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小學(xué)生家訪工作參考心得體會(huì)5篇精選小學(xué)生家訪工作心得體會(huì)篇一為了理解學(xué)生們的家庭情況,作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名老師訪萬家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的小孩。第一個(gè)去的是我們班毛A家,費(fèi)力周折才找到了他家。有一個(gè)特別小的院子,一進(jìn)房子,狹小,昏暗,幾乎沒有什么家具,我們只能坐床上。(即便如此的地點(diǎn),也是租來的)家長特別是誠惶誠恐,我抓緊說明了來意,并親切的摸著毛小云的頭,馮老師也關(guān)切的詢咨詢家庭情況,小孩在家里的情況,并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,努力方向,對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見,家長逐步的放松了,開場(chǎng)和我們自然的交流起來。家里三個(gè)小孩,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著小孩的寒假作業(yè),旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子,一看就明白茶幾即是書桌,又是飯桌。如今,我的心頭涌入千般感受,總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒有想到他確實(shí)是在這個(gè)昏暗的房間里,用心的寫著每一個(gè)字,努力的學(xué)習(xí),內(nèi)疚的我不由得愛憐的把小孩擁入我的懷中.....B家住的比較遠(yuǎn),害怕家長不在,我提早打和家長聯(lián)絡(luò)了。由于不認(rèn)識(shí)路,家長便就出來迎接我們。邊走邊聊,在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個(gè)小孩每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘),真是辛苦啊!每次他遲到我就批判他,他總是低著頭一聲不吭,從沒有給我辯白過,真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候,我表達(dá)出這個(gè)小孩上學(xué)特別辛苦,沒有想到,家長卻說,這沒有什么,像他們?nèi)绱藦膬?nèi)地特別貧困地區(qū)來新疆的打工者,能上上學(xué)就已經(jīng)特別不錯(cuò)了,要明白他們由于在內(nèi)地的偏僻山區(qū),別說上學(xué)了,確實(shí)是吃飽肚子都是咨詢題呢!他們盡管特別年輕,B的媽媽今年才26歲,但是一天學(xué)也沒有上,最大的收獲是給B又生了一個(gè)弟弟,一個(gè)妹妹。(嚴(yán)峻超生啊!越是窮,越要生!)如今盡管比起其他同學(xué)家里的條件差些,但是小孩能上學(xué)確實(shí)是家長最大的欣慰了。走訪的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來疆打工者,沒有固定收入。特別年輕,但是由于貧窮都沒有上過學(xué),每個(gè)家庭至少有兩個(gè)小孩。居住條件差,學(xué)習(xí)環(huán)境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)懷小孩學(xué)習(xí)。通過走訪,理解了學(xué)生的情況,感受本人肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學(xué)校,而在我們班,打工者就占了70%。這些小孩和所有城市里的小孩一樣,渴望知識(shí),渴望成長。他們有著城市小孩所沒有的淳樸,吃苦耐勞,堅(jiān)強(qiáng)的意志力,自理才能強(qiáng)這些優(yōu)秀的質(zhì)量,但是在行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育,由于父母繁忙和沒有文化,家庭教育缺失,學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師,應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵依然要有一顆愛心。父母忙于生計(jì),小孩的愛的缺失,那么作為老師就應(yīng)該多給這些小孩愛心。我想,即便是父母沒有文化,即便家境貧寒,只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境,這些小孩一樣都會(huì)特別優(yōu)秀的!參考小學(xué)生家訪工作心得體會(huì)篇二家訪是老師走進(jìn)學(xué)生家庭,對(duì)學(xué)生進(jìn)展的一種訪咨詢,也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪確實(shí)是一次讓小孩進(jìn)步的時(shí)機(jī),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生特別大的改變。因而家訪是一門學(xué)咨詢,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿謙虛請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段。我們學(xué)校盡管在中心城區(qū),但生源比較復(fù)雜。有許多小孩是外來務(wù)工子女,其中還有部分留守兒童,外加家長學(xué)歷水平坦體不高,從而減弱了家庭教育的力量。還有些小孩由于父母繁忙,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以致于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而妨礙到小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重本人子女的學(xué)業(yè)成績而無視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對(duì)素養(yǎng)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展特別不順利。家訪讓我感受頗深:第一,全面的家訪,深化到每一個(gè)家庭細(xì)致理解,與家長學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)絡(luò),理解了家長的期望與要求。理解了學(xué)生的個(gè)性與辦法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。第二,全面的家訪,理解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,也理解了一些學(xué)生家庭的窘境,加強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的。隨著社會(huì)的開展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)情況、文化素養(yǎng)、思想涵養(yǎng)、性格脾氣各不一樣,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該詳細(xì)咨詢題詳細(xì)分析,“到什么山唱什么歌”。第四,家訪也給老師本人上了一課。由于一個(gè)學(xué)生在班上不過是六十一分之一,特別不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長的期盼,深感責(zé)任嚴(yán)重,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出效勞第一步。第五,家訪的目的是教育小孩更好地成長,父母是小孩的第一任老師,家庭對(duì)小孩身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,才能的培養(yǎng),品德的熏陶,個(gè)性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的妨礙。因而,我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓舞相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)時(shí)機(jī);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)絡(luò),及時(shí)理解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)小孩的心理開導(dǎo),使其構(gòu)成健康良好的心理質(zhì)量;注重小孩的養(yǎng)成教育,注重開展長遠(yuǎn)利益,為本人和小孩的今后著想。經(jīng)典的小學(xué)生家訪工作心得體會(huì)篇三每個(gè)家庭都是小孩的第一所學(xué)校,家庭對(duì)小孩身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,才能的培養(yǎng),品德的熏陶,習(xí)慣的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的妨礙。我們學(xué)校在2016年xx月16和至23日兩個(gè)晚上進(jìn)展家訪,我和科任老師一起走訪了一年級(jí)22名同學(xué)。在走訪的過程當(dāng)中我學(xué)到了到了許多知識(shí),也增進(jìn)了和家長的溝通,更加的理解了學(xué)生的在家的情況。這是一次有意義的活動(dòng),也給我留下了珍貴的經(jīng)歷和深化的印象這次家訪,我走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家中,如此大面積的家訪,工作以來依然第一次,大部分家長的熱情好客讓我體會(huì)到作為一名老師的驕傲。通過這次家訪,我深深感遭到家訪在溝通老師與家長,老師與學(xué)生的關(guān)系上,有著特別重要的作用,是、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的,給了我特別多全新的體會(huì)。在家訪之前,我先通過新生材料,對(duì)學(xué)生的信息有了初步的理解,比方:學(xué)生的年齡,他們的老家在哪,是不是獨(dú)生子女,家長的工作情況,有沒有什么興趣和愛好,家庭住址等等,和家長聯(lián)絡(luò)好家訪的時(shí)間,有了這些初步的預(yù)備,在家訪的過程中,我與家長,與學(xué)生都能自然地交談,讓家長和學(xué)生都不會(huì)由于老師的到來而特別緊張,對(duì)我更多地理解學(xué)生情況有特別多的協(xié)助。家訪時(shí),我向家長反應(yīng)學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表揚(yáng)學(xué)生,主要從以下方面入手:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和專長情況,團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,生活自理才能等方面。理解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí),有什么咨詢題,有什么意見,有什么要求,請(qǐng)家長以或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長理解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。因而,這次家訪的氣氛特別融洽,家長也樂意接受家訪,并特別熱情客氣地招待,小孩也在一邊誠懇地聽著,表示接著努力學(xué)習(xí),使得各學(xué)科都能平衡開展。在語文方面,家長反映最多的是,學(xué)生在家有得內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了,尤其是如今教材的改革,有些家長不知如何下手,其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成,但特別少看課外書。在生活方面家長反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì)吃不飽,對(duì)剛剛開場(chǎng)尋找自我的一年級(jí)的小孩來說,一年級(jí)是夢(mèng)想剛開場(chǎng)的時(shí)候,這時(shí)候小孩的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。在與家長、學(xué)生的交流中,我理解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境,小孩的成長環(huán)境不同,他們的興趣、愛好,性格脾氣都各不一樣。有些小孩爽朗、大方、整潔,十分有禮貌,能夠認(rèn)真聽家長和老師說話;有些小孩則羞怯、緊張,也有的特別貪玩,一會(huì)也靜不下來,爸爸媽媽的話不太聽。我針對(duì)小孩的特點(diǎn)與家長聊到開學(xué)之前以及開學(xué)初這段時(shí)間的留意點(diǎn),家長都表示會(huì)在家里調(diào)整小孩的生活作息,不會(huì)太過溺愛,但是我仍然特別擔(dān)憂,有些小孩不聽家長的話,會(huì)不會(huì)習(xí)慣不了馬上到來的小學(xué)生活,細(xì)觀察每個(gè)小孩,他們的特點(diǎn)我都記了下來,為以后學(xué)習(xí)和生活中能更快地理解他們每個(gè)人做好預(yù)備。家訪中,盡管在他們家都留的時(shí)間不是特別長,但能讓我們零間隔見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,感受家長在教育子女中真切的心境.這次家訪后,我做了認(rèn)確實(shí)反思和總結(jié)。我家訪的對(duì)象是一年級(jí)小學(xué)生,一年級(jí)的學(xué)生更需要家長關(guān)注、真誠的鼓舞和熱情的協(xié)助。我走訪了我們班級(jí)的學(xué)生,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的理解,并對(duì)家長配合小孩監(jiān)視輔導(dǎo)工作做些思想上的交流。家訪的目的是通過和家長溝通,共同協(xié)助學(xué)生進(jìn)步。這次家訪與家長們面對(duì)面促膝交談與里的聽聲不見面,那感受和效果是完全不一樣的。俗話說“情感是教育的橋梁”,由于家訪,讓我對(duì)每一個(gè)小孩的各個(gè)方面都有了理解,由于家訪,我與家長有了更多的溝通;由于家訪,我能夠在工作中更有策略,家訪讓家長們對(duì)老師工作多了理解,多了配合,少了誤解和責(zé)怨,老師與家長針對(duì)小孩的特點(diǎn)進(jìn)展教育理念和方法的統(tǒng)一,共同為小孩制造更好的教育環(huán)境,讓小孩健康茁壯地成長!小學(xué)生家訪工作心得體會(huì)模板篇四連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪,盡管小孩們所在的年級(jí)不一樣,學(xué)習(xí)情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長對(duì)我們的到來特別的歡迎,從這些家長的身上我看到了他們對(duì)小孩學(xué)習(xí)的用心,小學(xué)老師家訪心得體會(huì)。六年級(jí)二班的李傲同學(xué),通過在班主任那兒理解,他在班里面學(xué)習(xí)成績不是特別好,但是他特別聽老師的話,不打架,關(guān)于學(xué)?;蛘甙嗉?jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加,老師布置的作業(yè)根本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)理解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師,他的爸爸也有一份特別好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí),他的父母都在家,也特別熱情的接待了我們。但是由于平時(shí)都是媽媽在管小孩的學(xué)習(xí),因而在家訪的過程中,根本上都是你媽媽在答復(fù)我們的咨詢題,我們能夠看得出這是一位特別用心的家長。在家訪的過程中,我們咨詢到了家長對(duì)小孩的教育,從李傲的媽媽答復(fù)中我發(fā)覺他們?cè)谛『⑸砩咸貏e用心,但是小孩正處于叛逆期,大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng),這一點(diǎn)讓他們特別無奈,但是他們對(duì)小孩的成績不是特別在意,他們只是希望小孩能夠快歡樂樂的學(xué)習(xí)知識(shí),而不是被壓榨著學(xué)習(xí)。事實(shí)上并不是所有的家長都能夠放寬小孩的成績的,一旦小孩的成績有所下家他們就開場(chǎng)采取措施,跟任課老師交流也好,本人給小孩買習(xí)題做也罷,目的確實(shí)是讓小孩的學(xué)習(xí)成績提高。事實(shí)上我覺得這位家長可能也是老師的緣故,她明白得該何時(shí)給本人的小孩施壓,而不是不斷讓他處于壓力當(dāng)中。盡管這位學(xué)生的成績不是特別好,但是我覺得像她的媽媽如此給他時(shí)間讓他成長,本人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),也是一種特別不錯(cuò)的教育方法,或許以后他會(huì)超越特別多人,但是前提是他足夠努力,他能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué),他是我如今帶的學(xué)生,他是我們班的小班長,不僅學(xué)習(xí)成績特別棒,而且特別的聽話明白事,作業(yè)情況都完成的特別好,他能夠算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。事實(shí)上我也特別好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就特別“人才”的小孩。上個(gè)星期日在孔老師的帶著下,我們?nèi)サ搅怂?。通過跟他的家長的談話,我才明白小孩為什么能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是特別聰明的一個(gè)小孩,但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事確實(shí)是寫作業(yè),寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了特別多課外書:口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。可能看上去關(guān)于一個(gè)一年級(jí)的小孩來說有點(diǎn)多,但是從談話中我們明白家長給它分配的特別合理,同時(shí)他做過的試題,他的媽媽都會(huì)給他修改。家長關(guān)于小孩的學(xué)習(xí)特別用心,但是小孩有時(shí)候也會(huì)覺得家長給布置的作業(yè)有點(diǎn)多,但是他們覺得本人的家長特別的負(fù)責(zé)任。在家訪的過程中,我深切地感遭到了家長們對(duì)子女的殷切希望,也感遭到了他們對(duì)老師的尊重與信任,這次家訪我詳細(xì)地理解學(xué)生的性格專長及家庭構(gòu)造、成長經(jīng)歷、健康情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對(duì)老師的意見、希望。通過家訪活動(dòng),我不僅如此近間隔的接觸了學(xué)生,而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)小孩教育的關(guān)懷和注重,理解了家長的期望與要求,理解了學(xué)生的個(gè)性與辦法,不僅加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似煩惱,煩瑣,工作量大,消耗時(shí)間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比較的。優(yōu)秀的小學(xué)生家訪工作心得體會(huì)篇五一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)1、理解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)展家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)展盡可能深化的理解。由于,家庭情況直截了當(dāng)妨礙學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,老師只有對(duì)學(xué)生家庭的詳細(xì)情況做全面理解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心開展中存在的咨詢題及緣故,加深對(duì)學(xué)生的理解,在今后的教育中有的放矢。4、向家長提出建議,為其施行家庭教育提供協(xié)助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的根本知識(shí),并共同商量出處理咨詢題的方法。二、通過實(shí)在開展工作,家訪成果明顯1、通過本次家訪,我們?nèi)胬斫饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在今后教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面開展打下堅(jiān)實(shí)的根底。2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間理解家長的辦法,解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的不明白和不解。3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長為

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