《生氣》幼兒園教案（15篇）

《生氣》幼兒園教案(15篇)《生氣》幼兒園教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解活動(dòng)準(zhǔn)備：教師平時(shí)收集本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例(小童、小卡、小靜等)?；顒?dòng)過程：1、教師講故事《生氣的時(shí)候》①與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會(huì)怎樣做?②你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。3、組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。附：《生氣的時(shí)候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說：“明天再講吧。”麗麗不高興了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前，津津有味地看著動(dòng)畫片，爸爸走過來說：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了?！闭f著把動(dòng)畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。活動(dòng)反思：本活動(dòng)的重要價(jià)值在于對(duì)幼兒心理健康的關(guān)注，中班下學(xué)期的幼兒由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段通過集體教學(xué)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)直面自己的消極情緒，并能積極化解自己的消極情緒，這對(duì)于幼兒的終身發(fā)展來說無疑是非常重要的。根據(jù)中班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，教師在活動(dòng)中運(yùn)用了豐富多樣的教學(xué)形式。如利用多媒體課件調(diào)動(dòng)幼兒視覺、聽覺的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動(dòng)對(duì)話，讓幼兒更加投入到活動(dòng)中，呈現(xiàn)重要的故事圖片為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗(yàn)?？傊?，整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中，積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)幫助故事中的小兔消除不良情緒。整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于最后一部分與前一環(huán)節(jié)有些重復(fù)，未能達(dá)到再上一個(gè)臺(tái)階的效果。建議調(diào)整活動(dòng)方案時(shí)，可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實(shí)情境，讓幼兒在現(xiàn)場(chǎng)想辦法解決，使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫剡\(yùn)用于生活中?！渡鷼狻酚變簣@教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片，PPT；2、木偶；3、關(guān)于各種消氣方法的卡片活動(dòng)流程及主要提問設(shè)計(jì)：一、觀察表情標(biāo)：意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？2、生氣會(huì)讓人怎么樣？3、小兔可能為了什么事生氣呢？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)）4、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了？二、故事討論意圖：梳理經(jīng)驗(yàn)，積累消除生氣情緒的方法。1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么？這樣做有用嗎？2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動(dòng)）3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導(dǎo)）小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松；向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事……小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。三、游戲分享意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。跟著音樂玩游戲：如果生氣你會(huì)怎么做——小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情?；顒?dòng)反思：讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決?！渡鷼狻酚變簣@教案3目的要求1、理解故事的內(nèi)容：一家人即使吵架了，也不會(huì)（并且不應(yīng)該）分開。2、想出更好的辦法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架。準(zhǔn)備掛圖第一號(hào)，材料包媽媽和爸爸的形象圖。內(nèi)容與指導(dǎo)1、刺猬媽媽和獅子爸爸。（1）教師出示媽媽和爸爸的形象，請(qǐng)幼兒看一看這兩個(gè)人是誰。師：他們?cè)趺磿?huì)變得像刺猬和獅子？3、爸爸媽媽生氣了。（1）我喜歡爸爸媽媽，可是我不喜歡他們吵架。（2）幼兒聽教師講述一遍故事。媽媽生氣了，變得像什么一樣？為什么？4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖再次欣賞故事。（1）故事中的寶寶愿不愿意和媽媽去外婆家，為什么（寶寶和爸爸都不愿意讓媽媽走掉，家里的人不能分開。）（2）寶寶讓媽媽找不到，躲到了哪些地方？最后發(fā)生了什么以外的事？（不小心撞到了桌角）（3）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論當(dāng)寶寶不小心碰到了，爸爸媽媽兩人還生氣嗎？他們是怎么做的？（都非常關(guān)心寶寶不吵了）。5、爸爸媽媽別生氣。（1）教師引導(dǎo)幼兒說一說與沒有看見過爸爸媽媽生氣的樣子？（2）你們的爸爸媽媽生氣時(shí)，會(huì)怎么說，怎么做？6、引導(dǎo)幼兒說說有什么辦法讓爸爸媽媽不吵架。（如：對(duì)爸爸媽媽說"別吵了，我們是親親熱熱的一家人等，別吵了，小朋友都不吵架的等等，）7、活動(dòng)總結(jié)：小朋友要是遇到了爸爸媽媽吵架了，要想辦法阻止爸爸媽媽，讓爸爸媽媽不生氣，這樣一家人就親親熱熱在一起！8、活動(dòng)結(jié)束?！渡鷼狻酚變簣@教案4活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖：《開心枕》。兩種不同造型，表情的抱枕。“社會(huì)萬花筒”：《開心枕》（請(qǐng)參見幼兒用書）活動(dòng)目標(biāo)愿意嘗試用語(yǔ)言表達(dá)出自己的感受。懂得關(guān)心別人并與他人分享快樂?；顒?dòng)過程一、幼兒圍坐成圈圈，老師展示掛圖，介紹"神秘客人----快先生和樂小姐"。請(qǐng)幼兒猜"客人"的名字和作用。并猜測(cè)圖畫中的孩子發(fā)生了什么事，"快先生和樂小姐"做了什么？二、與幼兒一起打開幼兒用書，閱讀《開心枕》的故事分享開心枕的幽默感。故事里的快先生和樂小姐是什么樣的人？他們有什么特別的法寶？故事里的小朋友為什么需要開心枕？你覺得自己需要開心枕嗎？什么時(shí)候需要呢？如果你有了開心枕你會(huì)做些什么事情？三、讓幼兒理解故事里的"開心枕"是一個(gè)想象中使我們變得快樂的法寶。另外還有什么辦法可以幫助那些不開心的朋友呢？引出想象中的"出氣包"的作用。四、讓幼兒來玩"傳抱枕"的游戲。事先準(zhǔn)備好兩個(gè)抱枕，一個(gè)是"開心枕"，一個(gè)是"出氣包"。幼兒圍坐成一圈，邊聽音樂邊傳抱枕；當(dāng)樂曲停止的時(shí)候，手持開心枕的幼兒要跟大家分享一件開心的事；手持"出氣包"的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下，發(fā)泄一下自己不快情緒。活動(dòng)反思《開心枕和生氣包》的活動(dòng)中，我們更多的是注重對(duì)幼兒實(shí)踐性知識(shí)和社會(huì)認(rèn)知情感方面的培養(yǎng)，讓孩子意識(shí)到當(dāng)遇到需要幫助的人時(shí)，都應(yīng)該有一顆愛心去關(guān)愛他人。這也是責(zé)任心的一種體現(xiàn)?！堕_心枕和生氣包》這節(jié)課意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時(shí)候要做小伙伴的開心枕，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。同時(shí)本次活動(dòng)的開展，我也發(fā)現(xiàn)班上的孩子對(duì)于和老師之間的約定記得特別的牢，而且做起來很認(rèn)真，我相信久而久之，這種自我約束的好習(xí)慣全貫穿于幼兒的生活，認(rèn)真培養(yǎng)幼兒良好的生活作風(fēng)和自我責(zé)任感的意識(shí)。幼兒教育網(wǎng)《生氣》幼兒園教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5、樂于探索、交流與分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例?；顒?dòng)過程：1、教師講故事《生氣的時(shí)候》①與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧？如果是你，會(huì)怎樣做？②你平時(shí)有不高興的事嗎？為什么不高興？生氣的時(shí)候可以做些什么？2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。3、組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫出來（事先畫好）貼在教室的墻壁上。4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。附：《生氣的時(shí)候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說：“明天再講吧?！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前，津津有味地看著動(dòng)畫片，爸爸走過來說：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了?！闭f著把動(dòng)畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。小百科：生氣會(huì)讓心跳加快，心臟收縮力增強(qiáng)，大量血液沖向大腦和面部，使供應(yīng)心臟的血液減少而造成心肌缺氧。心臟為了供應(yīng)足夠的氧氣，只能加倍工作，從而引起心律不齊。《生氣》幼兒園教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：表情圖片、好方法的圖片活動(dòng)過程：一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗(yàn)開心的情緒1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)砹艘恍┍砬閳D片，看看這些表情表示什么？2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？總結(jié)：原來有這么多表示高興的表情呀。3、高興的時(shí)候，除了開心地笑，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂和開心呢？總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂心情。4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂開心呢？誰愿意來和大家說說。小結(jié)：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢？2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦？（出示好方法的圖片）5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）小結(jié)：每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會(huì)擁有好心情?；顒?dòng)反思：1通過本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。2備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。3幼兒在說故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。《生氣》幼兒園教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系，引導(dǎo)他們保持快樂的情緒。2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助別人擺脫不良情緒。3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》?；顒?dòng)過程：教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識(shí)別表情，引起他們對(duì)故事的興趣。一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解情緒的感染作用1、看幻燈聽第一段故事。教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問：故事中的小勇為什么生氣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪，一個(gè)人生氣了，給這么多的小動(dòng)物帶來了不快樂。那么，生氣好不好?為什么?(不好。影響周圍人的情緒，使得大家都不快樂)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)，說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會(huì)做惡夢(mèng)，做事不專心。經(jīng)常生氣還會(huì)生病，影響身體健康)2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。教師：因?yàn)樾∮虏豢鞓罚堑么蠹叶疾豢鞓妨恕，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫助小勇，讓他快樂起來。你們想對(duì)小勇說些什么?(生氣會(huì)影響健康;自己生氣了，也會(huì)使別人不快樂;只要改正了缺點(diǎn)，老師還是會(huì)喜歡你的等等)3、看幻燈聽第二段故事。教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜，并介紹：小勇聽了小朋友的話可高興了，他想使大家重新快樂起來。他對(duì)小花貓說什么了?小花貓又對(duì)小花狗說什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見，一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣，一個(gè)人快樂會(huì)使大家快樂。我們小朋友本領(lǐng)可真大，把生氣大院變成了快樂大院。二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談自己生氣和快樂的事，引導(dǎo)他們保持快樂的情緒教師：小朋友，你們有沒有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天，我想上公園，媽媽沒時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?（不對(duì)。影響自己健康，也不討人喜歡)那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到快樂?(做了好事，受到了表?yè)P(yáng)、稱贊)你快樂了，怎么讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人，讓別人一起分享)小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì)喜歡我們)當(dāng)別人不快樂的時(shí)候，小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人，與他一起游戲、唱歌、說話，讓他快樂起來)活動(dòng)延伸：活動(dòng)結(jié)束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設(shè)立“快樂星”評(píng)比欄;結(jié)合日常生活中的事例，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。附事故《生氣大院和快樂大院》一天，小勇在幼兒園打人，受到了老師的批評(píng)，心里很生氣?；氐郊?，小花貓走來和小勇玩，小勇大喊一聲：“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來到院中，小花狗想和它玩，小花貓大聲叫：“去!我生氣了!”小花狗出大門，小公雞向它問好，可它大吼一聲：“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了，大喊：“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊：“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了，說：“這里的人都生氣，我們就叫這里是‘生氣大院’吧?！贝蠹衣犝f“生氣大院”的事后，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開了，誰也不想來玩。媽媽叫小勇吃晚飯，爸爸叫他到樓下去玩玩，小勇都不樂意，他越想越難過。小勇應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)小朋友一起來幫助他……小勇聽了小朋友的話，覺得是自己錯(cuò)了，他對(duì)小花貓說：“昨天我錯(cuò)了，我再也不生氣了。”小花貓對(duì)小花狗說：“咳，對(duì)不起，我不生氣了?！毙』ü啡フ倚」u，還有燕子和麻雀，大家都原諒了小勇。你也不生氣，我也不生氣，大家一起快樂地做游戲。大家聽說這件事后，都跑來玩。哈哈，“生氣大院”變成了“快樂大院”啦!活動(dòng)反思：讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。小百科：生氣是漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀作shēngqì，一是指活力，生命力，生機(jī)；二是指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。風(fēng)水學(xué)中將生氣簡(jiǎn)稱為氣，亦名內(nèi)氣、五氣、陰陽(yáng)之氣?！渡鷼狻酚變簣@教案8教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察，了解故事的大概內(nèi)容。2、通過對(duì)比、聯(lián)想，感受蘇菲生氣時(shí)和心情平靜時(shí)周圍景物的不同。3、聯(lián)系生活實(shí)際，正確處理負(fù)面情緒，發(fā)現(xiàn)生活中的美。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。教學(xué)過程一、質(zhì)疑題目，激趣閱讀1、出示PPT《蘇菲生氣了》封面質(zhì)疑：蘇菲是誰?為什么生氣?隨機(jī)處理作者和獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察封面、課題，會(huì)自然而然地獲得關(guān)于故事的某些信息。但這些信息又不夠完整，我們?cè)诖艘龑?dǎo)學(xué)生將這些信息整合后，提出自己希望知道的答案，從而更大地調(diào)動(dòng)了孩子們閱讀故事的積極性，同時(shí)也在訓(xùn)練孩子怎樣讀故事，怎樣讀懂故事。二、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)故事1、出示PPT蘇菲在玩玩具。思考：蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上，她們準(zhǔn)備到什么地方去玩呢?【教學(xué)意圖】通過情感移植，使學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)蘇菲的內(nèi)心世界，為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊。2、出示PPT蘇菲的玩具被搶。質(zhì)疑：這時(shí)，姐姐來了……你看到什么了?猜想：此時(shí)，倒在車上的蘇菲會(huì)怎么想呢?【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)蘇菲受傷倒在車上，姐姐搶過玩具后沒有理會(huì)摔倒的妹妹，家里的寵物貓?jiān)谶@場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”中受到驚嚇。進(jìn)一步遷移學(xué)生的情感，拉近人物和學(xué)生的距離。3、出示PPT蘇菲生氣時(shí)的四幅畫面評(píng)價(jià)：快看看蘇菲的樣子，請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)來形容或用一個(gè)二字詞語(yǔ)來形容。【教學(xué)意圖】由于這四張圖片畫面比較夸張，學(xué)生很輕易就會(huì)感受到紅色所代表的憤怒的情緒，充斥著整幅畫面。從而滲透給學(xué)生一個(gè)認(rèn)識(shí)：當(dāng)人們生氣時(shí)，不僅面貌丑陋，而且讓人感到害怕。猜想：此時(shí)蘇菲會(huì)做什么呢?【教學(xué)意圖】情感遷移，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到負(fù)面情緒不僅讓我們變得丑陋、可怕，而且很容易讓我們作出錯(cuò)誤的決定。4、出示PPT蘇菲離家出走的三幅畫面觀察：蘇菲，你看到了什么呢?這些樹木和你平時(shí)到樹林里玩時(shí)看到的一樣嗎?【教學(xué)意圖】通過引導(dǎo)觀察，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)負(fù)面情緒控制我們的大腦時(shí)，我們平時(shí)所看到的美麗的事物也就隨即變得丑陋、猙獰了。5、出示PPT老山毛櫸樹的三張圖片解疑：老山毛櫸樹是一種在美國(guó)和歐洲經(jīng)常見到的大樹的名字。就像我們中國(guó)常見的楊樹一樣，枝繁葉茂，高大粗壯。猜想：蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上后會(huì)看到什么呢?配樂想象：蘇菲看到這么美麗的景色，會(huì)想到什么呢?【教學(xué)意圖】啟發(fā)想象，在情境中引導(dǎo)學(xué)生借助發(fā)現(xiàn)生活中的美麗景色，陶冶心靈，排解負(fù)面情緒。6出示PPT回家路上和迷失在樹林的對(duì)比圖對(duì)比質(zhì)疑：當(dāng)蘇菲和家人大吵一架后，憤怒的她毅然跑進(jìn)森林，現(xiàn)在心平氣和的她決定要回家了。你們發(fā)現(xiàn)有什么變了嗎?配樂想象：是呀，蘇菲一邊走一邊對(duì)樹林笑，對(duì)小動(dòng)物唱。她為什么這么高興呢?【教學(xué)意圖】學(xué)生通過對(duì)比，會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)蘇菲心情舒暢后，看到的樹林又變得那么明亮、可愛，仿佛在對(duì)蘇菲點(diǎn)頭微笑。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，情緒可以影響我們看到的世界。只有健康的情緒才會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗，從而獲得更愉悅的心情。猜想：歡蹦亂跳的蘇菲此時(shí)回到家里，又會(huì)發(fā)生什么事呢?7、出示PPT溫暖的家庭三幅畫面猜想：看圖，家人們對(duì)蘇菲說的第一句話會(huì)是什么呢?評(píng)價(jià)：蘇菲的家里有一股什么味道呢?質(zhì)疑：蘇菲的畫里都畫了什么呢?為什么要畫樹呢?【教學(xué)意圖】繼續(xù)情感遷移，滲透給學(xué)生善于利用生活中美好的事物，排解內(nèi)心的負(fù)面情緒，珍惜家庭的和睦。三、結(jié)合生活，評(píng)價(jià)人物1、當(dāng)蘇菲的玩具被姐姐無情搶走后，我們看到了一個(gè)(可憐)的蘇菲;當(dāng)媽媽也站在姐姐一邊指責(zé)蘇菲時(shí)，我們看到了一個(gè)(可怕)的蘇菲;當(dāng)氣憤蒙住了蘇菲的眼睛，我們看到迷失在大森林里的(傷心)的蘇菲;當(dāng)大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲，我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;當(dāng)一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖游戲，我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。2、你喜歡蘇菲嗎?為什么?【教學(xué)意圖】以填空的方式，幫助學(xué)生重溫故事內(nèi)容。再次滲透繪本背后想要告訴我們的：憤怒的情緒，使美麗的事物變得丑陋。因此要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，做個(gè)健康的孩子。四、情感升華，重溫繪本1、總結(jié)：生氣是生活中很自然的一件事，但通過《蘇菲生氣了》這個(gè)故事，我們找到了一個(gè)好辦法，可以讓我們擺脫憤怒帶來的壞心情，再次發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切，那就是走進(jìn)大自然，凈化我們的心靈。難怪這個(gè)故事在國(guó)際上獲了大獎(jiǎng)。2、讓我們一起再來讀讀這個(gè)故事?！窘虒W(xué)意圖】趁熱打鐵，讓《蘇菲生氣了》這個(gè)故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓健康的理念住進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓更多的多姿多彩的繪本故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心。五、拓展延伸1、生活中，宣泄負(fù)面情緒的方法很多，你一定也發(fā)現(xiàn)了不少。把自己的一個(gè)情緒小故事寫下來，或畫下來，和大家共同分享?！窘虒W(xué)意圖】作文教學(xué)向來是學(xué)生比較頭疼的，但是借助繪本教學(xué)，學(xué)生會(huì)自發(fā)地找到一個(gè)自己感興趣的話題，以另一種形式將自己內(nèi)心的想法真是滴記錄下來。雖然這種作文形式并不正規(guī)，但是卻培養(yǎng)了學(xué)生寫作的興趣。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。從這個(gè)繪本本身來看，《蘇菲生氣了》和孩子的生活非常的貼近，蘇菲生氣是因?yàn)橥婢弑唤憬銚屪吡?，那這個(gè)問題是孩子們?cè)谄綍r(shí)的游戲中經(jīng)常遇到的，這就很容易引起孩子的共鳴；再加上繪本中蘇菲生氣時(shí)的夸張畫面，讓孩子很容易就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動(dòng)靜交替，讓孩子在課堂中動(dòng)起來。蘇菲生氣時(shí)的表情非常的夸張，于是我利用這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)小朋友做一做“你在生氣的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢？”孩子的動(dòng)作非常的夸張，有咬牙切齒的，……非常的有意思，課堂中的氣氛非常的活躍?！渡鷼狻酚變簣@教案9【活動(dòng)目標(biāo)】1、大膽猜測(cè)故事情節(jié)敢于表述自己的想法。2、懂得好朋友之間要和睦相處。3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】PPT課件、背景音樂?！净顒?dòng)過程】一、直接導(dǎo)入。1、今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事，首先讓我們來看一看故事的封面上有什么？（請(qǐng)兩到三名幼兒回答）。2、小綿羊生氣是什么樣子？（皺眉毛，嘴巴向下彎）3、那你們有沒有生氣的時(shí)候？為什么會(huì)生氣呢？（請(qǐng)兩到三名幼兒回答）。4、小綿羊也生氣了，我們的故事里到底發(fā)生了什么事情，讓我們一起來看一看。二、感受理解故事內(nèi)容。1、教師講述故事內(nèi)容1-2頁(yè)并提問幼兒，小朋友們，你有沒有好的辦法來幫助莫莫摘下樹上的蘋果？2、莫莫是怎么做的呢？它吃到上的蘋果了嗎？（講述故事內(nèi)容3-6頁(yè)）。3、小朋友們，如果你喜歡的東西被別人吃了你會(huì)怎么辦？（請(qǐng)2-3名幼兒來回答）4、莫莫也生氣了，（講述7-9頁(yè)）提問幼兒莫莫生氣的長(zhǎng)出了什么？5、小朋友們快看莫莫變成了什么樣子？你喜不喜歡莫莫大喊大叫的樣子？6、教師講述13-14故事內(nèi)容，小朋友們你們說莫莫這樣子的行為對(duì)不對(duì)？7、教師總結(jié)：莫莫遇到了不開心的事情生了很大的氣，做了許多可怕的事情，可它最不應(yīng)該的就是去傷害別人。8、如果你是莫莫你會(huì)這樣做嗎？我們生氣的時(shí)候，有沒有什么好的辦法讓自己不生氣呢？（可以聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、一個(gè)人安靜一會(huì)、看看書、打打電話、看看電視。）9、教師講述15-17頁(yè)故事內(nèi)容，莫莫因?yàn)樘鷼獾舻搅说氐紫?，小朋友們你們猜一猜，莫莫掉到了洞里，它的心情?huì)怎樣？害不害怕？孤不孤單？10、教師講述18-21茉莉拿著蘋果來找莫莫了，它還是愿意和莫莫做好朋友，莫莫和茉莉又開開心心的回到了草地上。教師總結(jié)：在我們的生活中，可以有自己的情緒，可以生氣，但不能做傷害別人和傷害自己的事情，不生氣的辦法有好多，我們都可以試一試，小朋友們一定要和睦相處、學(xué)會(huì)原諒別人才能結(jié)交更過的好朋友！三、完整欣賞故事。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解?！渡鷼狻酚變簣@教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會(huì)給自己的身體帶來不利的影響。2、能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開心。3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂，畫紙，油畫棒若干活動(dòng)過程：1、演示表情娃娃，導(dǎo)入活動(dòng)。（1）依次將表情娃娃的面具帶上并取下。（2）提問：剛才老師帶了什么表情地面具，說一說，一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。2、幼兒自由討論并發(fā)言（1）提問：經(jīng)常生氣好嗎？它會(huì)給我們的身體帶來什么影響呢？（2）小結(jié)：生氣會(huì)給我們的身體帶來一定的危害，所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí)，我們要學(xué)會(huì)改變自己，努力讓自己從生氣中走出來，變得開心和愉快一點(diǎn)。提問：有什么辦法可以讓自己變得開心呢？小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到不開心事情，這沒關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出來。3、幼兒用繪畫的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果（1）提示語(yǔ)：剛才小朋友說得真好，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們把剛才說的畫出來，，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對(duì)身體不好，當(dāng)遇到傷心生氣時(shí)，怎樣做才能使自己變得開心起來。（2）幼兒作畫，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。4、幼兒互相欣賞作品，請(qǐng)部分幼兒介紹作品，活動(dòng)自然結(jié)束。活動(dòng)建議與提示：1.收集一些幼兒開心微笑的照片張貼活動(dòng)室的矮墻上，布置成一幅燦爛的"笑臉墻"。在活動(dòng)室門口設(shè)置一個(gè)情緒表，準(zhǔn)備笑、哭、生氣、郁悶等不同的表情娃娃卡若干，請(qǐng)幼兒每天根據(jù)自己的心情選擇相應(yīng)的情緒娃娃卡片插在自己的名字袋中，增進(jìn)幼兒對(duì)自我情緒的認(rèn)知。在美工區(qū)布置作品展示墻，請(qǐng)幼兒想同伴介紹自己的繪畫作品。說說讓自己不生氣、變得開心的辦法。2.請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)提醒孩子保持愉快的情緒，對(duì)孩子的不良情緒注意疏導(dǎo)?；顒?dòng)反思：1通過本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。2備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。3幼兒在說故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。小百科：生氣是指活力，生命力，生機(jī)；二是指發(fā)怒，因不合心意而不愉快?！渡鷼狻酚變簣@教案11活動(dòng)目標(biāo)：1。知道人的情緒常常是通過表情反映出來的，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達(dá)方式。2。初步學(xué)習(xí)關(guān)心別人情緒，并樂意幫助別人。3。懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。活動(dòng)準(zhǔn)備：哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張（大哭大鬧、亂仍玩具、打別人）。活動(dòng)過程：一、初步了解人的情緒常常是通過表情表現(xiàn)出來的。1。觀察笑與哭兩張表情圖。請(qǐng)幼兒比較兩種表情的不同，并做一做兩種表情。2。根據(jù)兩張表情圖，讓幼兒猜猜他們可能有什么高興、快樂的事或有什么生氣、傷心的事？二、體驗(yàn)快樂情緒。1。交流：你有過哪些高興或快樂的事？講出來與大家一起分享。2。集體表演《幸福拍手歌》三、初步了解生氣、傷心情緒的正確表達(dá)方式。1。你有過生氣或傷心的事嗎？后來是怎么辦的？2。分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。引導(dǎo)幼兒討論：他們生氣后做了什么事？對(duì)不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎樣做？3。討論：自己（或別人）有了生氣、傷心的事，怎樣使自己（或別人）高興快樂起來？4。設(shè)置問題（出示一張"哭"的表情圖）：怎樣使他快樂起來？（1）某小朋友走路不小心摔了一跤，在傷心的哭。（2）某小朋友給別人欺侮了，心里很生氣。（3）某小朋友和媽媽在街上走散，在傷心的哭。小結(jié)：人在生氣傷心時(shí)可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等，只有經(jīng)常高高興興身體才會(huì)健康。四、初步理解情緒的相互感染性，教育幼兒不為一點(diǎn)小事生氣、傷心。1。講故事：《生氣大院和快樂大院》（1）勇勇為什么會(huì)生氣？生氣后他做了什么？小動(dòng)物為什么都生氣了？（2）什么事使勇勇又高興了？他又做了什么？2。小結(jié)：生氣和高興都很奇怪，一個(gè)生氣了，大家會(huì)跟著生氣，一個(gè)人高興了，大家都會(huì)高興。因此不要為一點(diǎn)小事生氣、傷心，只有天天快樂，身體才健康?；顒?dòng)延伸：1。區(qū)角活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)提供圖片讓幼兒續(xù)編故事《生氣大院和快樂大院》集體表演《拉拉勾》2。游戲活動(dòng)：表演區(qū)提供音樂《拉拉勾》。3。家園共育：在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。《生氣》幼兒園教案12活動(dòng)目標(biāo)①通過了解故事內(nèi)容，知道生氣是一種正常的'情緒。②學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。③樂于向同伴分享解決生氣的辦法。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒明白生氣是一種正常的情緒，合理對(duì)待這一現(xiàn)象，并積極尋找解決生氣的途徑?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，較為清晰明白地分享自己生氣的事情，以及解決生氣的途徑?；顒?dòng)準(zhǔn)備繪本PPT《我不想生氣》音樂（歡快的歌曲、根據(jù)自己需要選擇）活動(dòng)過程●手指游戲，緩解陌生情緒?！⒆觽儯銈兒?，你們知道我是誰嗎？（根據(jù)情況，簡(jiǎn)單幾句引入手指游戲，拉進(jìn)師生距離。）●播放PPT，分段講述故事，并根據(jù)內(nèi)容提出相關(guān)問題。1.播放首頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的表情，吸引幼兒的注意力?！裉炷兀蠋熃o大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們看它是誰？——奇怪，小兔子似乎有些怪怪的，它的表情是怎樣的？——你從哪里看出來它是生氣了呢？2.播放第2—5頁(yè)，通過畫面了解小兔子發(fā)生了什么事。——我們一起來看看，小兔子到底怎么了？——原來小兔子真的生氣了，你們有像小兔子一樣生氣過嗎？生氣時(shí)你們的表現(xiàn)是怎樣的？——小兔子到底是為什么生氣呢？3.播放第6頁(yè)，了解小兔子生氣的原因?！⊥米佑龅搅耸裁词虑檫@么生氣的？——你們有什么特別生氣的事情嗎？——那小兔子該怎么辦呢？誰來幫幫它。——我們來看看小兔子到底是怎么解決生氣的問題。4.播放第7-9頁(yè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔子解決生氣的辦法。——小兔子運(yùn)用哪些辦法解決生氣的？——如果你們是小兔子，你們會(huì)用哪種方法來解決呢？——那小兔子用了這些方法，有解決生氣嗎？5.播放第10頁(yè)，引導(dǎo)幼兒知道生氣是很正常的事情，及時(shí)尋求解決生氣的辦法。——小兔子用了這些辦法，還生氣嗎？——小兔子生氣過，你們也生過氣，我也生過氣，我們每個(gè)人都會(huì)生氣，生氣是很正常的事情，但是我們一定要抓緊想辦法解決生氣，不能讓小火球燙傷了自己。●角色扮演，嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。——你們學(xué)到了哪些小兔子解決生氣的方法？我請(qǐng)幾個(gè)小朋友和我一起來表演，看看你們?cè)趺磥斫鉀Q這些問題?！龅竭@些問題，你們?cè)趺唇鉀Q？（根據(jù)孩子們的之前的回答問題情況，進(jìn)行情景導(dǎo)入。）●播放音樂，結(jié)束活動(dòng)。——你們今天的表現(xiàn)非常的棒，老師特別高興認(rèn)識(shí)你們，小兔子也特別高興與你們交好朋友，它想邀請(qǐng)大家跳一支快樂的舞蹈。活動(dòng)延伸：繪畫活動(dòng)《我特生氣的事》，通過繪畫表達(dá)自己生氣的事情，根據(jù)繪畫內(nèi)容分享自己解決生氣的辦法?；顒?dòng)反思注意提問的簡(jiǎn)潔明確性，以及活動(dòng)環(huán)節(jié)的有趣性。《生氣》幼兒園教案13活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)生氣的情緒，學(xué)習(xí)用合理的方式發(fā)泄不良情緒。2、知道生氣是一種正常的情緒。3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己生氣的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書、課件?；顒?dòng)過程一、故事導(dǎo)入教師將圖書內(nèi)容編成小故事講給幼兒聽，然后與幼兒討論：小兔為什么生氣？你有生過氣嗎？什么事讓你生氣？教師小結(jié)：生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候。二、學(xué)習(xí)處理生氣的正確方法師：生氣的時(shí)候你想干什么？請(qǐng)幼兒翻閱圖書內(nèi)容《我的感覺生氣》，請(qǐng)幼兒看圖說一說，小兔生氣了會(huì)做什么？它做得對(duì)不對(duì)？如果是你，你會(huì)怎么做？三、開心游戲：教師表演生氣后做的事情，請(qǐng)幼兒判斷正確與否四、改編歌曲《幸福拍手歌》：假如生氣的時(shí)候，你可以做開心的事……活動(dòng)應(yīng)變活動(dòng)導(dǎo)入可以使用本班實(shí)際發(fā)生的事例?；顒?dòng)延伸教師跟幼兒一起討論制定本班“公約”，如生氣的時(shí)候不可以打人、大聲吵鬧，可以做自己喜歡的事情等，然后用簡(jiǎn)單的繪畫表示這些內(nèi)容，在正確的行為圖畫旁邊打?qū)μ?hào)，錯(cuò)誤的行為圖片旁邊打錯(cuò)號(hào)。區(qū)角活動(dòng)主題區(qū)：在主題活動(dòng)區(qū)貼上一起制作的班級(jí)“公約”，鼓勵(lì)幼兒用正確的方式處理負(fù)面情緒。家園同步1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀幼兒用書，說一說自己生氣了可以怎么做。2、家長(zhǎng)和幼兒制定家庭“公約”。隨機(jī)教育當(dāng)幼兒在日常生活中產(chǎn)生負(fù)面情緒時(shí)，教師或家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒回憶“公約”內(nèi)容，請(qǐng)幼兒用正確的方式發(fā)泄情緒。相關(guān)鏈接請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫電影《無敵破壞王》以及電視節(jié)目《爸爸去哪兒》片段（情緒化解、小伙伴互助等），感受正確發(fā)泄負(fù)面情緒的好處，學(xué)習(xí)與小伙伴相處的簡(jiǎn)單方法。附錄：班級(jí)公約十大生氣不可以一、生氣不可以打人。二、生氣不可以罵人。三、生氣不可以推人。四、生氣不可以獨(dú)自跑出去……《生氣》幼兒園教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。2、遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。3、讓幼兒體驗(yàn)發(fā)泄情緒后的輕松感。4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、紅、黃、藍(lán)即時(shí)貼，報(bào)紙?；顒?dòng)過程：一、菲菲怎么了。師：今天，老師給小朋友帶來了一位小女孩，她的名字叫菲菲，，平時(shí)非?？鞓贰？捎幸惶?，她非常生氣。（教師出示菲菲生氣的表情）引導(dǎo)幼兒觀看教師表演的菲菲生氣的情景表演。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火來。二、菲菲生氣了。1、講故事第一部分。師：你們知道她為什么生氣嗎？（1）菲菲為什么生氣？（2）菲菲生氣時(shí)是什么樣子的？（3）菲菲生氣時(shí)想做的事情真的做了嗎?（4）你覺得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做?為什么?2、想一想：用什么顏色表示菲菲非常生氣？出示紅、黃、藍(lán)三色，請(qǐng)幼兒選擇，并說說自己的理由。三、菲菲傷心了。1、菲菲情緒變化的過程。講到：她坐在一塊大石頭上哭了一會(huì)兒，插問：（1）菲菲為什么哭呀？（2）菲菲還像剛才那樣生氣嗎？你從哪兒看出來的？（3）想一想：環(huán)境的變化、傷心——用什么顏色表示？同第一環(huán)節(jié)。四、菲菲不生氣了1、繼續(xù)講故事至結(jié)束（1）菲菲還生氣嗎？（2）菲菲最后是怎么做的？什么使她不生氣了？（3）想一想：該用什么顏色表示菲菲此刻的情緒，為什么？五、引導(dǎo)幼兒討論：生氣時(shí)是怎樣做的？1、師：你生氣時(shí)像菲菲那樣嗎?是什么事讓你那么生氣、委星的?2、你覺得經(jīng)常生氣好嗎？為什么？生氣時(shí)怎樣做才對(duì)身體有好處？你生氣的時(shí)候會(huì)做些什么事情讓自己不要生氣的？3、師小結(jié)：人人會(huì)生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣，要學(xué)會(huì)用正確的方法排解不良情緒。六、發(fā)泄不愉快的情緒。師：今天，我們把所有不愉快的心情都發(fā)泄出來，我們每個(gè)人的身邊都有一張報(bào)紙，我們把所有不愉快的心情都發(fā)泄到這張報(bào)紙上，我們可以撕、可以扔、可以踩，你想怎么樣就怎么樣，好不好？師：現(xiàn)在你們的心情怎么樣？那現(xiàn)在我們就去把發(fā)泄情緒的方法教給其他的小朋友，好不好？活動(dòng)反思：現(xiàn)在每個(gè)孩子在家都是小王子、小公主，事事都由父母包辦代替，即使是這樣如果有不如意的地方，還會(huì)大發(fā)雷霆。長(zhǎng)此以往孩子就養(yǎng)成了愛發(fā)脾氣的習(xí)慣，不管是在家里還是在幼兒園里。我們班就有這樣的小朋友。有一天我們班正在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，劉明軒和郭心蕊同在搭建區(qū)進(jìn)行活動(dòng)，玩著玩著我就聽見劉明軒小朋友一邊生氣一邊說:“哼我生氣了，你不給我玩我就生氣”。我見他站在那里臉氣的通紅，一副生氣的樣子?？吹竭@種情況我趕快走過去詢問情況，原來兩個(gè)人是因?yàn)橥婢甙l(fā)生了爭(zhēng)搶，通過我的引導(dǎo)孩子們很順利的化解了矛盾。在幼兒園里各種矛盾都會(huì)發(fā)生，難免有些幼兒會(huì)生氣，但是作為教師我們有責(zé)任幫助幼兒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法。今天我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起閱讀的就是調(diào)節(jié)情緒的繪本《菲菲生氣了》。在讀的過程中我讓幼兒先猜想菲菲為什么生氣，和扉頁(yè)上的大猩猩有什么關(guān)系。幼兒對(duì)此展開了一系列的聯(lián)想。當(dāng)欣賞到姐姐把菲菲玩具搶走后，我又讓幼兒一起想象并表演菲菲生氣的樣子，從而體會(huì)菲菲當(dāng)時(shí)的心情。在自由閱讀部分我讓幼兒自主閱讀菲菲是如何調(diào)節(jié)自己情緒部分，然后通過問答的形式幫助幼兒學(xué)會(huì)正確調(diào)節(jié)情緒的方法。讀完這本繪本后，劉明軒小朋友就告訴我:“老師我以后可不經(jīng)常生氣了，即使生氣了我也要像菲菲那樣使自己變得不再生氣?！崩L本真的是很神奇也很適合幼兒，它能夠從中培養(yǎng)幼兒各種好的行為習(xí)慣。就像我們今天的活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中不僅了解了生氣的危害還掌握了正確調(diào)節(jié)情緒的方法，真是收獲頗豐?！渡鷼狻酚變簣@教案15【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過欣賞故事，了解自己和別人生氣的原因、表現(xiàn)及消氣的方法。2、學(xué)會(huì)用自己的方式嘗試自我調(diào)節(jié)不愉快的情緒。3、體驗(yàn)自我調(diào)節(jié)情緒的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、課件《開心寶寶》；2、生氣時(shí)的圖片若干、表情圖片（臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛）；3、消氣方法圖片若干；4、頭飾（生氣蟲）?！净顒?dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境“生氣蟲”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友你們好！你知道我是誰嗎？你們猜一猜？幼：你是小蟲子幼：你是蟋蟀。幼：你是蟑螂。師：你們都沒有猜對(duì)，我是生氣蟲。我做了什么事情呢？你們想不想知道？師：請(qǐng)你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）［在中班時(shí)期的幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇，他們會(huì)以自己的方式去發(fā)現(xiàn)他們想要的答案在本環(huán)節(jié)中教師采用了生氣蟲發(fā)生了一件有事情，以“生氣蟲飛上天”的情境引起他們參與活動(dòng)的興趣。］二、以情境“生氣蟲”，了解生氣的原因及生氣時(shí)的表現(xiàn)1、故事中生氣的原因師：我怎么了？幼：你飛上了天了。師：為什么會(huì)飛上天？幼：你想讓小動(dòng)物們都變生氣，結(jié)果他們都沒有生氣，我就很生氣，就飛上了天。師：我怎么讓小豬生氣的？幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕。師：為什么小豬生氣了？幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好朋友師：小豬生氣時(shí)表情怎么樣？（教師出示圖片）幼：小豬的表情是臉會(huì)變紅。幼：小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。幼：小豬的表情是瞪眼睛。幼：小豬的肚子會(huì)不斷地變大飛到天空中。2、自己生氣的原因。師：平時(shí)你們會(huì)不會(huì)生氣？什么原因會(huì)讓你生氣呢？幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會(huì)生氣。幼：沒有人給我玩我會(huì)生氣。幼：媽媽打我，我會(huì)生氣。幼：我和小朋友吵架我會(huì)生氣。師：生氣的時(shí)候表情是什么樣的（教師出示生氣原因圖譜、并請(qǐng)幼兒表演3~4名幼兒）幼：我生氣的表情：臉會(huì)變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛？［在本環(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動(dòng)作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段，層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設(shè)一系列的活動(dòng)中，從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情，將原本枯燥的講述、探索過程變得生動(dòng)、形象、富有趣味性激發(fā)了幼兒自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們真正的在學(xué)中樂，樂中學(xué)的道理。本環(huán)節(jié)教師通過幼兒自己經(jīng)歷道想象中有效的結(jié)合達(dá)到了本節(jié)課的難點(diǎn)。