15.《我與地壇》課件 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

史鐵生我與地壇當(dāng)青春年華遭遇了暴風(fēng)雨的洗禮，你是否還能堅(jiān)持到晴日的到來(lái)；當(dāng)至親之人，突然離自己遠(yuǎn)去，獨(dú)行的路該何去何從？今天，讓我們一起走近史鐵生的《我與地壇（節(jié)選）》。把握文章的脈絡(luò)線索，學(xué)習(xí)文章描寫(xiě)、抒情與議論相結(jié)合的表達(dá)方式。壹賞析文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、景物描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句，學(xué)習(xí)借景抒情、融情于景的寫(xiě)作手法。貳梳理作者遭遇重大打擊后的心路歷程，學(xué)習(xí)作者面對(duì)充滿挫折人生的頑強(qiáng)精神。叁學(xué)

習(xí)目標(biāo)史鐵生(1951—2010)，生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬初中。18歲去延安插隊(duì)，因腿疾住進(jìn)了醫(yī)院，那一天是他的生日。從此他再也沒(méi)有站起來(lái)。史鐵生面對(duì)殘疾，曾一度彷徨苦悶，甚至想到了自殺，但最后還是面對(duì)困難，勇敢地活了下來(lái)。他在做了7年臨時(shí)工之后，拿起筆走上了中國(guó)文壇，1979年發(fā)表了第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表了《午餐半小時(shí)》《我們的角落》《在一個(gè)冬天的晚上》《山頂上的傳說(shuō)》等多篇小說(shuō)。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得了1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，他一舉成名，從殘疾臨時(shí)工成為一名專業(yè)作家。后為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。代表作有《我與地壇》《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《插隊(duì)的故事》《夏日的玫瑰》《合歡樹(shù)》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》等。其中《務(wù)虛筆記》《我與地壇》曾入選“九十年代十大景點(diǎn)作品”。了解作者—史鐵生作者語(yǔ)錄“心血傾注過(guò)的地方不容丟棄，我常常覺(jué)得這是我的名字的昭示，讓歷史鐵一樣地生著，以便不斷的去看它。不是不斷的去看這些文字，而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫(xiě)作著的靈魂，看這心魂的可能與去向。”——史鐵生解釋他的名字史鐵生不幸下肢癱瘓，其苦自不待言，他曾一度精神幾近崩潰。正是在這不尋常的心境下，他來(lái)到了地壇。殘?jiān)珨啾谒@現(xiàn)出的歷史滄桑感讓史鐵生充分感受到時(shí)間永恒的力量，感受到歲月流逝的無(wú)情、宇宙的浩渺和歷史的凝重；襯托出個(gè)人的微不足道，襯托出個(gè)人遭遇的無(wú)常和偶然，它使得一切痛苦都失去了分量，而又從反面讓一個(gè)不幸的人獲得了解脫，得到了靈魂的自救。地壇對(duì)史鐵生來(lái)說(shuō)，已不是一般的人文景觀，地壇成為他精神棲居的家園，他在其中感悟到支撐自己生命的人生哲學(xué)。在這種情況下，史鐵生寫(xiě)了《我與地壇》這篇文章。了解寫(xiě)作背景作者是在怎樣的情況和心境下去的地壇？待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿，找不到工作，找不到出路，忽然什么都找不到了。十五年前的一個(gè)下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。作者在孤獨(dú)憂郁、頹廢迷惘、痛苦自傷的心境下，走進(jìn)了地壇。相遇—作者境況了解寫(xiě)作背景《我與地壇》發(fā)表于1991年《上海文學(xué)》第一期。此時(shí)史鐵生40歲，四十是一個(gè)充滿迷惑與智慧的人生階段。史鐵生正是在這種狀態(tài)下，寫(xiě)下這篇寓哲理與詩(shī)情為一體的散文。í地壇又稱方澤壇，在中國(guó)北京安定門外，是明世宗以后明清兩代皇帝每年夏至祭祀土地神的地方。地壇始建于明代嘉靖九(1530)，是中國(guó)現(xiàn)存的最大的祭地之壇。壇內(nèi)總面積37.4公頃，呈方形，整個(gè)建筑從整體到局部都是遵照中國(guó)古代“天圓方”“天青地黃”“天南地北”“龍鳳”“乾坤”等傳統(tǒng)和象征傳說(shuō)構(gòu)思設(shè)計(jì)的。地壇現(xiàn)存有方澤壇、皇祇室、宰牲亭、齋宮、神庫(kù)等古建筑。了解“地壇”坍圮()()窺()看

亙()古不變譬()如

蟬蛻()熨()帖捋()觸須

意蘊(yùn)()猝()然頹()墻

滲()透

倔強(qiáng)()()告誡()雋()永恪()守教誨()焦灼()窸窣()()字音坍圮(tān)(pǐ)窺(kuī)看

亙(gèn)古不變譬(pì)如

蟬蛻(tuì)熨(yù)帖捋(lǚ)觸須

意蘊(yùn)(yùn)猝(cù)然頹(tuí)墻

滲(shèn)透

倔強(qiáng)(jué)(jiàng)告誡(jiè)雋(juàn)永恪(kè)守教誨(huì)焦灼(zhuó)窸窣(xī)(sū)字音亙古不變：從古到今，沒(méi)有變化。窸窸窣窣：擬聲詞，形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。急于求成：形容急著要取得成功。心神不定：心里煩躁，精神不安。坐臥難寧：指人坐著躺著都不安寧，常形容心緒煩亂，又表示翻來(lái)覆去去難以入眠。聲名狼藉：形容聲望和名譽(yù)敗壞到極點(diǎn)，不可收拾。理解下面詞語(yǔ)的意思坍圮(tān)(pǐ)窺(kuī)看

亙(gèn)古不變譬(pì)如

蟬蛻(tuì)熨(yù)帖捋(lǚ)觸須

意蘊(yùn)(yùn)猝(cù)然頹(tuí)墻

滲(shèn)透

倔強(qiáng)(jué)(jiàng)告誡(jiè)雋(juàn)永恪(kè)守教誨(huì)焦灼(zhuó)窸窣(xī)(sū)字音快速瀏覽課文，思考本文前后兩個(gè)部分分別寫(xiě)了什么內(nèi)容，有何聯(lián)系。我與地壇我與母親初讀課文，整體感知明確：

第一部分：寫(xiě)地壇給“我”的啟迪。①（1-4段），寫(xiě)“我”與地壇的緣分。②（5-7段），寫(xiě)“我”在地壇的人生感悟。第二部分：寫(xiě)母親給“我”以生存的啟發(fā)，使“我”懂得怎樣生活。①（1-3段），寫(xiě)“我”曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的“難題”。②（4-10段），寫(xiě)“我”的創(chuàng)作取得了成功，母親卻不能分享“我”的快樂(lè)。劃分層次1.“地壇離我家很近?；蛘哒f(shuō)我家離地壇很近。”兩句話有什么區(qū)別？為何要強(qiáng)調(diào)這種區(qū)別？明確：“地壇離我家很近”：以“我家”為中心，向外輻射，延及地壇?！拔壹译x地壇很近”：以“地壇”為中心，向外輻射，延及“我家”。前二十年，作者的生命按常態(tài)進(jìn)行，自然是以家為中心。20歲時(shí)突至的疾病使作者的人生道路急轉(zhuǎn)直下，作者為了排解內(nèi)心的苦悶與困惑，來(lái)到地壇，又在地壇的啟示下完成了對(duì)生命的新認(rèn)識(shí)，地壇已經(jīng)成為作者精神的家園，靈魂棲息的所在。作者這樣寫(xiě)二者的變化實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)了他的心路歷程?！舅伎?】分析第一部分2.分析作者為何“自從那個(gè)下午我無(wú)意識(shí)中進(jìn)了這園子，就再?zèng)]有長(zhǎng)久地離開(kāi)過(guò)它?！?？明確

地壇作為明清兩代帝王祭祀地神的神圣場(chǎng)所，曾有過(guò)怎樣的繁華與輝煌，不難想象?？山?jīng)過(guò)四百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，如今卻冷落如一片野地，由盛到衰；史鐵生在風(fēng)華正茂的20歲忽然殘廢了雙腿，由健全到殘缺。相同的命運(yùn)軌跡，令他對(duì)地壇產(chǎn)生了一種同病相憐、惺惺相惜之感。只有在地壇滄桑、寧?kù)o的懷抱里，他那顆頹廢絕望的心才能找到心靈的撫慰。初讀課文，整體感知思考“我”與地壇和地壇與“我”之間有怎樣的關(guān)系?！拔摇迸c“地壇”間存在一種什么關(guān)系？二者有何相似點(diǎn)？地壇……一座廢棄的古園，……園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。我兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了?；氖徖渎涫Щ曷淦潜蝗诉z棄的古園被社會(huì)遺棄的人同病相憐3．閱讀第5段的景物描寫(xiě)，完成下表。初讀課文，整體感知景物特點(diǎn)生命啟示(1)蜂兒：(2)螞蟻：(3)瓢蟲(chóng)：(4)蟬蛻：(5)露水：初讀課文，整體感知景物特點(diǎn)生命啟示(1)蜂兒：“穩(wěn)穩(wěn)地”生活得優(yōu)雅、淡定、從容(2)螞蟻：①“搖頭晃腦”“捋著觸須”；②“轉(zhuǎn)身”“疾行”①生活得快樂(lè)、悠閑、自在；②說(shuō)明它充滿活力，充滿信心，有目標(biāo)(3)瓢蟲(chóng)：先是“爬”，接著是“祈禱”，最后是“升空”按自己的方式，過(guò)自己想過(guò)的生活，無(wú)拘無(wú)束，自由，靠自己的力量行動(dòng)來(lái)改變自己的生活軌跡(4)蟬蛻：“寂寞如一間空屋”要獲得重生、新生，需要耐得住寂寞，必須像蟬一樣經(jīng)歷蛻殼的煎熬(5)露水：“摔開(kāi)萬(wàn)道金光”雖微小、短暫，但即使面臨死亡也精彩度過(guò)，而不是消極等死相遇—地壇模樣第3段：四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。……那時(shí)，太陽(yáng)循著亙古不變的路途正越來(lái)越大，也越紅。剝蝕了的琉璃淡褪了的朱紅坍圮了的高墻散落的雕欄玉砌蒼幽的古柏古舊滄桑破敗荒蕪冷落沉寂相遇—地壇模樣啟示：從地壇的滄桑變化中，看到了人生的真相；在滿園沉靜中，看到自己，認(rèn)識(shí)自己，撫慰自己的心靈。雄偉壯麗之物的殘毀——時(shí)間是如此地平等而無(wú)情，地壇褪去浮華，顯露本真，讓“我”看到人生的真相。4.分析景物描寫(xiě)的作用初讀課文，整體感知明確①說(shuō)明地壇是破敗、荒蕪、古舊的,同時(shí)又寧?kù)o，充滿活力、生氣。②為作者的思考提供了一個(gè)特定的“情緒背景”，在那樣一個(gè)安謐、沉寂、荒蕪的背景上，最容易展開(kāi)對(duì)生命的思考。③地壇是對(duì)“生命”和“世界”的解讀,也是作者的解讀,讓作者獲得新生。5.怎樣理解“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”？初讀課文，整體感知明確

作者在生命最美好的年華癱瘓了，內(nèi)心備受折磨，在“生”于“死”的矛盾中苦苦針扎。在來(lái)到地壇之后，看到了荒蕪但不衰敗的地壇景象，獲得了對(duì)生命的重新思考，知道了“死”的必然之后，決定坦然面對(duì)不幸，思考“生”的問(wèn)題。關(guān)于生命生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美。——泰戈?duì)杺€(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！?/p>

愛(ài)因斯坦過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己。

——雪萊1.在作者的心目中，“母親”是一位怎樣的“母親”？明確

母親是一位“疼愛(ài)”而且能夠“理解”兒子的母親，是一位注定“活得最苦”的母親，而且是一位“意志堅(jiān)忍”的母親。2.你是怎樣理解“這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親”？明確

母親不僅要承受“我”的痛苦，還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形色的痛苦。3.作者最終理解了母親嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。明確

理解了。如：①設(shè)想母親的心理；②寫(xiě)小說(shuō)回報(bào)母親；③整日懷念母親；④痛悔自己的倔強(qiáng)和羞澀。【思考2】分析第二部分4.找出令你感動(dòng)的語(yǔ)句，有感情的朗讀，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。明確

示例：“母親這話實(shí)際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。”作者成熟之后，冷靜地回想母親當(dāng)時(shí)的話，幡然醒悟其真正的含義，在解讀之中充滿了自己深深的懺悔。【思考2】分析第二部分5.“多年來(lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過(guò)我的車轍，有過(guò)我的車轍的地方也都有過(guò)母親的腳印。”這句話有何含義。明確

這句話形象地表現(xiàn)了母親在“我”生命中的重要性——“我”的每一寸進(jìn)步都凝聚著母親的心血，孩子不管走到哪里，都走不出母親的心。母親的關(guān)愛(ài)像一顆會(huì)發(fā)芽的種子，不知不覺(jué)它就埋入了土地，然后潛滋暗長(zhǎng)。直到有一天，成熟了的心靈才突然發(fā)現(xiàn)，母親的愛(ài)原來(lái)已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蒼翠的松柏，一直為“我”遮風(fēng)擋雨?！拔摇痹诖藭r(shí)的頓悟與這一部分的首段“現(xiàn)在我才想到，當(dāng)年我總是獨(dú)自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的難題”遙相呼應(yīng)，完成了作者對(duì)母愛(ài)的詮釋。充分傳達(dá)出“我”的懂得與后悔?！舅伎?】分析第二部分1．“兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界?！边B用三個(gè)“找不到”有何表達(dá)效果？明確

反復(fù)手法，連用三個(gè)“找不到”，強(qiáng)調(diào)作者生命突然被逸出軌道的不知所措和迷茫。2．“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄。”請(qǐng)結(jié)合上下文理解這幾句的語(yǔ)句特點(diǎn)、表達(dá)效果。明確

①把“剝蝕了”“淡褪了”“坍圮了”“散落了”這些謂語(yǔ)動(dòng)詞提前，更強(qiáng)化了動(dòng)作，更有了力度。同時(shí)，構(gòu)成排比，強(qiáng)烈地表達(dá)出“時(shí)間的無(wú)情與自然風(fēng)雨的力量”。②與上文“我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”的句子結(jié)構(gòu)是一致的。接著寫(xiě)它剝蝕了什么淡褪了什么，句型上就構(gòu)成了一種呼應(yīng)關(guān)系。同時(shí)也讓殘缺不全的“我”和殘敗不堪的地壇形成了一種呼應(yīng)關(guān)系。【思考3】品讀語(yǔ)言，賞析手法3．“在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見(jiàn)自己的身影?！痹噷?duì)這句話的豐富內(nèi)涵加以賞析。明確

這句話將環(huán)境、時(shí)間和個(gè)人的遭遇緊緊聯(lián)系在一起，揭示了時(shí)間的無(wú)情和現(xiàn)實(shí)的殘酷，同時(shí)，也表現(xiàn)了作者不逃避、不懦弱、勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)強(qiáng)意志。4．在第一部分第7段中，作者連用了六個(gè)“譬如”，分析其意圖及表達(dá)效果。明確

六個(gè)“譬如”句中所選意象都表現(xiàn)了生活中種種不屈服于命運(yùn)，充滿生命活力、恒久、坦然的生命存在。這段文字從“不屈”到“活力”，再到“恒久”，最后是“坦然”。用六個(gè)“譬如”領(lǐng)起，把豐富的生活場(chǎng)景和細(xì)節(jié)組織起來(lái)，給人一種綿綿不絕的感性沖擊，啟發(fā)人們思考生命的價(jià)值和活著的意義?！舅伎?】分析第二部分5．“一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的?！痹嚪治觥安恍摇钡膬?nèi)涵及表達(dá)效果。明確

這句話先說(shuō)自己“不幸”，后說(shuō)母親“不幸”。前者是說(shuō)肢體的殘疾，后者是說(shuō)心靈的苦難。它將兩個(gè)人兩種不同的不幸聯(lián)系在一起，以自己的不幸來(lái)襯托母親的更不幸，寫(xiě)出了作者此刻的醒悟以及對(duì)母親深深的歉意。【思考3】分析第二部分“我”、地壇、母親三者是怎樣的一種聯(lián)系？明確“這園中不單是處處都有過(guò)我的車轍,有過(guò)我的車轍的地方也都有過(guò)母親的腳印?！边@句話形象地表現(xiàn)了母親在“我”生命中的重要性。母親與地壇融為一體,一起融入了我的生命。閱盡滄桑的地壇以寬闊的胸懷靜靜地接納包容了曾經(jīng)痛不欲生的我。歷盡苦難的母親以聰慧堅(jiān)忍的關(guān)愛(ài)默默地理解容忍著茫然失措的我。沒(méi)有地壇我不知道該不該活下去,什么是生命的意義;沒(méi)有母親我不知道該怎樣活下去,如何實(shí)現(xiàn)生命的意義。

【思考4】我與母親作者為什么說(shuō)自己給母親出了一個(gè)“難題”？母親是怎樣化解這個(gè)“難題”的？你覺(jué)得這是一位怎樣的母親？任務(wù)一：走近母親作者為什么說(shuō)自己給母親出了一個(gè)“難題”？“難題”是自己不為母親考慮，脾氣暴躁無(wú)常，常常獨(dú)自去地壇，也不與母親溝通，讓母親為自己的心理和安全擔(dān)憂。一走近母親二意識(shí)到自己當(dāng)年只沉溺于癱瘓的痛苦中，忽視母親的關(guān)心，不顧及母親的感受，讓母親也承受著巨大的痛苦，如今回想起來(lái)感到愧疚。母親是如何化解這一難題的？每次我要?jiǎng)由頃r(shí)，她便無(wú)言地幫我準(zhǔn)備，幫助我上了輪椅車，看著我搖車拐出小院……”待她再次送我出門的時(shí)候，她說(shuō)：“出去活動(dòng)活動(dòng)，去地壇看看書(shū)，我說(shuō)這挺好?！痹谀嵌稳兆永铩鞘呛脦啄觊L(zhǎng)的一段日子，我想我一定使母親作過(guò)了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)：“你為我想想”。曾有過(guò)好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來(lái)找我。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)，只要見(jiàn)我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見(jiàn)過(guò)幾次她的背影……她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。場(chǎng)景行為心理形象門口送“我”家中等“我”園中找“我”想問(wèn)不敢問(wèn)、無(wú)言地準(zhǔn)備心神不定、坐臥難寧四處張望、悄悄轉(zhuǎn)身、緩緩離去擔(dān)心、無(wú)奈、包容、隱忍痛苦、驚恐驚慌、擔(dān)憂隱忍聰慧、寬容理解意志堅(jiān)忍體貼關(guān)懷、毫不張揚(yáng)的愛(ài)特點(diǎn)：母愛(ài)之深沉無(wú)私、真摯堅(jiān)忍、毫不張揚(yáng)手法：行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、“我”側(cè)面烘托身心俱苦，雙倍承受理智而深沉的母愛(ài)送說(shuō)找回?zé)o聲關(guān)愛(ài)走進(jìn)母親理解寬容擔(dān)心憂慮默默保護(hù)這是一位怎樣的母親？是一位堅(jiān)忍的母親是一位活得最苦的母親是一位不幸的母親是一位不張揚(yáng)愛(ài)的母親當(dāng)我不在家里的那些漫長(zhǎng)的時(shí)間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求。在我的頭一篇小說(shuō)發(fā)表的時(shí)候，在我的小說(shuō)第一次獲獎(jiǎng)的那些日子里，我真是多么希望我的母親還活著。我便又不能在家里呆了，又整天整天獨(dú)自跑到地壇去，心里是沒(méi)頭沒(méi)尾的沉郁和哀怨，走遍整個(gè)園子卻怎么也想不通：母親為什么就不能再多活兩年?為什么在她兒子就快要碰撞開(kāi)一條路的時(shí)候，她卻忽然熬不住了?莫非她來(lái)此世上只是為了替兒子擔(dān)憂，卻不該分享我的一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)?她匆匆離我去時(shí)才只有四十九呀!有那么一會(huì)，我甚至對(duì)世界對(duì)上天充滿了仇恨和厭惡?！獞涯睢⒗⒕巍⑼葱摹页鑫闹心荏w現(xiàn)作者如今對(duì)母親情感的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)你讀到了作者怎樣的情感？——感動(dòng)自責(zé)找出文中能體現(xiàn)作者如今對(duì)母親情感的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)你讀到了作者怎樣的情感？我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀?但這倔只留給我痛侮，絲毫也沒(méi)有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了。

——悔恨遺憾母親生前沒(méi)給我留下過(guò)什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。

——感激懷念我對(duì)母親有著怎樣的情感變化？“只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想，當(dāng)我不在家的那些漫長(zhǎng)的時(shí)間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦、驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求?！薄拔蚁敫嬲]所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了?！辈焕斫狻斫狻椿凇獞涯钗覐哪赣H身上獲得了什么人生啟示？明確：母親的“活法”，母親對(duì)待苦難的態(tài)度，母親對(duì)兒子的愛(ài)，讓作者明白了面對(duì)苦難應(yīng)該怎樣活下去。作者逐漸領(lǐng)悟到“母親的苦難與偉大”，領(lǐng)悟到創(chuàng)作也“并不是母親盼望我找到的那條路”。你認(rèn)為母親盼望“我”找到的那條路到底是什么？

明確：“走向自己幸福的路”。49

地壇

母親荒蕪但并不衰敗堅(jiān)忍、毫不張揚(yáng)生命感悟看透了生死生存啟發(fā)理解了生命生命的兩個(gè)支點(diǎn)走出困境重塑自我自然精神家園精神支柱親情文章結(jié)構(gòu)我與地壇我與地壇我與母親地壇我母親我荒蕪生機(jī)殘疾自傷走出陰影思考追尋理解希望追憶懷念感悟認(rèn)識(shí)得到解答人生的意義

四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。（1）運(yùn)用擬人、排比的修辭手法；（2）選用剝蝕、淡褪、坍圮、散落等富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞；（3）