2025年高考政治一輪復(fù)習(xí)知識(shí)清單選擇性必修三 《邏輯與思維》【思維導(dǎo)圖】

2025年高考政治一輪復(fù)習(xí)知識(shí)清單選擇性必修三《邏輯與思維》-思維導(dǎo)圖第一單元樹立科學(xué)思維概念【課標(biāo)要求】1.學(xué)會(huì)科學(xué)思維1.1描述常見的思維活動(dòng)，體會(huì)思維是人所特有的屬性，了解思維的基本形態(tài)和特征；懂得正確思維的基本條件。1.2區(qū)分抽象思維和形象思維；掌握科學(xué)思維的特點(diǎn)，體悟?qū)W會(huì)科學(xué)思維的意義。【備考策略】本單元，既要了解“思維”、“邏輯思維”、“科學(xué)思維”等基礎(chǔ)概念和基本知識(shí)，也要明確學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義，樹立科學(xué)思維觀念，自覺以培養(yǎng)科學(xué)精神為目的學(xué)習(xí)科學(xué)思維知識(shí)、進(jìn)行科學(xué)思維訓(xùn)練，在社會(huì)實(shí)踐中用馬克思主義基本立場、觀點(diǎn)和方法，觀察事物、分析問題、解決矛盾，還要以實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)當(dāng)代中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐作出科學(xué)的解釋、正確的判斷和合理的選擇。第一課：走進(jìn)思維世界把握1個(gè)含義：思維的含義。理解1個(gè)作用：思維的作用。區(qū)分2種基本形態(tài)：抽象思維和形象思維。掌握3個(gè)特征：思維的間接性、概括性和能動(dòng)性特征。第二課：把握邏輯要義把握1個(gè)含義：邏輯的含義。明確3大規(guī)律：同一律、矛盾律、排中律。第三課：領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維把握1個(gè)含義：科學(xué)思維的含義。理解2個(gè)作用：學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義。掌握3個(gè)特征：科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性、結(jié)果具有預(yù)見性、結(jié)果具有可檢驗(yàn)性。第二單元遵循邏輯思維規(guī)則【課標(biāo)要求】2.遵循邏輯思維要求2.1知道概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式；理解任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。2.2知道判斷的基本特征；了解形成恰當(dāng)判斷的條件；學(xué)會(huì)正確運(yùn)用判斷；結(jié)合具體的判斷活動(dòng)，區(qū)分判斷的不同類型。2.3了解推理的類型；掌握演繹推理的方法；學(xué)會(huì)歸納推理、類比推理；評(píng)析常見的推理錯(cuò)誤。2.4辨析常見的邏輯錯(cuò)誤，掌握形式邏輯的三個(gè)基本規(guī)律。【備考策略】本單元闡述了明確概念、準(zhǔn)確判斷、有效進(jìn)行演繹推理的方法，以及合理運(yùn)用歸納推理和類比推理的方法，目的是讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)形式邏輯有一個(gè)比較完整的了解，能夠運(yùn)用邏輯思維分析問題和解決問題?？茖W(xué)精神的培育離不開科學(xué)思維?？茖W(xué)思維離不開邏輯。在全書中，本單元具有基礎(chǔ)性作用。第四課：侵權(quán)責(zé)任與權(quán)利界限了解1個(gè)關(guān)系：內(nèi)涵與外延的關(guān)系。區(qū)分2個(gè)關(guān)系：相容關(guān)系和不相容關(guān)系。明確2個(gè)方法：明確內(nèi)涵的方法和明確外延的方法。掌握2個(gè)邏輯規(guī)則：定義的邏輯規(guī)則和劃分的邏輯規(guī)則。第五課：正確運(yùn)用判斷明確1個(gè)基本特征：判斷的基本特征。了解1個(gè)關(guān)系：判斷與語句的關(guān)系。掌握2個(gè)正確運(yùn)用：正確運(yùn)用簡單判斷、正確運(yùn)用復(fù)合判斷。區(qū)分5個(gè)判斷：性質(zhì)判斷、關(guān)系判斷、聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷。第六課：掌握演繹推理方法把握3個(gè)類型：聯(lián)言推理的類型、選言推理的類型、假言推理的類型。掌握4類方法：性質(zhì)判斷換質(zhì)位推理的規(guī)則、三段論的規(guī)則和要求、選言推理及其方法、假言推理的要求。第七課：學(xué)會(huì)歸納與類比推理把握1個(gè)作用：類比推理的作用。明確2個(gè)含義：歸納推理和類比推理的含義。掌握2個(gè)方法：探求因果聯(lián)系的方法、類比推理的方法。了解歸納推理的2個(gè)類別：不完全歸納推理和完全歸納推理。第三單元運(yùn)用辯證思維方法【課標(biāo)要求】3.運(yùn)用辯證思維方法3.1結(jié)合對(duì)復(fù)雜事物的把握，體會(huì)辯證思維的特征；理解分析與綜合的辯證關(guān)系。3.2聯(lián)系事物發(fā)展過程中的漸進(jìn)性和飛躍性，懂得事物的發(fā)展過程是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一；理解質(zhì)量互變規(guī)律；把握適度原則。3.3辨析簡單肯定一切或否定一切的危害，解析認(rèn)識(shí)經(jīng)由“感性具體—思維抽象—思維具體”的途徑；了解辯證否定觀的實(shí)質(zhì)；體會(huì)認(rèn)識(shí)不斷深化的歷程?！緜淇疾呗浴勘締卧囵B(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，讓學(xué)生在思維方式上能夠自覺地用馬克思主義基本立場、觀點(diǎn)和方法，觀察事物、分析問題、解決矛盾，解放思想、實(shí)事求是，對(duì)當(dāng)代中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐作出解學(xué)的解釋、正確的判斷和合理的選擇，就要具備馬克思主義科學(xué)形態(tài)的辯證思維素養(yǎng)。第八課：把握辯證分合明確1個(gè)辯證關(guān)系：分析和綜合的辯證關(guān)系。區(qū)分2種思維方式：辯證思維和形而上學(xué)思維。掌握2個(gè)特征：辯證思維的整體性和動(dòng)態(tài)性。了解2個(gè)方法：分析和綜合的方法。第九課：理解質(zhì)量互變遵循1個(gè)規(guī)律：質(zhì)量互變規(guī)律的含義、要求及意義。掌握1個(gè)原則：掌握適度原則的原因及要求。區(qū)分1個(gè)根本標(biāo)志：區(qū)分量變與質(zhì)變的根本標(biāo)志。掌握2個(gè)含義：度與關(guān)節(jié)點(diǎn)的含義。第十課：推動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)展識(shí)記1個(gè)危害：簡單肯定或否定的危害。掌握1個(gè)關(guān)系：掌握把握肯定與否定之間的辯證關(guān)系。明確2個(gè)認(rèn)識(shí)發(fā)展的歷程：從感性具體到思維抽象，從思維抽象到思維具體。掌握3個(gè)含義：感性具體、思維抽象和思維具體的含義。第四單元：提高創(chuàng)新思維能力【課標(biāo)要求】4.提高創(chuàng)新思維能力4.1體會(huì)聯(lián)想思維中遷移、想象的運(yùn)用；了解聯(lián)想思維的方法和特點(diǎn)；知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用。4.2了解發(fā)散思維中所采取的推測(cè)等方法；概括發(fā)散思維的特點(diǎn)；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。4.3分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢(shì)；發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補(bǔ)作用。4.4體會(huì)超前思維是對(duì)常識(shí)局限性的突破和超越；把握超前思維的探索性、預(yù)測(cè)性特點(diǎn)；了解創(chuàng)造性預(yù)測(cè)事物發(fā)展態(tài)勢(shì)的意義?！緜淇疾呗浴勘締卧耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力為具體目標(biāo)，通過提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力而培養(yǎng)其科學(xué)精神。培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力是培育學(xué)生科學(xué)精神的基礎(chǔ)。為此，教材結(jié)合具體的創(chuàng)新思維案例，闡釋了創(chuàng)新思維的方法與技巧，引導(dǎo)學(xué)生在把握創(chuàng)新思維一般方法和技巧的基礎(chǔ)上，切實(shí)參與到社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新活動(dòng)之中，并有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所建樹；幫助學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新活動(dòng)中培養(yǎng)勇于創(chuàng)新和善于創(chuàng)新的品格，在提升創(chuàng)新思維能力的基礎(chǔ)上鑄造創(chuàng)新精神，樹立從人民的根本利益出發(fā)，報(bào)效國家、造福人類的人生觀和價(jià)值觀。第十一課：創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想明確2個(gè)含義：創(chuàng)新思維和聯(lián)想思維的含義。掌握2個(gè)特征：聯(lián)想思維的跨越的聯(lián)結(jié)性和非邏輯制約的暢想性。明確2個(gè)方法：遷移和想象是聯(lián)想思維的方法。掌握3個(gè)特征：創(chuàng)新思維的特征：思路具有多向性、步驟具有跨越性、結(jié)果具有獨(dú)特性。明確3個(gè)創(chuàng)新性表現(xiàn)：思路新、方法新和結(jié)果新。第十二課：創(chuàng)新思維要多路探索掌握1個(gè)關(guān)系：發(fā)散思維與聚合思維的關(guān)系。明確3個(gè)含義：發(fā)散思維、聚合思維和逆向思維的含義。明確3個(gè)作用：發(fā)散思維的作用、聚合思維的功能、思維正逆互補(bǔ)的作用。掌握3個(gè)方法：發(fā)散思維、聚合思維和逆向思維的方法。第十三課：創(chuàng)新思維要