一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-6.2 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（23）-人教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6.2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（23）人教版教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6.2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（23）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第六章第二節(jié)的兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（23）的計(jì)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)計(jì)算。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算法則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過日常生活中購(gòu)物的情景，引入兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（23）的計(jì)算。例如，蘋果每斤2元3角，小明買了3斤，一共花了多少錢？2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主探究?jī)晌粩?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（23）的計(jì)算方法，學(xué)生可以借助算盤進(jìn)行計(jì)算。3.合作交流：學(xué)生分小組進(jìn)行討論交流，分享自己的計(jì)算方法，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。4.教師講解：針對(duì)學(xué)生的討論，教師進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（23）的計(jì)算法則。5.例題講解：教師給出例題，如23+5，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，并解釋計(jì)算過程。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，如23+6、23+7等，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（23）的計(jì)算法則，以及例題的計(jì)算過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23+5（2）23+6（3）23+7（1）23+8（2）23+9（3）32+5八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析對(duì)于兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（23）的計(jì)算方法，我會(huì)在課堂上通過具體的例題來講解。例如，我會(huì)用蘋果購(gòu)物的情景引入，讓學(xué)生直觀地看到23+5的實(shí)際意義，然后引導(dǎo)學(xué)生通過算盤來進(jìn)行計(jì)算，讓他們親手操作，感受計(jì)算的過程。在學(xué)生掌握了基本的計(jì)算方法后，我會(huì)給出一些變式的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步理解和掌握計(jì)算法則。對(duì)于小組合作、討論交流的環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理分組，確保每個(gè)小組成員都能參與到討論中。我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在合作中思考，在交流中學(xué)習(xí)。例如，我可以讓學(xué)生探討：為什么我們?cè)谟?jì)算23+5時(shí)，要把5加到23的個(gè)位上？整十?dāng)?shù)加一位數(shù)時(shí)，為什么要把一位數(shù)加到整十?dāng)?shù)的個(gè)位上？通過這些問題，讓學(xué)生深入理解計(jì)算法則，提高他們的思考能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的練習(xí)題目。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些加法計(jì)算題，讓學(xué)生在課后鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（23）的計(jì)算方法。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。例如，我可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，用所學(xué)的加法知識(shí)計(jì)算總價(jià)。這樣既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力?？偟膩碚f，我在教學(xué)中，會(huì)注重對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解和突破，通過實(shí)例講解、小組合作、討論交流等方式，讓學(xué)生深入理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（23）的計(jì)算方法。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。通過這些方法，我相信我的學(xué)生能夠順利地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（23）的計(jì)算方法時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。同時(shí)，我注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問的方式激發(fā)他們的思考。我設(shè)計(jì)了一些引導(dǎo)性的問題，如“為什么我們要把一位數(shù)加到整十?dāng)?shù)的個(gè)位上？”等，讓學(xué)生在思考中理解計(jì)算法則。4.情景導(dǎo)入：我以購(gòu)物情景引入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（23）的計(jì)算意義。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。1.講解方式：我注意到在講解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（23）的計(jì)算方法時(shí)，可能沒有講解得足夠清晰和透徹。在今后的教學(xué)中，我需要通過更多的實(shí)例和解釋，幫助學(xué)生深入理解計(jì)算法則。2.學(xué)生活動(dòng)：我在課堂上給予了學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作、討論交流時(shí)，參與度不高。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們積極參與到活動(dòng)中來。3.作業(yè)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目可能過于簡(jiǎn)單，不能很好地鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。總的來說，我在本節(jié)課的教學(xué)中取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷反思和改進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升（1）23+5（2）23+6（3）23+7（4）45+3（5）67+2（1）23+8（2）23+9（3）32+5（4）54+6（5）76+7（1）為什么我們?cè)谟?jì)算23+5時(shí)，要把5加到23的個(gè)位上？（2）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)時(shí)，為什么要把一位數(shù)加到整十?dāng)?shù)的個(gè)位上？（3）你能用所學(xué)的加法知識(shí)，解決一個(gè)生活中的數(shù)學(xué)問題嗎？答案：1.算盤計(jì)算過程：（1）23+5=28（按鍵順序：3+5=8，2+0=2，所以結(jié)果是28）（2）23+6=29（按鍵順序：3+6=9，2+0=2，所以結(jié)果是29）（3）23+7=30（按鍵順序：3+7=10，進(jìn)位1，2+0+1=3，所以結(jié)果是30）（4）45+3=48（按鍵順序：5+3=8，4+0=4，所以結(jié)果是48）（5）67+2=69（按鍵順序：7+2=9，6+0=6，所以結(jié)果是69）2.筆算過程：（1）23+8=31（個(gè)位3+8=11，十位2+0=2，所以結(jié)果是31）（2）23+9=32（個(gè)位3+9=12，十位2+0=2，所以結(jié)果是32）（3）32+5=37（個(gè)位2+5=7，十位3+0=3，所以結(jié)果是37）（4）54+6=60（個(gè)位4+6=10，十位5+0=5，所以結(jié)果是60）（5）76+7=83（個(gè)位6+7=13，十位7+0=7，所以結(jié)果是83）3.問題回答：（1）我們?cè)谟?jì)算23+5時(shí)，要把5