三年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.1 口算除法｜北京版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.1口算除法｜北京版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.1口算除法｜北京版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是口算除法。我們將通過具體的例子來理解除法的概念，學(xué)會如何進行口算除法運算。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解除法的概念，掌握口算除法的基本步驟，并能運用口算除法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解除法的概念，如何進行口算除法的運算。教學(xué)重點：學(xué)生能夠掌握口算除法的基本步驟，并能運用口算除法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入大家好，今天我們在超市購物，每件商品的價格是24元，如果我們要買3件商品，我們需要支付多少錢呢？2.例題講解（1）我們用除法來解決這個問題，24除以3等于多少？（2）我們可以將24分成3份，每份是多少呢？（3）我們可以發(fā)現(xiàn)，每份是8元，所以3件商品需要支付的金額是8乘以3，等于24元。3.隨堂練習(xí)（1）如果每本書的價格是12元，我們想買2本書，我們需要支付多少錢呢？（2）如果每輛自行車的價格是36元，我們想買4輛自行車，我們需要支付多少錢呢？4.口算除法運算（1）我們來學(xué)習(xí)一下口算除法。我們將被除數(shù)（24）放在除號的上方，除數(shù)（3）放在除號的下方。（2）然后，我們從左到右，找出第一個比除數(shù)小的數(shù)，這個數(shù)是2。（3）我們將2寫在答案的第一個位置，然后用2乘以除數(shù)（3），得到6。（4）我們將6寫在24下面，然后用24減去6，得到18。（5）我們繼續(xù)找出比除數(shù)小的數(shù)，這個數(shù)是1。（6）我們將1寫在答案的第二個位置，然后用1乘以除數(shù)（3），得到3。（7）我們將3寫在18下面，然后用18減去3，得到15。（8）我們繼續(xù)找出比除數(shù)小的數(shù)，這個數(shù)是5。（9）我們將5寫在答案的第三個位置，然后用5乘以除數(shù)（3），得到15。（10）我們將15寫在15下面，然后用15減去15，得到0。（11）我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有數(shù)比除數(shù)小了，所以我們的答案是8。5.板書設(shè)計24÷3=8六、作業(yè)設(shè)計（1）18÷3=（2）30÷5=（3）42÷6=答案：（1）18÷3=6（2）30÷5=6（3）42÷6=7（1）如果每支鉛筆的價格是2元，你想要買6支鉛筆，你需要支付多少錢呢？（2）如果每本書的價格是15元，你想要買3本書，你需要支付多少錢呢？答案：（1）6÷2=3，所以你需要支付3乘以2，等于6元。（2）3÷15=0.2，所以你需要支付0.2乘以15，等于3元。七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了口算除法的基本步驟，并能運用口算除法解決實際問題。在課后，學(xué)生可以通過做更多的練習(xí)題來鞏固口算除法的技巧，并嘗試解決更復(fù)雜的問題。同時，學(xué)生也可以嘗試將口算除法應(yīng)用到日常生活中，比如計算購物時的總價等。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。讓學(xué)生理解除法的概念和口算除法的基本步驟是本節(jié)課的教學(xué)難點。如何引導(dǎo)學(xué)生運用口算除法解決實際問題，以及如何設(shè)計隨堂練習(xí)和作業(yè)，也是需要重點關(guān)注的問題。對于除法的概念，我通過一個實踐情景引入，讓學(xué)生理解除法的基本含義。在例題講解中，我詳細闡述了如何進行口算除法的運算，包括找出比除數(shù)小的數(shù)，將商寫在答案的位置，以及用被除數(shù)減去得到的乘積等步驟。這些步驟是學(xué)生掌握口算除法的關(guān)鍵。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了兩個題目，讓學(xué)生運用口算除法解決問題。這些練習(xí)題目不僅可以幫助學(xué)生鞏固口算除法的技巧，還可以培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。對于作業(yè)設(shè)計，我布置了兩個題目，一個是對口算除法的計算練習(xí)，另一個是解決實際問題的應(yīng)用練習(xí)。這些作業(yè)題目可以讓學(xué)生在課后進一步鞏固所學(xué)知識，并將口算除法應(yīng)用到實際生活中。在教學(xué)過程中，我使用了板書設(shè)計來幫助學(xué)生更好地理解口算除法的步驟。通過將計算過程展示在黑板上，學(xué)生可以更直觀地看到每一步的運算過程，從而加深對口算除法的理解。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調(diào)了學(xué)生需要通過更多的練習(xí)題來鞏固口算除法的技巧，并嘗試解決更復(fù)雜的問題。同時，我也鼓勵學(xué)生將口算除法應(yīng)用到日常生活中，比如計算購物時的總價等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的口算除法時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題時，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我還會在講解過程中加入一些生動的描述，比如將24分成3份，每份是多少，以幫助學(xué)生更好地理解除法的概念。我在時間分配上做了一些巧妙的安排。在講解例題后，我會給學(xué)生一定的練習(xí)時間，讓他們親自動手計算。這樣不僅可以鞏固所學(xué)知識，還可以讓我及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進行個別指導(dǎo)。我在課堂提問上也有一些小竅門。我會根據(jù)學(xué)生的回答情況，適時提出一些引導(dǎo)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。比如，在講解口算除法的過程中，我會問學(xué)生：“你們覺得這個步驟為什么要這樣做呢？有沒有其他方法可以做到呢？”這樣的提問可以引導(dǎo)學(xué)生主動思考，加深對知識的理解。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個實踐情景引入除法的概念。我告訴學(xué)生，我們每個人都是小老板，每件商品的價格是24元，我們要買3件商品，需要支付多少錢呢？這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂活動中。在教案的反思中，我意識到需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生在口算除法方面可能存在一些困難，因此我需要提供更多的個別指導(dǎo)和支持。同時，我還需要不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偟膩碚f，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試更多的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地理解和掌握口算除法。課后提升1.基礎(chǔ)練習(xí)：（1）28÷4=（2）17÷3=（3）35÷5=2.提高練習(xí)：（1）48÷6=（2）25÷5=（3）50÷10=3.實際應(yīng)用：（1）如果每塊巧克力的價格是8元，你想要買6塊巧克力，你需要支付多少錢呢？（2）如果每本故事書的價格是12元，你想要買4本故事書，你需要支付多少錢呢？答案：1.基礎(chǔ)練習(xí)：（1）28÷4=7（2）17÷3=52（3）35÷5=72.提高練習(xí)：（1）48÷6=8（2）25÷5=5（3）50÷10=53.實際應(yīng)用：（1）6÷8=