天津市河?xùn)|區(qū)教育系統(tǒng)招聘工作人員考試試卷及答案2022

2/2收集整理，僅供參考天津市河?xùn)|區(qū)教育系統(tǒng)招聘工作人員考試試卷及答案2022（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。這句話強(qiáng)調(diào)了以下哪種因素在學(xué)習(xí)中的重要性？（）A.學(xué)習(xí)目標(biāo)B.人際關(guān)系C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.學(xué)習(xí)策略【答案】：B2.個(gè)體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測(cè)其存在的，主要用來(lái)解決“做什么”和“怎么做”問(wèn)題的知識(shí)稱(chēng)為（）。A.理性知識(shí)B.描述性知識(shí)C.感性知識(shí)D.程序性知識(shí)【答案】：D3.為了解決名詞、術(shù)語(yǔ)脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學(xué)時(shí)必須注意貫徹（）原則。A.鞏固性B.理論聯(lián)系實(shí)際C.啟發(fā)性D.直觀性【答案】：D4.教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，不斷提升實(shí)踐的合理性，逐步成為學(xué)者型教師的過(guò)程是（）。A.崗位培訓(xùn)B.教學(xué)反思C.學(xué)歷進(jìn)修D(zhuǎn).校本研修【答案】：B5.小紅為了獲得老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)非?？炭?她的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。A.求知欲B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D.附屬內(nèi)驅(qū)力【答案】：D6.老師采取畫(huà)小紅花、插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是（）。A.品德評(píng)價(jià)法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實(shí)際鍛煉法【答案】：A7.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期集講學(xué)、育才活動(dòng)為一體并兼有咨議作用的高等學(xué)府是（）。A.稷下學(xué)宮B.大學(xué)C.國(guó)學(xué)D.官學(xué)【答案】：A8.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。這個(gè)觀點(diǎn)出自于（）。A.裴斯泰洛齊B.盧梭C.陶行知D.蒙臺(tái)梭利【答案】：C9."聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)"指的是人際溝通的（）。A.協(xié)調(diào)功能B.管理功能C.社會(huì)功能D.心理功能【答案】：C10.認(rèn)知性游戲的方法、學(xué)習(xí)討論法、鼓勵(lì)的方法、創(chuàng)造學(xué)習(xí)成功情境的方法、提出學(xué)習(xí)要求的方法均屬于巴班斯基最優(yōu)化教學(xué)理論中的（）。A.檢查學(xué)習(xí)認(rèn)知活動(dòng)效率的方法B.組織認(rèn)知活動(dòng)方法C.運(yùn)用學(xué)習(xí)認(rèn)知活動(dòng)效率的方案D.激勵(lì)學(xué)習(xí)認(rèn)知活動(dòng)方法【答案】：D11.蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)，不是毫無(wú)表情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生間每時(shí)每刻進(jìn)行心靈的接觸?！边@說(shuō)明教師在營(yíng)造良好的課堂心理氣氛時(shí)，應(yīng)該（）。A.提倡合作與團(tuán)體意識(shí)B.設(shè)計(jì)張弛有度的教學(xué)節(jié)奏C.以積極的情感感染學(xué)生D.維持沒(méi)有威脅性的課堂【答案】：C12.第一次明確提出“教育性教學(xué)”觀點(diǎn)的學(xué)者是（）。A.盧梭B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.康德【答案】：B13.在世界教育史上，被稱(chēng)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”和“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”的是（）。A.夸美紐斯B.洛克C.康德D.赫爾巴特【答案】：D14.技能形成的基本途徑是（）。A.模仿B.認(rèn)知C.練習(xí)D.觀察【答案】：C15.提出自我同一性危機(jī)的心理學(xué)家是（）。A.榮格B.埃里克森C.弗洛伊德D.霍妮【答案】：B16.德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（）。A.積極作用B.推動(dòng)作用C.導(dǎo)向作用D.制約作用【答案】：C17.火車(chē)和汽車(chē)車(chē)廂基本上都是金屬和玻璃構(gòu)成的密閉結(jié)構(gòu)，在車(chē)廂里收聽(tīng)不到半導(dǎo)體收音機(jī)的廣播，卻可以通過(guò)手機(jī)與外界通話，原因是（）。A.半導(dǎo)體收音機(jī)的靈敏度大大低于手機(jī)B.兩者電磁波頻率不同，穿透車(chē)廂的能力不同C.兩者電磁波強(qiáng)度不同，穿透車(chē)廂的能力不同D.半導(dǎo)體收音機(jī)和手機(jī)接收和處理電磁波信號(hào)的原理不同【答案】：B18.在以招標(biāo)方式訂立合同時(shí)，下列行為屬于要約的是（）。A.評(píng)標(biāo)B.開(kāi)標(biāo)C.招標(biāo)D.投標(biāo)【答案】：D19.“美麗中國(guó)”首次寫(xiě)入中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)的報(bào)告。中國(guó)之美的代表古代就有“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”之說(shuō)。這句著名的詩(shī)句的作者是下列哪一位詩(shī)人（）。A.王維B.王昌齡C.柳宗元D.白居易【答案】：D20.以法的創(chuàng)制主體和適用范圍為標(biāo)準(zhǔn)，可以將法劃分為（）。A.一般法和特別法B.實(shí)體法和程序法C.根本法和普通法D.國(guó)內(nèi)法和國(guó)際法【答案】：D21.隨著信息技術(shù)的發(fā)展，包括核試驗(yàn)在內(nèi)的許多科學(xué)研究都可以用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，既可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果，又可以節(jié)省實(shí)驗(yàn)費(fèi)用，降低實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)。從認(rèn)識(shí)論看，上述事實(shí)說(shuō)明：A.人們可以認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律B.有些認(rèn)識(shí)不需要通過(guò)實(shí)踐即可獲得C.信息技術(shù)的發(fā)展為實(shí)踐的發(fā)展提供了新的認(rèn)識(shí)工具和手段D.科學(xué)理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用【答案】：C22.高房?jī)r(jià)、高醫(yī)藥費(fèi)會(huì)打亂正常的家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)。由于遠(yuǎn)期支出的不確定性，人們只好在近期擴(kuò)大儲(chǔ)蓄，以規(guī)避可能的風(fēng)險(xiǎn)。這種狀況（）。A.將拉大貧富差距，不利于社會(huì)公平B.將增加銀行儲(chǔ)蓄，促進(jìn)金融業(yè)發(fā)展C.是居民消費(fèi)心理日趨成熟的表現(xiàn)D.會(huì)抑制消費(fèi)需求，不利于生產(chǎn)發(fā)展【答案】：D23.胡某因?yàn)槟杏褟埬硨?duì)她不忠而心生恨意，決定殺了他。一日胡某把張某引到家中將毒藥摻入酸奶中讓其喝下。張某昏迷之際，胡某離家到附近的湖邊準(zhǔn)備自殺。徘徊之際，胡某心生悔意，跑回家中救張某，發(fā)現(xiàn)張某已被家人送往醫(yī)院，并脫離生命危險(xiǎn)。此案例中對(duì)胡某的處罰應(yīng)（）。A.可以比照既遂犯從輕、減輕或者免除處罰B.按既遂犯處罰C.免除處罰D.可以比照既遂犯從輕、減輕處罰【答案】：D24.盧梭說(shuō)過(guò)，一切法律中最重要的法律既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是刻在公民心中，這句話強(qiáng)調(diào)的是（）。A.法律是人民意志的直接體現(xiàn)和載體B.依法治國(guó)的主體是全體公民C.依法治國(guó)是治國(guó)理論的基本方略D.公民對(duì)法律的認(rèn)同，是治法的力量之源【答案】：D25.大多數(shù)科學(xué)家都認(rèn)為恐龍的滅絕源于6500萬(wàn)年前尤卡坦半島附近一場(chǎng)災(zāi)難性的流星撞擊地球事件。然而近日科學(xué)家表示，在此之前的20萬(wàn)年前還發(fā)生了另外一場(chǎng)災(zāi)難性的滅絕事件--印度德干高原的火山噴發(fā)。這場(chǎng)火山噴發(fā)使大氣中充滿了氣溶膠一種導(dǎo)致全球變暖的溫室氣體內(nèi)存在的細(xì)顆粒。這場(chǎng)災(zāi)難最終引起了大多數(shù)海洋生命的滅絕，尤其是生活在海床的殼類(lèi)無(wú)脊椎動(dòng)物。適合做本段文字標(biāo)題的是（）。A.溫室氣體源于20萬(wàn)年前火山噴發(fā)B.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)早期火山噴發(fā)導(dǎo)致海洋生物大滅絕C.恐龍滅絕或因早期火山噴發(fā)D.流星撞擊還是火山噴發(fā)--揭秘恐龍滅絕真相【答案】：B26.記得有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人須從古今中外的作家那里去尋找和自己性情相近的人。一旦找到思想相近之作家，心中必萬(wàn)分痛快，靈魂亦發(fā)生劇烈震撼，如春雷一鳴，蠶卵孵出，得一新生命，人一新世界，于是流連忘返，樂(lè)此不疲，如受春風(fēng)化雨之賜，終獲學(xué)業(yè)大進(jìn)之益。這個(gè)主張闡發(fā)了讀書(shū)活動(dòng)中一條基本規(guī)律。最能體現(xiàn)這段文字主題的是（）。A.得一新生命，人一新世界B.找到思想相近之作家C.流連忘返，樂(lè)此不疲D.尋找和自己性情相近的人【答案】：B27.行政強(qiáng)制執(zhí)行是指公民、法人或其他組織不履行法律規(guī)定的義務(wù)或行政機(jī)關(guān)依法作出的行政處理決定中規(guī)定的義務(wù)，有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)依法強(qiáng)制其履行義務(wù)或達(dá)到與履行義務(wù)相同狀態(tài)的行為。下列不屬于行政強(qiáng)制執(zhí)行的是（）。A.某市人民法院拍賣(mài)個(gè)體戶的汽車(chē)，用以保證相關(guān)法律文書(shū)的執(zhí)行B.某市交管局對(duì)違反交通規(guī)則闖紅燈的王某進(jìn)行強(qiáng)制記分并處以罰款C.某稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)長(zhǎng)期拖欠稅費(fèi)的商戶店鋪進(jìn)行查封，強(qiáng)制其繳納稅金D.大眾公司如果不履行法定義務(wù)，中國(guó)質(zhì)檢總局將責(zé)令其召回問(wèn)題車(chē)軸【答案】：B28.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）。A.你這并列的三個(gè)分句，第一個(gè)分句后邊用了分號(hào)，（句內(nèi)有逗號(hào)）所以第二分句后邊也應(yīng)用分號(hào)。(盡管句內(nèi)沒(méi)有逗號(hào)）B.“哎呀，蛇！”走在前頭的玲玲忽然驚叫起來(lái)。蘭蘭趕上前一看，“咯咯咯”地笑起來(lái)：“大驚小怪！蛇？——草繩子！”C.最近，一個(gè)轟動(dòng)紅學(xué)界的消息從北師大傳出：女博士生曹立波在該校圖書(shū)館意外發(fā)現(xiàn)了珍藏44年之久的《脂硯齋重評(píng)石頭記》。D.“我們的一切工作是從本本出發(fā)呢？還是從實(shí)際出發(fā)呢？在這個(gè)問(wèn)題上你認(rèn)識(shí)清楚了么，老王同志？”王玉山慚愧地?fù)u了搖頭。【答案】：B29.上世紀(jì)末，散文創(chuàng)作空前繁榮。其中最火爆、最活躍的散文形式呈兩極化發(fā)展：一方面是思辨化、大型化，即所謂“大散文”，如文化散文、思想隨筆等；一方面呈情感化、軟化、細(xì)化趨向.即所謂“小散文”，特點(diǎn)是側(cè)重表現(xiàn)都市生活的細(xì)微感受，關(guān)心世俗紅塵中自身的瞬間體驗(yàn)?！靶∩⑽摹卑焉⑽牡淖杂?、隨意和飄灑發(fā)揮到極致，但同時(shí)也在一定程度上消解了精深的生命探求，消解了文學(xué)的審美性，而呈現(xiàn)出一種所謂的“散文的消費(fèi)性格”，給在快節(jié)奏、重功利、輕人情的現(xiàn)代生活中奔走的人們一種廉價(jià)的撫慰。文段中“散文的消費(fèi)性格”指的是：（）A.體現(xiàn)濃重的人文精神與審美意識(shí)B.小散文的情感化與快餐化C.側(cè)重表現(xiàn)都市生活的細(xì)微感受D.快節(jié)奏、重功利、輕人情【答案】：B30.有兩條線始終______著五千年的中華文明史。一條線是明線，叫書(shū)生氣；另一條線是暗線，叫江湖氣。隨便哪一本史書(shū)，一眼看去，都是書(shū)生；細(xì)思之下，又全是江湖。在中國(guó)歷史上，所有的書(shū)生都是演員，所有的導(dǎo)演都是江湖。這些導(dǎo)演一般不登臺(tái)亮相，就算登臺(tái)了，他們也只會(huì)展示自己書(shū)生的一面。他們潛藏于歷史的___，不經(jīng)意中顯露的一鱗半爪，便已經(jīng)左右了歷史的局勢(shì)。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.連接角落B.牽掛深處C.交織背后D.貫穿暗處【答案】：D31.①在某個(gè)場(chǎng)景中，你有沒(méi)有碰到過(guò)突然萌生的奇怪感覺(jué):這事曾經(jīng)發(fā)生過(guò)，我曾經(jīng)到這里，做過(guò)這件事，聽(tīng)過(guò)這樣的話……記憶好像在不經(jīng)意間穿越了時(shí)空，超越光速去未來(lái)轉(zhuǎn)了一圈。法國(guó)醫(yī)生弗朗倫斯*可爾諾第一次用“記憶錯(cuò)覺(jué)”描述這一現(xiàn)象，同時(shí)他認(rèn)為，這種現(xiàn)象不僅存在于視覺(jué)中，還會(huì)以聽(tīng)覺(jué)錯(cuò)覺(jué)、閱讀錯(cuò)覺(jué)和體驗(yàn)錯(cuò)覺(jué)等形式出現(xiàn)。

②對(duì)于這一現(xiàn)象的產(chǎn)生人們有許多不同的解釋?zhuān)话阏J(rèn)為，“似曾相識(shí)”感的出現(xiàn)可能是因?yàn)槿藗兘邮芰颂嗟男畔?，而沒(méi)有注意信息的來(lái)源。熟悉感來(lái)源于各種渠道，有些真實(shí)，有些卻是虛幻的。當(dāng)身處在與曾經(jīng)看過(guò)的某部小說(shuō)或電影中描寫(xiě)的場(chǎng)景類(lèi)似的真實(shí)場(chǎng)景時(shí)，雖然表面上已經(jīng)完全忘記了這部小說(shuō)或電影，但腦子里還會(huì)勾起驚心動(dòng)魄的回憶。心理學(xué)家還指出，人們有時(shí)根本不需要真實(shí)的記憶，大腦內(nèi)部就有可能自己[1]一種熟悉的感覺(jué)。

③而臨床醫(yī)生們則認(rèn)為，我們的大腦有一個(gè)記憶緩存區(qū)，感官接收到信息后，總是先把記憶存儲(chǔ)到緩存區(qū)內(nèi)，而“似曾相識(shí)”感覺(jué)的產(chǎn)生，是記憶存儲(chǔ)的時(shí)候發(fā)生了錯(cuò)誤，把當(dāng)前信息存到了歷史記憶中，在看著眼前的事物時(shí)又從歷史記憶中把它找出來(lái)，人們產(chǎn)生好像在以前就發(fā)生過(guò)的錯(cuò)誤感覺(jué)。

④記憶錯(cuò)覺(jué)的神奇之處就在于，它不是在你碰到生活中與以往相似的情境時(shí)出現(xiàn)，而是當(dāng)陌生環(huán)境隱藏著若干能使你回到過(guò)去的元素時(shí)才會(huì)出現(xiàn)。而僅僅用記憶[2]失誤來(lái)解釋?zhuān)@得過(guò)于簡(jiǎn)單了，記憶并不是存儲(chǔ)信息的簡(jiǎn)單恢復(fù)。

⑤此時(shí)，俄羅斯科學(xué)家提出了一種新觀點(diǎn)，記憶錯(cuò)覺(jué)是大腦在存儲(chǔ)信息過(guò)程的一種“全息攝影錯(cuò)覺(jué)”造成的。所謂“全息攝影”，是指局部包含整體資訊。也就是說(shuō)，把一張照片撕碎，只要有一個(gè)碎片，就可以復(fù)原照片的整個(gè)圖像。就好像一面完整的鏡子打碎后，每一個(gè)碎片依然可以映出同完整鏡子一樣的頭像。

⑥俄羅斯科學(xué)家認(rèn)為，我們?cè)谏钪薪佑|到的完整資訊，通常是以代碼化的形式存儲(chǔ)在大腦里，并且隱藏得很深，藏在潛意識(shí)中。這些資訊只要有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)蹦出來(lái)，氣味、聲音、燈光等，都可能會(huì)誘使我們?cè)斐慑e(cuò)覺(jué)，仿佛以前曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似的境況一般。

⑦根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示，一般健康的大腦都會(huì)產(chǎn)生這種感覺(jué)，而且越有想象力的人，他所經(jīng)歷的感受越奇特。經(jīng)常在外旅行的人比長(zhǎng)時(shí)間留在家里的人更容易經(jīng)歷“似曾相識(shí)”感。另外，受過(guò)高等教育的人也比其他人更多經(jīng)歷這種感覺(jué)。調(diào)查還顯示，記憶錯(cuò)覺(jué)的發(fā)生率在青年時(shí)期最髙，此后隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸降低。特別是當(dāng)人們過(guò)上日復(fù)一日的單調(diào)生活時(shí)，它的發(fā)生率最低。

下列是對(duì)第④段畫(huà)線句子的理解，正確的一項(xiàng).是（）。A.在碰到生活中與以往相似的情境時(shí)，人們不一定會(huì)產(chǎn)生記憶錯(cuò)覺(jué)B.陌生環(huán)境中隱藏著的氣味、聲音、燈光等將可能誘使人們產(chǎn)生記憶錯(cuò)覺(jué)C.在碰到生活中與以往相似的情境和外界相關(guān)的元素時(shí)，將可能產(chǎn)生記憶錯(cuò)覺(jué)D.陌生環(huán)境中的氣味、聲音、燈光等元素將促使與以往相似的情境的出現(xiàn)【答案】：B32.《權(quán)謀書(shū)》成書(shū)于漢成帝鴻嘉四年，是劉向在校書(shū)的過(guò)程中________而成的。他編輯此書(shū)的目的也是有感于當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)俗的奢靡荒淫，禮教零落，用歷史上古圣先賢的事跡和流傳下來(lái)的格言警句來(lái)引起皇帝的________。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.總結(jié)B.整理C.分析D.編寫(xiě)【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.道德的功能主要功能表現(xiàn)在以（）個(gè)方面A.教育功能B.調(diào)節(jié)功能C.認(rèn)識(shí)功能D.評(píng)價(jià)功能【答案】：ABCD34.吉爾福特認(rèn)為，個(gè)體發(fā)散思維能力可分解為以下哪些指標(biāo)？（）A.流暢性B.獨(dú)創(chuàng)性C.穩(wěn)定性D.變通性【答案】：ABD35.赫爾巴特依據(jù)他確定的人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過(guò)程中觀念運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律，將教學(xué)的步驟主要分為了哪些階段？（）A.明了B.方法C.聯(lián)想D.系統(tǒng)【答案】：ABCD36.教育的社會(huì)屬性包括（）。A.質(zhì)的規(guī)定性B.歷史性C.永恒性D.相對(duì)獨(dú)立性【答案】：BCD37.作為一定社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)，教育是相對(duì)獨(dú)立的環(huán)境，這個(gè)子系統(tǒng)基本要素（）。A.學(xué)習(xí)者B.教育者C.教育過(guò)程D.教育影響【答案】：ABD38.下列屬于教育活動(dòng)基本要素的有（）。A.受教育者B.教育活動(dòng)方式C.教育內(nèi)容D.教育者【答案】：ABCD39.屬于古代社會(huì)教育特征的有（）。A.教育普及制度化B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離C.官學(xué)與私學(xué)并行D.出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)教育的機(jī)構(gòu)【答案】：BCD40.生活教育思想是近現(xiàn)代中國(guó)最主要也是最重要的教育思潮之一，深受杜威“教育即生活”思想的影響，在20世紀(jì)初以陶行知為代表，形成了生活教育學(xué)派。該學(xué)派的基本理論主張包括（）。A.生活即教育B.手腦并用C.做中學(xué)D.生活即學(xué)?！敬鸢浮浚篈B41.陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理論，兩者相同點(diǎn)是（）。A.承認(rèn)教育和生活之間存在著密切的聯(lián)系B.認(rèn)為學(xué)校是社會(huì)生活的一種形式C.承認(rèn)教育對(duì)改造生活的重要作用D.認(rèn)為生活會(huì)有重要的教育意義【答案】：ACD42.柏拉圖認(rèn)為，人的靈魂是由（）三部分構(gòu)成的。A.行動(dòng)B.情感C.理性D.意志【答案】：BCD43.政府信息公開(kāi)既是公眾了解政府行為的直接途徑，也是公眾監(jiān)督政府行為的重要依據(jù)。下列選項(xiàng)屬于政府信息公開(kāi)范圍的是：（）A.其他依照法律、法規(guī)和國(guó)家有關(guān)規(guī)定應(yīng)當(dāng)主動(dòng)公開(kāi)的B.需要社會(huì)公眾廣泛知曉或者參與的C.反映本行政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能、辦事程序等情況的D.涉及公民、法人或者其他組織切身利益的【答案】：ABCD44.市場(chǎng)監(jiān)管總局1月23日發(fā)布修訂后的《農(nóng)業(yè)農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化管理辦法》，將（）等技術(shù)要求納入農(nóng)業(yè)農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化工作。A.農(nóng)村公共服務(wù)B.農(nóng)村設(shè)施環(huán)境C.農(nóng)民工就業(yè)D.鄉(xiāng)村治理【答案】：ABD45.2024年中央一號(hào)文件全文共六個(gè)部分。下列哪些屬于“確保國(guó)家糧食安全”部分的內(nèi)容?（)A.抓好糧食和重要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)B.推動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)優(yōu)化升級(jí)C.強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技支撐D.加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)【答案】：AD46.關(guān)于政府對(duì)社會(huì)總需求的影響,下列表述正確的是_____。A.政府稅收的增加使得企業(yè)和勞動(dòng)者的積極性下降,國(guó)民收入減少,從而減少社B.政府稅收的減少使得企業(yè)和個(gè)人的可支配收入增加,從而增加社會(huì)總需C.政府通過(guò)政府采購(gòu)直接影響社會(huì)總需求D.政府轉(zhuǎn)移支付的增加會(huì)增加社會(huì)總需求【答案】：ABCD47.根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)工作中的介入行動(dòng)可以分成不同類(lèi)別。按照服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的性質(zhì)，介入行動(dòng)可分為（）。A.危機(jī)干預(yù)B.安置服務(wù)C.經(jīng)濟(jì)援助D.資源整合【答案】：A