三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 My School Lesson 1 說(shuō)課稿2 人教新起點(diǎn)

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2MySchoolLesson1說(shuō)課稿2人教新起點(diǎn)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2MySchoolLesson1說(shuō)課稿2人教新起點(diǎn)課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2MySchoolLesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以人教新起點(diǎn)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2MySchoolLesson1為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的生詞和句型，如：“school,classroom,teacher,student”等，以及詢問(wèn)學(xué)校情況的句型：“Whereisyourschool?It'snearthepark.”，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿本課的生詞和句型，能夠用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校和教室位置。2.文化意識(shí)：通過(guò)了解學(xué)校環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)識(shí)和理解。3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力，通過(guò)描述學(xué)校位置，鍛煉學(xué)生的空間方位感知。4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作交流提升自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本節(jié)課的生詞和句型，如“school,classroom,teacher,student”以及“Whereisyourschool?It'snearthepark.”

2.培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流的能力。

難點(diǎn)：

1.生詞的正確發(fā)音和記憶。

2.理解并運(yùn)用方位介詞描述學(xué)校位置。

解決辦法：

1.生詞學(xué)習(xí)：通過(guò)多媒體展示單詞卡片，配以圖片和動(dòng)作，幫助學(xué)生形象記憶。利用游戲、歌曲等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)記憶效果。

2.句型應(yīng)用：通過(guò)角色扮演、情景對(duì)話等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用句型，培養(yǎng)其語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.方位介詞教學(xué)：結(jié)合教室布局，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述物品和位置，通過(guò)互動(dòng)游戲加強(qiáng)對(duì)方位介詞的理解和運(yùn)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后用英語(yǔ)描述家庭和學(xué)校環(huán)境，拓展學(xué)習(xí)場(chǎng)景。教學(xué)資源-多媒體教學(xué)設(shè)備

-生詞卡片

-教學(xué)課件

-簡(jiǎn)單教具（如小型校園模型）

-校園平面圖

-英語(yǔ)歌曲及視頻

-互動(dòng)游戲軟件

-學(xué)生作業(yè)本

-教師評(píng)價(jià)表教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewlesson,Unit2,MySchool.Canyoutellmewhatyouknowaboutschools?

-Yes,that'sright.Schoolshaveclassrooms,teachers,andstudents.Let'sseewhatwe'regoingtolearntoday.

2.學(xué)習(xí)生詞

-Now,let'slookatthenewwords.Iwillshowyousomepicturesandsaythewords.Pleaserepeatafterme.

-[展示生詞卡片和圖片]School,sayitwithme.Classroom.Teacher.Student.

-Verygood.Now,canyoutrytorememberthesewords?Let'splayagame.I'llsayaword,andyoushowmethepicture.

3.學(xué)習(xí)句型

-Now,let'slearnthesentence"Whereisyourschool?"and"It'snearthepark."

-[使用校園模型和課件展示句型]Lookatthisschool.Whereisit?Yes,it'snearthepark.

-Now,let'spractice.I'llaskoneofyou,"Whereisyourschool?"andyouanswer,"It'snearthepark."

4.課文主旨內(nèi)容探究

-Let'sopenourbookstopage12.Lookatthepicture.Whatdoyousee?

-Yes,thereisaschool,apark,andsomestudents.Now,readthedialoguewithme.

-[朗讀對(duì)話]A:Whereisyourschool?B:It'snearthepark.

-Canyouanswerthequestion"Whereisyourschool?"inChinese?Yes,mineisnearmyhome.

5.實(shí)踐活動(dòng)

-Now,let'sdoarole-play.I'llbeA,andyou'llbeB.I'llaskyou"Whereisyourschool?"andyouanswer.

-[進(jìn)行角色扮演]A:Whereisyourschool?B:It'snearthelibrary.

-Verygood!Now,let'schangeroles.YoubeA,andI'llbeB.

6.小組討論

-Ingroupsoffour,discusswhereyourschoolsare.Usethesentence"Whereisyourschool?"and"It'snear..."

-[學(xué)生分組討論]Eachgroup,pleaseshareyouranswerwiththeclass.

7.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-Greatjob,everyone!Now,let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.Canyoutellmethenewwordsandthesentence?

-Yes,thenewwordsareschool,classroom,teacher,andstudent.Thesentenceis"Whereisyourschool?It'snearthepark."

-Let'ssaythemtogetheronemoretime.

8.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourschoolandwriteasentenceaboutwhereitis.Forexample,"Myschoolisnearthepark."

-Remembertopracticeyournewwordsandsentence.I'llcheckyourhomeworknextclass.

9.結(jié)束語(yǔ)

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertoreviewournewwordsandsentence.I'mlookingforwardtoseeingyourhomeworknextclass.Goodbye!

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷鼓勵(lì)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)來(lái)檢查他們的理解情況。我會(huì)使用簡(jiǎn)單的中文來(lái)解釋難以理解的英語(yǔ)表達(dá)，確保所有學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。此外，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.生詞掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音并記憶本課的生詞，如“school,classroom,teacher,student”等。在課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)中，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些生詞進(jìn)行對(duì)話和描述。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生在課堂上積極參與角色扮演和情景對(duì)話，能夠正確使用“Whereisyourschool?”和“It'snearthepark.”等句型進(jìn)行交流。在實(shí)際語(yǔ)境中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些句型詢問(wèn)和描述學(xué)校位置。

3.知識(shí)遷移：學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型和生詞應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中，如描述自己的學(xué)校和教室位置。這表明學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行有效遷移，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.文化理解：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。在討論和描述學(xué)校環(huán)境時(shí)，學(xué)生能夠理解并尊重不同學(xué)校的特色和氛圍。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在描述學(xué)校位置時(shí)，鍛煉了觀察、分析和概括的能力。通過(guò)互動(dòng)游戲和角色扮演，學(xué)生的空間方位感知得到提升。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。在課后，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，表現(xiàn)出良好的自主學(xué)習(xí)能力。

7.語(yǔ)言能力：學(xué)生在本節(jié)課后，能夠用英語(yǔ)流利地描述自己的學(xué)校環(huán)境，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練中，能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確理解教師的指令和問(wèn)題。

8.交流與合作：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。教學(xué)反思這節(jié)課我教授了三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2MySchoolLesson1。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谡莆招聠卧~和句型方面取得了一定的進(jìn)步，但同時(shí)也暴露出了一些問(wèn)題，這讓我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思。

首先，我在生詞教學(xué)中使用了圖片和動(dòng)作，這有助于學(xué)生形象記憶。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于生詞的記憶仍然不夠牢固。我意識(shí)到，僅僅依靠圖片和動(dòng)作可能不足以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。今后，我計(jì)劃引入更多的記憶策略，如編故事、歌曲等，以幫助學(xué)生更好地記憶單詞。

其次，在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行角色扮演和情景對(duì)話。大部分學(xué)生能夠積極參與，但仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信。我意識(shí)到，這些學(xué)生可能需要更多的支持和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)去嘗試和表達(dá)，同時(shí)也會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的學(xué)習(xí)氛圍。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠跟隨我的引導(dǎo)閱讀和理解對(duì)話。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)文章的理解仍然停留在表面層次。為了提高學(xué)生的理解能力，我計(jì)劃在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)激發(fā)他們的思考。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。但也有學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘吣懬佣辉敢鈪⑴c。我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們感受到參與的重