2024高三年級總結(jié)（30篇）

2024高三年級總結(jié)（30篇）

2024高三年級總結(jié)（精選30篇）

2024高三年級總結(jié)篇1

高三上學期年級的教學及管理各項工作，我們都在有計劃、有

安排、有落實地進行，取得了預期的成績，贏得了學生和家長的一

致好評，現(xiàn)將上學期的工作總結(jié)如下：

一、制定了備考方案并按方案賦予行動

學期初，我們根據(jù)高三年級的實際情況，對整個高三階段的年

級工作擬定了科學有效的復習計劃，在這一計劃的基礎(chǔ)上，各學科

分別制訂了本學科的復習備考計劃。9月，學校召開20_屆高三備

考會，會上確定了20—屆高三備考方案，提出20_屆備考目標、備

考指導思想、年級復習安排和各學科科復習安排。這個學期整個教

學工作都在扎扎實實按方案的向前推進。該方案同時對教學進度和

深度、綜合訓練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了詳細的說明,

對高三年級的復習起到了指導作用。

二、落實了常規(guī)教學管理，狠抓了教學質(zhì)量的提高

①加大年級主任值日巡查力度。年級要求每一位教師認真履行

教書育人的職責，自己的課堂必須由自己負責管理，不能把管理任

務(wù)推給年級、班主任。年級主任值日重點巡查教師上課、早、晚自

習輔導情況，檢查學生的遲到、曠課及其他違紀現(xiàn)象，并及時公布。

巡查教學情況與結(jié)構(gòu)工資掛鉤。

②嚴格按要求進行每月的常規(guī)教學檢查。各學科復習備考方式

不盡相同，有資料，有學案導學，有各類復習卷。每月末，年級按

要求對常規(guī)教學進行一次全面檢查，做到準確、具體，并及時通報

結(jié)果。

③結(jié)合教學實際，落實教務(wù)處的教學調(diào)查。教務(wù)處在這學期進

行了學生座談會、教學調(diào)查和班主任調(diào)查，我們把每次調(diào)查的內(nèi)容、

調(diào)查情況及時整理后反饋到班級、備課組、教師，有效地促進了教

師發(fā)揮自己的教學特長，改進教學中的不足，有力地監(jiān)督了教師的

常規(guī)教學過程。

④按計劃組織好聯(lián)考，扎扎實實地進行質(zhì)量分析。本學期組織

了4次大型的考試，其中武漢的2次，自己組織的12月月考和期末

考試。每次考試結(jié)束后，依據(jù)20_年高考目標，分析各班、各教師

的目標完成情況。及時召開高三教師大會，班級科任教師聯(lián)系會，

備課組教師會，扎孔實實地進行質(zhì)量分析，找問題、找整改措施。

⑤抽查備課組的集體備課活動，掌握各科的復習備考情況。為

進一步推進高三年級質(zhì)量建設(shè)，年級檢查了各科集體備課，抽查了

物理和數(shù)學備課組的集體備課活動，實行聽課，全程參與集體備課

活動，了解復習進度、學生的學習狀況、復習策略等。隨著復習不

斷推進，

各備課組都采取了一定的措施幫助學生鞏固已復習的知識。如:

英語、化學、文科綜合組進行的每堂一練，語文組進行的每日一練,

數(shù)學、物理組進行的每周一練，生物組進行的基礎(chǔ)過關(guān)，歷史組進

行的一個月回頭看，政治組進行的一課回頭看、一冊書回頭看等等。

三、適時進行教情學情分析，及時解決問題，促進提高

針對復習中表現(xiàn)出的問題，年級組多次召開了教情學情分析會,

從備課教學、作業(yè)練習、命題考試及學生的思想動態(tài)等方面進行了

分析和研究，提出了具體的措施和改進辦法。

①備課教學方面：針對部分班級的部分學生對某些學科教學的

建議和意見，我們對教學工作進行了深刻反思和改進：復習課要有

新意，要創(chuàng)新，不能重復教材，更不能照撅教輔資料，要變以資料

為主的被動應付為突破知識和能力的主動出擊。備課要充分，每節(jié)

課從哪里進去，又從哪里出來，落實什么目標，教師要心里有底。

課堂教學堅持低起點、緩坡度、高落點。照顧到不同基礎(chǔ)水平的學

生。從最基礎(chǔ)的知識出發(fā)，循序漸進，但課的最終落腳點還是要跟

高考接軌，因為我們面對的是高考，目標也是高考，所以要做到備

課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。

②作業(yè)及練習方面：高考是一場持久戰(zhàn)，各學科之間要相互照

顧，當天留的作業(yè)要適量，不要太多，要留一些書面作業(yè)，特別是

理科的大題及推理表達題，但單科的作業(yè)不要太多。自習是學生自

己的學習時間，老師盡量不要占用自習時間去講課，學生消化吸收

知識有一個過程，要留給他們時間去通過做練習來完成，老師只起

個答疑作用即可，對全班普遍存在的問題可以講解，但時間不能超

過20分鐘。

四、本學期安排了十三次文綜/理綜測試，提升了學生應對文綜

/理綜的能力

在不影響教學進度的情況下，我們在周日上午午進行了十余次

文綜/理綜測試，每次測試從命題、監(jiān)考到閱卷，各位老師都能認真

履行職責，每次都能在考后三天內(nèi)上報成績，作出統(tǒng)計和分析，各

位老師都能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果及時調(diào)整教學策略和方法，教學水平和學

生成績得到了有效提升，取得了預期的效果。另外，我們對學生的

十三次文綜/理綜測試進行了跟蹤登記管理，通過成績跟蹤對學生進

行有目的的個性化指導。

五、存在的問題和思考

（1）教學中還存在老師只管講課不管紀律、只顧完成教學任務(wù)

不顧學生學習效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象。

（2）極少數(shù)教師不按課時備課、寫教案；極少數(shù)教師復習題沒

有按序整理、裝訂；少數(shù)教師評講試卷沒有分析統(tǒng)計，隨意性大。

（3）少部分科任教師對目標生的教育教學力度不夠，部分目標

學生學習積極性不高、自信心不夠。

（4）各班有少部分學生無心學習，不思進取。

這個學期，我們克服了任務(wù)艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種

困難，在學校各級領(lǐng)導的關(guān)注和指導下，通過各位老師的辛勤工作,

圓滿完成了本學期復習備考計劃中的各項工作，取得了預期的好成

績，尤其是在幾次聯(lián)合考試和統(tǒng)考中，我們?nèi)〉帽容^好的成績。雖

然有了好的成績，但我們的工作還需要進一步改進，成績還需要進

一步提高。高考是試金石，我們還需大量的努力迎接高考的檢驗。

我們堅信，在新一屆學校領(lǐng)導的正確指導下，在20_屆全體高三老

師的集體努力下，我們20_年的高考會創(chuàng)佳績！

2024高三年級總結(jié)篇2

基本知識點的復習：

首先明確考點，要求學生根據(jù)學案自己在課前進行知識梳理，

將基本知識點以填空題形式寫在學案上，讓學生根據(jù)學案復習以促

進學生每天看課本c這樣防止高三一進入復習學生就把教材丟在一

邊，根本不看課本，就看我們手中所發(fā)的資料，因為在每章每節(jié)之

前都有知識點的總結(jié)和歸納，但這些總結(jié)歸納并不是很全面，還存

在很多遺漏，所以，我們必須把教材和資料充分結(jié)合起來，這樣第

一輪下來才不會留死角。教學中采用先學后教的形式，以夯實基礎(chǔ)

知識，提高學生分析能力。

基本題型的復習：

精選典型習題，課后練習是高考復習中的一個十分重要的環(huán)節(jié),

要求學生做一定量的題目，以提高解題速度和鞏固基礎(chǔ)知識，無疑

是必要的。但如果整天沉溺于題海，做了大量的題目，但大多數(shù)是

生吞活剝，連爬帶滾勉強做過去，那么即使以后遇到同樣的問題，

仍然可能做不出來，因此，我們幾個化學教師，都是認真篩選習題,

精心剪貼，很少做成套習題。評、改結(jié)合。每考一次及時對試卷進

行分析講評，指出存在的問題。要求學生做好卷面分析，并建立一

個錯題集。

第二輪復習是融為一體，培養(yǎng)綜合能力，提高化學科學綜合素

質(zhì)。高考命題的指導思想是以能力考查為主，主要考查學生綜合運

用所學化學知識分析解決實際問題的能力。因此這一輪復習著重是

知識的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。形成一條線、帶動一個

面、形成一張網(wǎng)，同時要求學生學會看書，利用好自己總結(jié)的知識

網(wǎng)絡(luò)，及時反復看，只有對基礎(chǔ)知識內(nèi)容更熟悉，做題時才能得心

應手。

第三輪復習，也就是平常所說的沖刺階段，這段時間復習效果

的好壞很大程度上決定著高考的成敗。我認為這一時期除了選擇高

質(zhì)量的模擬題，按高考要求進行考前訓練外，更應做好以下幾點：

1、再次研讀《考試說明》。

2、重視實驗。

3、再次回歸教材。

4、及時糾錯。對于常犯錯或易忽略的內(nèi)容，除了思想上給予高

度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思、糾正，通

過模擬、搞好自查，不能讓同樣的的錯誤在高考中再現(xiàn)。

5、做近幾年高考題，力求把握命題走向，及時查漏補缺。會做

的拿全分，不會做的要能得分。

2024高三年級總結(jié)篇3

金秋十月，菊花飄香，祖國迎來60華誕，我校高三年級各項工

作井然有序，現(xiàn)將10月工作總結(jié)如下:

一、加強對學生的愛國主義教育。金秋十月，十三萬萬同胞同

樂神州，喜迎祖國華誕，年級組以此為契機，通過主題班會以及黑

板報等形式對學生進行愛國主義教育。

二、狠抓常規(guī)工作。針對上個月常規(guī)工作中出現(xiàn)的漏洞，從本

月初開始，每日值班領(lǐng)導和班主任對學生就寢紀律、課間紀律、教

師坐班情況、自習課紀律、課堂紀律進行了多次抽查，對備課組的

集體備課、教案、聽課筆記、作業(yè)批改等進行了一次檢查，并及時

召開班主任和備課組長例會，通報檢查結(jié)果，指出存在的問題，共

同商討整改措施。

三、組織高三年級10月月考，召開月考成績質(zhì)量分析會。本次

月考對試題命制、監(jiān)考、閱卷提出了更高的要求。月考成績質(zhì)量分

析延續(xù)了傳統(tǒng)的成績統(tǒng)計模式，同時還要求備課組長根據(jù)試題難度

和我校20—年高考成績，劃定本次月考二類、三類、四類（一）單

科分數(shù)線，年級組再根據(jù)各科分數(shù)線劃定總分各批次分數(shù)線，并與

年級給各班下達的高考指標數(shù)進行比較。通過兩方面的成績統(tǒng)計，

既能比較各班成績的變化和差異，又能了解本年級實際水平。

四、各班組織召開科班會。在會上，班主任就本班成績和班級

現(xiàn)狀深入分析，指明了今后的工作思路，科任教師就本學科存在的

問題以及整改措施進行交流，萬校長在肯定各班取得成績的同時指

出本屆高三面臨的困難，要求各位教師正視危機，努力提高教學質(zhì)

量。

五、組織備課組長參加—省教育學會在宜昌舉辦的20__年高考

備考會。參會后，各備課組長及時總結(jié)襄樊和宜昌兩次備考會經(jīng)驗,

于10月底在組內(nèi)進行了交流。

六、加強甲流防控工作。

在10月份，年級組的各項工作有亮點，也有不足，雖然常規(guī)工

作在有序進行，但教學成績沒有明顯提高，學習氛圍仍然不濃，涉

及提高本年級教師教育教學能力的活動太少，尤其是對青年教師的

培養(yǎng)不到位。因此11月份年級組要緊緊圍繞如何提高學生成績、如

何提高教師教育教學水平開展工作。

高三年級組

20―年11月2日

2024高三年級總結(jié)篇4

我們20一屆高三年級在校領(lǐng)導的指導下，與相關(guān)處室通力合作,

經(jīng)過全組師生的共同發(fā)奮，各項工作順利地進行，出色完成了教學

任務(wù)，取得了必須的成績，得到了各方面的認可和贊許。我作為這

一屆的年級組長為我們的團隊感到高興。看到孩子們的笑臉，我們

所有的付出都是值得的。這天我也是作為團隊的代表把我們走過的

經(jīng)歷給各位做一個匯報，不算什么經(jīng)驗，班門弄斧了。

一、年級組現(xiàn)狀和職責

我是在高二接手這個年級組的，當時的狀況各位老師都清楚，

這個年級不想學的學生太多，而且行為規(guī)范太差，誰說頂誰，有的

班級都上不下去課，感覺真的很棘手。我心里很忐忑，職責太大，

不知道自己的潛質(zhì)是否夠，但我想理解下來就不能辜負學校對我的

信任，我會盡最大的發(fā)奮做好工作的。整個假期心就不靜，一向在

想這個年級的主要問題在哪？要抓的主線是什么？開學的時候我在年

級組會議上提出：我們分兩步走，首先要穩(wěn)定，要穩(wěn)定學生的心態(tài),

穩(wěn)定班級的管理。第二步做到穩(wěn)中有升。當時我說了一句玩笑：依

我們的現(xiàn)狀一不留心就會進步。玩笑歸玩笑，要到達目標務(wù)必有相

應的措施。

二、制定具體措施，完善各種管理

高三的工作我校實行的是：校長親自掛帥，年級組長負責督促,

班主任具體落實。要穩(wěn)定學生的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理。就要主抓

班主任，加強督促，完善管理。根據(jù)班級的不一樣，每個班主任工

作的習慣和特點，要求做到“緊、細、實”學生在校的時刻有限做

事必須要提高效率，班主任的工作是十分瑣碎的，必須要細心，來

不得半點松懈，高考是實實在在的事情，它關(guān)聯(lián)到孩子的前途，學

校的聲譽。我們除了每周的班主任會之外還遇事經(jīng)常碰頭，交流經(jīng)

驗。每個班主任都清楚只有班級穩(wěn)定，才有年級的穩(wěn)定，只有班級

的提升，才有年級的提升，班主任們投入極大的熱情和十分的發(fā)奮,

學生管理中心給予了我們很多的指導和幫忙。高二除了孟京魴和王

卿之外所有班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立規(guī)矩。我

們的班主任真的潛質(zhì)很強，短短幾天你就明顯的感到學生的變化，

學生從對老師的新鮮，到接納老師，時刻很短。我當時教曉瑋班，

總?cè)タ窗嗉壓竺娴摹皦籼铩睂冢抢镉邪嘀魅蔚钠谕?，有班主?/p>

對某件事的看法。有對某個同學進步的肯定。也有同學們的話。我

們的班主任就是這樣想方設(shè)法的與學生溝通，教育孩子們什么是對

的，到之后家長都來請求班主任：你說的話他聽，我們管不了，你

幫忙管管。我每一天7。30到各教室走一下

,主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。年齡最大的班主

任徐月英老師來的很早，職責心十分強。楊建班級接手時班級有幾

個很難管的學生，這幾個學生讓她沒少受累，有時半夜睡不好覺。

我們開玩笑說：這個班帶好了你就沒有帶不好的班了，果然她不僅

僅順利的帶完，還超額完成3個本科指標。王卿和孟京何班一向是

我們的榜樣，他們的班級考得十分好。顧玲玲班級一向是我們的衛(wèi)

生標兵，就是他們在學校的最后一天告別會后還是把教室打掃的干

干凈凈，桌子擺放的整整齊齊，在告別會上他們班級全體同學恭恭

敬敬的起立為班主任獻上一首歌，表達對老師的感激，沒有準備的

顧玲玲感動的熱淚盈眶。正是班主任的充滿智慧的付出換來了學生

的信任，為班級營造了團結(jié)向上的氛圍，正是全體班主任的發(fā)奮才

使得年級組穩(wěn)定提升。我們團隊班主任的職責心、潛質(zhì)和敬業(yè)精神

讓我驚喜的同時更讓我由衷的佩服。

我們一步一個腳印，扎扎實實，各個班級都有自己的特色，構(gòu)

成用心上進的班風,高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果，大大提升

了A、B檔，縮小了D,E檔，學生有信心了，老師也有了信心。接

下來我們就要鞏固穩(wěn)定，全面提升。

三、營造和諧環(huán)境，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻

高三的壓力很大，我們力求營造一個簡單和諧的氛圍，讓老師

們把焦慮的情緒釋放出來，簡單從容的應對學生，并用這種淡定的

心態(tài)感染學生。我們構(gòu)成一種外松內(nèi)緊的管理方式。在我們年級組

里同事之間關(guān)聯(lián)融洽，氛圍和諧，因此在我們的辦公室里大家都很

放松，很開心。

我們團隊的老師每個人身上都有閃光點，有職責心，大度、包

容。以大局為重，一心撲在工作上。

針對學生偏科多的狀況，教師們每一天會聚在一齊，聊一聊學

生的狀況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協(xié)商，找學生

最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，不讓學生感到無從下手。

對學習態(tài)度有問題的學生，無論是不是班主任，找學生談心，使他

們感到老師的關(guān)注c幾乎天天都在研究學生，而且班主任帶領(lǐng)任課

老師對班級的每個學生進行分析，針對學生的問題大家一齊想刃、法,

對于確實沒有考本科期望的學生動員走26校，為了更有競爭實力，

組建了3個強化班c當時每位老師都身心疲憊，但大家沒二話，全

組一盤棋，當時不管哪個班的學生，只要來問問題各位老師都毫無

保留的幫忙解答。就這樣26校共報考92人，考進83人。錄取比率

90.2%o為我們6月份的高考的成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。送走26校

生，我們?nèi)σ愿暗霓D(zhuǎn)向美術(shù)生、本科生和邊緣生，高三能取得這

樣的成績，美術(shù)生是了很大的作用，凌明磊老師功不可沒。美術(shù)生

術(shù)科考試的成功極大的鼓舞了老師和同學們的斗志。我們按學校的

要求重點關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣的學生。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導,

王卿為美術(shù)生開起了小灶。老師們利用課間和中午休息的時刻給學

生補缺補差，雖然時刻很緊但大家都謙讓互助，比如有學生同時問

數(shù)學和歷史，總能聽到許梅芳說先問數(shù)學，

然后過來。老師們以大局為重，默默無聞，愛崗敬業(yè)，樂于奉

獻的事跡讓人感動，舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一

再鼓勵學生們要好好學習文化課。

就這樣應對復雜狀況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一

股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強協(xié)作意識，

齊心協(xié)力、一心一意搞教學。全組同心，構(gòu)成合力，踏實地為這些

學生鋪路搭橋，才得以最終把他們送到本科學校。團結(jié)協(xié)作是一個

群眾取得成功的法寶。

四、強化目標，注重實效

在班主任工作主線之外，充分發(fā)揮備課組長的作用，以備課組

長為核心，開好每一次的教學研討會，從而細化工作要求、明確分

工，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在備課組長的帶領(lǐng)下研究教材、教法，研

究學生狀況，加強對高考命題的研究，有針對性的制定合理的教學

方案，向課堂要質(zhì)量。每個備課組都充分發(fā)揮群眾的才智和力量，

群眾備課、群眾討論、分頭找題，共同組卷，使得我們的復習更有

針對性和效果，有些組還專人負責在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信

息等，及時帶給給備課組使用。

我們在一線工作能感覺到全校老師們的關(guān)注，各部門都為高三

開綠燈。總能聽到其他科室的老師甚至后勤人員詢問今年高三怎樣

樣？大家的關(guān)心，無形中給了我們很多的激勵，讓我們感到身后的力

*o

作為年級組長，我對這個職位工作的明白是：

按學校的指示，融合自己的明白扎扎實實地、有成效地貫徹下

去。創(chuàng)設(shè)一個和諧的工作環(huán)境，團結(jié)組內(nèi)所有的老師，幫忙他們最

大限度地發(fā)揮自己的才華和潛質(zhì)，共同朝著同一個目標發(fā)奮。其實

我本人沒做什么，成績歸功我們團隊的所有老師。歸功于校領(lǐng)導每

一步的決策。

20一屆已落幕，20—屆正在展開。我們也同樣關(guān)注著你們，在

祝福你們的同時，也祝福我們的學校蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上。

2024高三年級總結(jié)篇5

被學校挑選擔任高三級的一個班的班主任，說明學校對我的信

任與寄予我的希望c作為有多年班主任工作經(jīng)驗和多次高三帶班的

班主任，我依然不敢怠慢，滿腔熱忱，兢就業(yè)業(yè)，盡自己所能做好

自己的本職工作。

一、高考結(jié)果：

高考結(jié)果已經(jīng)放榜。上3A線的同學6人，比學校下達的指標3

人多了一倍；2A一人（原來指標為1人上2B線），其中，李敬享

同學的體育術(shù)科99.5分，為佛山市第一名?？梢哉f，圓滿完成了學

校的任務(wù)；是全級21個班中完成學校指標最好的班級之一。

在總體高考成績中，語文在7個B層文科班中排列第二，比班

底進步1名；數(shù)學高考結(jié)果排列第五（班底第五）；英語班底為第

三，高考結(jié)果第二；綜合班底第六，高考結(jié)果第四，綜合進步第二;

語數(shù)英高考進步第二；四總高考進步第二，歷史專業(yè)也有進步。是

文科班中高考結(jié)果最好的班之一。

在此，要謝謝各位科任老師的大力支持，他們分別是：語文張

海娃老師、數(shù)學吳倩老師、專業(yè)黃妍興老師、政治麥惠英老師、物

理吳忠淼老師、化學李永浩老師、地理張曉蕾老師、生物譽志敏老

師、體育譚泳晶及石云鋒老師、電腦陳素琴老師等等。

二、班級概況：

這個班是個歷史體育B班，歷史生有54人，體育3人（第二學

期里，1人留學、2人休學、1人因家庭原因不參加高考，故實際53

人參加高考）。這些學生，有20多人是我在高二做班主任時所帶過

的，上學期剛分班時，對其余的學生不甚了解。作為一位班主任，

盡快地了解學生，熟悉學生的各種情況，將對自己的帶班工作的開

展有很大的幫助。是故，我像以往一樣，要求學生寫下自己的十個

優(yōu)點與三個不足。這樣做的目的就是為了使學生了解自己的優(yōu)勢與

存在的不足，樹立他們的信心，并讓他們了解相同層次班與A班的

同學的情況，為他們以后的學習生活以及與其他同學的良性競爭做

到知己知彼。

三、過程做法：

1、開學第一個月

開學的第一個月，是尤其關(guān)鍵的。開始要嚴格一點，以免以后

學生違紀搗蛋。這是很有道理的。我堅持早到班里，常下班；嚴抓

遲到早退、上課違紀等。應該說，早期的班級良好的班風是形成了

的，但是，由于我過于強調(diào)給學生民主，學生犯錯時我讓學生解釋,

與學生講道理，幾乎不懲罰學生（給每個司學三次機會，可以犯錯

誤，但是，如果同一相同的錯誤，重復犯三次，則要為班集體作點

貢獻一一幫忙當天的值日生掃地一一這是一種象征性的懲罰），學

生感覺到老師可以“欺負”，有的學生說，“這是小兒科”，所以

有些同學總是破罐子破摔，重復犯錯。是故，越來越多的學生大錯

不犯，小錯不斷?？傮w影響了全班的學習氣氛。在第一次考試中，

成績沒有達到我理想的效果。

2、改進方法，提高措施

俗話說，得民心者得天下。帶班領(lǐng)班也不例外。我及時調(diào)查情

況，發(fā)現(xiàn)問題，改進方法，提高措施。通過與班團干部開會或與個

別學生談心，了解到，老師對于B班的同學，不要給與他們太多的

“民主”，比如遲到了，沒必要每一次跟他們了解情況，給他們允

許遲到的總的次數(shù)，在許可次數(shù)范圍內(nèi)，不必找他們談心了解，在

規(guī)定次數(shù)以后，則用他們做其他事情。我從來不輕易動用懲罰這種

手段，但，從我這前面時間的實踐證明，自己的確需要一定的強硬

手段。因為，B班的同學，畢竟不是很自覺。所以，我及時地掉整

策略，采納學生所建議的辦法，讓遲到或反復犯錯的同學獨自承擔

一定時間的班級清潔工作。任何人都一視司仁，無所偏袒或特殊對

待。逐漸地，我逐漸贏得了大多數(shù)學生的心。

班風學風又逐漸好轉(zhuǎn)，且在每次的考試的成績的不斷在上升，

特別在第四次考試中語文、數(shù)學、英語三科總分，四科總分在7個

同層次班中都名列第一。

3、經(jīng)常引導學生超越自己

作為高三的班主任，應著重引導學生自覺學習、復習，不斷提

高自己的基礎(chǔ)水平c并要有積極進取的心態(tài)，要有屢敗屢戰(zhàn)的勇氣

與斗志，要讓學生學會自我總結(jié)，分析自己的優(yōu)勢與存在之不足，

并逐漸學會自我診斷、自我調(diào)節(jié)。高三的復習是高強度的，高三的

學習生活是有點單調(diào)的。但如果學生一味的追求高三的學習生活像

高一高二的學習生活的話，高三給與他的快樂只是暫時的，是經(jīng)不

起時間的考驗的。所以，我經(jīng)常鼓勵學生要不斷地超越自己，給自

己留下一個經(jīng)得起歲月磨礪的能為自己以后的人生起到真正有價值、

有意義作用的高三的學習生活。

4、團體心理體驗一一增強班級凝聚力的好方法

為了使學生之間有更深刻的了解與凝聚班集體的向心力，我經(jīng)

過長時間的策劃、準備，主持開展了我校搬遷以來的第一次大型的

特殊的主題班會一一團體心理體驗活動（這次活動，比班主任心理

團隊活動提前幾天舉行，比全校性的對老師的心理團隊輔導活動提

前一個多月）。這次活動得到教導處冼文延主任的大力支持，年級

組的領(lǐng)導也充分支持，同時，心理輔導老師馮淑敏老師、朱光毅老

師等老師鼎立協(xié)助C主題班會開得非常順利，活動結(jié)束時，全班同

學個個心潮澎湃，暢所欲言，把自己的感想或體會表達出來。主題

班會開得非常成功，甚至在深夜里，還有很多學生發(fā)短信給我，感

謝我開展了這么有意義的活動，使他們感受到了班集體的力量與團

結(jié)的重要性。有的學生說，這次活動，他們將一生銘記。

5、培養(yǎng)學生的責任意識

高三的學生，很多剛達到18歲，可以說是成年人了或者即將成

為成年人。我很重視培養(yǎng)學生的自主意識、獨立意識、創(chuàng)新精神、

競爭意識。鼓勵他們，很多事情，他們應該學會選擇；但之后，應

該為自己的選擇負責，承擔起應有的責任，這才是一個真正的成年

人。

有些學生，基礎(chǔ)較為薄弱，沒有什么理想，也不想去努力。我

提醒他們，現(xiàn)在的就業(yè)形勢那么嚴峻，每年的大學生有很多都難以

找到工作，如果你不努力點，不上大學，那你就可能更加難找到工

作，你不可能一輩子都依靠父母吧。經(jīng)過我的勸說，這些學生逐漸

認識到了問題，努力了許多。

6、曾經(jīng)道路坎坷苦難言，但我絕不輕言放棄！

級領(lǐng)導以及很多班主任都知道，在今年我?guī)У陌嗉壚铮鞣N類

型的學生都存在，可以說，是對我班主任工作的一次考驗：以前多

次打架被記過且現(xiàn)在依然我行我素盛氣凌人目無國法校紀者有之；

經(jīng)常以各種理由逃避上課者有之；經(jīng)常頂撞老師對科任老師吹毛求

疵者有之；經(jīng)常毛手毛腳“借”同學東西不還者有之；平時總鉆老

師的空子，總趁著老師暫時不在的時候搗亂、違紀，影響班級的整

體學習復習者有之；經(jīng)常犯錯且屢錯不改甚至對老師的耐心提醒反

而耿耿于懷者有之；對分班心理調(diào)適不佳甚至以輕生來威脅轉(zhuǎn)回A

班者有之。

對于困難，我從沒有萎縮；對于學生，我從沒有放棄。相反地,

我以更大的熱情與耐心去了解他們，關(guān)心他們，幫助他們。有時候,

個別學生不理解，認為老師對他們簡直就是對牛彈琴或浪費時間。

盡管很辛苦，很累，但，我總覺得，我要對他們負責，對他們的未

來負責，要對他們的父母負責，要對學校負責，要對自己的良心負

責！

于是，我放棄平時很多休息時間，在教室里，在走廊上，在辦

公室，在學生宿舍前，留下我與學生談話交流的身影。

在第二學期里，我加大了對各位學生的心理輔導，特別是對高

考應試心理的輔導c對于有希望上線的同學，更是加強了對他們的

心理與應試技巧的輔導。高考結(jié)果證明了自己的付出是值得的。

7、絲絲遺憾在心頭

一點遺憾，與家長的交流與溝通稍欠缺了點，否則，可以大大

地減輕自己對學生的感化工作，同時使自己的工作變得更加有效，

此外，或許可以使高考結(jié)果變得更好。有4位同學的分數(shù)離3A就差

1分，三位同學離3A差四五分。

8、學子辛苦三年種下高考成功樹，先生拼搏十月喜迎分校報喜

花

高考結(jié)果已揭曉。雖然我班高考的成績較為優(yōu)異，是全級完成

學校指標最好的班之一。但，我知道，這是與學校領(lǐng)導、級組給我

的大力支持以及我班的科任老師的辛勤勞動分不開的。在此，讓我

衷心地向各位領(lǐng)導、科任老師說聲：謝謝您！

我必須更加努力，能切合實際地、更加靈活且有創(chuàng)造性地工作,

才不辜負學校、鎮(zhèn)、區(qū)領(lǐng)導的厚望。

“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧M而

加倍努力，為學生負責，為學校負責，為自己的教書育人的準則負

責。

2024高三年級總結(jié)篇6

在學校各部門的正確領(lǐng)導和全體師生的共同努力下，本學期各

項工作已經(jīng)完滿結(jié)束?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下。

一、學生管理方面

1、堅持以德育教育為首位，加強學生的思想道德品質(zhì)教育，同

時抓好學生的行為習慣的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生儀容儀表，在每周一

的升旗、早操、冬季長跑、眼保健操我們對學生都進行嚴格要求。

每次學校舉行的活動如田徑運動會、元旦文藝晚會等集體活動中都

要求全級學生遵守學校的各項規(guī)章制度。一學期來全年級沒有重大

的違紀現(xiàn)象。

2、開好每周的主題班會，各班利用班會使學生能樹立正確的人

生觀和價值觀，本學期班會安排了法制教育、環(huán)境保護教育、安全

教育等內(nèi)容。

3、為了提高學生的身體素質(zhì)，豐富了學生的課余生活，高三年

級參加了由體育科組組織的籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽。

4、加強學生宿舍管理，強化宿舍的內(nèi)務(wù)整理，培養(yǎng)學生愛護公

物、節(jié)約水電、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

5、加強了衛(wèi)生工作，進一步培養(yǎng)了學生良好的衛(wèi)生習慣，配合

德育處搞好教室、宿舍、清潔區(qū)的衛(wèi)生。

6、加強了學法指導，端正了學生學習態(tài)度，加強學風、考風建

設(shè)，強化學習規(guī)范，注重學生的自我學習，全級學生積極做好高三

的復習備考工作。

7、20_年10月29日高三年級的孩子們舉辦一個成人儀式，以

表達我們對孩子們的祝福，更多的則是我們對孩子們敢于擔當?shù)钠?/p>

待。十八歲是孩子生命旅途中的又一個里程碑，是他們走向成熟的

重要起點。十八歲意味著長大，意味著感恩，意味著責任。成年之

門、大學之門、夢想之門都將在這一年向孩子敞開。成人宣誓儀式

是學生邁向未來的重要一步。有了正確的思想認識，才能少走彎路,

避免迷失自己的方向。在今后的學習中不斷培養(yǎng)自己的理論思維能

力、實踐操作能力而探索創(chuàng)新能力，不斷提高自身素質(zhì)，確立正確

的世界觀、人生觀而價值觀。

8、第二次段考后，我們組織了家長會。目的是為進一步增進與

家長的交流、溝通，并便于家長及時了解學校的教育、及子女前段

時間在校學習、生活和思想等方面的情況，同時也使家長了解現(xiàn)在

高考等各方面教育形勢，更重要的是為了學生下一階段學習取得更

好的成績、思想方面更加健康地發(fā)展！家長會后學生學習認真，成

績進步明顯。

二、教師管理方面

堅持以教學為中心，強化高考意識，一切以學生的學習為中心,

切實提高教學質(zhì)量C

1、強化教學常規(guī)的檢查和督導，嚴格以學校制定的各項要求為

準繩，努力執(zhí)行學校推行的各項教改措施，加強過程管理，堅持多

種形式的常規(guī)檢查前跟蹤聽課制度，強化了教師責任意識，確保了

教學投入，杜絕了離崗、脫崗或出工不出力等不良現(xiàn)象的發(fā)生。

2、加強了教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮備課組的作用，關(guān)注青年教師的

成長，幫助和督促教學效率低的老師及時改變落后面貌。

3、各備課組做好高考復習的備考工作，研究近幾年全國的高考

試題，收集高考信息，各備課全力進行第一輪復習。

4、根據(jù)高考復習的要求，制定了適當?shù)慕虒W新起點，科學合理

地安排教學計劃，增加了早讀從6時30分開始和每周一到五下午6：

20—7：00的晚自習。

三、問題和不足

本學期在取得一些成績的同時我們也清醒地認識到存在一些問

題：

1、由于全級差生面比較大，有一部分學生表現(xiàn)出厭學現(xiàn)象較嚴

重。

2、學生早戀現(xiàn)象有發(fā)展的趨勢。

3、學生玩手機的現(xiàn)象還是存在。

針對以上存在的問題，在高三年級的工作中應加強教育和管理。

相信在學校的正確領(lǐng)導下，通過全級師生的共同努力，我們的各項

工作將會做得更好C

—市第十高級中學高三級部

20—年2月20日

2024高三年級總結(jié)篇7

一、取得的成績

1、班風、學風有較大轉(zhuǎn)變

進入高三后，大部分班級班風、學風轉(zhuǎn)變較大，大部分學生養(yǎng)

成了自覺學習的習慣，早自習前、午休前、晚自習前后主動學習的

學習的學生逐步增多。

2、大部分學生學習的主動性較強，學習效率有較大提高進入高

三以來，部分學生存在復習方法不科學，導致練了錯，錯了改，改

了又錯的問題較為嚴重。為此，我們認真了解、分析、研究，發(fā)現(xiàn)

主要原因是任課教師不注意培養(yǎng)學生良好的復習、反思習慣，當天

老師帶著復習的知識沒有時間再回顧、再復習、再反思。為此年級

上協(xié)同教務(wù)處，積極想辦法，各備課組認真研究作業(yè)量的控制、作

業(yè)的有效性、基礎(chǔ)知識和基本方法的記憶等問題，并認真進行落實,

通過努力，大部分學生的學習效率有了較大提高。

二、存在的問題和困難

1、部分教師指導學生復習的科學性不夠，時間加汗水的觀念難

以轉(zhuǎn)變，科目之間爭搶時間嚴重，作業(yè)量大，沒有針對性。特別是

在優(yōu)生輔導上，存在講得太多，布置作業(yè)采用一刀切，不注意因材

施教。

2、個別班主任、科任教師信心不足，管理不到位，導致少部分

班級學風不正，課堂氣氛沉悶，復習效果不佳。

三、寒假及下學期工作思路

1、組織家訪寒假期間組織班主任、科任教師對高三學生進行全

面的家訪，其重點是各班本科培養(yǎng)目標，特別是一本培養(yǎng)目標，如

果沒有特殊原因，一本培養(yǎng)目標要求每個學生家都要到。

家訪的主要目的：一是爭取家長的進一步支持與配合，共同鼓

勵學生，增加學生的動力與勇氣；二是進一步融洽師生關(guān)系，教師

與家長的關(guān)系，為下學期的緊張復習奠定基礎(chǔ)；三是為學生假期的

自主復習作要求和指導。

2、培優(yōu)工作進一步細化

一本培養(yǎng)目標進一步落實補差、盯人、談心有機結(jié)合，對每位

學生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。

做到補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提同、課后多輔導、平時多

談心、練習多面批、方法多指導。

另外，年級上還需在學生身體鍛煉，師生備考的信心及備考工

作的細化上下功夫C

2024高三年級總結(jié)篇8

又是一年收獲時。今年我校文理科學生參加高考，一批重點本

科上線人數(shù)19人，二批本科以上共43人，上線率達5.8%,復讀生

二本上線率100%,高考成績位居渭濱區(qū)第三名。在社會上引起了巨

大反響，引起了廣泛關(guān)注。現(xiàn)將20—屆高三工作總結(jié)如下：

一、取得成績的基礎(chǔ)：吃透校情學情

眾所周知，由于我校所處的位置和社會環(huán)境，以及名校效應等

方面的影響，我校的生源素質(zhì)起點低，入校時的優(yōu)等生少，成績中

等及偏下的學生多c本屆學生還面臨著第一次使用新教材，教輔資

料少，高考方向、命題特點帶有未知性和探索性等。要想出成績，

壓力和困難可想而知。

但接到任務(wù)后，高三年級組，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退

縮，欣然領(lǐng)命，他們反復磋商，明確思路，準確定位，大家一致決

心高要求，高標準定位自己，把困難和壓力變動力，多努力、多付

出心血與汗水，力爭完成任務(wù)。

二、得成績的前提：緊抓思想，心理輔導

思想指導行動，拼搏需要動力。一年以來，在狠抓教學，抓學

習的同時，突出“三全”（全年、全體、全員），緊抓學生的思想、

心理輔導。

1、全年：一年來，在抓教學，抓學習的同時，著重抓了學生良

好思想道德教育。諸如成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵

學生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別

對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學

習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。

還在文理兩個班開展主題班會、討論會、動員會等活動，使學生樹

立“天生我材必有用”思想，為學生努力拼搏營造一個良好的思想、

輿論與德育環(huán)境。

2、全體：面向全體學生。進入高三后，學生兩級分化，逐漸明

顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的

學生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情

況，進行過細的思想、心理輔導工作。由于高考升學而形成的來自

各方面的壓力，特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，為

此，高三老師花了許多時間去琢磨同學在想什么、希望什么、反對

什么，每次考試后，班主任都要認真做好琉理減壓工作，幫助學生

分析存在問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，

一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保

證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。

3、全員：一切為了學生，一切為了出成績，高三組提出人人既

是教學人員，又是思想心理輔導員的全員抓德育的思想。無論是班

主任，還是普通老師，或者年級組長，或者學校領(lǐng)導，不管誰發(fā)現(xiàn)

學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點

學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學情、教情

分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學生的學習思想現(xiàn)狀,

提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老

師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績提供了一個強大的思

想前提。

三、取得成績關(guān)鍵：團結(jié)協(xié)作的教師隊伍

高三年級所創(chuàng)造的光彩耀人的成績不是曇花一現(xiàn)，而是高中三

年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。高

三年級是一個拼搏而平和的年級，高三教師是一個“胸中有書、目

中有人、行中有矩、心中有數(shù)、手中有活”的團結(jié)戰(zhàn)斗的團隊。

1、愛崗敬業(yè)，無私奉獻的教師隊伍

我們學校高三絕大多數(shù)教師兼任班主任、教研組長、年級組長

等社會工作。對此，有人戲稱“三多一少”兼職的多，超工作量的

多，跨年級的多，實際工資收入少。盡管如此，每位高三年級教師

都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在

業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用晚自習下課和星期

日時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，

義務(wù)輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。

2、團結(jié)協(xié)作，潛心研究的教學團隊

面對復雜情況加較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，

心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結(jié)協(xié)作意識，鼓

足干勁，求復務(wù)實、齊心協(xié)力、一心一意謀高考、全心全意搞教學。

在學生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人

都是班主任。在教學中他們強調(diào)團結(jié)協(xié)作，做到“五共一補”，即

目標共同、資料共用、信息共享、責任共擔、優(yōu)勢互補，從面到大

局為重，高分有突破，均分有提高，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目

標的完成。

四、取得成績的核心：狠抓教學與過程

整個高三工作的重中之重與核心是教學工作與過程管理。沒有

過程就沒有結(jié)果，偏離了教學這個核心則一事無成。高考年年抓，

措施等待千千萬。針對本屆學生，高三教學工作的成功經(jīng)驗與措施

主要有以下幾點:

1、認真研讀教材、大綱與高考新變化。通過認真研讀，高三組

確定了把“過高、過難的教學要求降下來，把學生思維、應考的能

力提上去”的教學思路，并針對本屆學生的各科基礎(chǔ)和能力實際，

采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學

生分類推進工作，各科教師也訂好了適合本屆學生的復習方案和復

習進度表，同時，通過鉆研教材，大綱、考綱，及時調(diào)整復習側(cè)重

點和復習策略，使復習備考少走彎路。

2、狠抓四大教學策略的落實。依據(jù)年級組復課計劃和學校教學

常規(guī)管理要求，高三教學工作將四大策略的實施貫穿于整個高三教

學的始終。即目標管理策略；分層教學策略；注重基礎(chǔ)策略；資料

優(yōu)選策略。尤其是注重基礎(chǔ)策略和資料優(yōu)選策略。

高三教師認為：雖然高考命題已從知識立意轉(zhuǎn)向能力立意，但

不能就能力而能力，能力是在學科思想指導下，靈活運用所學知識

解決實際問題過程中體現(xiàn)出來的，能力是在教學活動過程中培養(yǎng)出

來的，基礎(chǔ)知識特別是網(wǎng)狀的主干知識是能力的必備基礎(chǔ)。高考教

學的“基礎(chǔ)”，不再僅是簡單的知識點，還應包括基本技能、思想

方法。他們的做法是：在教學過程中，就不能盲目趕進度，不盲目

搞綜合復習，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、

“一題三變”，重錘敲響鼓。

所謂關(guān)于資料優(yōu)選策略，他們在教學工作中具體細化為堅持

“四精四必”的教學制度并長持堅持，即，精選、精編、精講、精

練，有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補。

3、明確階段工作重點。做法是：在高三第一學期主要抓基礎(chǔ)，

在不偏離高考方向前提下，讓學生過好基礎(chǔ)關(guān)。對學生薄弱學科集

中時間強化訓練。如學生感覺數(shù)學較弱（特別是文科生），為解決

訓練時間問題，他們用周一、周六班會和補課時間（第三節(jié)課）訓

練1小時，以備課組為單位當晚評卷。事實證明，這對提高學生的

薄弱學科有一定效果。今年我校文科教學尤為突出。高三第二學期,

每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進行成績分析，而且召

開全體例教師會，將分析結(jié)果印發(fā)給各科教師，以學科緊迫感。對

校際聯(lián)考不斷進行成績分析，而且召開全體老師會，分析形勢，布

置后段工作。5月份，寶雞市二檢后，著重抓好四件事：一是繼續(xù)

做好培優(yōu)補差；二是突出綜合學科的教學工作；三是做好高考資料

引進工作；四是有針對性地做好查漏補缺工作。由于各階段工作重

點明確、思路清晰，教學效果好。

4、加強培優(yōu)補差。

一個學校本科升學率的高低，在不在于好生，關(guān)鍵是中檔生如

何優(yōu)化。為此，我們高三年級組提出：挖掘潛力，不放棄任何一個

有希望的學生。落實在教師的教學中，本屆采取的辦法是，從高一

開始，抓住平時的教學環(huán)節(jié)，加強高考基礎(chǔ)知識教學。

給中等生辦基礎(chǔ)知識輔導班，全面提高學生基礎(chǔ)知識，補差由

年級組帶頭，任務(wù)交給班主任，由班主任會同任課教師解決。重中

之重是抓“臨界生”即界于兩線（一本線與二本線、二本線與三本

線，三本線與專科線等）之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的這類學生。

這類學生學習方法前學習態(tài)度上存在某些不足之處，但往往大有潛

力可挖。如高三文科張瑜娟，她的英語不夠好，語文一般，但綜合

科比較突出，屬于可上可下的學生，班主

任和任課老師經(jīng)常找她談話，幫助她分析問題，面批面改，在

文科的提高上投入很大精力，取得了很大進步，高考考上二本線這

看似偶然，實際上包含著教師極大的心血。

本屆二本上線的女生有人之多，比往年都多，這同樣不是偶然

的，女生是臨界生的典型，老師不能抱著“女生高考就不行”的傳

統(tǒng)偏見。女生一般文科有優(yōu)勢，理科薄弱的也往往只是物理，而近

年綜合難度并不大，女生上二本并不是很困難的一件事。女生與男

生相比，往往在心理上顯得更弱，更需要得到老師的鼓勵和幫助，

尤其是通過培優(yōu)補差工作幫助他們樹立信心。

后期我們對每位同學實行全方位關(guān)注，各班對所有有望達本科

的學生都建立跟蹤記錄表。對早自習、上課、晚自習等出勤，每次

測試分析，心理障礙，思想變化、家庭情況都一一記錄。班主任及

時找學生談心解決問題，不能解決的及時同教務(wù)、學校、家庭聯(lián)系,

多方面給予學生關(guān)愛

5、加強考試力度，做到知己知彼

由于我校學生學科基礎(chǔ)較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上

學期訓練機會少，一遇到考試，不少學生就亂了方寸，沒有很好發(fā)

揮自己真實水平。還有一部分學生畏懼考試。高三下學期（3月份

以后），高三抽周六一天，周日半天進行考試，一月四次，及時批

閱，及時講評。通過這種考試訓練，使學生在考試中揣摸考試，學

會考試，也起到訓練思維、查漏補缺，改進教學，尋找差距的作用。

總之，本屆高三我們教學工作的經(jīng)驗是：研讀教材大綱把準方

向，強化復課全程管理，注重課堂教學實效，落實個別輔導和分類

推進，加強學生非智力因素的培養(yǎng)。

五、保障：學校班子重視，教師大力關(guān)注

高三是學校的重要窗口，高三高考成績直接關(guān)系著學校的聲譽。

今年高考成績的取得，離不開學校領(lǐng)導班子的有力保障，他們在信

息、資料收集方面做了大量卓有成效的工作，也離不開全校師生的

關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得成績的重要動力。

2024高三年級總結(jié)篇9

緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的一年，我們忘

不了學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導；忘不了同學們的勤奮與努力；更忘不了全

組老師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結(jié)的一年、合作

的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)w教師緊緊圍

繞高考目標，研究考綱，分析高三學生的心理特點，有效地開展教

育教學管理工作；年級教師團結(jié)協(xié)作，強化目標意識、責任意識、奉

獻意識；立足于學生的實際情況，培養(yǎng)學生的信心、耐心、細心和恒

心，形成了你追我社學習氛圍。通過全體師生們的通力合作、頑強

拼搏，在今年的一模和二模考試中均獲得了較好的成績。高三年級

取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下

了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個

方面回顧、總結(jié)高三工作。

一、全校師生鼎立相助，大力支持

學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和各方面的大力支持是做好高三工作的前

提。學校領(lǐng)導高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學

生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足,

還直接幫我們做個別學生的思想教育工作；高三領(lǐng)導小組不僅宏觀上

把握高三教育教學工作的大方向，定目標、做計劃，微觀上更重視

階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會、家長會、學生會,

重點突出、部署明確；及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實際困難，

這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全

校師生的相互配合、團結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。

二、做好德育工作，促教學質(zhì)量提高

1、思想指導行動，拼搏需要動力。一年以來，在狠抓教學，抓

學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，

緊抓學生的思想、心理輔導。增強學生的高考意識，對學生進行進

入高三的學習動員，讓他們盡快進入高考狀態(tài)，提高拼搏意識；利用

各種形式對學生進行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力,

調(diào)整學生心理；在高考前100天舉行了“高三百日誓師大會”，鳴響

高考號角，放飛同學們自己的理想與希望，激發(fā)同學的責任與緊迫

感。在畢業(yè)之際，舉行了隆重、熱烈、精心設(shè)計的畢業(yè)典禮，告訴

同學是要記住今天，要知道感恩。一年來，在抓教學的同時，利用

教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學

生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對

遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習

行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。

2、面向全體學生。進入高三后，學生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。

年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。

特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進

行過細的思想、心理輔導工作。由于高考升學而形成的來自各方面

的壓力，特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高

三老師花了許多時間去琢磨同學在想什么、希望什么、反對什么，

每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存

在問題，找出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需

要幫助的學生，和他們談心。通過這些真心實意的工作，一年來高

三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張

而有壓力的學習、生活與考試。

3、一切為了學生，一切為了高考。年級組老師經(jīng)常在一起研究

學生的情況。無論是班主任，還是任課老師，或者年級組長，或者

學校領(lǐng)導，不管誰發(fā)現(xiàn)學生思想上、心理上的問題，大家都相互通

氣，相互協(xié)商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次

召開定期的學情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本

屆學生的學習思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員

抓德育，也促進了高三老師大局意識，形成團隊精神。班主任與其

他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動學生學習熱情，做了大量

的工作，也取得優(yōu)良成績。

4、回顧高中三年我們高三的教學，各班教育教學秩序的穩(wěn)定是

基礎(chǔ)和保障。我們有一支責任心強、團結(jié)奮進、拼搏向上德育教師

隊伍。在學校和年級組的統(tǒng)一部署下，從開始就十分注意各班整體

穩(wěn)定和個別生工作，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位,

為高三年級工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段，班主任

們根據(jù)高三特定時期學生的特點，分析每個學生的思想和學習狀況,

制定出有針對性的工作計劃。通過班會、學生座談會等形式，強化

學生學習目標和動機，引導學生主動學習；對學生的點滴成績，及時

表揚與鼓勵，提高學習興趣，增強自信心;對個別生，通過家訪、談

心等形式，不厭其煩地做心理疏導工作，使學生盡量把精力全部投

入到學習中來。每天他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷冢麄優(yōu)榘嗉?/p>

的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙沒有閑暇，晚上更要挑

燈夜戰(zhàn)備課到深夜c班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學

秩序，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績。

三、團結(jié)協(xié)作，無私奉獻

高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹?，傾心投入，

踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團結(jié)的年級，我們

每位教師都深刻的體會到：團結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。

每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上,

許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利

用休息時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界

生，義務(wù)輔導，凡比感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊

心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學中

他們強調(diào)團結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標

的完成。

針對各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會聚在一起,

聊一聊學生的情況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協(xié)商,

找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，形成合力，不讓

學生感到無從下手c對學習態(tài)度有問題的學生，分別作他們的思想

工作，使他們感到老師的關(guān)注。

面對復雜情況前較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，

心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結(jié)協(xié)作意識，鼓

足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學。

四、打造潛心研究、精益求精的教學隊伍

團結(jié)合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結(jié)構(gòu)、

智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存在著重大差異，即使是

教授同一課題的教師在教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學整體設(shè)

計等方面的差異也是明顯的。當教師在學校里坐在一起研究學生學

習情況的時候，當他們把學業(yè)狀況和如何把教學聯(lián)系起來的時候，

當他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中，進一步改進自己教學實踐的時候,

教師們教學效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究的最優(yōu)的

教學方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和

團結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學實踐中積累的有價值的

教學資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省

時省力，復習效率大大提高。

備課組老師堅持每周集體備課和隨時問題討論，潛心研究、精

心設(shè)計每一節(jié)課。他們備考綱、備教材、備學生、備教法。結(jié)合新

的考試說明，各組認真研究近二年的高考試題變化，結(jié)合教學內(nèi)容

及學生的實際水平，制定了新的教學目標和計劃。為提高學科復習

效率，增強工作的實效性、可操作性，從作業(yè)布置到月考安排；從教

學進程到補課安排，備課組也盡量落實。

五、注重過程、抓好落實

1、注重備課：根據(jù)課程統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料,

把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄，教師每節(jié)課后

有反思。

2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動學生的積極性，

關(guān)注學生聽課效果，注意留給學生思考的空間，增強上課的實效性。

3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點和主干知

識和薄弱環(huán)節(jié)，對學生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學生作業(yè)的質(zhì)

量，并能全批全改，對個別學生還堅持面批，盡量做到作業(yè)批改不

隔日。

4、注重基礎(chǔ)：根據(jù)學生實際能力，我們的教學重點始終是學科

基礎(chǔ)知識和基本能力，反復練習，熟練掌握，爭取低檔題不丟分,

中檔題多拿分。

5、注重落實：各科教師充分利用早自習和晚自習輔導課，甚至

中午休息時間，對個別學生進行答疑。很多教師在晚自習后還對一

些同學進行輔導，幫助他們查漏補缺。師生共同努力，各班中差生

成績都有較大提高C

6、注重學習：各備課組內(nèi)通過聽課互幫互學；和外校教師的交

流，對我們幫助很大。每二周的教研活動，區(qū)教研究活動，各備科

組積極參與，虛心向同行學習、向?qū)＜仪蠼?，加強交流，拓寬視?

并結(jié)合我校學生實際調(diào)整復習策略。

六、幾點的反思

1、從三年一盤棋的角度看，高中三年是一個整體。高一高二與

高三的目標側(cè)重不同。

高一高二在進行基礎(chǔ)知識教學的同時，必須注重學生基本素養(yǎng)

的培養(yǎng)。包括常規(guī)習慣的養(yǎng)成，獨立思考分析問題、解決問題的的

能力；團隊合作精神等，完成一定原始積累。高三則注重各個知識點

的靈活應用，和綜合處理問題能力的提升。多年的教學實踐表明，

高一年級的教育、教學遺留下的一些問題，都對高三的教學產(chǎn)生了

很大的影響，做好高中的起始年級的教育、教學工作，做好班集體

的建設(shè)和穩(wěn)定工作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、和行為習慣。使學

生適應高中學的要求，減少弱生，避免弱班的出現(xiàn)，是我們現(xiàn)任高

一年級的教師的使命和責任。

2、對本屆高三弱生偏多問題的思考。

面對高考每位教師在教育、教學上都承擔了很艱巨的任務(wù)，承

受了很大的壓力。如果招生伊始，能從全局的角度進行思考，那我

們整體的成績會有進一步的提升。

3、遺憾之三是平行班理科，文科生的成績還應有一定的提升空

間，如果對學生的認識再全面一點，信息渠道再暢通一點，教師協(xié)

調(diào)合作再有效些，他們成績的提升和能會更多。

4、對補習班的管理要納入正常的管理軌道，不能給他們太寬松

的學習環(huán)境。

5、加強對教師的管理，團結(jié)教師，多鼓勵，多表揚。

希望我們的思考對今后學校的教育教學工作能起到一定的借鑒

和啟迪作用。

總之，我們一起經(jīng)歷一年的風風雨雨，工作中我們團結(jié)合作，

相互支撐，為了完成共同的工作目標，我們同努力，共拼搏。盡管

我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團

結(jié)協(xié)作集體是值得我們自豪的。

2024高三年級總結(jié)篇10

為了更好地迎接高考、備戰(zhàn)高考，高三年級組全體教師在“抓早、

抓緊、抓實、抓巧”的備考方針指導下，于初秋的九月有條不紊地

開展各項工作。

一、圍繞一個中心一一教學工作

本月針對學生的各科基礎(chǔ)和能力實際，采取“低起點、重基礎(chǔ),

勤反饋、抓落實”的工作措施。

在本月高三年級工作中，學校充分發(fā)揮高三領(lǐng)導小組的作用，

尤其是分管主任和年級組長的作用。領(lǐng)導小組定期開會，研究高三

工作，制定新一屆高三工作指導思想和工作思路：20_屆的高三年

級工作工作思路為：“早動手、夯基礎(chǔ)、抓落實“。努力營造“緊

張、扎實、有序、科學、高效”的備考氛圍。

二、組織兩次檢測一一進行兩次模擬考試

為了有效檢測我校高三年級開學以來復習備考的成效，提高三

學生的應考能力，高三年級組分別于8月31日9月20-21日，精心

組織和安排進行了第一、二次模擬考試?？记?，年級組合理安排監(jiān)

考教師，精心布置考場，以保證考試的順利實施?？荚囍校O(jiān)考教

師以高度的責任心認真監(jiān)考，學生認真答卷，遵守考試規(guī)則，順利

完成了考試工作。

三、召開三次會議

1、召開兩次成績分析會。分析會上各學科備課組長和班主任就

本次模擬考試進行全面、細致的'分析總結(jié)，針對上學期期末考試、

一模、二模考試成績進行了大數(shù)據(jù)對比；通過大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)問題，

并明確今后復習方向.老師們就復習的效果及計劃紛紛發(fā)言，欲找尋

最合適最有效的方案.整個會議氣氛熱烈.

2、9月7日，召開本年級家長動員會及學生動員會。

在家長動員會上，馬紅老師為家長分析了高考的形勢，明確了

每一分的重要。她還為高三的家長送來了深深的祝福，并向大家提

出了殷切的期望。馬老師說，陪伴是最好的親情，希望在高三的一

年里家長能在忙碌的工作中抽出時間多陪伴孩子，不僅關(guān)心孩子的

身體、學習，更要關(guān)心孩子的思想動態(tài)，多與孩子交流、多與老師

交流，做好孩子成長的護航者。會議最后，周副校長對家長朋友提出

了兩點建議：1.舍得孩子吃苦，不讓孩子痛苦。2.不給孩子手機，

多給孩子陪伴，為家長朋友加油鼓勁.在馬老師詳細的講解高考知識

及熱心的指導如何當好高三家長的會議后，各班班主任及任課教師

分別給6個班的家長詳細地分析本班第一次模擬考試所出現(xiàn)的問題,

并一同尋找應對措施。此次家長會，實現(xiàn)了家校聯(lián)合教育，家長、

老師溝通信息，雙方能更全面了解高三學生身心發(fā)展情況，為高考

成績的取得奠定基礎(chǔ)，達到共贏效果。

在學生動員大會上，馬老師從高三臨考的備考策略、考試技巧、

復習重點、學科平衡、答題策略等方面對學生進行了指導。她還從

召開會議的目的、心態(tài)的調(diào)整等幾個方面對學生進行引導和鼓勵。

馬老師希望全體高三臨界生能夠從思想上高度重視自己，努力學習,

發(fā)揚二附中人自強不息，追求卓越的精神，為二附中、為自己堅持

到最后，拼搏到最后。高三學生紛紛表示要按照學校和老師的要求,

振奮精神，努力學習，更加嚴格地要求自己，為自己的明天而奮斗,

為二附中再創(chuàng)輝煌貢獻自己的力量°

3、召開年級自主管委成立會及玉樹學生談話會。年級自主管理

委員會由各班班長組成。馬紅老師對管委會成員提出要求，鼓勵讓

他們放手干。馬老對玉樹籍學生進行談話，幫助他們解決學習生活

上的困難。

四、抓好四項工作

1.規(guī)范常規(guī)管理。班級常規(guī)管理就是日復一日地做一些平凡而

細小的事，如學生的出勤、紀律、衛(wèi)生、吃代、睡覺等。事情雖小,

頭緒繁多，卻馬虎不得，因為最尋常的也是最容易忽略的。高三了，

仍然不能忽視習慣教育，更要嚴格按規(guī)范要求。

2、常態(tài)家校聯(lián)系。高三猶如一場戰(zhàn)斗，學生在前面沖鋒，教師

是指揮者，家長是后勤保障人員。哪一個環(huán)節(jié)出了問題，就難以打

勝仗。為了增加凝聚力，提高戰(zhàn)斗力，我們開展了承包工作。年級

給每位老師分配幾位重點指導的學生，把學生學習情況、個性特點、

家庭背景等方面的材料提供給教師，教師全面跟蹤了解和關(guān)心所分

學生的生活、學習、思想狀況，與家長一道，全面關(guān)愛孩子的學習

情況。

3、系列主題教育。抓住高三學生思想特點，利用學生集會進行

群體化勵志教育，效果明顯。

4、心理疏導。進入高三以來，面對更大的學習壓力和緊張的備

考，許多同學出現(xiàn)了不同程度的考試焦慮心理，有的還產(chǎn)生了逃避

懈怠、緊張對立、迷茫悲觀等消極情緒。高三心理輔導，我們的工

作思路是：面向全體、預防為主；層次清楚，目標明確；關(guān)注個別，

合力解決。

2024高三年級總結(jié)篇11

高三英語備課組經(jīng)過高三一年的專項和綜合復習及全體備課組

老師的共同努力，高考取得了驕人的成績。具體總結(jié)如下:

一、做好備課計劃，確定總復習方向

八月份開學初利用第一次集體備課，我們共識：總復習的宗旨

是：抓好基礎(chǔ)，發(fā)展能力；我們的努力方向是：洞察高考，理解高考,

把握高考，贏得高考。反復討論制定復習的板塊：安排共分為四大

板塊：

高三課本復習、基礎(chǔ)知識基本技能復習訓練、語法和各題型專

項訓練、綜合能力訓練考試技巧培訓。

二、具體安排、要求及實施情況

第一板塊：高三教材選修9、10模塊的學習。812月份學完上

述兩本書。在教學中緊密地靠攏高考大綱，注重基礎(chǔ)知識的落實和

基本技能的訓練。普通班的高考平均分定位在97T02分。奧賽班和

文快任務(wù)重一些，詞匯量約5000,知識面要拓寬，爭取在高考中出

現(xiàn)一個較大的高分群體，其高考目標定位于130-135分，普通快班

定為120-125o

高三兩個學期的教學各有側(cè)重：上半學期抓及格率，下半學期

抓優(yōu)秀率，今年高考結(jié)束了，我們的辛苦沒有白費，各個層次的班

級基本上都達到了這個目標。奧賽班平均分132,文快131,普快

122,普通班101分。

選修9、10教材的學習就等于拉開了高三總復習的序幕。在這

一階段以教材為載體進行拉網(wǎng)式復習，總結(jié)、歸納初、高中階段的

詞匯、語言知識，并著重對學生進行閱讀能力的培養(yǎng)和訓練。我們

把對學生能力的培養(yǎng)分成兩個階段：上半學期抓大頭，下班學期抓

兩頭。

第二板塊：基礎(chǔ)知識基本技能復習訓練。

在學習選修9、10的過程中，利用一晚課以高中教材為藍本，

一個一個單元地復習，很系統(tǒng)地櫓了一遍基礎(chǔ)知識，盡可能地和高

考掛鉤。

高考詞匯表分兩個層次來處理，按照高考的標準和模式來復習。

做法如下：

人手兩本高考詞匯表，要求全部會讀會寫。從春節(jié)開始由專門

的老師負責將高考詞匯表配上漢語意思，開學后每個老師負責一部

分校對，最后印刷成兩冊發(fā)給學生。我們分四次供給學生劃定800

個重點詞匯，任課老師聽寫驗收。

單詞復習第二個層次的做法：把高考詞匯表中的重點單詞劃出

來，主要是動詞，其次是重點的形容詞、副詞和用法活躍的幾個介

詞等。講解這些單詞要靠教材，但又不拘泥于教材，主要講詞與詞

之間的區(qū)別，近義詞、邊緣詞的不同用法，這些地方是學生在英語

學習中的誤區(qū)，也是考試中學生容易丟分的地方。講練結(jié)合。把近

三年的高考題挖掘出來讓學生練。這樣的復習針對性強，目的性強,

練有高度。節(jié)省了學生的寶貴時間，各個層次的學生在短期內(nèi)都有

收獲。

第三板塊：語法和各題型專項訓練。

第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復習對學生的壓力不

大，因為我們在高一高二年段已經(jīng)完成了語法教學任務(wù)的三分之二

即句法部分的學習而且講練結(jié)合得比較好，在高三這個階段的復習

中我們把語法中的詞法部分：名詞、代詞、動詞、形容詞以及介詞

再總結(jié)歸納、練習。通過這一階段的復習，力求達到在高考中好學

生拿到90%以上的分數(shù)，中上等生拿到80%的分數(shù)，較差的學生也拿

到60%的分數(shù)。雖然說在高考試卷中純語法的考題不多，但語法是

語言的結(jié)構(gòu)，不掌握語法就沒有掌握語言的靈魂，那么，所學的語

言知識就是零碎的、低級的，是不可能達到高水平的。這些年無論

社會上對英語教學的導向如何，我們都始終抓好基礎(chǔ)語法的教學和

全面復習。

在語法復習中穿插完形、閱讀、七選五、改錯。講解各題型的

出題規(guī)律、答題技巧，步步為營，各個擊破。寫作從高三的第一周

開始抓起，每周一篇作文，從書法到句式的表達都要求規(guī)范，全批

全改。按照不同的體裁、題裁，分門別類地由每個老師負責下發(fā)模

板和學生的優(yōu)秀范文的篩選。老師用一節(jié)課的時間去點評。一篇好

作文應具備：要點全、語法正、表達準、結(jié)構(gòu)整、邏輯順、卷面潔。

字寫得差的學生要求他們從字母練起，字間距、開頭、結(jié)尾都要規(guī)

范。就這樣嚴格要求，學生一步步練下去，到三模的時候?qū)W生的作

文外觀已相當可觀了。我們在最后給學生下發(fā)的十篇押題作文里，

第一篇求職信正和今年全國二卷的作文不謀而合，我們的苦心沒有

白費。

第三板塊：綜合能力訓練考試技巧培訓。

4月中旬-5月綜合技能訓練階段。我們的做法是：精練、全批、

細講、反思。

精練：每套題老師事先篩選，甩掉那些重復題和質(zhì)量差的題。

全批：學生在規(guī)定時間內(nèi)答題，老師要按高考的標準給學生細

細地準確地批改，特別是改錯和作文。并要給每個學生建立分數(shù)檔

案，詳細記載每個項目的得分和總分。

細講：老師在講卷上要下功夫，不能只公布答案，要講清楚四

個答案對錯的原因。重點學生的錯誤要有意識地點名，以引起重視。

寫作作為重點來講，包括作文的形式和內(nèi)容，并要對一部分學生進

行面批面該。老師的任務(wù)始終是繁重的。

反思：作為學