一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第5單元 加減混合∣人教新課標(biāo)

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第5單元加減混合∣人教新課標(biāo)課后提升1.小明有3個橘子，又得到了2個橘子，小明現(xiàn)在有幾個橘子？答案：小明現(xiàn)在有3+2=5個橘子。2.小華買了一個書包，又買了一支筆，她一共買了幾個物品？答案：小華一共買了1+1=2個物品。3.請在日常生活中找一個加減混合的實際問題，并解決它。答案：例如：媽媽買了2個蘋果，又買了一個香蕉，一共有幾個水果？答案：一共有2+1=3個水果。4.填空題：（1）我有3個弟弟，又有了2個弟弟，我現(xiàn)在有幾個弟弟？答案：我有3+2=5個弟弟。（2）我有5個蘋果，吃掉了2個蘋果，我還剩下幾個蘋果？答案：我還剩下52=3個蘋果。5.討論題：你認(rèn)為加減混合在日常生活中的應(yīng)用有哪些？和你的同學(xué)分享一下。答案：加減混合在日常生活中有很多應(yīng)用，比如購物時計算總價，統(tǒng)計物品數(shù)量等。通過這些課后練習(xí)題，我希望學(xué)生能夠鞏固對加減混合的理解和運算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際問題中。在解答過程中，學(xué)生能夠進(jìn)一步加深對加減混合運算的理解，提高解決問題的能力。教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新課標(biāo)一年級上冊第5單元加減混合的內(nèi)容。教材主要通過生活中的實例，讓學(xué)生理解加減混合的概念，能夠進(jìn)行簡單的加減混合運算，并能夠解決一些實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解加減混合的意義，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減混合運算，并能夠解決一些簡單的實際問題。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等活動，學(xué)生能夠掌握加減混合的運算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強自信心。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠理解加減混合的意義，掌握加減混合的運算方法，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減混合運算。難點：學(xué)生能夠解決一些實際的加減混合問題，能夠靈活運用所學(xué)的知識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、小動物圖片、水果圖片等。學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、筆、小動物玩具、水果等。五、教學(xué)過程1.情境引入（5分鐘）通過PPT展示一些小動物圖片，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)小動物的數(shù)量。然后展示一些水果圖片，讓學(xué)生繼續(xù)數(shù)一數(shù)水果的數(shù)量。通過這個活動，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.教學(xué)新課（10分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察小動物和水果的圖片，提出問題：如果把這些小動物和水果放在一起，一共會有多少個？讓學(xué)生思考并嘗試解答。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際的操作，比如把小動物和水果放在一起，數(shù)一數(shù)一共有多少個。通過這個活動，讓學(xué)生理解加減混合的意義。（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，分享自己的解答過程和答案。讓學(xué)生理解加減混合的運算方法。3.鞏固練習(xí)（10分鐘）通過PPT展示一些加減混合的題目，讓學(xué)生獨立完成。然后組織學(xué)生進(jìn)行交流，分享自己的解答過程和答案。通過這個活動，讓學(xué)生鞏固加減混合的運算方法。4.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：加減混合加法：A+B=C減法：AB=C加減混合：A+BC=D七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。答案：1.練習(xí)本題目答案請學(xué)生自行完成。2.如果你有3個蘋果，媽媽又給你買了2個蘋果，一共有5個蘋果。如果你有3個蘋果，然后吃掉了1個蘋果，還剩下2個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生活中的實例，讓學(xué)生理解了加減混合的意義，并能夠進(jìn)行簡單的加減混合運算。課堂上，學(xué)生參與度較高，積極性較好。但在解決實際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生思考一些更復(fù)雜的加減混合問題，比如10以內(nèi)的加減混合、20以內(nèi)的加減混合等。還可以讓學(xué)生嘗試解決一些實際生活中的數(shù)學(xué)問題，比如購物時如何計算總價、如何計算剩余的錢等。通過這些活動，讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)的知識。重點和難點解析1.教學(xué)內(nèi)容的引入：我通過展示小動物和水果的圖片，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)數(shù)量，從而引出加減混合的概念。這個環(huán)節(jié)是我教學(xué)的重點，因為只有讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，他們才能更好地理解加減混合的意義。2.教學(xué)目標(biāo)的制定：我明確提出了知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。這些目標(biāo)是我在教學(xué)過程中需要始終關(guān)注的，因為它們不僅指導(dǎo)著我的教學(xué)行為，也是評價我教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。3.教學(xué)難點與重點的確定：我認(rèn)識到加減混合的運算方法是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，因此我需要通過多種教學(xué)活動和方法，幫助學(xué)生理解和掌握這個運算方法。同時，我也需要關(guān)注學(xué)生解決實際問題的能力，這是他們學(xué)習(xí)的重點。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備：我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆、小動物圖片、水果圖片等教具，以及學(xué)生練習(xí)本、筆、小動物玩具、水果等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用，將有助于我更好地開展教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。5.教學(xué)過程的設(shè)計：我在教學(xué)過程中設(shè)計了情境引入、教學(xué)新課、鞏固練習(xí)和課堂小結(jié)四個環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)都有其特定的目的和意義，我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)步驟和方法。6.板書設(shè)計：我設(shè)計的板書包括了加減混合的定義和運算方法，這是我教學(xué)的重點內(nèi)容。通過板書，我希望學(xué)生能夠清晰地理解和記住加減混合的概念和運算方法。7.作業(yè)設(shè)計：我布置了練習(xí)本上的相關(guān)題目和一些實際問題。這些題目和問題既能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，也能夠提高他們解決實際問題的能力。8.課后反思及拓展延伸：我計劃在課后進(jìn)行反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。同時，我也計劃進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動活潑的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解加減混合的概念時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間觀察和操作，讓他們能夠充分體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.課堂提問：我在教學(xué)過程中適時提出了問題，激發(fā)學(xué)生的思考。我鼓勵學(xué)生積極參與回答問題，并通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。4.情景導(dǎo)入：我通過展示小動物和水果的圖片，引出了加減混合的概念。這個情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。本節(jié)課程的教案反思：在本次教學(xué)中，我盡力讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，通過觀察、操作和交流等活動，讓學(xué)生理解和掌握加減混合的意義和運算方法。我嘗試采用生動活潑的語言和變化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。然而，我也注意到在解決實際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難。這提醒我需要在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運用所學(xué)的知識。同時，我還需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，提高他們解決問題的能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教學(xué)活動在很大程度上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生對加減混合的概念有了更深入的理解，并能進(jìn)行簡單的運算。我也通過反思認(rèn)識到需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個別差異，提高他們的解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升3+4=?72=?5+31=?84+2=?答案：3+4=772=55+31=784+2=6你有5個蘋果，媽媽又給了你3個蘋果，一共有多少個蘋果？你有5個蘋果，然后吃掉了2個蘋果，還剩下多少個蘋果？答案：你有5個蘋果，媽媽又給了你3個蘋果，一共有8個蘋果。你有5個蘋果，然后吃掉了2個蘋果，還剩下3個蘋果。3.請設(shè)計一個加減混合的數(shù)學(xué)游戲，與同學(xué)一起玩，并記錄下游戲的過程和結(jié)果。答案：數(shù)學(xué)游戲：猜猜看游戲規(guī)則：一個人心中想一個10以內(nèi)的數(shù)字，另一個人通過提問猜這個數(shù)字是多少。每次提問只能問數(shù)字的范圍，比如“你想的數(shù)字是大于5的還是