三年級道德與法治上冊 第一單元 快樂學習 1《學習伴我成長》說課稿2 新人教版

三年級道德與法治上冊第一單元快樂學習1《學習伴我成長》說課稿2新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是三年級道德與法治上冊第一單元《快樂學習》中的第1課《學習伴我成長》。本節(jié)課旨在讓學生認識到學習的重要性，了解學習過程中的快樂與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過講述學習的重要性，引導學生回顧二年級時學習的《我要學》一課，讓學生明白學習是一個持續(xù)的過程。同時，教材中提到的學習過程中的快樂與挑戰(zhàn)，與學生在日常生活中遇到的實際情況相吻合，有助于激發(fā)學生的學習興趣。此外，本節(jié)課還與三年級上冊語文、數(shù)學等學科的知識緊密相關，有助于學生在不同學科中形成良好的學習習慣。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的自主發(fā)展意識和學會學習的素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠認識到學習對于個人成長的重要性，從而增強自我驅動的學習動力；學會在學習過程中尋找樂趣，面對挑戰(zhàn)，發(fā)展解決問題的能力；同時，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習效率，為終身學習奠定基礎。這些素養(yǎng)目標的實現(xiàn)，將有助于學生在未來的學習和生活中更好地適應社會發(fā)展的需求。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解學習的重要性，掌握快樂學習的方法，以及形成良好的學習習慣。具體細節(jié)如下：

-讓學生認識到學習是個人成長的必經之路，舉例：通過講述偉人、科學家等成功人士的學習經歷，使學生感受到學習對人生的影響。

-引導學生發(fā)現(xiàn)學習中的樂趣，舉例：通過設計有趣的學習活動，如小組競賽、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-培養(yǎng)學生良好的學習習慣，舉例：教育學生按時完成作業(yè)，合理安排學習時間，積極參與課堂討論等。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于如何讓學生真正體會到學習中的快樂，以及如何幫助他們克服學習中的困難。具體細節(jié)如下：

-讓學生體會到學習中的快樂，難點在于如何激發(fā)學生的學習興趣。舉例：通過設計富有挑戰(zhàn)性的學習任務，讓學生在解決問題的過程中感受到成就感。

-幫助學生克服學習中的困難，難點在于如何引導學生正確看待挑戰(zhàn)。舉例：教育學生遇到困難時，要勇于尋求幫助，同時鼓勵他們自我嘗試，培養(yǎng)解決問題的能力。四、教學資源-硬件資源：投影儀、電腦、音響設備

-軟件資源：多媒體教學軟件、互動式白板軟件

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：電子課本、在線教育資源庫

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲化學習五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學習伴我成長的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道學習對于我們的成長意味著什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于學習的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學習的魅力和重要性。

-簡短介紹學習的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學習基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學習的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解學習的定義，包括其主要目的和意義。

-詳細介紹學習的組成部分，如學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解學習在實際應用中的作用。

3.學習案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學習的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的學習案例進行分析，如名人的學習故事、學生的學習經歷等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學習的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用學習策略解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論學習的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與學習相關的主題進行深入討論，如“如何提高學習效率”。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學習的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調學習的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括學習的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調學習在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學習策略。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學習伴我成長的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：《學習的藝術》、《如何高效學習》、《學習心理學》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解學習的方法和技巧。

-視頻資源：教育類紀錄片，如《學習的故事》、《探秘大腦》等，通過生動的故事和科學實驗，讓學生感受學習的魅力。

-在線課程：例如“學習策略與實踐”等在線課程，提供系統(tǒng)的學習方法和策略，適合學生自學。

-實踐活動：組織學生參加學習相關的實踐活動，如學習競賽、學習分享會等，讓學生在實踐中提升學習能力。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《學習的藝術》等書籍，了解學習背后的科學原理，以及如何運用這些原理提高學習效率。

-觀看視頻：安排學生在課堂外觀看《學習的故事》等教育紀錄片，通過視頻中的案例啟發(fā)學生對學習的思考。

-參加在線課程：推薦學生報名參加“學習策略與實踐”等在線課程，通過自學掌握更多學習技巧。

-開展實踐活動：定期組織學習競賽，鼓勵學生參與，通過競賽激發(fā)學生的學習熱情，同時舉辦學習分享會，讓學生分享自己的學習心得和經驗。

-家庭作業(yè)拓展：布置與學習相關的家庭作業(yè)，如讓學生調查家庭成員的學習習慣，分析其優(yōu)缺點，并提出改進建議。

-課堂討論拓展：在課堂上引入更多與學習相關的案例，如名人的學習經歷，讓學生討論這些案例對個人成長的啟示。

-跨學科學習：鼓勵學生將學習策略應用于其他學科，如數(shù)學、語文等，通過實踐檢驗學習策略的有效性。

-建立學習小組：鼓勵學生建立學習小組，定期進行學習討論和分享，互相幫助，共同進步。

-教師指導：教師應定期關注學生的學習進展，提供個性化的學習指導，幫助學生解決學習中的問題。七、教學反思與總結今天的課堂，我嘗試著以學生為中心，引導他們去發(fā)現(xiàn)學習的樂趣和價值。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片，激發(fā)了學生對學習的好奇心。在基礎知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)通過生動的實例和圖表，學生們對學習的概念有了更清晰的認識。案例分析環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法，讓我感到非常欣慰。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為性格內向或者對學習主題不夠熟悉，參與度不高。我意識到，作為教師，我需要更多地關注每個學生的個體差異，給予他們更多的支持和鼓勵。

在教學方法上，我嘗試了讓學生通過實踐活動來加深對學習策略的理解，但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些理論性較強的內容，學生可能還需要更多的講解和指導。下次我會嘗試結合更多的實際案例，讓學生在實踐中學習和體驗。

關于教學管理，我覺得今天的課堂紀律總體上是好的，但我也注意到，在小組討論時，有些學生可能因為過于興奮而影響了其他小組的活動。我會考慮在今后的課堂中，設定更明確的討論規(guī)則，確保每個學生都能在一個有序的環(huán)境中學習。

教學總結方面，我認為本節(jié)課在知識傳授上是成功的。學生們對學習的概念有了更深入的理解，也掌握了一些實用的學習策略。在技能方面，學生的合作能力和問題解決能力得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學生們對學習的興趣明顯提高，這也為他們的終身學習奠定了基礎。

然而，我也注意到，有些學生在面對學習挑戰(zhàn)時，還是顯得有些退縮。對此，我計劃在接下來的課程中，更多地強調學習的積極面，幫助學生建立自信，鼓勵他們勇敢面對學習中的困難。

針對存在的問題和不足，我將采取以下改進措施：

-對內向或參與度不高的學生，我會安排更多的個別輔導，鼓勵他們在小組討論中發(fā)言。

-對于理論性較強的內容，我會準備更多的教學輔助材料，如視頻、圖表等，以幫助學生更好地理解。

-在課堂管理上，我會設定更明確的規(guī)則，并嚴格執(zhí)行，確保課堂秩序井然。

-我還會考慮定期組織學習分享會，讓學生們有機會分享自己的學習心得，互相學習，共同進步。八、板書設計①學習的重要性

-重點知識點：“學習是