中考語文真題分項(xiàng)匯編(浙江專用)專題07：童話、寓言、劇本閱讀(原卷版+解析)

專題07童話、寓言、劇本閱讀（2023·浙江麗水·統(tǒng)考中考真題）班級開展童話專題學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。手搖風(fēng)琴〔英〕依列娜·法吉恩①從前有一位旅人，他有很長的路要走。天黑以前，他沒能抵達(dá)目的地，于是他只得連夜趕路。②一路上，他翻山越嶺，不見城鎮(zhèn)，不見村莊，甚至連一棟房子也沒見過。黑夜徹底降臨后，他終于失去方向，不一會兒便迷失在森林之中。③夜晚寂靜得如同黑暗本身，眼睛什么也看不見，耳朵什么都聽不著。為了排遣寂寞，他開始跟自己說話。④“現(xiàn)在我該如何是好呢？”他說，“我是繼續(xù)往前走，還是留在原地？如果繼續(xù)走，我可能走錯(cuò)方向，然后直到早上才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離路線。而若是停在原地，我的旅程勢必不會取得任何進(jìn)展，畢竟要走到有早飯吃的地方，還有約莫十一公里的路程?，F(xiàn)在我該如何是好呢？要是我真的停在原地，我是應(yīng)該躺下，還是站著？如果選擇躺下，我應(yīng)該會覺得芒刺在背。而如果選擇站著，最后我肯定會兩腿抽筋。我該如何是好呢？”⑤就在他自言自語的當(dāng)兒，他又走了一段路，不過說到底也沒走出太遠(yuǎn)。這時(shí)，這位旅人聽見從森林里傳來的樂聲。他還沒來得及停下腳步再次跟自己講話，便又一次聽見了那種樂聲。在這種地方竟能聽到如此不可思議的音樂——既無人唱歌，也無人吹奏，那既非長笛聲，亦非提琴聲。在這種時(shí)候，面臨這種境地，任憑誰都會渴望聽到這樣的音樂。聽出來了，旅人在這片黑暗的森林中，在這個(gè)漆黑的夜里所聆聽到的這支樂曲，是由手搖風(fēng)琴傳出的。⑥這支樂曲令旅人感到快樂。他不再迷惘了，因?yàn)橐魳纷屗X得自己仿佛己經(jīng)接近目的地，他的家已經(jīng)近在咫尺。他循著樂聲走去，與此同時(shí)，他感到青草正在自己腳下飄搖，樹葉迎著他的臉頰翩翩起舞。當(dāng)接近聲源的時(shí)候，他喊道：“你在哪里？”他很確信，應(yīng)該是有人在那兒的，因?yàn)樯种械囊慌_手搖風(fēng)琴不可能自己搖出樂曲來。他猜對了，因?yàn)楫?dāng)他喊出“你在哪里？”的時(shí)候，一個(gè)歡快的聲音回答說：“我在這里，先生！”⑦旅人伸出手來，然后摸到了手搖風(fēng)琴。⑧“稍等，先生，”那個(gè)歡快的聲音又說，“讓我先演奏完這支曲子。您要是樂意的話，跟著一起跳舞也無妨?！庇谑菢非^續(xù)，歡快無比。旅人跳起舞來，跳得飛快又歡樂，末了還配合著音樂來了個(gè)精彩的收尾。⑨“真好，真好??！”旅人說，“自從我十歲那年，離開那些后街小巷之后，就再也沒有跟隨手搖風(fēng)琴曲一起舞蹈過了?！雹狻澳翘上Я?，先生?！憋L(fēng)琴手說。?“這兒有一便士，請你收下。”旅人說。?“謝謝，”風(fēng)琴手說，“我已經(jīng)很久沒有收到過這樣的一便士了。”?“你這是在朝哪里趕路呢？”旅人問道。?“倒是沒有特定的目的地，”風(fēng)琴手說，“往哪兒走，對我來說都一樣。既然我能在這兒演奏手搖風(fēng)琴，在其他地方也一樣可以。”?“不過說實(shí)在的，”旅人說，“你應(yīng)該去那種有人家開窗戶的社區(qū)演奏，不然怎么會有人給你投便士呢？”?“我沒那么做，但照樣也挺知足的。”風(fēng)琴手說。?“可是說實(shí)在的，”旅人又說，“你應(yīng)該去那種后街小巷，有很多小孩子的那種地方，不然你演奏的時(shí)候，誰會跟著一起舞蹈呢？”?“哈，這倒是被你說中了，”風(fēng)琴手說，“很久以前，我每天都會去那種開窗戶的房子外面表演。集滿十二便士之后，這天剩下的時(shí)間我就去那些后街小巷里表演。我每天要花掉六便士，然后存下六便士。不過有那么一天，我不小心得了感冒，不得不臥床養(yǎng)病。而等我病好之后，才發(fā)現(xiàn)后街小巷里已經(jīng)出現(xiàn)了另一臺手搖風(fēng)琴，緊接著我又看到一臺留聲機(jī)，再接著是一架豎琴和一支短號。于是我明白，自己退休的時(shí)候到了。這么著，如今我只在自己喜歡的地方演奏。而不管是在哪里，我演奏的音樂始終如一?！?“可是有誰會來跳舞呢？”旅人又問。?“森林本身無須舞者?！憋L(fēng)琴手說，旋即開始搖動風(fēng)琴把手。?演奏開始了。旅人馬上感覺到青草和樹葉又像之前一樣飄搖起來。那一刻，森林中飛滿了夜蛾與螢火蟲，夜空中布滿了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。隨著星星的舞蹈，旅人看到，星輝下的森林里開出了花朵，可就在剛才，這里還分明不存在一朵花兒?；▋杭娂娕踊ü?，爭先恐后地在地衣上推出陣陣漣漪。有兩三條小溪，上一刻還悄無聲息，這一刻卻相繼奔涌起來。于是旅人明白了，萬物皆可起舞，就像這些夜晚的花兒、溪流、星星、飛蛾、螢火蟲與樹葉。整片森林里充滿了舞蹈，它不再黑暗，因?yàn)樵铝烈呀?jīng)撥開云霧，隨后慢慢地劃過整片夜空。?很久以前，旅人也曾像這樣舞蹈；而現(xiàn)在，他再一次跳起舞來，仿佛回到了十歲那年，他一直舞到風(fēng)琴聲漸行漸遠(yuǎn)，微弱得無法聽見。他就這樣跳著舞，走出了森林，來到了大路。此刻，遠(yuǎn)方的城市燈光，正在為他照亮前途。（選自《小書房》）1．這篇童話遵循了故事的基本結(jié)構(gòu)，請?jiān)诮Y(jié)構(gòu)圖的方框內(nèi)填寫四字短語。（1）______

（2）______

（3）______2．童話兩次寫到“翩翩起舞”，分別刻畫了旅人怎樣的心理？（1）他循著樂聲走去，與此同時(shí)，他感到青草正在自己腳下飄搖，樹葉迎著他的臉頰翩翩起舞。（2）星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。3．這篇童話充滿了隱喻色彩。你認(rèn)為文中的“森林”“樂曲”“月亮”分別比喻什么？4．在你看來，迷失在森林中的旅人是否真的遇到了風(fēng)琴手？請結(jié)合文本內(nèi)容和閱讀體驗(yàn)進(jìn)行探究。（2023·浙江溫州·統(tǒng)考中考真題）班級開展“鯤鵬”主題畢業(yè)文化衫設(shè)計(jì)活動，請你參加。鯤鵬記大解①森林里有一棵大樹，非常羨慕天上的飛鳥，幻想有一天也能飛起來。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美麗的夢想，它的樹枝盡力向兩邊伸展，像樹干上長出了翅膀。②有了翅膀，飛翔就不再是奢望。每當(dāng)有風(fēng)吹過，樹林里的其他樹木都在搖晃，唯有它，伸展的樹枝上下翻動，仿佛在吃力地飛翔。③由于根須深扎在土地里，盡管大樹費(fèi)力振翅，也無法離開土地半步。作為一棵樹，能做到這一步已很不容易了，但它不滿足，它的理想是像大鵬那樣展開巨大的翅膀，在天地之間自由來往。它還想飛到天外，飛到太陽的后面也不停下。④這棵大樹經(jīng)過多年的練習(xí)，終于有一天拔地而起，飛到了天空中。⑤當(dāng)大樹拔地而起的那一刻，大地發(fā)出了轟鳴，從樹根拔起處噴發(fā)出一股帶血的泥漿。當(dāng)時(shí)，大地不僅松開了樹根下的泥土，也使出了洪荒之力，把大樹送入了天空。人們驚訝地望著這棵飛到天空中的大樹，看見它的根須漸漸收縮，變成了鋒利的爪子，它的樹冠變成了鳥的頭顱，一棵大樹成功地完成了變身。⑥大樹起飛以后，大地留下了傷口，泥漿向外噴涌。天空也震驚了，退到更高的地方，遠(yuǎn)近的白云也紛紛閃開，給飛翔的大樹讓出一條路。不，不是讓出一條路，而是所有的白云都在瞬間長出了翅膀，跟在大樹的身后飛翔。⑦一棵大樹，變成了鯤鵬。⑧鯤鵬展翅，扶搖直上九萬里，而在它翅膀的右邊，太陽像吊在高空中的一個(gè)球，突然著火，燃燒著，旋轉(zhuǎn)著，散發(fā)出毛刺般的光芒。⑨人們傳說，這棵大樹的前世是鯤鵬，它因?yàn)檫`犯了天律而被囚禁在森林里，成為一棵樹。它站在樹林里，扎根長葉，從泥土中汲取精華，時(shí)刻準(zhǔn)備著沖天而起。⑩不是每棵樹都有飛翔的愿望，大多數(shù)樹木都安于自己的命運(yùn)，一站就是一生。它們的枝條努力伸向天空是為了獲取更多的陽光而不是飛翔。?當(dāng)一棵樹飛起來以后，整個(gè)樹林都矮了下去，它們在風(fēng)中搖晃著身子，被天空覆蓋，也被鯤鵬所俯視。?鯤鵬翱翔于藍(lán)天時(shí)，它的每一片羽毛都領(lǐng)略了搏擊長空的快樂和光榮。此時(shí)，它凌駕于大地之上，已沒什么能阻擋它飛越千山萬水。?不，不是每一棵樹都有這樣的機(jī)會和能力，它是被大地養(yǎng)育和托舉，也是被天空選擇和邀請的冒險(xiǎn)者，它之所以能實(shí)現(xiàn)飛翔之夢，也源于自己的夙愿、不斷的努力和蛻變，直至超越了自身。?飛翔即歷險(xiǎn)，誰能說這不是一次赴死的過程？但是，在蕓蕓眾生中，只有它把自己推到了絕路。時(shí)候到了，樹根松動，大地準(zhǔn)備噴發(fā)和推舉，天空在召喚，太陽冒出了火苗，等待它升空。它必須把自己拔起來，在致命的一躍中完成涅槃。?飛起來以后，鯤鵬才有自己的領(lǐng)空。它飛起來了，但不是為了博取人們的驚呼和贊許，而是在天空中搏命。?起初，它飛得非常吃力，甚至危險(xiǎn)重重。它在高空中差點(diǎn)被暴風(fēng)剪斷翅膀，甚至曾短暫地暈過去，昏死在空中。但是它又活了過來，它挺住了，繼續(xù)飛。漸漸地，它的羽毛從綠色變?yōu)楹谏?，然后又變成火紅色。最后，它像一個(gè)火焰精靈在天空中翱翔。?行走在天空中的大師，乃鯤鵬。?它飛著。如果天空失去邊界，它就是邊界；如果信仰在人間熄滅，它就燃燒，從自己的身體里捧出熾熱的灰燼。在它的身體里，比飛翔更持久、更堅(jiān)毅的，是它的信心。?很久以后的一天，鯤鵬從天外回來，降落在一個(gè)山巔上。并非時(shí)間擋住了去路，而是它要在泥土中重新汲取能量，完成下一次涅槃。它回到大地上，是歸宿，是尋根，是赴死，還是重生？?人們奔走相告，說鯤鵬又回來了。它伸展著翅膀站在山巔上，俯瞰著人們，俯瞰著它曾經(jīng)生活過的大地和樹林。就這樣，它在山巔上一站就是多年，腳趾在泥土中重新扎下了根，翅膀形的枝丫繼續(xù)延伸。?人們最后一次看見它，是多年后的一個(gè)早晨。那天，太陽還未升起，大地上突然晨風(fēng)驟起，聚集的氣流沿著山坡向上沖刺，把山巔上的鯤鵬連根拔起，托舉到空中。也有人說鯤鵬從山巔上一躍而起，翅膀攪動四周的風(fēng)云，奔向天空翱翔。它在山巔上空盤旋三周后，向太陽升起的方向飛去。人們看見它越飛越高，就在它接近太陽光束的一瞬間，它的身體被陽光點(diǎn)燃，忽然燃燒起來。它拍打著燃燒的羽翼繼續(xù)飛翔，在飛向太陽的途中變成了一只火焰鯤鵬。?多年以后，有人從天空的背面回來，說鯤鵬并沒有死去，它在天空中燒毀了自己的身體，從火焰中提煉出了自己的靈魂，它的靈魂依然在飛，只是尋常不可視見，有時(shí)它在時(shí)間的外面，有時(shí)在透明的光中。（選自《創(chuàng)世記》，有刪改）【設(shè)計(jì)準(zhǔn)備】5．文中的鯤鵬有很多打動人心的時(shí)刻，請?jiān)龠x取兩個(gè)，為其命名并標(biāo)注在橫軸相應(yīng)位置上。【設(shè)計(jì)圖案】6．閱讀文章，完成設(shè)計(jì)。（1）同學(xué)決定以鯤鵬為主體設(shè)計(jì)圖案。你心目中最動人的鯤鵬形象是怎樣的？根據(jù)閱讀感受，發(fā)揮想象，加以描述。提示：關(guān)注鯤鵬的姿態(tài)、神情、色彩等；關(guān)注鯤鵬形象傳遞出的效果。（2）從下面選擇一個(gè)或多個(gè)形象與鯤鵬構(gòu)圖。根據(jù)閱讀體驗(yàn)，闡述選擇理由。A．大地

B．太陽

C．天空（3）根據(jù)閱讀感悟，再寫一節(jié)詩歌（3-5行），作為圖案的配文。鯤鵬你是自我的超越者不安于作為一棵樹的命運(yùn)把枝條伸向天空長成飛鳥的翅膀攪動風(fēng)云沖向太陽你是____________________________________________________________________________【梳理探究】7．根據(jù)要求，完成任務(wù)。（1）根據(jù)積累，完成有關(guān)“鯤鵬”內(nèi)容的梳理。類別內(nèi)容詩文名句鵬之徙于南冥也，①______，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。（《北冥有魚》）大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。（李白《上李邕》）九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，②______！（李清照《漁家傲（天接云濤連曉霧）》）鯤鵬展翅，九萬里，翻動扶搖羊角。（毛澤東《念奴嬌·鳥兒問答》）……成語③______、……（2）回顧活動過程，綜合對《鯤鵬記》和表格內(nèi)容的理解，闡述設(shè)計(jì)“鯤鵬”主題文化衫活動的價(jià)值：（2023·浙江寧波·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面劇本，借助導(dǎo)學(xué)單，完成下面小題。京劇《范進(jìn)中舉》第十三場

捆治（節(jié)選）汪曾祺時(shí)間

緊接前場。地點(diǎn)

集上。人物

范進(jìn)、關(guān)清、顧白。（關(guān)清、顧白內(nèi)白：范大哥慢走！范進(jìn)上，披發(fā)一綹，失一鞋，腳步浮飄）范進(jìn)

哈哈哈……（關(guān)清、顧白上）關(guān)清

范大哥！范相公！范進(jìn)！顧白

聽不見？叫他小名！阿牛！阿牛?。ǚ哆M(jìn)聞聲轉(zhuǎn)面，舉止動作轉(zhuǎn)為娃娃生?！撕蠓哆M(jìn)皆載歌載舞，關(guān)清、顧白隨時(shí)配合，各依不同心理感情）范進(jìn)

（唱）耳邊廂又聽喚阿牛，哦，你是關(guān)清，你是顧白！關(guān)清

不錯(cuò)，還認(rèn)得人哪！范進(jìn)

（唱）小河流水清悠悠。顧白

前言不搭后語??！范進(jìn)

水中游魚來了，（唱）小魚兒擺尾水面皺，（作垂釣狀）（唱）香鉺空垂不上鉤。一只蝴蝶飛來了，（唱）蝴蝶兒雙雙分前后，（作撲蝶狀）（唱）因風(fēng)飛過樹梢頭。黃鶯兒枝頭來求友，關(guān)清

他這是想起小時(shí)候跟咱們一起玩兒的事來啦！范進(jìn)

（唱）天寬地大任自由。顧白

咱們可不能陪他這么玩兒下去。嗨，范大哥，別凈玩啦，我們得做活，你也要上學(xué)念書學(xué)做文章啦！范進(jìn)

你待怎講？關(guān)清

顧白

上學(xué)念書做文章！范進(jìn)

啊呀?。ǚ哆M(jìn)跑）關(guān)清

范大哥，別跑啦，你不是會做文章了嗎，你都趕了考啦?。ǚ哆M(jìn)停步轉(zhuǎn)身，動作轉(zhuǎn)為小生）范進(jìn)

（唱）聽說是一聲去趕考，關(guān)清

是啊，你趕了考啦！范進(jìn)

（唱）換了一身新衫袍。（唱）祖先堂上把香燒。母親，孩兒去也?。ǔ├夏镉H送我臉含笑，籃中又放棗兒糕。有勞二位大哥搖船送我?。ǔ┯袆诙粊砼e棹，顧白

他這是想起第一回進(jìn)城趕考啦，還記得是咱們倆拿船送他去的哪！范進(jìn)

（唱）送我去試紫霜毫。關(guān)清

就這一回還好，往后就一回不如一回啦！顧白

往后一年比一年寒砂，一年比一年窩囊，把好好一個(gè)活人折磨得不成人樣啦！這功名二字簡直是帶倒刺的鉤兒，咬上了就甩不掉啊！范進(jìn)

噯！你們笑罵我了啊?。▌幼鬓D(zhuǎn)為老生，滿腔悲憤）（唱）你笑我須發(fā)如飛蓬，笑我腰駝背似弓，你笑我鞋露趾來襪露踵，笑我衣破似懸鶉。你笑我老，你笑我窮，笑我是一個(gè)疙里疙瘩的老童生。我和你無仇又無恨，你苦苦地笑我為何情！顧白

他這是想起屢年不中所受的委屈來啦，這也是場里書生們刻薄他的話。關(guān)清

范大哥，別難過啦，你如今這不是都高中了嗎？范進(jìn)

你待怎講？關(guān)清

顧白

你中了！范進(jìn)

噫，我中了，呵哈哈……【甲】

（唱）中了中了真中了，你比我低來我比你高！中了中了真中了，我身穿一領(lǐng)大紅袍。________________，上了金鰲玉蝀橋①。關(guān)清

嗨，你要干嗎去？范進(jìn)

（唱）我不是有官無職的候補(bǔ)道，我不是七品京官閑部曹，我是圣上欽點(diǎn)的大主考，奉旨衡文走一遭。顧白

自己剛考完，又要去考人哩！范進(jìn)

那當(dāng)然！【乙】

（唱）我這個(gè)主考最公道，訂下章程有一條，年未滿五十，一概都不要。關(guān)清

顧白

這倒新鮮！范進(jìn)

你笑我，你罵我，我如今才不怕你，范進(jìn)

（唱）天上有座九曲橋，昆侖山上白云高，東海日出紅杲杲②，飄飄天地一羽毛。眾位高鄰，休得攔阻，我去也！啊哈哈……（下）關(guān)清

越鬧越不像話，趕緊拉住他！顧白

追?。ㄏ拢ㄟx自《汪曾祺全集·戲劇卷》，有刪改）【注釋】①金鰲玉蝀橋：今稱北海大橋，是皇城內(nèi)重要的交通要道。②杲杲（gǎo）：（太陽）很明亮的樣子導(dǎo)學(xué)單

梳理改編

探究改編從配角、主角入手，探究劇本創(chuàng)作者汪曾祺的改編意圖。8．將導(dǎo)學(xué)單中“增經(jīng)歷”部分補(bǔ)充完整。（1）______________

（2）______________9．根據(jù)下面的探究單，完成小題。探究：小說改編成劇本的意圖探究角色配角主角探究任務(wù)探究一：汪曾祺增設(shè)關(guān)清、顧白這兩個(gè)配角的意圖。探究二：汪曾祺改編范進(jìn)形象的意圖。探究步驟（1）閱讀劇本后推斷：關(guān)清、顧白和范進(jìn)的關(guān)系是________，依據(jù)是________。（2）聯(lián)系劇本內(nèi)容和探究資料，結(jié)合配角關(guān)清、顧白姓名的深意，分析汪曾祺增設(shè)這兩個(gè)配角的意圖。（3）（甲）處唱詞空缺處需要補(bǔ)一句唱詞。根據(jù)語境，從下列選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并結(jié)合唱詞內(nèi)容和形式說明理由。A．我頭頂大官帽，拎著棗兒糕B．我擺也么擺，搖也么搖C．我左看看，右看看我選，理由：（4）聯(lián)系《儒林外史》和探究資料，結(jié)合（乙）處唱詞，分析汪曾祺改編范進(jìn)形象的意圖。探究資料

汪曾祺在豐富原作戲劇性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凸顯了故事中的諷刺意味；作為一個(gè)平民作家，他的作品歷來歌頌人間美好的人情、人性。

汪曾祺在創(chuàng)作中一貫遵循“有益于世道人心”的原則。

專題07童話、寓言、劇本閱讀（2023·浙江麗水·統(tǒng)考中考真題）班級開展童話專題學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。手搖風(fēng)琴〔英〕依列娜·法吉恩①從前有一位旅人，他有很長的路要走。天黑以前，他沒能抵達(dá)目的地，于是他只得連夜趕路。②一路上，他翻山越嶺，不見城鎮(zhèn)，不見村莊，甚至連一棟房子也沒見過。黑夜徹底降臨后，他終于失去方向，不一會兒便迷失在森林之中。③夜晚寂靜得如同黑暗本身，眼睛什么也看不見，耳朵什么都聽不著。為了排遣寂寞，他開始跟自己說話。④“現(xiàn)在我該如何是好呢？”他說，“我是繼續(xù)往前走，還是留在原地？如果繼續(xù)走，我可能走錯(cuò)方向，然后直到早上才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離路線。而若是停在原地，我的旅程勢必不會取得任何進(jìn)展，畢竟要走到有早飯吃的地方，還有約莫十一公里的路程?，F(xiàn)在我該如何是好呢？要是我真的停在原地，我是應(yīng)該躺下，還是站著？如果選擇躺下，我應(yīng)該會覺得芒刺在背。而如果選擇站著，最后我肯定會兩腿抽筋。我該如何是好呢？”⑤就在他自言自語的當(dāng)兒，他又走了一段路，不過說到底也沒走出太遠(yuǎn)。這時(shí)，這位旅人聽見從森林里傳來的樂聲。他還沒來得及停下腳步再次跟自己講話，便又一次聽見了那種樂聲。在這種地方竟能聽到如此不可思議的音樂——既無人唱歌，也無人吹奏，那既非長笛聲，亦非提琴聲。在這種時(shí)候，面臨這種境地，任憑誰都會渴望聽到這樣的音樂。聽出來了，旅人在這片黑暗的森林中，在這個(gè)漆黑的夜里所聆聽到的這支樂曲，是由手搖風(fēng)琴傳出的。⑥這支樂曲令旅人感到快樂。他不再迷惘了，因?yàn)橐魳纷屗X得自己仿佛己經(jīng)接近目的地，他的家已經(jīng)近在咫尺。他循著樂聲走去，與此同時(shí)，他感到青草正在自己腳下飄搖，樹葉迎著他的臉頰翩翩起舞。當(dāng)接近聲源的時(shí)候，他喊道：“你在哪里？”他很確信，應(yīng)該是有人在那兒的，因?yàn)樯种械囊慌_手搖風(fēng)琴不可能自己搖出樂曲來。他猜對了，因?yàn)楫?dāng)他喊出“你在哪里？”的時(shí)候，一個(gè)歡快的聲音回答說：“我在這里，先生！”⑦旅人伸出手來，然后摸到了手搖風(fēng)琴。⑧“稍等，先生，”那個(gè)歡快的聲音又說，“讓我先演奏完這支曲子。您要是樂意的話，跟著一起跳舞也無妨?！庇谑菢非^續(xù)，歡快無比。旅人跳起舞來，跳得飛快又歡樂，末了還配合著音樂來了個(gè)精彩的收尾。⑨“真好，真好??！”旅人說，“自從我十歲那年，離開那些后街小巷之后，就再也沒有跟隨手搖風(fēng)琴曲一起舞蹈過了。”⑩“那太可惜了，先生?！憋L(fēng)琴手說。?“這兒有一便士，請你收下?！甭萌苏f。?“謝謝，”風(fēng)琴手說，“我已經(jīng)很久沒有收到過這樣的一便士了。”?“你這是在朝哪里趕路呢？”旅人問道。?“倒是沒有特定的目的地，”風(fēng)琴手說，“往哪兒走，對我來說都一樣。既然我能在這兒演奏手搖風(fēng)琴，在其他地方也一樣可以?！?“不過說實(shí)在的，”旅人說，“你應(yīng)該去那種有人家開窗戶的社區(qū)演奏，不然怎么會有人給你投便士呢？”?“我沒那么做，但照樣也挺知足的。”風(fēng)琴手說。?“可是說實(shí)在的，”旅人又說，“你應(yīng)該去那種后街小巷，有很多小孩子的那種地方，不然你演奏的時(shí)候，誰會跟著一起舞蹈呢？”?“哈，這倒是被你說中了，”風(fēng)琴手說，“很久以前，我每天都會去那種開窗戶的房子外面表演。集滿十二便士之后，這天剩下的時(shí)間我就去那些后街小巷里表演。我每天要花掉六便士，然后存下六便士。不過有那么一天，我不小心得了感冒，不得不臥床養(yǎng)病。而等我病好之后，才發(fā)現(xiàn)后街小巷里已經(jīng)出現(xiàn)了另一臺手搖風(fēng)琴，緊接著我又看到一臺留聲機(jī)，再接著是一架豎琴和一支短號。于是我明白，自己退休的時(shí)候到了。這么著，如今我只在自己喜歡的地方演奏。而不管是在哪里，我演奏的音樂始終如一?！?“可是有誰會來跳舞呢？”旅人又問。?“森林本身無須舞者?！憋L(fēng)琴手說，旋即開始搖動風(fēng)琴把手。?演奏開始了。旅人馬上感覺到青草和樹葉又像之前一樣飄搖起來。那一刻，森林中飛滿了夜蛾與螢火蟲，夜空中布滿了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。隨著星星的舞蹈，旅人看到，星輝下的森林里開出了花朵，可就在剛才，這里還分明不存在一朵花兒?；▋杭娂娕踊ü＃瑺幭瓤趾蟮卦诘匾律贤瞥鲫囮嚌i漪。有兩三條小溪，上一刻還悄無聲息，這一刻卻相繼奔涌起來。于是旅人明白了，萬物皆可起舞，就像這些夜晚的花兒、溪流、星星、飛蛾、螢火蟲與樹葉。整片森林里充滿了舞蹈，它不再黑暗，因?yàn)樵铝烈呀?jīng)撥開云霧，隨后慢慢地劃過整片夜空。?很久以前，旅人也曾像這樣舞蹈；而現(xiàn)在，他再一次跳起舞來，仿佛回到了十歲那年，他一直舞到風(fēng)琴聲漸行漸遠(yuǎn)，微弱得無法聽見。他就這樣跳著舞，走出了森林，來到了大路。此刻，遠(yuǎn)方的城市燈光，正在為他照亮前途。（選自《小書房》）1．這篇童話遵循了故事的基本結(jié)構(gòu)，請?jiān)诮Y(jié)構(gòu)圖的方框內(nèi)填寫四字短語。（1）______

（2）______

（3）______2．童話兩次寫到“翩翩起舞”，分別刻畫了旅人怎樣的心理？（1）他循著樂聲走去，與此同時(shí)，他感到青草正在自己腳下飄搖，樹葉迎著他的臉頰翩翩起舞。（2）星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。3．這篇童話充滿了隱喻色彩。你認(rèn)為文中的“森林”“樂曲”“月亮”分別比喻什么？4．在你看來，迷失在森林中的旅人是否真的遇到了風(fēng)琴手？請結(jié)合文本內(nèi)容和閱讀體驗(yàn)進(jìn)行探究?！敬鸢浮?．黑夜降臨/失去方向/迷失森林與人對話/與己對話/自言自語/隨樂起舞/彈奏樂曲走出森林/來到大路/走出迷惘2．（1）陷入困境的旅人，聽見樂聲，感到了接近目的地的輕松、快樂，不再迷惘。（2）在風(fēng)琴曲的伴奏下，森林復(fù)蘇了，旅人的心也復(fù)蘇了，星星在旅人的眼里已經(jīng)幻化成了后街小巷里的孩子，此時(shí)的旅人悟到了人生的真諦，充滿了前進(jìn)的動力。3．森林比喻困境、逆境、絕境，樂曲比喻力量、能量、快樂之源，月亮比喻光明、希望。4．遇到。第一層：理解膚淺，屬于單點(diǎn)理解。示例：旅人伸出手來摸到了手搖風(fēng)琴，和風(fēng)琴手交談。第二層：有一定的理解，進(jìn)行多點(diǎn)分析。示例：森林里的一臺手風(fēng)琴不可能自己搖出樂曲，風(fēng)琴手和旅人進(jìn)行了對話，旅人伸出手的時(shí)候，摸到了手搖風(fēng)琴，風(fēng)琴手淡定自足的話激勵(lì)了旅人，風(fēng)琴手是真實(shí)存在的，旅人在森林中聽到的風(fēng)琴樂曲，就是十歲那年舞蹈過的風(fēng)琴樂曲，也正是風(fēng)琴手彈奏的曲子。第三層：理解深刻，能結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)拓展抽象分析。示例：旅人遇到的風(fēng)琴手就像森林里的精靈，憑空出現(xiàn)又憑空消失，他的講述與旅人的經(jīng)歷高度吻合，喚起了旅人美好的童年回憶，他洞察旅人的心理，用樂觀、淡定、積極的態(tài)度慰藉旅人，啟迪旅人。他在黑暗中搖出歡快的風(fēng)琴樂曲，給予旅人重新獲得走出黑暗的勇氣。人生就是一段旅程，每個(gè)人都是旅人。當(dāng)我們陷于困境，失去前行的勇氣與動力時(shí)，總有那么一股力量來幫助我們拾取信心，走出迷途。沒有遇到。第一層：理解膚淺，屬于單點(diǎn)理解。示例：風(fēng)琴手不可能一個(gè)人待在黑暗的森林里。第二層：有一定的理解，進(jìn)行多點(diǎn)分析。示例：為了排遣寂寞，旅人開始自言自語。風(fēng)琴手所講的正是旅人的自言自語，這是不可思議的音樂，因?yàn)榧葻o人唱歌，也無人吹奏。夜晚的花兒、溪流、星星、飛蛾、螢火蟲與樹葉都在起舞，這不太現(xiàn)實(shí)。旅人仿佛回到十歲那年跟隨手搖風(fēng)琴舞蹈，這是過去的經(jīng)歷。第三層：理解深刻，并結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)拓展抽象分析。示例：旅人為了讓排遣寂寞，于是跟自己對話，他與風(fēng)琴手的對話其實(shí)是旅人的自言自語。他聽到的音樂是出于自己的幻覺，因?yàn)榧葻o人唱歌，也無人吹奏，呈輝下的森林馬上開花，溪流立即奔涌，夜晚的花兒、溪流、星星、飛蛾、螢火蟲與樹葉都在起舞，都是旅人的幻想。旅人仿佛回到十歲那年跟隨手搖風(fēng)琴舞蹈，美好的童年回憶幫助他走出困境。人生的旅程難免陷人黑暗，但美好的童年可以照亮前程。【解析】1．本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合第①段“天黑以前，他沒能抵達(dá)目的地，于是他只得連夜趕路”第②段“黑夜徹底降臨后，他終于失去方向，不一會兒便迷失在森林之中”可知當(dāng)黑夜降臨時(shí)，他迷失方向；結(jié)合第④段“‘現(xiàn)在我該如何是好呢？’他說，‘我是繼續(xù)往前走，還是留在原地？如果繼續(xù)走，我可能走錯(cuò)方向，然后直到早上才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離路線。而若是停在原地，我的旅程勢必不會取得任何進(jìn)展，畢竟要走到有早飯吃的地方，還有約莫十一公里的路程。現(xiàn)在我該如何是好呢？要是我真的停在原地，我是應(yīng)該躺下，還是站著？如果選擇躺下，我應(yīng)該會覺得芒刺在背。而如果選擇站著，最后我肯定會兩腿抽筋。我該如何是好呢？’”可知他自言自語；結(jié)合第⑥段“當(dāng)接近聲源的時(shí)候，他喊道：‘你在哪里？’他很確信，應(yīng)該是有人在那兒的，因?yàn)樯种械囊慌_手搖風(fēng)琴不可能自己搖出樂曲來。他猜對了，因?yàn)楫?dāng)他喊出‘你在哪里？’的時(shí)候，一個(gè)歡快的聲音回答說：‘我在這里，先生！’”可知他與人對話；結(jié)合第⑧段“旅人跳起舞來，跳得飛快又歡樂，末了還配合著音樂來了個(gè)精彩的收尾”可知個(gè)隨月舞蹈，這些都是“行動”。結(jié)合第?段“于是旅人明白了，萬物皆可起舞，就像這些夜晚的花兒、溪流、星星、飛蛾、螢火蟲與樹葉。整片森林里充滿了舞蹈，它不再黑暗，因?yàn)樵铝烈呀?jīng)撥開云霧，隨后慢慢地劃過整片夜空”第?段“很久以前，旅人也曾像這樣舞蹈；而現(xiàn)在，他再一次跳起舞來，仿佛回到了十歲那年，他一直舞到風(fēng)琴聲漸行漸遠(yuǎn)，微弱得無法聽見。他就這樣跳著舞，走出了森林，來到了大路。此刻，遠(yuǎn)方的城市燈光，正在為他照亮前途”可知他走出迷茫，發(fā)現(xiàn)坦途，這是結(jié)局。據(jù)此可概括作答。2．本題考查人物心理分析。（1）結(jié)合第⑥段“這支樂曲令旅人感到快樂。他不再迷惘了，因?yàn)橐魳纷屗X得自己仿佛己經(jīng)接近目的地，他的家已經(jīng)近在咫尺”可知當(dāng)旅人聽到音樂時(shí)他不再迷惘了，因?yàn)樗杏X快要接近目的地了，自然有一種輕松、愉悅的感覺，故覺得旁邊的樹葉也在翩翩起舞。（2）結(jié)合第?段“演奏開始了。旅人馬上感覺到青草和樹葉又像之前一樣飄搖起來。那一刻，森林中飛滿了夜蛾與螢火蟲，夜空中布滿了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子”“于是旅人明白了，萬物皆可起舞，就像這些夜晚的花兒、溪流、星星、飛蛾、螢火蟲與樹葉。整片森林里充滿了舞蹈，它不再黑暗，因?yàn)樵铝烈呀?jīng)撥開云霧，隨后慢慢地劃過整片夜空”可知此時(shí)的旅人已經(jīng)明白了人生的真諦，他不再迷失方向了，故星星就像小孩一樣翩翩起舞，突出他內(nèi)心的坦蕩、灑脫、輕松之感，他對未來又充滿了希望和信心。據(jù)此言之有理即可。3．本題考查詞語理解。森林：結(jié)合第②段“黑夜徹底降臨后，他終于失去方向，不一會兒便迷失在森林之中”可知森林是一片片的，夜幕降臨后特別陰森可怕，故它比喻生活中的困難、麻煩、絕境等。樂曲：結(jié)合第⑤段“在這種地方竟能聽到如此不可思議的音樂——既無人唱歌，也無人吹奏，那既非長笛聲，亦非提琴聲。在這種時(shí)候，面臨這種境地，任憑誰都會渴望聽到這樣的音樂”可知在人絕望的時(shí)候都渴望聽到音樂，它可以讓人重新振作起來，故它比喻催人奮進(jìn)、積極向上的力量和能量等。月亮：結(jié)合第?段“整片森林里充滿了舞蹈，它不再黑暗，因?yàn)樵铝烈呀?jīng)撥開云霧，隨后慢慢地劃過整片夜空”可知月亮可以撥開云霧，劃過整片夜空，故它比喻人們的希望和光明。言之有理即可。4．本題考查主旨探究。先回答“遇到”或者“沒有遇到”，再結(jié)合文本內(nèi)容和自己的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行分析作答，言之有理即可。示例1：遇到。結(jié)合第⑤段“這時(shí)，這位旅人聽見從森林里傳來的樂聲。他還沒來得及停下腳步再次跟自己講話，便又一次聽見了那種樂聲”“聽出來了，旅人在這片黑暗的森林中，在這個(gè)漆黑的夜里所聆聽到的這支樂曲，是由手搖風(fēng)琴傳出的”可知有人在拉手風(fēng)琴；結(jié)合第⑥段“他猜對了，因?yàn)楫?dāng)他喊出‘你在哪里？’的時(shí)候，一個(gè)歡快的聲音回答說：‘我在這里，先生！’”第⑦段“旅人伸出手來，然后摸到了手搖風(fēng)琴”可知旅人與風(fēng)琴手進(jìn)行對話并摸到了他的手，一切都是如此的真實(shí)。接下去⑧-?段都是風(fēng)琴手與旅人的對話，漸漸地幫助旅人撥開迷霧，重新找到了人生的方向，最后第?段“而現(xiàn)在，他再一次跳起舞來，仿佛回到了十歲那年，他一直舞到風(fēng)琴聲漸行漸遠(yuǎn)，微弱得無法聽見。他就這樣跳著舞，走出了森林，來到了大路。此刻，遠(yuǎn)方的城市燈光，正在為他照亮前途”告訴我們在風(fēng)琴手的鼓勵(lì)下，旅人又重新振作起來了，他就是旅人在黑暗迷茫時(shí)最好的力量。所以說遇到了。示例2：沒有遇到。結(jié)合第⑤段“就在他自言自語的當(dāng)兒，他又走了一段路，不過說到底也沒走出太遠(yuǎn)”“在這種地方竟能聽到如此不可思議的音樂——既無人唱歌，也無人吹奏，那既非長笛聲，亦非提琴聲”可知這個(gè)地方荒無人煙，根本就不會有人，所有一切不過是旅人的自言自語。結(jié)合第?段“很久以前，我每天都會去那種開窗戶的房子外面表演。集滿十二便士之后，這天剩下的時(shí)間我就去那些后街小巷里表演。我每天要花掉六便士，然后存下六便士”可知旅人有一段美好的童年時(shí)光，他一直銘記在腦海中。結(jié)合第?段“演奏開始了。旅人馬上感覺到青草和樹葉又像之前一樣飄搖起來。那一刻，森林中飛滿了夜蛾與螢火蟲，夜空中布滿了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。隨著星星的舞蹈，旅人看到，星輝下的森林里開出了花朵，可就在剛才，這里還分明不存在一朵花兒?；▋杭娂娕踊ü?，爭先恐后地在地衣上推出陣陣漣漪。有兩三條小溪，上一刻還悄無聲息，這一刻卻相繼奔涌起來。于是旅人明白了，萬物皆可起舞，就像這些夜晚的花兒、溪流、星星、飛蛾、螢火蟲與樹葉。整片森林里充滿了舞蹈，它不再黑暗，因?yàn)樵铝烈呀?jīng)撥開云霧，隨后慢慢地劃過整片夜空”這些花草樹木的舞蹈都源自旅人的想象，而這一切都因?yàn)樗麅?nèi)心的美好與快樂。所以說并不是風(fēng)琴手感化了旅人，而是美好的童年照亮了他一生的道路。（2023·浙江溫州·統(tǒng)考中考真題）班級開展“鯤鵬”主題畢業(yè)文化衫設(shè)計(jì)活動，請你參加。鯤鵬記大解①森林里有一棵大樹，非常羨慕天上的飛鳥，幻想有一天也能飛起來。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美麗的夢想，它的樹枝盡力向兩邊伸展，像樹干上長出了翅膀。②有了翅膀，飛翔就不再是奢望。每當(dāng)有風(fēng)吹過，樹林里的其他樹木都在搖晃，唯有它，伸展的樹枝上下翻動，仿佛在吃力地飛翔。③由于根須深扎在土地里，盡管大樹費(fèi)力振翅，也無法離開土地半步。作為一棵樹，能做到這一步已很不容易了，但它不滿足，它的理想是像大鵬那樣展開巨大的翅膀，在天地之間自由來往。它還想飛到天外，飛到太陽的后面也不停下。④這棵大樹經(jīng)過多年的練習(xí)，終于有一天拔地而起，飛到了天空中。⑤當(dāng)大樹拔地而起的那一刻，大地發(fā)出了轟鳴，從樹根拔起處噴發(fā)出一股帶血的泥漿。當(dāng)時(shí)，大地不僅松開了樹根下的泥土，也使出了洪荒之力，把大樹送入了天空。人們驚訝地望著這棵飛到天空中的大樹，看見它的根須漸漸收縮，變成了鋒利的爪子，它的樹冠變成了鳥的頭顱，一棵大樹成功地完成了變身。⑥大樹起飛以后，大地留下了傷口，泥漿向外噴涌。天空也震驚了，退到更高的地方，遠(yuǎn)近的白云也紛紛閃開，給飛翔的大樹讓出一條路。不，不是讓出一條路，而是所有的白云都在瞬間長出了翅膀，跟在大樹的身后飛翔。⑦一棵大樹，變成了鯤鵬。⑧鯤鵬展翅，扶搖直上九萬里，而在它翅膀的右邊，太陽像吊在高空中的一個(gè)球，突然著火，燃燒著，旋轉(zhuǎn)著，散發(fā)出毛刺般的光芒。⑨人們傳說，這棵大樹的前世是鯤鵬，它因?yàn)檫`犯了天律而被囚禁在森林里，成為一棵樹。它站在樹林里，扎根長葉，從泥土中汲取精華，時(shí)刻準(zhǔn)備著沖天而起。⑩不是每棵樹都有飛翔的愿望，大多數(shù)樹木都安于自己的命運(yùn)，一站就是一生。它們的枝條努力伸向天空是為了獲取更多的陽光而不是飛翔。?當(dāng)一棵樹飛起來以后，整個(gè)樹林都矮了下去，它們在風(fēng)中搖晃著身子，被天空覆蓋，也被鯤鵬所俯視。?鯤鵬翱翔于藍(lán)天時(shí)，它的每一片羽毛都領(lǐng)略了搏擊長空的快樂和光榮。此時(shí)，它凌駕于大地之上，已沒什么能阻擋它飛越千山萬水。?不，不是每一棵樹都有這樣的機(jī)會和能力，它是被大地養(yǎng)育和托舉，也是被天空選擇和邀請的冒險(xiǎn)者，它之所以能實(shí)現(xiàn)飛翔之夢，也源于自己的夙愿、不斷的努力和蛻變，直至超越了自身。?飛翔即歷險(xiǎn)，誰能說這不是一次赴死的過程？但是，在蕓蕓眾生中，只有它把自己推到了絕路。時(shí)候到了，樹根松動，大地準(zhǔn)備噴發(fā)和推舉，天空在召喚，太陽冒出了火苗，等待它升空。它必須把自己拔起來，在致命的一躍中完成涅槃。?飛起來以后，鯤鵬才有自己的領(lǐng)空。它飛起來了，但不是為了博取人們的驚呼和贊許，而是在天空中搏命。?起初，它飛得非常吃力，甚至危險(xiǎn)重重。它在高空中差點(diǎn)被暴風(fēng)剪斷翅膀，甚至曾短暫地暈過去，昏死在空中。但是它又活了過來，它挺住了，繼續(xù)飛。漸漸地，它的羽毛從綠色變?yōu)楹谏?，然后又變成火紅色。最后，它像一個(gè)火焰精靈在天空中翱翔。?行走在天空中的大師，乃鯤鵬。?它飛著。如果天空失去邊界，它就是邊界；如果信仰在人間熄滅，它就燃燒，從自己的身體里捧出熾熱的灰燼。在它的身體里，比飛翔更持久、更堅(jiān)毅的，是它的信心。?很久以后的一天，鯤鵬從天外回來，降落在一個(gè)山巔上。并非時(shí)間擋住了去路，而是它要在泥土中重新汲取能量，完成下一次涅槃。它回到大地上，是歸宿，是尋根，是赴死，還是重生？?人們奔走相告，說鯤鵬又回來了。它伸展著翅膀站在山巔上，俯瞰著人們，俯瞰著它曾經(jīng)生活過的大地和樹林。就這樣，它在山巔上一站就是多年，腳趾在泥土中重新扎下了根，翅膀形的枝丫繼續(xù)延伸。?人們最后一次看見它，是多年后的一個(gè)早晨。那天，太陽還未升起，大地上突然晨風(fēng)驟起，聚集的氣流沿著山坡向上沖刺，把山巔上的鯤鵬連根拔起，托舉到空中。也有人說鯤鵬從山巔上一躍而起，翅膀攪動四周的風(fēng)云，奔向天空翱翔。它在山巔上空盤旋三周后，向太陽升起的方向飛去。人們看見它越飛越高，就在它接近太陽光束的一瞬間，它的身體被陽光點(diǎn)燃，忽然燃燒起來。它拍打著燃燒的羽翼繼續(xù)飛翔，在飛向太陽的途中變成了一只火焰鯤鵬。?多年以后，有人從天空的背面回來，說鯤鵬并沒有死去，它在天空中燒毀了自己的身體，從火焰中提煉出了自己的靈魂，它的靈魂依然在飛，只是尋常不可視見，有時(shí)它在時(shí)間的外面，有時(shí)在透明的光中。（選自《創(chuàng)世記》，有刪改）【設(shè)計(jì)準(zhǔn)備】5．文中的鯤鵬有很多打動人心的時(shí)刻，請?jiān)龠x取兩個(gè)，為其命名并標(biāo)注在橫軸相應(yīng)位置上?！驹O(shè)計(jì)圖案】6．閱讀文章，完成設(shè)計(jì)。（1）同學(xué)決定以鯤鵬為主體設(shè)計(jì)圖案。你心目中最動人的鯤鵬形象是怎樣的？根據(jù)閱讀感受，發(fā)揮想象，加以描述。提示：關(guān)注鯤鵬的姿態(tài)、神情、色彩等；關(guān)注鯤鵬形象傳遞出的效果。（2）從下面選擇一個(gè)或多個(gè)形象與鯤鵬構(gòu)圖。根據(jù)閱讀體驗(yàn)，闡述選擇理由。A．大地

B．太陽

C．天空（3）根據(jù)閱讀感悟，再寫一節(jié)詩歌（3-5行），作為圖案的配文。鯤鵬你是自我的超越者不安于作為一棵樹的命運(yùn)把枝條伸向天空長成飛鳥的翅膀攪動風(fēng)云沖向太陽你是____________________________________________________________________________【梳理探究】7．根據(jù)要求，完成任務(wù)。（1）根據(jù)積累，完成有關(guān)“鯤鵬”內(nèi)容的梳理。類別內(nèi)容詩文名句鵬之徙于南冥也，①______，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。（《北冥有魚》）大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。（李白《上李邕》）九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，②______?。ɡ钋逭铡稘O家傲（天接云濤連曉霧）》）鯤鵬展翅，九萬里，翻動扶搖羊角。（毛澤東《念奴嬌·鳥兒問答》）……成語③______、……（2）回顧活動過程，綜合對《鯤鵬記》和表格內(nèi)容的理解，闡述設(shè)計(jì)“鯤鵬”主題文化衫活動的價(jià)值：_________?！敬鸢浮?．6．（1）示例1：鯤鵬目光炯然堅(jiān)定，神情毅然，扇動著火紅色的翅膀，像一個(gè)火焰精靈在天空中翱翔，讓人感受到鯤鵬一往無前的氣概。示例2：鯤鵬張開巨大的翅膀，站立山巔，爪子深深嵌入巖石，猶如一個(gè)巨人俯視山下的一切，淋漓盡致地展現(xiàn)原始的力與美。（2）示例1：選A.大樹在拔地而起時(shí)，大地噴發(fā)出帶血的泥漿，即使如此，大地還是使出洪荒之力，把大樹送入了天空，讓大樹得以成功變身成為鯤鵬，實(shí)現(xiàn)飛翔的夢想?！按蟮亍迸c“鯤鵬”構(gòu)圖，既能表現(xiàn)鯤鵬追夢的堅(jiān)定，也能表現(xiàn)大地助力的悲壯，給人以強(qiáng)有力的視覺沖擊與心靈震撼。示例2：選A、B、C。大樹有著飛翔之夢，并且為之不斷練習(xí)；廣袤的大地是大樹成功變身為鯤鵬的力量源泉；遼闊的天空召喚著鯤鵬，讓它領(lǐng)略了搏擊長空的快樂和榮光；太陽點(diǎn)燃鯤鵬，使它變成火焰鯤鵬。將四個(gè)形象進(jìn)行構(gòu)圖，畫面氣勢恢弘，富有想象的張力，使人充滿一種騰飛追夢的激情。（3）示例1：你是飛向太陽的夸父羽翼在燃燒火焰中騰飛的靈魂棲息在時(shí)間的外面在透明的光中永恒示例2：你是重返大地的尋根者在山巔上一站就是多年腳趾重新扎根枝丫繼續(xù)延伸原鄉(xiāng)的血漿復(fù)燃你的涅槃夢7．水擊三千里蓬舟吹取三山去示例：鵬程萬里示例1：莊子筆下的“鯤鵬”形象對后世影響深遠(yuǎn)。李白、毛澤東等就有詩詞借“鯤鵬”表達(dá)人生理想和志趣追求。可見，通過“鯤鵬”表達(dá)志向已成為一種文化現(xiàn)象。選擇以“鯤鵬”為主題設(shè)計(jì)文化衫，以此傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?！饿H鵬記》中的大樹夢想飛上天空，憑借堅(jiān)定信念克服重重困難，最終變身鯤鵬，涅槃后成為永恒的靈魂。以“鯤鵬”為主題設(shè)計(jì)文化衫，也是對“鯤鵬”這一形象的創(chuàng)造性使用，表達(dá)對同學(xué)們在逐夢路上不畏艱難、超越自我、前程似錦的美好祝愿。示例2：“鯤鵬”是一個(gè)我們熟悉的形象，莊子、李白等人的詩文中都有它的身影，給我們一種志向高遠(yuǎn)的感覺。選擇以“鯤鵬”為主題設(shè)計(jì)畢業(yè)文化衫，可以表達(dá)對同學(xué)們鵬程萬里的祝愿與期待，也體現(xiàn)出文化衫的文化意味。在設(shè)計(jì)過程中，《鯤鵬記》中的鯤鵬給了我們新的啟發(fā)。它原是一棵樹，但不安于命運(yùn)的安排，通過不斷練習(xí)和大地的幫助，變成鯤鵬，飛向藍(lán)天，沖向太陽，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。它讓我們明白不僅要有高遠(yuǎn)的志向，更應(yīng)在追夢路上克服各種困難，不斷進(jìn)取，不斷超越自己。這次活動的價(jià)值，一是豐富了我對鯤鵬的理解，二是使我明白要主動去了解和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容概括?！按髽鋾r(shí)期”對應(yīng)的是從開頭到第⑦段。第⑧段至結(jié)尾是“鯤鵬時(shí)期”，結(jié)合第?段“飛起來以后，鯤鵬才有自己的領(lǐng)空。它飛起來了，但不是為了博取人們的驚呼和贊許，而是在天空中搏命”，可概括為：空中搏命；結(jié)合第?段“很久以后的一天，鯤鵬從天外回來，降落在一個(gè)山巔上”，可概括為：站立山巔；結(jié)合第?段“它在山巔上空盤旋三周后，向太陽升起的方向飛去”，可概括為：飛向太陽。6．①本題考查閱讀拓展。鯤鵬形象可結(jié)合文章中的描寫進(jìn)行設(shè)計(jì)。如，結(jié)合?段中“人們看見它越飛越高，就在它接近太陽光束的一瞬間，它的身體被陽光點(diǎn)燃，忽然燃燒起來。它拍打著燃燒的羽翼繼續(xù)飛翔，在飛向太陽的途中變成了一只火焰鯤鵬”分析，鯤鵬展翅翱翔，扇動著巨大的火紅色的翅膀，向太陽沖去，離太陽越來越近，鯤鵬身上的火焰越燃越烈，但它毫不畏懼，一往無前，最后它像一個(gè)火焰精靈般投入太陽的懷抱，與太陽融為一體。②本題考查閱讀拓展。要求從“大地、太陽、天空”中選擇一個(gè)或多個(gè)形象與鯤鵬構(gòu)圖，結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可。如：選B。太陽是這棵大樹的終極向往。大樹變身為鯤鵬后，經(jīng)過涅槃重生，又站在山巔。最終，它向著太陽飛去，變成了火焰鯤鵬。將鯤鵬與太陽形象進(jìn)行構(gòu)圖，畫面氣勢恢弘，突顯了鯤鵬騰飛追夢的激情之旅，富有奇幻色彩，具有震撼人心的力量。③本題考查仿寫。這是一道開放性試題，答案不唯一?？山Y(jié)合文章內(nèi)容，運(yùn)用比喻、擬人的手法贊美鯤鵬的精神追求。示例：你是重返大地的尋根者/羽翼在燃燒的山巔上/腳趾重新扎根/枝丫繼續(xù)延伸/復(fù)燃你的涅槃夢。7．①本題考查文學(xué)積累。詩文名句根據(jù)背誦過的課文填空即可。注意“蓬”字的正確寫法。成語可寫“鵬程萬里”“鵬飛鴻舉”等。②本題考查閱讀運(yùn)用。闡述設(shè)計(jì)“鯤鵬”主題文化衫活動的價(jià)值，要從“鯤鵬”的形象進(jìn)行分析。“鯤鵬”是神話傳說中的一個(gè)形象，深入人心，在莊子、李白、毛澤東等人的詩文都有出現(xiàn)。鯤鵬入深海，翔九天，胸懷遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，搏擊長空，縱橫大海。鯤鵬是具有遠(yuǎn)大志向，擁有宏偉理想和抱負(fù)的人的象征，就像諸葛亮、毛澤東等歷史人物，他們以天下蒼生為己任，推動歷史向前發(fā)展?！饿H鵬記》豐富的想象力，鯤鵬由大樹化身為鯤鵬飛向太陽，令我震撼。鯤鵬的追夢之旅永不停息，象征了我們中華民族生生不息的傳統(tǒng)文化。選擇以“鯤鵬”為主題設(shè)計(jì)畢業(yè)文化衫，可以表達(dá)對同學(xué)們鵬程萬里、前程遠(yuǎn)大的祝愿與期待，也體現(xiàn)出文化衫的中國傳統(tǒng)文化意味。（2023·浙江寧波·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面劇本，借助導(dǎo)學(xué)單，完成下面小題。京劇《范進(jìn)中舉》第十三場

捆治（節(jié)選）汪曾祺時(shí)間

緊接前場。地點(diǎn)

集上。人物

范進(jìn)、關(guān)清、顧白。（關(guān)清、顧白內(nèi)白：范大哥慢走！范進(jìn)上，披發(fā)一綹，失一鞋，腳步浮飄）范進(jìn)

哈哈哈……（關(guān)清、顧白上）關(guān)清

范大哥！范相公！范進(jìn)！顧白

聽不見？叫他小名！阿牛！阿牛?。ǚ哆M(jìn)聞聲轉(zhuǎn)面，舉止動作轉(zhuǎn)為娃娃生?！撕蠓哆M(jìn)皆載歌載舞，關(guān)清、顧白隨時(shí)配合，各依不同心理感情）范進(jìn)

（唱）耳邊廂又聽喚阿牛，哦，你是關(guān)清，你是顧白！關(guān)清

不錯(cuò)，還認(rèn)得人哪！范進(jìn)

（唱）小河流水清悠悠。顧白

前言不搭后語??！范進(jìn)

水中游魚來了，（唱）小魚兒擺尾水面皺，（作垂釣狀）（唱）香鉺空垂不上鉤。一只蝴蝶飛來了，（唱）蝴蝶兒雙雙分前后，（作撲蝶狀）（唱）因風(fēng)飛過樹梢頭。黃鶯兒枝頭來求友，關(guān)清

他這是想起小時(shí)候跟咱們一起玩兒的事來啦！范進(jìn)

（唱）天寬地大任自由。顧白

咱們可不能陪他這么玩兒下去。嗨，范大哥，別凈玩啦，我們得做活，你也要上學(xué)念書學(xué)做文章啦！范進(jìn)

你待怎講？關(guān)清

顧白

上學(xué)念書做文章！范進(jìn)

啊呀?。ǚ哆M(jìn)跑）關(guān)清

范大哥，別跑啦，你不是會做文章了嗎，你都趕了考啦！（范進(jìn)停步轉(zhuǎn)身，動作轉(zhuǎn)為小生）范進(jìn)

（唱）聽說是一聲去趕考，關(guān)清

是啊，你趕了考啦！范進(jìn)

（唱）換了一身新衫袍。（唱）祖先堂上把香燒。母親，孩兒去也?。ǔ├夏镉H送我臉含笑，籃中又放棗兒糕。有勞二位大哥搖船送我?。ǔ┯袆诙粊砼e棹，顧白

他這是想起第一回進(jìn)城趕考啦，還記得是咱們倆拿船送他去的哪！范進(jìn)

（唱）送我去試紫霜毫。關(guān)清

就這一回還好，往后就一回不如一回啦！顧白

往后一年比一年寒砂，一年比一年窩囊，把好好一個(gè)活人折磨得不成人樣啦！這功名二字簡直是帶倒刺的鉤兒，咬上了就甩不掉?。》哆M(jìn)

噯！你們笑罵我了?。。▌幼鬓D(zhuǎn)為老生，滿腔悲憤）（唱）你笑我須發(fā)如飛蓬，笑我腰駝背似弓，你笑我鞋露趾來襪露踵，笑我衣破似懸鶉。你笑我老，你笑我窮，笑我是一個(gè)疙里疙瘩的老童生。我和你無仇又無恨，你苦苦地笑我為何情！顧白

他這是想起屢年不中所受的委屈來啦，這也是場里書生們刻薄他的話。關(guān)清

范大哥，別難過啦，你如今這不是都高中了嗎？范進(jìn)

你待怎講？關(guān)清

顧白

你中了！范進(jìn)

噫，我中了，呵哈哈……【甲】

（唱）中了中了真中了，你比我低來我比你高！中了中了真中了，我身穿一領(lǐng)大紅袍。________________，上了金鰲玉蝀橋①。關(guān)清

嗨，你要干嗎去？范進(jìn)

（唱）我不是有官無職的候補(bǔ)道，我不是七品京官閑部曹，我是圣上欽點(diǎn)的大主考，奉旨衡文走一遭。顧白

自己剛考完，又要去考人哩！范進(jìn)

那當(dāng)然！【乙】

（唱）我這個(gè)主考最公道，訂下章程有一條，年未滿五十，一概都不要。關(guān)清

顧白

這倒新鮮！范進(jìn)

你笑我，你罵我，我如今才不怕你，范進(jìn)

（唱）天上有座九曲橋，昆侖山上白云高，東海日出紅杲杲②，飄飄天地一羽毛。眾位高鄰，休得攔阻，我去也！啊哈哈……（下）關(guān)清

越鬧越不像話，趕緊拉住他！顧白

追?。ㄏ拢ㄟx自《汪曾祺全集·戲劇卷》，有刪改）【注釋】①金鰲玉蝀橋：今稱北海大橋，是皇城內(nèi)重要的交通要道。②杲杲（gǎo）：（太陽）很明亮的樣子導(dǎo)學(xué)單

梳理改編

探究改編從配角、主角入手，探究劇本創(chuàng)作者汪曾祺的改編意圖。8．將導(dǎo)學(xué)單中“增經(jīng)歷”部分補(bǔ)充完整。（1）______________

（2）______________9．根據(jù)下面的探究單，完成小題。探究：小說改編成劇本的意圖探究角色配角主角探究任務(wù)探究一：汪曾祺增設(shè)關(guān)清、顧白這兩個(gè)配角的意圖。探究二：汪曾祺改編范進(jìn)形象的意圖。探究步驟（1）閱讀劇本后推斷：關(guān)清、顧白和范進(jìn)的關(guān)系是________，依據(jù)是________。（2）聯(lián)系劇本內(nèi)容和探究資料，結(jié)合配角關(guān)清、顧白姓名的深意，分析汪曾祺增設(shè)這兩個(gè)配角的意圖。（3）（甲）處唱詞空缺處需要補(bǔ)一句唱詞。根據(jù)語境，從下列選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并結(jié)合唱詞內(nèi)容和形式說明理由。A．我頭頂大官帽，拎著棗兒糕B．我擺也么擺，搖也么搖C．我左看看，右看看我選，理由：（4）聯(lián)系《儒林外史》和探究資料，結(jié)合（乙）處唱詞，分析汪曾祺改編范進(jìn)形象的意圖。探究資料

汪曾祺在豐富原作戲劇性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凸顯了故事中的諷刺意味；作為一個(gè)平民作家，他的作品歷來歌頌人間美好的人情、人性。

汪曾祺在創(chuàng)作中一貫遵循“有益于世道人心”的原則?！敬鸢浮?．兒時(shí)自由自在垂釣，撲蝶；學(xué)做文章。訴說因老、窮、屢試不中被人笑罵的委屈。9．（1）關(guān)系：關(guān)清、顧白是范進(jìn)的伙伴（寫“鄰居”或“發(fā)小”亦可