2024年春七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展 第18課 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展說課稿 新人教版

2024年春七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第18課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第18課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展說課稿新人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第18課為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講述明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展的歷史進(jìn)程，使學(xué)生了解我國(guó)在明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課：通過展示明清時(shí)期的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展問題。

2.講解重點(diǎn)：詳細(xì)講解明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的鞏固和發(fā)展措施，以及取得的成就。

3.案例分析：結(jié)合課本內(nèi)容，選取典型案例進(jìn)行分析，使學(xué)生更加深入地理解統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展過程。

4.課堂互動(dòng)：設(shè)置相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

5.總結(jié)提升：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固和發(fā)展的重要性，為后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.歷史思維能力：運(yùn)用時(shí)空觀念，分析明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展的歷史脈絡(luò)，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

2.歷史解釋能力：結(jié)合歷史資料，對(duì)明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就進(jìn)行解釋，形成自己的歷史觀點(diǎn)。

3.歷史價(jià)值觀：培養(yǎng)尊重和保護(hù)各民族文化傳統(tǒng)的意識(shí)，理解統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展對(duì)于國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的重要意義。

4.歷史責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)明清時(shí)期的歷史，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)同感，激發(fā)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展的具體措施及其影響。

難點(diǎn)：理解明清時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化措施之間的內(nèi)在聯(lián)系及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

解決辦法與突破策略：

1.通過制作時(shí)間線索圖，幫助學(xué)生建立明清時(shí)期歷史發(fā)展的時(shí)間框架，明確各個(gè)歷史事件之間的關(guān)聯(lián)性。

2.使用多媒體資料，如圖片、視頻等，直觀展示明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.設(shè)立小組討論，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究，分析明清時(shí)期各項(xiàng)政策的具體內(nèi)容和實(shí)施效果，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，如邊疆地區(qū)的民族政策，讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，加深對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固和發(fā)展措施的理解。

5.教師在講解過程中，注重邏輯清晰，條分縷析，以幫助學(xué)生更好地理解重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備明清時(shí)期地圖、重要?dú)v史人物畫像、政治制度圖表、經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)圖表、文化成就相關(guān)圖片及視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：安排座位便于小組討論，預(yù)留空間用于課堂活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于明清時(shí)期故宮的視頻，讓學(xué)生直觀感受明清時(shí)期的建筑特色。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道視頻中這座宏偉的建筑是什么地方嗎？它在哪個(gè)時(shí)期建立的？這個(gè)時(shí)期我國(guó)的歷史有哪些特點(diǎn)？

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.講解明清時(shí)期的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化。

2.詳細(xì)講解明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展措施：

a.政治方面：設(shè)立邊疆管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)中央集權(quán)。

b.經(jīng)濟(jì)方面：推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，發(fā)展手工業(yè)和商業(yè)。

c.文化方面：繁榮文學(xué)藝術(shù)，提倡科舉制度。

3.結(jié)合實(shí)例講解明清時(shí)期各項(xiàng)政策的具體內(nèi)容和實(shí)施效果。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分為若干小組，讓學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，討論明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展措施。

2.分享展示：每組選取一名代表，分享本組的討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們進(jìn)一步理解教學(xué)內(nèi)容。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

1.當(dāng)堂測(cè)試：教師提出一些關(guān)于明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固和發(fā)展的問題，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)回答。

2.課堂提問：教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行提問，檢查他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

五、總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固和發(fā)展的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固和發(fā)展的心得體會(huì)。

六、課后延伸（用時(shí)3分鐘）

1.建議學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，深入了解明清時(shí)期的歷史。

2.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考如何為國(guó)家的統(tǒng)一和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）明清時(shí)期的政治制度：介紹明清兩朝的政治體制，如皇帝制度、科舉制度、官僚制度等，以及這些制度對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展的影響。

（2）明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)：闡述明清時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展情況，特別是對(duì)外貿(mào)易，如絲綢之路的繁榮，鄭和下西洋等歷史事件。

（3）明清時(shí)期的文化：展示明清時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)成就，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等經(jīng)典文學(xué)作品，以及瓷器、絲綢等手工業(yè)品的藝術(shù)風(fēng)格。

（4）明清時(shí)期的重要人物：介紹明清時(shí)期的重要?dú)v史人物，如朱元璋、康熙帝、乾隆帝等，以及他們的政治舉措和對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

（5）明清時(shí)期的邊疆政策：分析明清時(shí)期對(duì)邊疆地區(qū)的治理政策，如設(shè)立邊疆管理機(jī)構(gòu)、推廣漢化政策等，以及這些政策對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的作用。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與明清時(shí)期相關(guān)的歷史書籍、傳記，如《明史》、《清史稿》等，以加深對(duì)歷史人物和歷史事件的理解。

（2）影視資料：觀看與明清時(shí)期相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、電影，如《故宮》、《康熙王朝》等，通過影像資料直觀感受歷史氛圍。

（3）實(shí)地考察：建議學(xué)生利用假期或周末參觀博物館、歷史遺址，如故宮、長(zhǎng)城等，實(shí)地感受明清時(shí)期的歷史文化。

（4）主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展對(duì)當(dāng)代的啟示”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。

（5）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，如選擇明清時(shí)期的一個(gè)特定主題進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，提升學(xué)生的研究能力和歷史思維。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將歷史學(xué)習(xí)與地理、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科結(jié)合起來，從不同角度全面理解明清時(shí)期的歷史文化。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放視頻和創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種方法能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，使他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講解過程中有些知識(shí)點(diǎn)可能過于理論化，導(dǎo)致學(xué)生難以理解，需要更多實(shí)例來輔助說明。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到課堂提問環(huán)節(jié)可能過于單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的思維深度，評(píng)價(jià)方式也需要多樣化。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論環(huán)節(jié)的問題，我將在下一次教學(xué)中優(yōu)化分組策略，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行分組，并確保討論主題具有吸引力，以提高學(xué)生的參與度。

2.對(duì)于知識(shí)點(diǎn)過于理論化的問題，我將增加更多實(shí)例來輔助講解，通過歷史故事、人物經(jīng)歷等生動(dòng)案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如小組報(bào)告、個(gè)人反思、課堂討論等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們深入思考，提高歷史思維能力。

4.為了進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)歷史的興趣，我計(jì)劃在課后提供一些拓展資源，如歷史小說、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

5.我還會(huì)考慮與學(xué)校圖書館或歷史社團(tuán)合作，組織歷史知識(shí)競(jìng)賽或講座，以此增加學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括明清時(shí)期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就和邊疆政策。

-重點(diǎn)詞：中央集權(quán)、科舉制度、手工業(yè)、商業(yè)、邊疆治理。

-重點(diǎn)句：明清時(shí)期通過加強(qiáng)中央集權(quán)和邊疆治理，推動(dòng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展。

②明清時(shí)期的政治制度與國(guó)家治理：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)涉及明清時(shí)期