部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元

親愛(ài)的同學(xué)們，在第五單元中，我們學(xué)習(xí)了《夏天里的成長(zhǎng)》《盼》兩篇課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的，學(xué)會(huì)從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下本單元的知識(shí)吧！基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)作單元體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。易讀錯(cuò)的字縮(suō)小甩(shuǎi)開(kāi)蹦跳(bèng)叫嚷(rǎng)高粱(liáng)地苞(bāo)蕾菜畦(qí)鐵軌(guǐ)棚(péng)架苔蘚(táixiǎn)甘蔗(zhè)縫(fènɡ)隙諺(yàn)語(yǔ)痱(fèi)子蒜薹(tái)瑪瑙(mǎnǎo)腥(xīng)味窸(xī)窸窣(sū)窣醬(jiàng)油帳篷(péng)易讀錯(cuò)的字péng蔗zhè縮suō甩shuǎi嚷rǎnɡchún唇篷

不要讀成“shù”,可組詞為“甘蔗”，本義是多年生草本植物。“甩”字易與“用”字混淆，“甩”字本義是扔、拋棄。易寫(xiě)錯(cuò)的字甩袖篷醬苔蔗瀑縫嚷蘚蓬用容易少寫(xiě)一筆:袖醬瀑縫嚷蘚多音字rānɡrǎnɡ嚷（）（）féngfèng縫（

）（）裂縫縫補(bǔ)叫嚷嚷嚷dòudǒu斗（）（）jìxì系（

）系鞋帶星斗斗爭(zhēng)（

）關(guān)系多音字liánɡliànɡ量（

）（）wànmàn蔓（

）（）蔓延綠蔓量力而行測(cè)量練一練1.下列標(biāo)紅字的讀音不正確的一項(xiàng)是（

）A．柏油（bǎi）

高粱（liáng）

菜畦（xí）B．苞蕾（bāo）

處暑（chǔ）

鐵軌（guǐ）C．成長(zhǎng)（zhǎng）

長(zhǎng)度（cháng）

長(zhǎng)年累月（cháng）D．盡管（jǐn）

盡力（jìn）

盡人皆知（jìn）2．標(biāo)紅字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．菜畦（w?。╄F軌（ɡuǐ） B．處暑（chǔ）苞蕾（léi）C．迅速（sù

諺語(yǔ)（yàn） D．甘蔗（zhé）

縫隙（fènɡ）CA練一練3.下列詞語(yǔ)中標(biāo)紅字的讀音完全正確的是（

）A．嘴唇cún

叫嚷rǎng

斗篷péng

厚墩墩dūnB．嘟囔nang

蒜薹shuàn

tái

燉肉dùn

甩袖子shuǎiC．蹦bèng跳

醬jiàng油

明晃晃huǎng

瞟著窗外piǎoD．袖筒xiù

樓梯tī

燜米飯mèn

窸窸窣窣xīshū4．下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．跳躍

甘蔗

瓜藤B．高梁

苞蕾

鮮花C．菜畦

鐵軌

竹子CB

必須掌握的詞高粱

苔蘚草坪甘蔗瀑布增加縫隙

諺語(yǔ)

情況盡量斗篷袖子瓦藍(lán)衣柜預(yù)報(bào)

喧鬧遮蓋講座醬油逗引嘴唇活生生

軟綿綿農(nóng)作物重點(diǎn)詞語(yǔ)重點(diǎn)詞語(yǔ)

四字詞語(yǔ)

成語(yǔ)瓦藍(lán)瓦藍(lán)滴答滴答窸窸窣窣滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)不聲不響理直氣壯小心翼翼詞語(yǔ)理解連續(xù)不斷地自言自語(yǔ)。嘟囔從上面遮；掩飾；保護(hù)。遮蓋用言語(yǔ)、行動(dòng)逗弄對(duì)方借以取樂(lè)。逗引指不說(shuō)話(huà)；不出聲。不聲不響擬聲詞，形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。窸窸窣窣理由充分，因而說(shuō)話(huà)有氣勢(shì)。理直氣壯謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽的樣子。翼翼，嚴(yán)肅，謹(jǐn)慎。小心翼翼詞語(yǔ)過(guò)關(guān)詞語(yǔ)過(guò)關(guān)詞語(yǔ)過(guò)關(guān)詞語(yǔ)過(guò)關(guān)1.比喻句句子積累（1）路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路,馬路上像鏑了一層明晃晃的?？c。（2）路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿(mǎn)了珍珠瑪瑙。這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，把路面比作玻璃，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨后馬路的潔凈。這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把大雨沖刷過(guò)的路面比作了玻璃，把小楊樹(shù)上的雨水比作了珍珠瑪瑙，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨后馬路的景色，也引發(fā)了作者對(duì)雨衣的憧憬。2.擬人句句子積累（1）路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。把小楊樹(shù)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”看見(jiàn)起風(fēng)時(shí)高興的心情。這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法，把小雨點(diǎn)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”心中的盼望實(shí)現(xiàn)后的喜悅心情。（2）它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁兒地跳躍：滴答，滴答滴答……3.夸張句句子積累我還以為是樹(shù)上掉下來(lái)的，直到我仰著頭躲開(kāi)樹(shù)，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。運(yùn)用夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”感受到下雨時(shí)狂喜的心情。4.精彩句句子積累（1）草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿(mǎn)。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。運(yùn)用排比的修辭手法，從三個(gè)不同的方面，寫(xiě)出了夏天萬(wàn)物生長(zhǎng)的景象。（2）我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺(jué)得好像雨點(diǎn)兒都特別愛(ài)往我的雨衣上落。運(yùn)用生動(dòng)形象的動(dòng)作描寫(xiě)，表達(dá)了“我”穿上新雨衣后的興奮與喜悅之情。5.哲理句句子積累（1）俗話(huà)說(shuō):“不熱不長(zhǎng),不熱不大?！保?）“北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō):“六月六,看谷秀?！庇终f(shuō):“處暑不出頭,割谷喂老牛。”（3）“人也是一樣,要趕時(shí)候,趕熱天,盡量地用力地長(zhǎng)?！边@句話(huà)引用俗語(yǔ)，來(lái)說(shuō)明夏天與世間萬(wàn)物生長(zhǎng)的關(guān)系的密切。這句話(huà)引用農(nóng)諺，從正反兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明夏天與生物生長(zhǎng)有著非常密切的關(guān)系。這句話(huà)寫(xiě)明白的道理：人也是一樣，要趕時(shí)候，盡量地長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，努力地鍛煉和學(xué)習(xí)。6.農(nóng)作物生長(zhǎng)的諺語(yǔ)句子積累（1）三伏不熱，五谷不結(jié)。（2）小滿(mǎn)不滿(mǎn)，麥有一險(xiǎn)。（3）人往屋里鉆，稻在田里竄。（4）伏里無(wú)雨，谷里無(wú)米；伏里雨多，谷里米多。句子積累7.語(yǔ)言描寫(xiě)（1）直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒(méi)長(zhǎng)痱子嗎？”（《盼》）（2）“可是……還差半小時(shí)啊?！保ā杜巍罚┱Z(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的獨(dú)白和對(duì)話(huà)。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話(huà)可以是兩個(gè)人的對(duì)話(huà)，也可以是幾個(gè)人的相互交談。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，不但要求做到個(gè)性化，而且還要體現(xiàn)出人物說(shuō)話(huà)的藝術(shù)性。句子積累8.心理描寫(xiě)（1）望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？（《盼》）（2）每天放學(xué)路上我都在想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？（《盼》）9.動(dòng)作描寫(xiě)我立刻就抖開(kāi)雨衣往身上穿。（《盼》）人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的。句子中的“立刻”表現(xiàn)了“我”的急迫與迫不及待試穿雨衣的心情。練一練1．下列句子使用了比喻的修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．“你看，醬油我下班帶回來(lái)了?！眿寢寷_我笑了笑，好像猜著了我的心思。B．甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。C．路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿(mǎn)了珍珠瑪瑙。D．我覺(jué)得好像雨點(diǎn)兒都特別愛(ài)往我的雨衣上落。C練一練2.下列句子中，沒(méi)有使用修辭手法的是（

）A．夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。B．北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀。”C．我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺(jué)得好像雨點(diǎn)兒都特別愛(ài)往我的雨衣上落。D．路燈照著大南沖過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。C課文回顧習(xí)作單元體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。單元概述本單元課文主要是根據(jù)“圍繞中心意思寫(xiě)習(xí)作”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的，主要由《夏天里的成長(zhǎng)》《盼》兩篇課文組成，編排意圖是把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的，學(xué)會(huì)從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。16.夏天里的成長(zhǎng)《夏天里的成長(zhǎng)》一文圍繞著“___________________________”這

句話(huà)，寫(xiě)了______、______、______、______、_______以及_______________，

表現(xiàn)了____________________________，讓我們深深感受到夏日的生機(jī)與活力，告訴我們_____________________________________________。夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)植物

山水

鐵軌

柏油路人的生長(zhǎng)與成長(zhǎng)夏天萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)特點(diǎn)也要趕在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候盡量地用力地長(zhǎng)動(dòng)物16.夏天里的成長(zhǎng)第二自然段按照____________的寫(xiě)作手法，寫(xiě)出____________________________________________，寫(xiě)了______________________________等植物，也寫(xiě)了_____________________________等植物?！翱偡?/p>

”生物在夏天飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)

瓜藤、竹子、高粱、鮮花、苔蘚小貓、小狗、小雞、小鴨重點(diǎn)問(wèn)題（1）第4自然段兩處引用農(nóng)諺，其目的是什么？請(qǐng)結(jié)合農(nóng)諺內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。16.夏天里的成長(zhǎng)（2）我們應(yīng)該如何理解“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”。用農(nóng)諺寫(xiě)出了農(nóng)作物在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期需要快速增長(zhǎng)，以此來(lái)類(lèi)比人，人的成長(zhǎng)也有關(guān)鍵期，告誡我們要抓住關(guān)鍵期，快速成長(zhǎng)。人也是一樣，要趁年輕的時(shí)候，好機(jī)會(huì)的時(shí)候，趁熱打鐵，用力地生長(zhǎng)，才能不斷抓住生命中的機(jī)遇，成長(zhǎng)為更好的自己。練一練1.《夏天里的成長(zhǎng)》是圍繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。”這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，這個(gè)句子是文章的（

）A．中心句 B．總起句 C．過(guò)渡句A2.“不熱不長(zhǎng)，不熱不大。”這句俗語(yǔ)的意思是（）A．夏季天氣炎熱，白天最長(zhǎng)，太陽(yáng)最大。B．夏季氣溫高，不利于動(dòng)植物的生長(zhǎng)。C．夏季炎熱，對(duì)動(dòng)植物的生長(zhǎng)是有利的。C17.盼《盼》一文講述了“我

”收到_________后一直

，希望可以

的樂(lè)趣，終于，“我

”在漫長(zhǎng)的等待中如愿以?xún)敚硎艿搅似诖S久的

快樂(lè)，展現(xiàn)了“我

”的

，對(duì)待事物的執(zhí)著與堅(jiān)持。課文通過(guò)試穿

、

、

三件事情，表現(xiàn)了“

盼

”這一中心意思。新雨衣盼望下雨

在雨中感受穿雨衣漫步

純真可愛(ài)新雨衣后盼下雨尋找機(jī)會(huì)穿新雨衣穿上新雨衣喜開(kāi)懷17.盼重點(diǎn)問(wèn)題（1）課文是怎樣寫(xiě)出“盼”的心情的？“我”的心理活動(dòng)經(jīng)歷了哪些變化？通過(guò)具體事例，運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)方法寫(xiě)出了我“盼”的心情變化過(guò)程：“我”得到雨衣盼變天的急切心情—雨下起來(lái)時(shí)的興奮心情一對(duì)話(huà)中“我”盼望外出的迫切心情一看著雨景盼第二天穿雨衣的急切心情—穿上雨衣后的喜悅心情。17.盼重點(diǎn)問(wèn)題（2）課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體的？課文在表達(dá)“我”“盼”的心情時(shí)，運(yùn)用了心理、動(dòng)作語(yǔ)言等描寫(xiě)方法，以及對(duì)比、擬人、比喻、夸張等修辭方法；同時(shí)還具體寫(xiě)了“我”想借買(mǎi)醬油的機(jī)會(huì)穿上新買(mǎi)的雨衣出去，卻未能如愿的事。這些具體生動(dòng)的描寫(xiě)，讓我們對(duì)“我”“盼”的心情感同身受。練一練1.本文以“新雨衣”為線索，詳細(xì)描寫(xiě)了“我”盼下雨、盼外出、盼雨停等事件，下列哪些句子具體描寫(xiě)出了“我”“盼”這一心理活動(dòng)？（

）（多選）A．每天放學(xué)路上我都在想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？B．我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！C．我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？D．望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。ABCD練一練2.以下關(guān)于本文《盼》寫(xiě)作特點(diǎn)的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．作者描寫(xiě)蕾蕾“盼”的心理活動(dòng)時(shí)只用了直接心理活動(dòng)描寫(xiě)的手法B．作者通過(guò)對(duì)蕾蕾的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)純真可愛(ài)的小女孩形象C．作者寓情于景，通過(guò)對(duì)天氣和環(huán)境的描寫(xiě)，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨時(shí)不同的心情A交流平臺(tái)習(xí)作單元體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。中心意思確立后，怎樣才能把這個(gè)意思表達(dá)得更全面、更充分呢？《夏天里的成長(zhǎng)》《盼》夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)盼望穿上新雨衣可以圍繞中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來(lái)寫(xiě)。如，《夏天里的成長(zhǎng)》為了表現(xiàn)夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，就選擇了各種各樣的事物作為例子，讓我們深深感受到了夏日的生機(jī)與活力。

在圍繞一個(gè)意思表達(dá)時(shí)，要將重要部分寫(xiě)得詳細(xì)些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。如，課文《盼》緊扣“盼”字，具體寫(xiě)了“我”放學(xué)路上驚喜地發(fā)現(xiàn)下雨了，興沖沖地跑回家，想借買(mǎi)醬油的機(jī)會(huì)穿上新雨衣，卻未能如愿……這些具體生動(dòng)的描寫(xiě)，讓我們對(duì)“盼”的心情感同身受。表達(dá)中心的方法：文章要先確立中心意思。圍繞要表達(dá)的意思從不同的方面或者選取不同的事例來(lái)寫(xiě)。表達(dá)時(shí)要將重要部分寫(xiě)得詳細(xì)些、具體些。練一練1．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．寫(xiě)文章必須先確立中心，好像樹(shù)木一樣，它的根深，枝葉也就茂盛了。B．圍繞要表達(dá)的中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來(lái)寫(xiě)，可以使這個(gè)意思表達(dá)得更全面，更充分。C．在圍繞一個(gè)意思表達(dá)時(shí)，沒(méi)有必要將重要的部分寫(xiě)得詳細(xì)些、具體些。C2.關(guān)于“圍繞中心意思”寫(xiě)文章，下列敘述不正確的是哪一項(xiàng)？（

）A．寫(xiě)文章可以先選擇材料，再根據(jù)材料確立中心意思。B．寫(xiě)文章可以圍繞中心意思從不同的方面或選取不同的事例來(lái)寫(xiě)。C．圍繞一個(gè)中心意思表達(dá)時(shí)，要將重要部分寫(xiě)得詳細(xì)些具體些。D．選擇材料時(shí)，要選擇對(duì)表達(dá)中心意思有幫助的典型材料。A練一練下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．“以立意為宗，不以能文為本”的意思是寫(xiě)文章應(yīng)以寫(xiě)作技巧為宗旨，而不以立意為根本。B．在圍繞一個(gè)意思進(jìn)行表達(dá)時(shí)，要將重要的部分寫(xiě)得詳細(xì)具體些，這樣才能給讀者留下更深刻的印象。C．《夏天里的成長(zhǎng)》一文是圍繞著“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。D．《盼》一文緊扣“盼”字，具體寫(xiě)了“我”放學(xué)路上驚喜地發(fā)現(xiàn)下雨了，興沖沖地跑回家，想借買(mǎi)醬油的機(jī)會(huì)穿上新雨衣，卻未能如愿……這些具體生動(dòng)的描寫(xiě)，讓讀者對(duì)“盼”的心情感同身受。A初試身手習(xí)作單元體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。和“戲”有關(guān)并且能表現(xiàn)出爺爺對(duì)戲的“喜愛(ài)”的材料有：跑了幾十里地去看戲。（）常給我們講故事。（）在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（）

干活時(shí)會(huì)哼上兩句流行歌曲。（）邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒煳了。（）到文化館拜師學(xué)戲。（）每天看書(shū)看到很晚。（）一看到戲曲表演就占著電視。（）√√√√√跑了幾十里地去看戲。（）常給我們講故事。（）在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（）

干活時(shí)會(huì)哼上兩句流行歌曲。（）邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒煳了。（）到文化館拜師學(xué)戲。（）每天看書(shū)看到很晚。（）一看到戲曲表演就占著電視。（）√√√√√

這些材料與“戲”無(wú)關(guān)。戲迷爺爺看戲?qū)W戲組建戲班子跑了幾十里地去看戲。一看到戲曲表演就占著電視。邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒煳了。到文化館拜師學(xué)戲。在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。從下面的題目中選一兩個(gè)，說(shuō)說(shuō)可以選擇哪些事例或從哪些方面來(lái)寫(xiě)。好斗的公雞弟弟變了閑不住的奶奶

忙碌的早晨歡聲笑語(yǔ)滿(mǎn)校園那些溫暖的時(shí)光題目：好斗的公雞

材料一：和搶食的小雞斗

材料二：和鄰家的公雞斗

材料三：和比它個(gè)頭大多了的狗斗

材料四：和“我”斗

抓住題目的中心“好斗”選取了不同事例。題目：閑不住的奶奶

材料一：天還沒(méi)亮就開(kāi)始打掃衛(wèi)生，接著忙著做早餐。材料二：下雨天想洗被子。材料三：有空就幫鄰居李阿姨帶孩子。

抓住題目的中心“閑不住”選取了不同事例。題目：弟弟變了材料一：外形變了，長(zhǎng)高了，也更壯實(shí)了。材料二：性格變了，不再像從前那么頑皮了。材料三：學(xué)習(xí)態(tài)度變了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。

抓住題目的中心“變”選取了不同事例。練一練下面是一位同學(xué)圍繞“熱心腸的同桌”這個(gè)題目選擇的材料。請(qǐng)你判斷一下，哪些材料可以用來(lái)表達(dá)中心意思，在后面的括號(hào)里打“√”，不能的打“×”。1.他經(jīng)常很早到校，把教室打掃得干干凈凈。(

)2.他從來(lái)不亂花父母的一分錢(qián)，天再熱，也舍不得買(mǎi)一根冰棒吃。

(

)3.他見(jiàn)同學(xué)的椅子壞了，放學(xué)后找來(lái)工具，主動(dòng)幫忙修椅子。

(

)4.早晨，他在坐公交車(chē)上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)老奶奶上車(chē)了，主動(dòng)將自己的位置讓給了老奶奶。

(

)√

×

√

√

練一練5.期中考試前，他利用休息時(shí)間到學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)家去幫他們補(bǔ)習(xí)功課。(

)6.星期天，他見(jiàn)媽媽做家務(wù)很辛苦，主動(dòng)幫媽媽洗菜、抹桌子。

(

)7.他從來(lái)不進(jìn)網(wǎng)吧，有空就看書(shū)、學(xué)習(xí)。(

)8.鄰居小明的腿摔傷了，他每天用自行車(chē)推小明上學(xué)，還扶小明去教室。(

)×√

×√

練一練2.下列是笑笑同學(xué)為“都是淘氣惹的禍”這個(gè)題目選的材料，可以用來(lái)表達(dá)中心意思的材料是（

）①將同桌的作業(yè)本藏起來(lái)，讓他交不了作業(yè)。②偷偷藏在門(mén)后面嚇爸爸一跳。③主動(dòng)扶張奶奶過(guò)馬路。④偷偷把爸爸酒瓶里的酒換成了自來(lái)水。⑤幫學(xué)校園藝師王師傅澆花。A．①③④ B．②④⑤ C．①②④ D．①②③C練一練3.下面是一位同學(xué)圍繞“勤勞的奶奶”這個(gè)題目選的材料，其中不能用來(lái)表達(dá)這一中心意思的是哪一項(xiàng)？（

）A．奶奶特別愛(ài)干凈，每天把家里整理得整整齊齊。B．奶奶天天給我們做飯，而且做的飯菜很好吃。C．奶奶生病住院，總是微笑面對(duì)醫(yī)護(hù)人員。D．奶奶每天下午一有空閑，就為家人織毛衣。C練一練4．下面是張爍圍繞《都是淘氣惹的禍》為題所選擇的材料，能表達(dá)中心意思的材料有（

）（多選）A．在街道上踢足球，打碎了鄰居老奶奶窗臺(tái)上的花盆。B．在教室里打乒乓球，打翻了講臺(tái)上的紅墨水瓶。C．好奇地把爸爸手機(jī)拆散，不能裝起來(lái)。D．幫助媽媽打掃房間，整理書(shū)柜。E．放學(xué)時(shí)，看見(jiàn)一位老爺爺過(guò)馬路，主動(dòng)攙著過(guò)馬路。F．把卷筆刀里的鉛筆屑倒在同桌的書(shū)包里。ABCF習(xí)作例文習(xí)作單元體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。爸爸的計(jì)劃（1）文章是怎樣表現(xiàn)爸爸愛(ài)訂“計(jì)劃”的特點(diǎn)的？（2）第2自然段采用了什么樣的構(gòu)段方式呢？（3）在語(yǔ)言描寫(xiě)上，本文有什么特點(diǎn)呢？通過(guò)羅列爸爸給每個(gè)人訂的計(jì)劃，凸顯了爸爸愛(ài)訂計(jì)劃的特點(diǎn)。這一自然段作者采用了總分的結(jié)構(gòu)方式，先總的概括爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍，然后通過(guò)具體的事例來(lái)詳細(xì)介紹。作者語(yǔ)言詼諧幽默，如將鑰匙的聲音說(shuō)成是“交響樂(lè)”，描寫(xiě)爸爸訂計(jì)劃時(shí)的神態(tài)“眉飛色舞”等。爸爸的計(jì)劃（1）事例典型，詳略得當(dāng)。寫(xiě)法借鑒文章描寫(xiě)了爸爸愛(ài)訂計(jì)劃的特點(diǎn)。小作者首先總體概括，介紹了爸爸愛(ài)訂計(jì)劃的特點(diǎn)；然后通過(guò)兩個(gè)具體的事例來(lái)表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。在兩個(gè)事例的處理上，小作者也沒(méi)有平均用力，而是有所側(cè)重。對(duì)每天定時(shí)開(kāi)關(guān)氣窗和按時(shí)作息描寫(xiě)較為簡(jiǎn)單，對(duì)幫“我”訂暑假計(jì)劃描寫(xiě)較為詳細(xì)。小作者在處理材料上做到了重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。爸爸的計(jì)劃（2）觀察仔細(xì)，特征突出。寫(xiě)法借鑒為了表現(xiàn)爸爸愛(ài)訂計(jì)劃的特點(diǎn)，除了選取了恰當(dāng)?shù)氖吕?，小作者?duì)人物的觀察也非常仔細(xì)。如“一到訂計(jì)劃的時(shí)候，爸爸便眉飛色舞”中“眉飛色舞”充分表現(xiàn)了爸爸熱衷于訂計(jì)劃的特點(diǎn)。再比如“爸爸仿佛不認(rèn)識(shí)我似的瞪了我好一會(huì)兒”中“瞪”字運(yùn)用恰當(dāng)，寫(xiě)出了爸爸猜到“我”想玩兒的心理時(shí)的神態(tài)，非常生動(dòng)形象。爸爸的計(jì)劃（3）結(jié)構(gòu)清晰，敘述清楚。寫(xiě)法借鑒整篇文章在敘述中，結(jié)構(gòu)非常清晰，先總后分。在第一件事的敘述中，也采用了總分的構(gòu)段方式，通過(guò)中心句“爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍”交代了第2自然段的大意；然后再通過(guò)具體的事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，使讀者一目了然。爸爸的計(jì)劃

默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是怎么寫(xiě)這個(gè)愛(ài)訂計(jì)劃的爸爸的。寫(xiě)法借鑒作者采用“總一分”的結(jié)構(gòu)，先總述爸爸給家人都制訂了不同的計(jì)劃，突出表現(xiàn)了爸爸愛(ài)訂計(jì)劃的特點(diǎn)，然后選取了兩件典型的事例來(lái)具體表現(xiàn)爸爸如何愛(ài)訂計(jì)劃。第一件事圍繞“爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍”這句話(huà)展開(kāi)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)記敘了爸爸執(zhí)行“定時(shí)開(kāi)關(guān)氣窗”這個(gè)計(jì)劃的具體情況。第二件事圍繞爸爸給“我”制訂暑假計(jì)劃展開(kāi)，詳細(xì)羅列了計(jì)劃的具體內(nèi)容。作者正是通過(guò)這兩件典型事例，將一個(gè)愛(ài)訂計(jì)劃的爸爸的形象活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來(lái)。練一練1.《爸爸的計(jì)劃》的中心意思是（）A．爸爸擅長(zhǎng)訂