青海省西寧市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版摸底考試（上學(xué)期）試卷及答案

青海省西寧市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版摸底考試（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.書(shū)寫(xiě)展示。

中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.補(bǔ)全下列句子。

（1）捐軀赴國(guó)難，_______________。

（2）祖宗疆土，____________，不可以尺寸與人。

（3）_________忘憂(yōu)國(guó)。2）.補(bǔ)全下列詞語(yǔ)，再選詞填空

余音繞(

)

妙(

)生(

)

天(

)之(

)

畫(huà)龍點(diǎn)(

)

(

)妙(

)肖

無(wú)(

)無(wú)(

)

行云(

)水

輕歌(

)(

)

(

)(

)如生

黃鐘大(

)

(

)(

)天工

約定(

)(

)

（1）公園里的假山結(jié)構(gòu)新奇巧妙，真可以說(shuō)是(

)

（2）徐悲鴻畫(huà)的駿馬(

)。

（3）今天我去聽(tīng)了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，那美妙的音樂(lè)堪稱(chēng)是(

)聽(tīng)后有(

)三日不絕之感。3）.詩(shī)文積累與運(yùn)用。根據(jù)語(yǔ)境在橫線(xiàn)上填上合適的詩(shī)句、名言、諺語(yǔ)或歇后語(yǔ)。

（1）老師的愛(ài)如同春雨，悄然無(wú)聲地潤(rùn)澤著我們，真是“_______________________，____________________”。

（2）詩(shī)中有志向，是李清照筆下的“___________________，_____________________”；詩(shī)中有情，是孟郊筆下的“_______________________，___________________________”。

（3）古語(yǔ)有云，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，__________________________”是教我們反哺之恩。

（4）展望初中生活，我最想用《長(zhǎng)歌行》中的“_____________________，____________________”來(lái)勉勵(lì)自己。

（5）六一兒童節(jié)，同學(xué)們都拿出了看家本領(lǐng)，表演了一個(gè)又一個(gè)節(jié)目，真是“_____________________”。（寫(xiě)一句歇后語(yǔ)）4）.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

()的土地

()的宇宙

()的歸宿

()地說(shuō)著

()地打碎

()地開(kāi)采5）.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

pǔxiě(

)gāngqín(

)yōujìng(

)máowū(

)zhúguāng(

)shīmíng(

)chúnshú(

)qīngyōu(

)

qínjiàn(

)jǐngxiàng(

)táozuì(

)duànduànxùxù(

)láiyīnhé(

)mángmù(

)

yīlǚ(

)評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.根據(jù)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，“麩（fū）”的意思最有可能是（

）A．夫子B．農(nóng)夫C．小麥的皮D．玉米的種子2）.下面詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（

）A．B．C．D．3）.8.少選之間而志在流水（

）A．一會(huì)兒，不久B．選擇少點(diǎn)評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.例：過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了?。。ㄕ归_(kāi)想象仿寫(xiě)句子）

校園里空無(wú)一人，____________________。（安靜的環(huán)境）評(píng)卷人得分5、連線(xiàn)題（每題4分共2題）1）.連一連。

13歲

及笄之年

15歲

弱冠之年

20歲

不惑之年

30歲

花甲之年

40歲

豆蔻之間

60歲

而立之年2）.[課后3題變式]結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容連一連，填一填，幫奇奇加深對(duì)詩(shī)歌的感悟。

《馬詩(shī)》

①不屈不撓、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的堅(jiān)定意志

《石灰吟》

②不怕?tīng)奚?、?jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)

共同特點(diǎn)：_

_（表現(xiàn)手法）

《竹石》

③想要建功立業(yè)的熱切與向往

評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面的句子整理成連貫順的一段話(huà)。

________據(jù)說(shuō)他在小樓上彈琴，時(shí)間長(zhǎng)了，手指在鍵盤(pán)上都磨得滾燙滾燙的。

________由于他刻苦學(xué)習(xí)，終于成為世界上一流的音樂(lè)家。

________貝多芬是德國(guó)偉大的作曲家。

________但他并沒(méi)有因?yàn)橹割^發(fā)燙就停止彈奏。

________他的勤學(xué)苦練的精神十分驚人。

________為了能長(zhǎng)時(shí)間彈下去，他在琴房里放上一盆冷水，把手放在水中浸泡以后又接著彈。2）.按課文內(nèi)容排序。

________把敵人引上絕路。

________接受任務(wù)。

________誘敵上山，痛擊敵人。

________壯烈跳崖。

________英勇殲敵。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列句子的說(shuō)法是否正確。

1．“單薄、刻薄、厚此薄彼”這三個(gè)詞中“薄”的讀音相同。(

)

2．《宿建德江》和《西江月·夜行黃沙道中》兩首詩(shī)詞都寫(xiě)了月夜的景色，都表達(dá)了作者的喜悅歡快之情。(

)

3．“他說(shuō)的都不對(duì)”與“他說(shuō)的不都對(duì)”表達(dá)的意思是一樣的。(

)

4．讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.古詩(shī)鑒賞。石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

(1)下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《石灰吟》的作者是明代的于謙。B．“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”寫(xiě)出了開(kāi)采和燒制石灰石之難。C．詩(shī)中運(yùn)用了比喻、對(duì)比等修辭手法，形象生動(dòng)，語(yǔ)言也富有感染力。D．“清白”一語(yǔ)雙關(guān)，既指石灰潔白的本色，又喻詩(shī)人自己高尚的情操。(2)請(qǐng)寫(xiě)出“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”詩(shī)句的意思，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向？

_______________________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

同學(xué)們?cè)陂喿x活動(dòng)中表現(xiàn)非常優(yōu)秀，學(xué)?！缎『蓤?bào)》編輯部準(zhǔn)備做一期閱讀專(zhuān)刊。同學(xué)們，你在課外閱讀活動(dòng)中一定發(fā)生了很多有趣的故事吧，請(qǐng)以《我與閱讀的故事》為題，完成習(xí)作。編輯部的老師會(huì)擇優(yōu)發(fā)表的喲！

提示：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，行款正確，不少于400字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名校名。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀。細(xì)節(jié)之美①①一個(gè)孩子發(fā)信息給我：梅子老師，怎樣才能寫(xiě)好“愛(ài)和善”這個(gè)主題呢？我總覺(jué)得自己寫(xiě)的東西很老套，一點(diǎn)都不感人。②我想了想，回她：寶貝，你可著重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不要驚天動(dòng)地，不要偉大高尚，就是那種尋常的、細(xì)微的，讓你日后回想起來(lái)，依然能夠感動(dòng)和溫暖的。我想，在你的成長(zhǎng)之路上，你一定曾遇到過(guò)。③我不知道這個(gè)孩子聽(tīng)懂了沒(méi)。④我布置寫(xiě)作班的孩子寫(xiě)寫(xiě)他們的爸爸媽媽?zhuān)瑯佑龅竭@樣的困惑。他們?yōu)殡y地看看我，說(shuō)，沒(méi)東西可寫(xiě)呀。爸爸就是那個(gè)爸爸，每天做的事，除了上班，就是送他們上學(xué)。媽媽就是那個(gè)媽媽?zhuān)松习?，回家不是掃地就是做飯。⑤好吧，他們是如此的平常?？墒?，他們和你之間總會(huì)發(fā)生點(diǎn)什么，讓你有過(guò)一瞬的心動(dòng)吧？⑥這些孩子便開(kāi)始回憶。然后一個(gè)孩子告訴我，有件事令他很感動(dòng)。有一天早晨，外面刮很大的風(fēng)，天很冷，他爸爸送他到學(xué)校門(mén)口。他像往常一樣，跳下電瓶車(chē)，就往校園里跑。他爸爸突然在后面叫住他，這是從未有過(guò)的。他很驚訝地站住，以為有什么事。他爸爸卻說(shuō)沒(méi)什么事，只是走過(guò)來(lái)，幫他理理衣領(lǐng)子，又把自己脖子上的圍巾拿下來(lái)，給他裹上，然后拍拍他的肩，說(shuō)，去吧。那天，一整個(gè)上午，他坐在教室里，都感到暖暖的。⑦還有個(gè)孩子，說(shuō)了一件關(guān)于他媽媽的事。他媽媽患了重感冒，幾乎起不了床，不得不去醫(yī)院輸液。中午放學(xué)時(shí)，他想回家一定沒(méi)飯吃。等他回到家，剛推開(kāi)門(mén)，飯菜的香味就撲鼻而來(lái)。原來(lái)，媽媽在臨去醫(yī)院前，已經(jīng)帶病做好了飯，炒了他最?lèi)?ài)吃的菜，用保溫桶裝著，放在桌上。那頓飯他吃得很香。⑧我告訴孩子們，這就是愛(ài)啊。沒(méi)有大濤大浪，卻如涓涓細(xì)流，滋養(yǎng)著我們的生命。⑨我想起我念高中時(shí)，一個(gè)姓陳的語(yǔ)文老師。教我們時(shí)，他早已退休。是被學(xué)校返聘的。上課時(shí)，他把書(shū)本湊到鼻子底下讀——離得稍遠(yuǎn)點(diǎn)，他是看不見(jiàn)的。課上得又啰嗦又寡淡，沒(méi)有同學(xué)喜歡他的課，連帶他那個(gè)人。一次，我在路上遇見(jiàn)他，他正彎腰在撿拾地上的垃圾。從他家到學(xué)校，一條近千米長(zhǎng)的路，他彎了無(wú)數(shù)次的腰。再?gòu)哪菞l路走，我覺(jué)得眼前的紅花綠草，都變得格外潔凈。這么多年過(guò)去了，我時(shí)常會(huì)想起他來(lái)。⑩這，就是細(xì)節(jié)之美。一抬手，一彎腰，一個(gè)微笑，一聲叮囑，生活因此有了不一樣的味道，又溫暖又美好。(1)本文一共具體敘述了三件事情，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下。

①____________________

②____________________

③____________________

(2)根據(jù)文章內(nèi)容選一選，將序號(hào)填在橫線(xiàn)上。

①文章第⑥段畫(huà)線(xiàn)句子是一處_____描寫(xiě)，生動(dòng)體現(xiàn)了父愛(ài)的溫暖。

A．外貌

B．動(dòng)作

C．神態(tài)

D．心理

②文章第⑤段在結(jié)構(gòu)上起到了_____的作用。

A．總結(jié)下文

B．呼應(yīng)開(kāi)頭

C．點(diǎn)明中心

D．承上啟下

(3)文章題目“細(xì)節(jié)之美”中“細(xì)節(jié)”具體指什么？它“美”在哪里？

_________________________________________

(4)讀句子，仿照加點(diǎn)部分寫(xiě)一寫(xiě)你心中的“細(xì)節(jié)之美”。

這，就是細(xì)節(jié)之美。一抬手，一彎腰，一個(gè)微笑，一聲叮囑，_________，_________，生活因此有了不一樣的味道，又溫暖又美好。

(5)請(qǐng)從你的記憶倉(cāng)庫(kù)里，尋找一幅體現(xiàn)“細(xì)節(jié)之美”的畫(huà)面，寫(xiě)下來(lái)與大家一起分享吧！

_________________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.下列句子中分別用了什么修辭手法，將序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里。A．比喻B．?dāng)M人C．對(duì)偶D．借代E．排比F．引用（1）荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。_____

（2）風(fēng)是調(diào)皮的，把悠閑的云趕得滿(mǎn)天跑。_____

（3）一群淚痕滿(mǎn)面的“紅領(lǐng)巾”，相互攙扶著，踮著腳望著，望著……_____

（4）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！盻____2）.為下面的句子選擇正確的描寫(xiě)方法并寫(xiě)在括號(hào)里。

語(yǔ)言描寫(xiě)

神態(tài)妙寫(xiě)

動(dòng)作描寫(xiě)

心理描寫(xiě)

（1）我奇怪地問(wèn)他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！?

)

（2）我們心里都很不安，為這位工友著急。(

)

（3）董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。(

)

（4）董存瑞夾緊炸藥包，一會(huì)兒忽左忽右地匍匐前進(jìn)，一會(huì)兒又向前滾上好幾米。(

)評(píng)卷人得分12、語(yǔ)言表達(dá)（每題6分共1題）1）.完成句子練習(xí)。

（1）用“如果……就……”造句。

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