人教版語文七年級上冊（2016年新編）《寫作：寫人要抓住特點》（教學(xué)設(shè)計）

人教版語文七年級上冊（2016年新編）《寫作：寫人要抓住特點》（教學(xué)設(shè)計）一.教材分析本節(jié)課是人教版語文七年級上冊的寫作課，主題是“寫人要抓住特點”。教材通過生動的案例和實用的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握如何抓住人物特點進行寫作。教材內(nèi)容豐富，既有理論指導(dǎo)，又有實踐演練，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語文基礎(chǔ)，對于寫作也有一定的認識。但他們在寫作過程中，往往容易陷入平淡無奇的描述，難以抓住人物的特點。因此，本節(jié)課需要通過實例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何觀察和描述人物，提高寫作水平。三.教學(xué)目標讓學(xué)生理解并掌握“寫人要抓住特點”的寫作方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述人物的能力。提高學(xué)生寫作的興趣和自信心。四.教學(xué)重難點重點：掌握“寫人要抓住特點”的寫作方法。難點：如何觀察和描述人物，使人物形象生動。五.教學(xué)方法案例分析法：通過分析典型案例，讓學(xué)生理解并掌握寫作方法。實踐演練法：讓學(xué)生在實踐中學(xué)會觀察和描述人物。討論法：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享寫作心得。六.教學(xué)準備準備典型案例，用于分析和講解。準備練習(xí)題目，讓學(xué)生進行實踐演練。準備寫作素材，幫助學(xué)生豐富寫作內(nèi)容。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體展示一些典型的案例，讓學(xué)生初步了解“寫人要抓住特點”的寫作方法。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些案例能夠讓人印象深刻？它們的共同特點是什么？呈現(xiàn)（10分鐘）展示教材中的案例，讓學(xué)生仔細閱讀并分析。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者是如何觀察和描述人物的，以及這些描述是如何突出人物特點的。操練（10分鐘）讓學(xué)生進行實踐演練，選取一個熟悉的人物進行觀察和描述。要求學(xué)生盡量抓住人物的特點，使描述生動有趣。鞏固（10分鐘）學(xué)生之間互相分享自己的作品，討論哪些地方抓住了人物特點，哪些地方還需要改進。教師對學(xué)生的作品進行點評，給予指導(dǎo)和鼓勵。拓展（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考：在寫作過程中，如何運用“寫人要抓住特點”的寫作方法？讓學(xué)生舉例說明，并進行小組討論。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“寫人要抓住特點”的寫作方法，并鼓勵學(xué)生在今后的寫作中運用這一方法。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一道寫作題目，要求學(xué)生在課后進行練習(xí)，運用本節(jié)課所學(xué)的寫作方法。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，進行板書設(shè)計，突出“寫人要抓住特點”的寫作方法。教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和時間安排。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和寫作實踐。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程結(jié)束后對整個教學(xué)活動進行回顧、思考和總結(jié)的過程。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我注意到了一些問題，并在課堂實施過程中采取了一些解決辦法和改進措施。以下是對這些問題的總結(jié)和反思。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生參與度不高在呈現(xiàn)案例和操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于分析和討論案例不夠積極，表現(xiàn)出一種被動接受的狀態(tài)。這使得課堂氛圍顯得較為沉悶，影響了教學(xué)效果。寫作練習(xí)時間不足在操練環(huán)節(jié)，由于時間安排不夠充分，學(xué)生寫作練習(xí)的時間被壓縮，導(dǎo)致他們無法充分發(fā)揮自己的水平，寫作成果受到影響。小組討論流于形式在鞏固環(huán)節(jié)，小組討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并沒有真正參與到討論中，而是處于一種觀望狀態(tài)。這使得討論效果不佳，不利于學(xué)生寫作能力的提升。二、解決辦法和改進措施提高學(xué)生參與度為了解決學(xué)生參與度不高的問題，我在課堂中采取了以下措施：（1）在呈現(xiàn)案例環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生主動參與分析，提問他們對于案例的看法，鼓勵他們發(fā)表自己的意見。（2）在討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行充分的交流，提高他們的參與度。保證寫作練習(xí)時間為了確保學(xué)生有足夠的寫作練習(xí)時間，我調(diào)整了課堂時間安排，將寫作練習(xí)環(huán)節(jié)的時間適當(dāng)延長。這樣一來，學(xué)生就有足夠的時間進行思考和創(chuàng)作，提高寫作效果。改進小組討論方式為了使小組討論真正起到鞏固知識、提升能力的作用，我采取了以下措施：（1）在討論前，我明確討論的目的和要求，讓學(xué)生知道討論的意義。（2）在討論過程中，我加強對學(xué)生的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極參與，避免討論流于形式。（3）討論結(jié)束后，我對學(xué)生的討論成果進行點評，給予肯定和指導(dǎo)，提高他們的寫作能力。三、教學(xué)改進措施豐富教學(xué)手段為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在今后的教學(xué)中采用更多樣的教學(xué)手段，如多媒體展示、情景模擬等，以吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效果。調(diào)整課堂時間安排根據(jù)課堂實施過程中的實際情況，我將調(diào)整課堂時間安排，確保各個環(huán)節(jié)的時間充足，讓學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮自己的水平。關(guān)注學(xué)生個體差異在教學(xué)過程中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，針對不同學(xué)生的特點進行有針對性的指導(dǎo)，提高他們的寫作能力。加強課堂管理為了提高課堂效果，我將加強課堂管理，確保學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，積極參與到教學(xué)活動中?？傊?，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我認識到自己在教學(xué)過程中存在的問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進措施。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以期取得更好的教學(xué)效果。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是教學(xué)過程的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新能力，設(shè)計了以下作業(yè)：寫作作業(yè)：以“我的老師”為主題，運用本節(jié)課所學(xué)的寫作方法，寫一篇描寫老師的人物作文。要求抓住老師的特點，使形象生動，具有個性。觀察作業(yè)：觀察身邊的同學(xué)或家人，選取一個具有特點的人物，進行簡要的描述。要求抓住人物的外貌、性格、行為等方面的特點，使描述具有吸引力。小組討論作業(yè)：針對課堂上討論的小組話題，進行深入思考，并結(jié)合實際情況，提出自己的觀點和見解。要求言之有理，有明確的立場和觀點。二、專家點評專家點評是提高教學(xué)效果的重要手段，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的不足，從而進行改進。在本節(jié)課的專家點評環(huán)節(jié)，我對以下幾個方面進行了反思：教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞“寫人要抓住特點”這一主題展開，通過案例分析、實踐演練等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了抓住人物特點的寫作方法。但在教學(xué)過程中，對于一些細節(jié)方面的講解和引導(dǎo)還不夠到位，需要在今后的教學(xué)中進行改進。教學(xué)方法：本節(jié)課采用了案例分析法、實踐演練法等教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度仍然不高，需要進一步改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)評價：本節(jié)課采用了寫作作業(yè)、觀察作業(yè)和小組討論作業(yè)等多種評價方式，對學(xué)生的寫作能力、觀察能力和表達能力進行了全面的評價。但在評價過程中，對于學(xué)生的個體差異考慮不夠充分，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體需求，進行有針對性的評價和指導(dǎo)。教學(xué)：本節(jié)課在教學(xué)方面做得較好，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。但在時間安排上，寫作練習(xí)的時間相對不足，需要調(diào)整時間安排，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)時間。綜上所述