五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第二單元甜甜的秘密教案省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新名師課獲獎(jiǎng)?wù)n件

《甜甜秘密》——說(shuō)課說(shuō)課教師：王瑤1/16說(shuō)課內(nèi)容一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四、教學(xué)模式五、教學(xué)過(guò)程六、板書設(shè)計(jì)2/16一、緊緊圍繞特點(diǎn)說(shuō)教材這是一首曲調(diào)活潑輕快少兒歌曲。歌曲借物抒情揭示了學(xué)生心理,唱出了對(duì)老師熱愛(ài)之情。歌曲是4/4拍,由兩個(gè)樂(lè)段組成。第一樂(lè)段較多地利用了八分休止符,把學(xué)生一連串“悄悄”動(dòng)作表現(xiàn)得栩栩如生。第二樂(lè)段從自由節(jié)奏展開(kāi),樂(lè)句從弱拍起,曲調(diào)跳進(jìn)形成高低起伏與孩子親切語(yǔ)氣非常貼近,表示了孩子期望老師發(fā)覺(jué)“秘密”急迫而幸福心情。3/16二、圍繞課標(biāo)說(shuō)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確地演唱歌曲《甜甜秘密》。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急迫希望老師早點(diǎn)知道自己送出秘密。2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)非連音演唱，做到聲斷氣不停。3.情感目標(biāo)：由師生之愛(ài)延伸到祖國(guó)之愛(ài)、友情之愛(ài)、親情之愛(ài)等，寬泛地了解“愛(ài)”含義。4/16重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):有感情地演唱《甜甜秘密》，表示對(duì)老師尊敬和愛(ài)戴。

而且對(duì)“愛(ài)”有更深一步了解。難點(diǎn):歌曲前半部分八分音符處非連音演唱，盡可能做到聲斷氣不停。5/16教學(xué)方法1、對(duì)比法2、談話法3、多媒體演示法4.主動(dòng)評(píng)價(jià)法6/16本課教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)部分:（一）組織教學(xué),導(dǎo)入課題（二）歌曲教學(xué),分析處理（三）綜合實(shí)踐,學(xué)以致用（四）情感拓展,激發(fā)燒情7/16（一）組織教學(xué),導(dǎo)入課題4/4

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OX

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師:同學(xué)

好

同學(xué)

好

同

學(xué)

好

生:

老師

好

老師

好

老

師

好師加上歌詞唱一遍,學(xué)生模仿。讓學(xué)生注意停頓地方氣息不要斷。（這個(gè)步驟設(shè)計(jì)既進(jìn)行了師生問(wèn)好、練聲,又化解了后面歌曲教學(xué)難點(diǎn),為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）8/16聆聽(tīng)歌曲,整體感知。今天老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)歌曲，這里有一群孩子，你聽(tīng)，他們?cè)谧鍪裁?？（本?jié)課我采取直接導(dǎo)入方式,首先讓學(xué)生初步感知音樂(lè),在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入音樂(lè),提出問(wèn)題,讓學(xué)生在聆聽(tīng)過(guò)程中體會(huì)歌曲內(nèi)容,）9/16按節(jié)奏讀歌詞悄悄

0地

悄悄

0地︳悄0

悄0

地—︳把秘

0密裝進(jìn)︳金黃橘子里—︱悄悄

0地

悄悄

0地︳悄0

悄0

地·把橘·子放進(jìn)老師

︳抽0

屜0

里0啊

︳

10/16（即使學(xué)生在朗誦歌詞步驟已經(jīng)接觸了八分休止符,但在學(xué)唱旋律時(shí)我仍利用了對(duì)比法,分別彈奏兩條旋律,讓學(xué)生愈加直觀體會(huì)到八分休止符在歌曲中是怎么演唱,愈加好地與四分休止符區(qū)分開(kāi)）33

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101－︳12/16歌曲第一部分寫是悄悄地藏秘密,第二部分是藏好秘密后急迫地想讓老師發(fā)覺(jué)。這兩種不一樣心情在歌曲中有所表達(dá),提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生在感受音樂(lè)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題同時(shí),更加好熟悉歌曲。感受歌曲情緒A段——輕快跳躍B段——舒展優(yōu)美前半部分輕聲地,用非連音演唱,表示擔(dān)心心情。用稍強(qiáng)心情聲音連貫演唱,表示迫切想讓老師知道心情。13/1633

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