高考語文復習：古代詩歌的思想情感和觀點態(tài)度 課件

古代詩歌的思想情感和觀點態(tài)度詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，就是詩人用詩化的語言所反映的社會現(xiàn)實，并由此所表現(xiàn)出來的思想感情、生活態(tài)度、個人理解和政治傾向等。

這一考點一般包括兩個方面：一是對思想情感的分析；二是對作者觀點態(tài)度的評價。古代詩歌的思想情感鑒賞詩歌的思想情感，就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會意義，評判其深層內(nèi)涵；對古代詩歌中流露出來的復雜情感，能站在一定的高度進行客觀具體的分析評價。讀懂詩歌情感五步法讀懂詩歌情感五步法讀標題鑒賞的向?qū)В和ㄏ蛟姼枨楦械牡谝粭l快速通道讀作者鑒賞的航標：明確風格，了解時代，生平際遇讀注釋鑒賞的燈塔：關(guān)注每一個注釋，每個注釋都有用讀情語鑒賞的捷徑：抓情感詞/句，這是情感的直接體現(xiàn)讀景語鑒賞的階梯：從詩歌情景交融的特點切入分析情感古詩的題目常常是詩眼或中心事件。許多古詩的詩題本身就透露了其所蘊含的情感基調(diào)，通過對詩題的研讀分析，能讓我們對古代詩歌的整體思想感情有一個初步的感知，為詩歌的進一步鑒賞起到畫龍點睛的作用。通過詩歌的題目，判斷詩歌的題材，初步掌握情感基調(diào)。詩歌題材類型不同，其所表達和蘊含的思想感情也不盡相同。若能判定一首詩歌所屬的類型，也就可以快速地把握此詩歌的情感基調(diào)。方法一：讀標題——抓詩眼，判題材方法一：讀標題——抓詩眼，判題材讀下面的詩歌標題，初步判斷詩歌的主要事件或情感。王人鑒的《冬夜閑居》杜甫《春夜喜雨》李紳《憫農(nóng)》張繼《楓橋夜泊》王昌齡《從軍行》——表達閑適、恬淡之情——表達歡愉喜愛之情——表達對農(nóng)民艱辛的同情——表達羈旅愁思之情——描述戰(zhàn)爭的詩，表現(xiàn)軍人的豪邁之情了解作者的生平、思想、創(chuàng)作風格，有助于我們對作品情感的理解和把握。遇到熟悉的詩人，我們可以遷移舊知，大概把握詩人的時代背景、人生際遇和思想。也可以借助注釋來了解。方法二：讀作者——抓背景，知風格命題者給出注釋，介紹寫作背景，用以暗示作者的創(chuàng)作動機及詩歌的思想內(nèi)容；介紹作者，用以暗示詩歌的寫作風格、感情基調(diào)等。方法三：讀注釋——讀懂暗示注釋分類暗示內(nèi)容介紹寫作背景暗示詩人的創(chuàng)作動機及本詩的思想情感介紹相關(guān)詩句暗示本詩的用典或意境介紹作者暗示本詩的寫作風格、生平、際遇，從中揣摩出本詩的感情基調(diào)介紹別人的評價暗示本詩的藝術(shù)特色或本詩的思想內(nèi)容有些詩歌，作者會有意識地用一兩個關(guān)鍵詞來點明感情基調(diào)。如李清照的《一剪梅》，作者用“相思”和“閑愁”兩個關(guān)鍵詞就把這首詞的思想感情揭示得清清楚楚。如杜甫《登高》中的“艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯”一句，由“艱難”“苦”“恨”等詞語便可知作者表達的是人生中的愁苦、悲傷之情，詩歌也就彌漫著一股濃濃悲苦的意境。方法四：讀情語——抓情感詞、抒情議論句一切景語皆情語，意象是詩人內(nèi)在思想感情與外在客觀物象的有機統(tǒng)一，我們可以利用詩歌情景交融的這一特點來體悟詩人的思想情感。例如，楊萬里在《野菊》中借“野菊”這一意象來表達自己的率性自然、超凡脫俗的追求。杜甫在《野望》中，通過“海內(nèi)風塵”“天涯涕淚”這些意象來抒發(fā)自己憂國憂民、思念親人的傷楚之情。方法五：讀景語——抓意象、悟情感閱讀下面這首宋詞，完成1~2題點絳唇·紹興乙卯登絕頂小亭葉夢得【注】

縹緲危亭，笑談獨在千峰上。與誰同賞，萬里橫煙浪。老去情懷，猶作天涯想?？浙皭潯Ｉ倌旰婪?，莫學衰翁樣?！咀ⅰ咳~夢得(1077-1148)，南宋主戰(zhàn)派人物之一，本詞作于宋高宗紹興五年(1135），作者被迫去任、歸居吳興卞山時。二、讀作者：宋代詞人，學問洽博，工文詞，間有感懷國事之作。其文詞風格接近蘇軾。三、讀注釋（抓暗示信息）：壯志難酬，報國無門時間事件一、讀標題：交代時間、事件。示例1閱讀下面這首唐詩，完成14~15題點絳唇·紹興乙卯登絕頂小亭葉夢得【注】

縹緲危亭，笑談獨在千峰上。與誰同賞，萬里橫煙浪。老去情懷，猶作天涯想?？浙皭?。少年豪放，莫學衰翁樣。【注】葉夢得(1077-1148)，南宋主戰(zhàn)派人物之一，本詞作于宋高宗紹興五年(1135），作者被迫去任、歸居吳興卞山時。高亭，緊扣“絕頂”壯志難酬，報國無門時間事件無人同賞，承上句中的“獨”恢復中原萬里河山的夢想（雄心壯志）指詞人自己四、讀情語五、讀景語小亭在高聳入云的山峰，隱隱約約浮現(xiàn)著。在千峰上獨自敘述胸意，看那萬里云煙如浪花般滾來，我與誰共同欣賞呢？

人已經(jīng)老了，但情懷仍在。雖然思慮著萬里山河，但也只能無奈的惆悵。少年啊，要胸懷豪情萬丈，莫要學我這個老頭子。宿五松山下荀媼家①李白我宿五松下，寂寥無所歡。田家秋作苦，鄰女夜舂寒。跪進雕胡②飯，月光明素盤。令人慚漂母③，三謝不能餐。[注]①此詩作于李白晚年參加永王李瑞的起兵失敗之后。②雕胡：菰米，秋季結(jié)實，色白而滑，古人當作美食。③漂母：出自《史記?淮陰侯列傳》，指饋贈食物。韓信貧賤時，有一位在江邊漂洗絲絮的老媽媽見他饑餓，便拿飯給他吃。他富貴后，送給漂母千金表示感謝。——讀標題，詩人借宿在外，寫借宿之事——結(jié)合注釋讀作者，起兵失敗，失意落魄——讀注釋。①介紹作者起兵失敗，失意落魄；②介紹詞語：把握內(nèi)容③介紹典故，韓信接受別人的食物饋贈，并表示感謝，暗示作者以韓信自況?！x情語，抓情感詞。示例2古詩中常見的思想感情

憂國憂民建功報國懷古傷今蔑視權(quán)貴憤世嫉俗懷才不遇寄情山水歸隱田園登高覽勝惜春悲秋思鄉(xiāng)懷人長亭送別思鄉(xiāng)念親相知相思別恨離愁…………①憂國傷時1、

揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽

如：杜牧《過華清宮》：“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

”

2、反映離亂的痛苦

如：杜甫《春望》：“烽火連三月，家書抵萬金。

”3、同情人民的疾苦

如：白居易《賣炭翁》：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

”

4、對國家民族前途命運的擔憂

如：杜甫《登岳陽樓》：“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。”古詩中常見的具體感情5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》

6、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武

如：杜甫《兵車行》：“信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。

”

7、理想不為人知的愁苦心情如：屈原《涉江》：“世混濁而莫余知兮，吾方高馳而不顧。

”②建功報國1、羈旅愁思

如：孟浩然《宿建德江》：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。

”溫庭筠《商山早行》：“晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

”

2、思親念友

如：王維《九月九日憶山東兄弟》(獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。)

、蘇軾《江城子·十年生死兩茫?！?/p>

3、邊關(guān)思鄉(xiāng)

如：范仲淹《漁家傲·塞下秋來風景異》：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計

”

4、閨中懷人

如：王昌齡《閨怨》：“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

”、李白《樂府》：“長安一片月，萬戶搗衣聲”③思鄉(xiāng)懷人

1、寄情山水、田園的悠閑

如：王維《山居秋暝》孟浩然《過故人莊》：“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

”

2、昔盛今衰的感慨

如：姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》：“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

”

3、借古諷今的情懷

如：辛棄疾《京口北固亭懷古》④生活雜感⑤長亭送別

1、依依不舍的留念

如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

”、李白《金陵酒肆留別》：“請君試問東流水，別意與之誰短長？

”

2、情深意長的勉勵

如：王勃《送杜少府之任蜀川》：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！?/p>

3、坦陳心志的告白

：

如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

”山水田園詩：①熱愛自然，對歸隱生活的向往之情。②恬淡、閑適自得③借景遣懷的沉郁凄情。或客居孤寂思緒；或借凄風苦雨，寄寓貶謫憂憤，表達對現(xiàn)實的不滿和懷才不遇的苦悶。④遺世獨立的高尚情懷和隱居生活的幽寂高雅。不同題材的詩歌常見的思想情感邊塞征戰(zhàn)詩：①報效國家、渴望建功立業(yè)的豪情。②奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。③雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風光。④征人思鄉(xiāng)的情愁。⑤凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。懷古詠史詩：①國家——國運衰微；②統(tǒng)治者——荒淫奢侈；③名地——昔盛今衰；④古人——壯志難酬，憂國傷時，孤寂失意。羈旅行役詩：

①客居他鄉(xiāng)的艱難，漂泊無定的孤苦，內(nèi)心的孤獨、凄涼。②感念親情之深，表達對親人的思念及思鄉(xiāng)之情。③或表達人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。贈友送別詩：①依依惜別的不舍與傷感②離別后的思念與牽掛③對友人的安慰與勉勵④借送別友人表明自己的心態(tài)⑤抒發(fā)對人生的感慨。贈友送別詩：①依依惜別的不舍與傷感②離別后的思念與牽掛③對友人的安慰與勉勵④借送別友人表明自己的心態(tài)⑤抒發(fā)對人生的感慨。

愛情閨怨詩：①相濡以沫的深厚感情。②孤苦幽寂的命運之悲。主要體現(xiàn)在宮怨詩中，表現(xiàn)幽居宮中的凄涼與孤獨，對自由、對愛情、對美好生活的向往。③空閨獨守的思親之怨。④情夢難圓的遺憾之悵。⑤陰陽兩隔的悼亡之痛。①點出作者的感情(什么感情？用四個字或兩個字的詞）②通過什么來表達感情（聯(lián)系詩歌的事物、景物來回答，也可以理解為對于詩歌內(nèi)容的概括或翻譯）③表達感情的特點、方法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、襯托等）提問方式：這首詩（一句、一聯(lián)、一闕）表達了作者怎樣的思想感情？情感題答題步驟不引詩不答題1、點出感情(什么感情？用四個字或兩個字的詞）2、具體分析（聯(lián)系詩歌的事物、景物來回答，也可以理解為對于詩歌內(nèi)容的概括或翻譯）3、指明手法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、襯托等）4.參考句式這首詩（詞）通過（

）的描寫（結(jié)合詩句具體分析詩歌的內(nèi)容），表達（或“抒發(fā)”）了作者（

）的情感。情感題答題步驟閱讀下面這首唐詩，回答問題。詠山泉（儲光羲）山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。（2）詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？（6分）示例【參考答案及評分標準】①這首詩歌寄托詩人淡薄清高，任性自然的情懷；【點出感情】（2分）②“恬澹無人見，年年長自清”，寫出了山泉自潔自清、一塵不染、恬淡自然的品格?！揪唧w分析】（2分）③詩人采用了托物言志的手法，借詠山泉恬淡自然，清高自守的品格，表現(xiàn)了詩人淡薄清高，任性自然的情懷?！局该魇址ā浚?分）古代詩歌的觀點態(tài)度

詩人的觀點態(tài)度，指詩人通過詩歌形象地表達出自己對人和事的看法、傾向以及人生志趣或感悟。它包括對事物的態(tài)度、對人物的態(tài)度、對社會現(xiàn)實的態(tài)度、對歷史事件的態(tài)度、對歷史人物的態(tài)度、對人生的感悟等。1．把握詩作者的態(tài)度觀點要注意從一首詩或詞曲的整體上去考慮，不能忽略語言、形象、表達技巧等詩歌的外在形式的賞析而去架空分析。2．對詩詞作品的觀點與態(tài)度的概括要準確、恰當、不夸大、不縮小、不絕對化。不用今天的眼光去評價古人的思想、觀點和態(tài)度。注意事項：3．要因詩論詩，因人論詩，因事論詩，不能隨便“套用”某首詞的評價內(nèi)容，尤其是要防止想當然式搬用某些現(xiàn)成的詞語。4．概括時要注意完整性、全面性。詩中作者的觀點態(tài)度所包含的幾個方面都要概括到，要防止犯以偏概全的錯誤。答題要領(lǐng)1、知人論世，了解詩歌創(chuàng)作的特定背景。通過了解作者的人生經(jīng)歷、思想傾向、創(chuàng)作風格等來分析詩歌，從而準確把握作者的觀點態(tài)度。詩歌是現(xiàn)實生活的寫照，詩歌中所表現(xiàn)出來的作者對社會，對生活中某人、某事或某種現(xiàn)象的或褒或貶，或肯定或否定的態(tài)度，總是與作者對特定的形象的感悟有關(guān)。2、分析詩歌所蘊涵的情感，領(lǐng)悟作者的觀點態(tài)度。分析詩歌所蘊涵的情感要立足于詩歌本身所描述的內(nèi)容，如直抒胸臆的詞語、句子及感情傾向較鮮明的意象等。3、從辨析詩歌中的用典入手，把握作者的觀點態(tài)度。用典，既可使詩歌語言精練，又可增強內(nèi)容的豐富性和表達的生動性、含蓄性。從而增強作品的表現(xiàn)力和感染力。如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》，就提到了孫權(quán)、劉裕、劉義隆、廉頗等歷史人物及他們的故事，曲折地表明了自己對時事的看法，表達了自己的理想抱負和壯志難酬的感嘆。4、全面概括，不可以偏概全。對詩詞中作者的觀點與態(tài)度的評價，概括要準確全面，不要以偏概全。既要關(guān)注詩歌的內(nèi)容情感，又要關(guān)注詩歌的結(jié)構(gòu)布局，兼顧內(nèi)容與形式，評價全面而深刻，不能出現(xiàn)遺漏信息要點或掛一漏萬的現(xiàn)象。1.設問方式①這首詩（詞）體現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？請結(jié)合全詩（詞）予以分析。②你是否同意某人對這首詩（詞）的評價？為什么？請結(jié)合詩（詞）句說說你的理由。③關(guān)于這首詩，有人這樣認為，有人那樣認為，你的觀點呢？2.答題步驟第一步：注意讀懂并理解詩（詞）句子的表層意思和弦外之音，明確作者可能要表達什么觀點態(tài)度；第二步：通過分析詩歌和某人對詩歌的評價，形成自己的觀點（要注意歷史地辯證地進行評析）；第三步：結(jié)合詩（詞）句進行分析，在原詩（詞）中找到能支持自己觀點的地方闡述理由，提出自己觀點的依據(jù)，或?qū)ψ髡叩挠^點態(tài)度給予中肯的評價；第四步：根據(jù)題干要求，結(jié)合分析，擬寫答案。3.參考句式這首詩（詞）描寫了（）（具體分析詩歌的內(nèi)容），寫出了（）（結(jié)合詩歌的內(nèi)容和某人對詩歌的評價分析作用）。答題思路示例閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。和南豐先生出山之作①陳師道側(cè)徑籃舁兩眼明②，出山猶帶骨毛清③。白云笑我還多事，流水隨人合有情。不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。未能與世全無意，起為蒼生試一鳴。【注釋】①南豐先生：即曾鞏，陳師道敬重仰暮的師長。②側(cè)徑：狹窄的路