量使用生動形象的語言，并且調(diào)整語調(diào)，使講解更加有趣和吸引人。我還使用了一些比喻和類比的方法，比如將蘋果想象成小方塊，幫助同學(xué)們更好地理解和記憶計算方法。我合理分配了時間。在課堂中，我確保有足夠的時間講解例題和練習，讓同學(xué)們充分理解和掌握計算方法。同時，我也留出一定的時間進行課堂提問和互動，讓同學(xué)們積極參與，提出問題和解答同學(xué)的疑問。我積極運用情景導(dǎo)入的方法。通過假設(shè)同學(xué)們有13個蘋果，吃掉了6個，引出十幾減6的計算問題。這樣的情景導(dǎo)入與同學(xué)們的生活實際相結(jié)合，能夠引起他們的興趣和好奇心，激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的欲望。在教案反思方面，我認為整體的教學(xué)設(shè)計是成功的。通過引入實踐情景、講解例題、隨堂練習、講解練習、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計和課后反思及拓展延伸，同學(xué)們能夠較好地理解和掌握十幾減6、5、4、3、2的計算方法。然而，我也意識到在實際教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在講解練習時，我沒有給予每個同學(xué)足夠的個別指導(dǎo)和關(guān)注，導(dǎo)致部分同學(xué)可能沒有完全理解和掌握計算方法。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注每個同學(xué)的學(xué)習情況，及時進行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠更好地掌握知識。另外，我也發(fā)現(xiàn)課堂提問環(huán)節(jié)可以進一步改進。在課堂提問時，我可以更多地鼓勵同學(xué)們主動思考和表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的思維能力和口語表達能力。同時，我也可以通過提問激發(fā)同學(xué)們的思維，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高他們的解題能力。總的來說，我認為在今后的教學(xué)中，我需要繼續(xù)改進和提高教學(xué)方法和技巧。通過注重語言語調(diào)的運用、合理分配時間、積極運用情景導(dǎo)入、關(guān)注每個同學(xué)的學(xué)習情況、改進課堂提問環(huán)節(jié)等措施，我相信能夠更好地激發(fā)同學(xué)們的興趣和參與度，提高他們的學(xué)習效果。課后提升為了讓同學(xué)們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我為他們設(shè)計了一些課后練習題，包括計算題和應(yīng)用題。1.計算題：（1）17減6等于多少？答案是11。（2）16減5等于多少？答案是11。（3）15減4等于多少？答案是11。（4）14減3等于多少？答案是11。（5）13減2等于多少？答案是11。2.應(yīng)用題：（1）小華有18個蘋果，他吃掉了6個，還剩下多少個蘋果？答案是12個蘋果。（2）小明有14個橘子，他送給了妹妹6個，還剩下多少個橘子？答案是8個橘子。（3）超市的蘋果售價為每千克12元，今天賣出了5千克，收款多少元？答案是60元。（4）小明的年齡是10歲，比你大3歲，你的年齡是多少歲？答案是你的年