部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第六單元教材解讀大單元集體備課

第六單元教材解讀部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)大單元集體備課目錄一四二五三六單元整體分析學(xué)習(xí)活動(dòng)與作業(yè)設(shè)計(jì)單元目標(biāo)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單元任務(wù)群設(shè)計(jì)教學(xué)建議一、單元整體解讀

本單元圍繞人文主題“革命先輩”編排了《八角樓上》、《朱德的扁擔(dān)》、《難忘的潑水節(jié)》和《劉胡蘭》四篇課文，這幾篇課文都是講述革命先輩的英雄故事。通過(guò)單元統(tǒng)整學(xué)習(xí),學(xué)生能夠在讀懂文本的基礎(chǔ)上,感受到革命先輩的崇高品質(zhì)和英雄氣概,初步滲透革命傳統(tǒng)教育。人文主題“革命先輩”一、單元整體解讀難忘的潑水節(jié)通過(guò)描寫(xiě)周總理和傣族人,一起過(guò)潑水節(jié)的情景,表現(xiàn)了總理的平易近人、心懷百姓朱德的扁擔(dān)講述的是朱德同志和戰(zhàn)士們?yōu)榱藞?jiān)守井岡山革命根據(jù)地,一起到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧的故事,贊揚(yáng)了革命領(lǐng)袖與人民同甘共苦的精神八角樓上是一篇新收錄的課文,敘述了革命年代偉大領(lǐng)袖毛主席在艱苦的環(huán)境中嘔心瀝血工作的場(chǎng)景。劉胡蘭敘述了劉胡蘭同志面對(duì)敵人的威逼利誘、剛正不阿、不屈不撓、英勇就義的故事,表現(xiàn)了他無(wú)畏的英雄一、單元整體解讀除此之外,本單元還編排了口語(yǔ)交際、看圖講故事和語(yǔ)文園地。新版教科書(shū)將舊版中的課文大禹治水調(diào)整到了語(yǔ)文園地“我愛(ài)閱讀”版塊中。整體而言,本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容都和單元主題革命先輩相關(guān),力圖通過(guò)文本閱讀讓學(xué)生感受到鐫刻于炎黃子孫骨子中不屈不撓、萬(wàn)眾一心的民族精神,進(jìn)而產(chǎn)生民族自豪感。一、單元整體解讀“借助詞句，了解課文內(nèi)容”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。其中，《八角樓上》結(jié)合插圖體會(huì)詞語(yǔ)的意思，從而讀懂課文內(nèi)容；《朱德的扁擔(dān)》借助描寫(xiě)朱德同志挑糧時(shí)的詞語(yǔ)，體會(huì)朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神；《難忘的潑水節(jié)》借助詞語(yǔ)感受周總理和傣族人民過(guò)潑水節(jié)的場(chǎng)景；《劉胡蘭》聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)的意思，再借助詞句體會(huì)劉胡蘭寧死不屈的精神。通過(guò)多種方法，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容。借助詞句，了解課文內(nèi)容一、單元整體解讀“借助詞句，了解課文內(nèi)容”。把握課文主要內(nèi)容是閱讀的關(guān)鍵能力,這一能力的形成,在不同學(xué)段也是有所側(cè)重的,并且貫穿了整個(gè)小學(xué)階段,梳理如圖?？v觀整個(gè)小學(xué)階段,第一學(xué)段重在借助圖片,重點(diǎn)詞句和提示,以及聯(lián)系生活了解課文內(nèi)容；第二學(xué)段則要關(guān)注情節(jié)、人物、事件等；第三學(xué)段重在借助資料和主要信息概括長(zhǎng)文章或整本書(shū)的主要內(nèi)容，可見(jiàn),同一語(yǔ)文要素在縱向上是不斷發(fā)展的。橫看同一學(xué)段,二年級(jí)上冊(cè)第一單元的語(yǔ)文要素為借助圖片,了解課文內(nèi)容；第三單元的語(yǔ)文要素是借助字詞,嘗試講述課文內(nèi)容；第六單元的語(yǔ)文要素是對(duì)以上兩單元的整合與拓展。通過(guò)本單元課后習(xí)題的分析,第六單元的了解課文內(nèi)容應(yīng)以關(guān)鍵詞句為支架,以講述為方法,通過(guò)借助字詞的講述時(shí)間,達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果,復(fù)述這一概念,雖然并未在本單元中明確提出,但是講一講這種方法,可以在此時(shí)滲透給學(xué)生,這也是表達(dá)與交流領(lǐng)域第一學(xué)段的目標(biāo)要求。學(xué)段年級(jí)冊(cè)次語(yǔ)文要素第一學(xué)段二上第一單元借助圖片，了解課文內(nèi)容。二上第三單元借助字詞，嘗試講述課文內(nèi)容。二上第六單元借助詞句，了解課文內(nèi)容。二下第六單元提取主要信息，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解課文內(nèi)容。第二學(xué)段三下第七單元了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的。四上第四單元了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。四上第七單元關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。四下第六單元學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。第三學(xué)段五上第八單元根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。六上第六單元抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)。六上第八單元借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。六下第二單元借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。借助圖片、重點(diǎn)詞句、提示、聯(lián)系生活關(guān)注情節(jié)、人物、事件重在借助資料、主要信息概括長(zhǎng)文章或整本書(shū)部編版語(yǔ)文教科書(shū)“了解課文主要內(nèi)容”語(yǔ)文要素編排內(nèi)容一、單元整體解讀一、單元整體解讀

對(duì)標(biāo)2022版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),從本單元的選文內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)定位上來(lái)看,歸屬于文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群。這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,第一條就這樣表述：閱讀并學(xué)習(xí),講述革命領(lǐng)袖革命英雄,愛(ài)國(guó)志士的童年故事,表達(dá)敬仰之情和向他們學(xué)習(xí)的愿望。當(dāng)然,單元選文講的不是革命領(lǐng)袖、革命英雄童年的故事,而是他們參加革命的故事,這更契合第二學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容的定位,閱讀并講述革命故事、愛(ài)國(guó)故事、歷史人物故事,感受幸福生活來(lái)之不易,表達(dá)自己對(duì)美好生活的向往,以及對(duì)革命英雄、仁人志士的崇敬之情。課標(biāo)旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)整體感知、聯(lián)想想象，感受文學(xué)語(yǔ)言和形象的獨(dú)特魅力，獲得個(gè)性化的審美體!驗(yàn)；了解文學(xué)作品的基本特點(diǎn)，欣賞和評(píng)價(jià)語(yǔ)言文字作品，提高審美品位；觀察、感受自然與社會(huì)，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)與思考，嘗、試創(chuàng)作文學(xué)作品。文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)本學(xué)習(xí)任務(wù)群一、單元整體解讀第一學(xué)段（1~2年級(jí))閱讀并學(xué)習(xí)講述革命領(lǐng)袖、革命英雄、愛(ài)國(guó)志士的童年故事，表達(dá)敬仰之情和向他們學(xué)習(xí)的愿望。通讀表現(xiàn)自然之美的短小詩(shī)文，感受大自然的美景與變化。學(xué)習(xí)兒歌、童話，閱讀圖畫(huà)書(shū)，體會(huì)童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步體驗(yàn)文學(xué)閱讀的樂(lè)趣。第二學(xué)段(3~4年級(jí))閱讀并講述革命敵事、愛(ài)國(guó)故事，歷史人物故事，感受幸福生活來(lái)之不易，表達(dá)自己對(duì)美好生活的向往，以及對(duì)革命英雄、仁人志士的崇敬之情。閱讀描繪大自然，表現(xiàn)人類(lèi)美好情感的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，嘗試用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己熱愛(ài)自然，珍愛(ài)生命的情感。閱讀富有想象力和表現(xiàn)力的兒童文學(xué)作品，欣賞富有童趣的語(yǔ)言與形象，感受純真美好的童心，學(xué)習(xí)用口頭或者圖文結(jié)合的方式、創(chuàng)編兒童詩(shī)和有趣的故事，發(fā)展想象力。一、單元整體解讀【教學(xué)提示】可以根據(jù)學(xué)段學(xué)習(xí)要求，圍繞多樣的學(xué)習(xí)主題創(chuàng)設(shè)閱讀情境。比如，第一學(xué)段“春夏秋冬”“多彩世界”“童心天真”“英雄的童年”，第二學(xué)段“飲水思源”“珍愛(ài)自然”“童年趣事”，第三學(xué)段“英雄贊歌”“壯麗山河”“愛(ài)與責(zé)任”“成長(zhǎng)的腳印”，第四學(xué)段“光輝歷l程”“精忠報(bào)國(guó)”“社會(huì)萬(wàn)花筒”“人與自然和諧共生”等等。在主題情境中，開(kāi)展文學(xué)閱讀和創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)之美、表達(dá)自己的獨(dú)特感受，促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)。注意整合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用朝讀、默讀、通讀、復(fù)述、評(píng)述等方法學(xué)習(xí)作品。重視吉代詩(shī)文的誦讀積累，感受文學(xué)作品語(yǔ)言、形象、情感等方面的獨(dú)特魅力和思想內(nèi)涵，提升審美能力和審美品位；鼓勛學(xué)生在口頭交流和書(shū)面創(chuàng)作中，運(yùn)用多樣的形式呈現(xiàn)作品，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性；引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為主動(dòng)的閱讀者、積極的分享者和有創(chuàng)意的表達(dá)者。評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞學(xué)生閱讀文學(xué)作品的過(guò)程性表現(xiàn)進(jìn)行。第一學(xué)段關(guān)注閱讀興趣，通過(guò)朗讀和想象等，側(cè)重考察學(xué)生對(duì)作品情境、節(jié)奏和韻味的大體感受；第二學(xué)段在閱讀全文基礎(chǔ)上，側(cè)重考察學(xué)生對(duì)重要段落和語(yǔ)向的理解，以及對(duì)作品的語(yǔ)言和形象的具體感受；第三、第四學(xué)段，側(cè)重考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)言、形象、情感、主題的領(lǐng)悟程度和體驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生文學(xué)作品的欣賞水平，關(guān)注研討、交流以區(qū)創(chuàng)意表達(dá)能力。一、單元整體解讀教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)課文八角樓上21.認(rèn)識(shí)49個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字。會(huì)寫(xiě)30個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)33個(gè)詞語(yǔ)2.正確、流利地朗讀課文。能借助課文插圖和聯(lián)系上下文理解詞句意思，從而理解課文內(nèi)容。3.感受革命領(lǐng)袖和革命先烈的精神，并由衷產(chǎn)生敬意。4.學(xué)習(xí)動(dòng)詞和名詞的搭配。朱德的扁擔(dān)2難忘的潑水節(jié)2劉胡蘭2口語(yǔ)交際看圖講故事

11.觀察圖畫(huà)，了解每幅圖的意思，能按順序講清楚圖意。2.認(rèn)真聽(tīng)，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。語(yǔ)文園地識(shí)字加油站31.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具。2.根據(jù)語(yǔ)境讀準(zhǔn)多音字，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法。3.正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。4.發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。5.背誦一組與立志有關(guān)的名句。6.閱讀《大禹治水》，體會(huì)大禹心系百姓、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。字詞句運(yùn)用我的發(fā)現(xiàn)展示臺(tái)日積月累我愛(ài)閱讀合計(jì)12二、單元目標(biāo)在單元學(xué)習(xí)主題中積累與運(yùn)用本單元的生字、詞語(yǔ)。通過(guò)聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、結(jié)合插圖等方法理解詞句，讀懂課文內(nèi)容。通過(guò)多形式朗讀，感受革命先輩心系百姓，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神并由衷地產(chǎn)生敬意，體會(huì)革命傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著鼓舞人心的力量。聯(lián)系生活實(shí)際，合理想象，能夠借助關(guān)鍵詞句清楚地講述故事，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)，樂(lè)于表達(dá)和熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)二、單元目標(biāo)學(xué)習(xí)主題瞻仰革命先輩，延續(xù)紅色血脈學(xué)習(xí)任務(wù)借助詞句，了解課文內(nèi)容。能清楚地講述故事。學(xué)習(xí)情境游覽革命人物紀(jì)念館學(xué)習(xí)活動(dòng)第一站追憶：尋找血脈之源第二站碰撞：點(diǎn)燃血脈之火第三站沉淀：延續(xù)血脈之魂學(xué)習(xí)提示挑選形聲字讀準(zhǔn)重點(diǎn)詞收集資料卡偉大的人民領(lǐng)袖永遠(yuǎn)的紅軍之父親切的人民總理堅(jiān)貞的巾幗英雄我來(lái)講故事我來(lái)唱紅歌我來(lái)繪板報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容“我的發(fā)現(xiàn)”“字詞句運(yùn)用”“識(shí)字加油北”“我愛(ài)閱讀”《八角樓上》《朱德的扁拉》《難忘的潑水節(jié)》《劉胡蘭》口語(yǔ)交際《看圖講故事》“日積月累”課時(shí)安排2課時(shí)5課時(shí)3課時(shí)學(xué)習(xí)作業(yè)“紅色成長(zhǎng)墻”單元作業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)單元評(píng)價(jià)三、單元學(xué)習(xí)框架學(xué)習(xí)提示3:收集資料卡學(xué)習(xí)提示1:挑選形聲字學(xué)習(xí)活動(dòng)一追憶：尋找血脈之源（2課時(shí)）學(xué)習(xí)提示2:讀準(zhǔn)重點(diǎn)詞四、學(xué)習(xí)活動(dòng)與作業(yè)設(shè)計(jì)讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”的五組漢字，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)。讀一讀本單元課文中的以及“識(shí)字加油站”中的生字，圈一圈其中的形聲字。在搜集革命文化相關(guān)課外閱讀資料的時(shí)候，積累形聲字，并把它們寫(xiě)下來(lái)。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)與作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提示1：挑選形聲字在單元課文中圈出多音字所在的詞語(yǔ)，總結(jié)區(qū)分方法。并讀一讀多音字所在的向子。多音字詞語(yǔ)：_______________________________________小明在革命人物紀(jì)念館中看得很認(rèn)真，沉浸在當(dāng)時(shí)的情境中。他看著劉胡蘭同志面對(duì)血(xiexue)淋淋的側(cè)刀面不改色.肅然起敬。革命先輩多么偉大，現(xiàn)在美好的生活都是他們用自己的鮮血(xiexue)換來(lái)的。媽媽盛(shengcheng)好了飯，鋪(pupu)好了床鋪(pupu)，正等著小明放學(xué)回家呢，抬眼望去，小區(qū)里的花都已經(jīng)盛(shengcheng)開(kāi)了，真美啊!讀一讀“字詞句運(yùn)用”中的重點(diǎn)詞，注意多音字，嘗試區(qū)分。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)與作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提示2：讀準(zhǔn)重點(diǎn)詞根據(jù)課件出示的革命文化場(chǎng)景的圖片或視頻，與老師共同探討，說(shuō)一說(shuō)對(duì)革命文化的認(rèn)知和觀點(diǎn)。革命人物資料卡姓名所處時(shí)代職位事跡1事跡2……人物品質(zhì)人物評(píng)價(jià)四、學(xué)習(xí)活動(dòng)與作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提示3：收集資料卡讀一讀“我愛(ài)閱讀”中的《大禹治水》，理解課文內(nèi)容，思考：大禹是個(gè)怎樣的人?感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)與作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提示3：收集資料卡學(xué)習(xí)提示4:堅(jiān)貞的巾幗英雄學(xué)習(xí)提示1:偉大的人民領(lǐng)袖學(xué)習(xí)活動(dòng)二碰撞：點(diǎn)燃血脈之火（5課時(shí)）學(xué)習(xí)提示2:永遠(yuǎn)的紅軍之父學(xué)習(xí)提示3:親切的人民總理四、學(xué)習(xí)活動(dòng)與作業(yè)設(shè)計(jì)思考：這篇文章描寫(xiě)的是在(年代)_________，(人物)________(時(shí)間)______在（地點(diǎn))_______(事件)_______的事。這就是我們偉大的毛主席，____________________。革命人物資料卡姓名毛澤東所處時(shí)代職位事跡1事跡2……人物品質(zhì)人物評(píng)價(jià)四、學(xué)習(xí)活動(dòng)與作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提示1：偉大的人民領(lǐng)袖革命人物資料卡姓名朱德所處時(shí)代職位事跡1事跡2……人物品質(zhì)人物評(píng)價(jià)我會(huì)查一查詞語(yǔ)的意思：會(huì)師：___根據(jù)地：___圍攻：___我能說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景：___________讀一讀上面的詞語(yǔ)，并且說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)紅軍挑糧的處境以及人物形象。糧食不多山高路陡挑著糧食穿著草鞋戴著斗笠招募小演員!朱德扮演者：紅軍扮演者：人物對(duì)話：四、學(xué)習(xí)活動(dòng)與作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提示2：永遠(yuǎn)的紅軍之父革命人物資料卡姓名周恩來(lái)所處時(shí)代職位事跡1事跡2……人物品質(zhì)人物評(píng)價(jià)回顧了解課文內(nèi)容的方法：1.__________________________________________2.__________________________________________3.__________________________________________默讀《難忘的潑水節(jié)》課后題，借助詞語(yǔ)，講述總理和傣族人民過(guò)潑水節(jié)的情景。周總理對(duì)小朋友說(shuō)：周總理對(duì)青年人說(shuō)：周總理對(duì)老年人說(shuō)：四、學(xué)習(xí)活動(dòng)與作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提示3：親切的人民總理革命人物資料卡姓名劉胡蘭所處時(shí)代職位事跡1事跡2……人物品質(zhì)人物評(píng)價(jià)請(qǐng)運(yùn)用上述方法說(shuō)一說(shuō)《劉胡蘭》講了什么內(nèi)容?1._________________________________2._________________________________3._________________________________4._________________________________小組合作分段朗誦：第一段：_______第二段：_______第三段：_______第四段：_______總結(jié)了解課文內(nèi)容的方法1：_______2：_______3：_______4：_______四、學(xué)習(xí)活動(dòng)與作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提示4：堅(jiān)貞的巾幗英雄學(xué)習(xí)提示3:我來(lái)繪板報(bào)學(xué)習(xí)提示1:我來(lái)講故事學(xué)習(xí)活動(dòng)三沉淀：延續(xù)血脈之魂（3課時(shí)）學(xué)習(xí)提示2:我來(lái)唱紅歌四、學(xué)習(xí)活動(dòng)與作業(yè)設(shè)計(jì)仔細(xì)觀察每幅圖片的內(nèi)容，講一講這個(gè)故事，并續(xù)編故事。完成后，先在組內(nèi)分享。和同伴一起把故事講得更加清楚、有趣。最后全班總結(jié)看圖講故事的方法?？磮D講故事的方法：____________________故事大王評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：1.故事講述得清晰、完整。2.能體現(xiàn)人物的美好品質(zhì)。3.能流露出自己的真情實(shí)感。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)與作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提示1：我來(lái)講故事小組合作，選擇一首你們喜歡的紅歌，圍繞本單元的課文內(nèi)容，嘗試改寫(xiě)歌詞。最佳紅歌小組評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：歌詞表達(dá)清晰、完整。能描述出革命人物的典型特征。能體現(xiàn)人物的美好品質(zhì)。能流露出自己的真情實(shí)感。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)與作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提示2：我來(lái)唱紅歌時(shí)代背景人物介紹人物關(guān)鍵詞學(xué)生感悟與革命先輩對(duì)話我喜愛(ài)的革命人物板報(bào)四、學(xué)習(xí)活動(dòng)與作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提示3：我來(lái)繪板報(bào)學(xué)習(xí)活動(dòng)自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)綜合總評(píng)第一站追憶：尋找血脈之源?????????第二站碰撞：點(diǎn)燃血脈之火?????????第三站沉淀：延續(xù)血脈之魂?????????單元總評(píng)“革命人物紀(jì)念手冊(cè)”過(guò)程性評(píng)價(jià)量表五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單元總評(píng)“革命人物紀(jì)念手冊(cè)”過(guò)程性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第一站追憶：尋找血脈之源挑選形聲字1.準(zhǔn)確地說(shuō)出形聲字的特點(diǎn)。2.正確找出形聲字。讀準(zhǔn)重點(diǎn)詞1.能正確區(qū)分本單元的多音字。2.正確完成多音字的練習(xí)。收集資料卡1.正確并完整地填寫(xiě)一張人物資料卡。2.能根據(jù)查找的資料說(shuō)清楚革命文化的時(shí)代背景。3.能說(shuō)出《大禹治水》的主要內(nèi)容。第二站碰撞：點(diǎn)燃血脈之火偉大的人民領(lǐng)袖1.能借助插圖體會(huì)關(guān)鍵詞的意思，理解《八角樓下》主要內(nèi)容。2.掌握“四要素”