第1課 太陽系大家庭（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊科學(xué) 教科版

第1課太陽系大家庭（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊科學(xué)教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“太陽系大家庭”，選自2023-2024學(xué)年六年級下冊科學(xué)教科版教材。本節(jié)課將詳細介紹太陽系的基本組成，包括太陽和圍繞其運行的八大行星、五個矮行星、眾多的小行星、彗星以及衛(wèi)星等。教學(xué)內(nèi)容涵蓋太陽系的結(jié)構(gòu)、行星的特點以及太陽與地球的關(guān)系等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在五年級上冊的科學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過太陽、地球和月球的關(guān)系，對太陽系有了一定的了解。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進一步拓展太陽系的組成和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立完整的太陽系概念，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：通過觀察、比較和歸納，培養(yǎng)學(xué)生探究太陽系結(jié)構(gòu)的能力，激發(fā)學(xué)生對宇宙奧秘的好奇心。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑、積極探究的科學(xué)態(tài)度，能夠在學(xué)習(xí)過程中主動提出問題并尋求答案。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯推理、分析綜合的科學(xué)思維方法，理解太陽系中各天體的運動規(guī)律和相互關(guān)系。

4.科學(xué)實踐：通過制作太陽系模型等活動，提高學(xué)生的實踐操作能力，增強對科學(xué)知識的實際應(yīng)用意識。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識，對自然界的認識有了一定的框架。在科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過地球與太陽的關(guān)系，對太陽系的初步概念有所了解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，能夠通過觀察和實驗來獲取信息，并進行簡單的科學(xué)探究。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對科學(xué)有濃厚興趣，好奇心強，愿意主動探索未知領(lǐng)域。然而，由于年齡特點，學(xué)生的注意力可能容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但個別學(xué)生可能還存在學(xué)習(xí)紀律性不強、注意力不集中等問題。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)的影響在于，學(xué)生在學(xué)習(xí)太陽系知識時，能夠快速接受新信息，但同時也需要教師通過生動的教學(xué)手段來維持他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過多樣化的教學(xué)活動來提高他們的參與度和實踐能力。因此，在設(shè)計教學(xué)活動時，需要充分考慮學(xué)生的實際情況，以促進他們對太陽系知識的深入理解和掌握。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教科書《科學(xué)》六年級下冊

-太陽系結(jié)構(gòu)掛圖

-太陽系模型套件

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（宇宙科普視頻、太陽系介紹文章）

-實驗材料（如制作行星模型所需的材料）

-教學(xué)PPT課件教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于地球和太陽的基本知識，那么你們知道太陽系是由哪些成員組成的嗎？

（2）今天，我們將一起走進“太陽系大家庭”，去探索這個大家庭中的奧秘。請大家打開教科書《科學(xué)》六年級下冊，翻到第x頁。

2.自主探究

（1）請大家先獨立閱讀課文，了解太陽系的組成和結(jié)構(gòu)。

（2）閱讀完畢后，請回答以下問題：

-太陽系由哪些成員組成？

-這些成員之間有什么關(guān)系？

3.小組討論

（1）現(xiàn)在，請大家四人一組，結(jié)合課文內(nèi)容，討論以下問題：

-太陽系中的八大行星分別是哪些？

-每個行星有什么特點？

（2）討論完畢后，每組選一名代表進行匯報。

4.課堂講解

（1）現(xiàn)在，讓我們一起來總結(jié)一下太陽系中的八大行星。首先，我們來看一下水星，水星是離太陽最近的行星，它的表面溫度很高，沒有大氣層，表面布滿了隕石坑。

（2）接下來是金星，金星是離地球最近的行星，它的表面溫度也很高，而且有濃厚的大氣層，大氣中的二氧化碳含量很高，形成了強烈的溫室效應(yīng)。

（3）然后是地球，地球是我們居住的星球，它有適宜的溫度、水和大氣，是我們生命的搖籃。

（4）接下來是火星，火星表面有沙漠、火山和極地冰蓋，科學(xué)家們認為火星曾經(jīng)有過液態(tài)水，因此有可能存在生命。

（5）木星是太陽系中最大的行星，它的表面有強大的磁場和風(fēng)暴，木星還有許多衛(wèi)星。

（6）土星是太陽系中第二大行星，它有美麗的光環(huán)，土星也有許多衛(wèi)星。

（7）天王星和海王星是太陽系中的遠日行星，它們的表面溫度非常低，有濃厚的大氣層。

5.實踐活動

（1）現(xiàn)在，請大家拿出太陽系模型套件，根據(jù)我們剛才的學(xué)習(xí)，制作一個太陽系模型。

（2）在制作過程中，請大家注意觀察行星的大小、距離和運動規(guī)律。

（3）制作完成后，請各組展示你們的太陽系模型，并簡要介紹你們在制作過程中的發(fā)現(xiàn)。

6.總結(jié)與反思

（1）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了太陽系的組成和結(jié)構(gòu)，那么請大家思考一下，太陽系對我們有什么意義？

（2）請大家分享一下你們在制作太陽系模型過程中的心得體會。

7.作業(yè)布置

（1）請大家結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，完成課后練習(xí)題。

（2）下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)太陽系中的衛(wèi)星和小行星，請大家提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

8.結(jié)束語

（1）今天的課程就到這里，感謝大家的積極參與！

（2）希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)探索太陽系的奧秘，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

（3）下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）推薦閱讀《宇宙奧秘探索》一書，書中詳細介紹了太陽系的形成、發(fā)展和未來，以及人類對宇宙的探索歷程。

（2）閱讀《太陽系的秘密》科普文章，深入了解太陽系中的行星、衛(wèi)星、小行星和彗星等天體的特點和運動規(guī)律。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）觀察夜空，嘗試找出太陽系中的行星，了解它們的運動軌跡和亮度變化。

（2）收集有關(guān)太陽系探索的資料，如航天器的探測任務(wù)、科學(xué)家們的研究成果等，分享給同學(xué)和老師。

（3）探究太陽系中的行星如何影響地球的氣候和環(huán)境，如太陽風(fēng)暴對地球的影響、地球與月球的潮汐現(xiàn)象等。

（4）嘗試制作一個太陽系模型，通過模型演示行星的運動規(guī)律，進一步理解太陽系的結(jié)構(gòu)。

（5）參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科普活動，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

（6）關(guān)注我國航天事業(yè)的發(fā)展，了解我國在太陽系探索方面取得的成果，如嫦娥探月工程、天問火星探測等。

（7）結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于太陽系的研究報告，分享給全班同學(xué)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用互動式白板進行教學(xué)，這極大地提高了學(xué)生的參與度和興趣。學(xué)生可以直接在白板上操作，體驗行星的運動，這樣的互動教學(xué)方式增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

2.我引入了太陽系模型套件，讓學(xué)生動手制作模型，這不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，也幫助他們更好地理解太陽系的結(jié)構(gòu)和行星之間的關(guān)系。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于小組分工不明確或者學(xué)生對討論主題不夠熟悉。

2.在課堂講解環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生可能會因為講解速度較快而跟不上節(jié)奏，導(dǎo)致對太陽系知識的理解不夠深入。

3.作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于作業(yè)難度過大或者學(xué)生對作業(yè)的重要性認識不足。

（三）改進措施

1.為了提高小組討論的效率，我將在今后的教學(xué)中更明確地劃分小組任務(wù)，確保每個學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)，同時加強對小組討論的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.對