拱墅區(qū)七年級上學(xué)期語文期末考試試卷

拱墅區(qū)七年級上學(xué)期語文期末考試試卷

浙江省杭州市拱墅區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末考

試試卷

一、活動一：探究意象享詩意（21分）

（2023七上-拱墅期末）【我來導(dǎo)學(xué)】下面是小語對詩歌“意象

”的導(dǎo)學(xué)，請完成后面的任務(wù)。

在梳理古詩詞中的“意象”時，我發(fā)現(xiàn)詩歌中的意象是融入詩人

思想感情的“物象”，是口某種含義和文學(xué)意味的具體形象。遨游于

詩海，品味一個個別具一格的意象，我們可以展開想象的翅膀，如鳥

雀翱翔于云（xido）—;我們可以仰望爛漫的星空，感受那浩瀚

（chdng）—澈的天宇。溫習(xí)知識有這么多新的發(fā)現(xiàn)，真是應(yīng)（A.y

IngB.ying）了孔子的那句話：“—，—”

1.根據(jù)詞語的解釋，填入文中第一行“口”的詞語，符合語境的

一項是（）

A.賦有：具有某一樣?xùn)|西。B.富有：大量擁有。

2.結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫漢字并注明該詞的詞性。

云（xido），詞性為

（ch6ng）澈，詞性為

3.加點字“應(yīng)”在文中讀音正確的一項是（）

A.yIngB.ying

4.根據(jù)語境，選擇語段結(jié)尾應(yīng)該填入的句子（）

A“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”

B”溫故而知新，可以為師矣

【答案】1.A

2.霄；名詞；澄；形容詞

3.B

4.B

【知識點】常用易錯字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；

根據(jù)語境補寫句子；一般性默寫；詞語的使用（搭配）

【解析】【點評】（1）本題考查詞語運用。解答此類題，首先要

了解備選詞語的意思，然后根據(jù)語境來選擇。

（2）本題考查字形。對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)

生平時的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音

字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

（3）本題考查字音。平時要注意積累和識記，標(biāo)注讀音要注意

遵循漢語拼音規(guī)則，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。

（4）本題考查根據(jù)語句補充句子。解答本題，要在閱讀材料內(nèi)

容并理解其大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文來痛定要補寫的內(nèi)容

1.富有：大量擁有。賦有：具有某一樣?xùn)|西。在此指“物象”

是具有某種含義和文學(xué)意味的具體形象。根據(jù)后面的“某種含義和文

學(xué)意味”可知，應(yīng)使用：賦有；

故答案為：Ao

2.云霄（yUnxido）：天際，高空。這是一個名詞。

澄澈（ch6ngch6）：清澈透明。這是一個形容詞。

故答案為：霄；名詞；澄；形容詞。

3.”應(yīng)了孔子的那句話”中的“應(yīng)”是順應(yīng)之意，讀作“ying”；

故答案為：Bo

4.A.句意：學(xué)習(xí)然后按時復(fù)習(xí)，不也是快樂的嗎？

B.句意：溫習(xí)舊的知識可以新的理解與體會，憑借這一點就可以

做老師了。

根據(jù)“溫習(xí)知識有這么多新的發(fā)現(xiàn)“可知，選B。

故答案為：B.

5.（2023七上?拱壁期末）【我來梳理】“月”是古詩詞中常見的

意象。下面是小語同學(xué)整理的有關(guān)“月”的詩句，請一起完成表格。

意象詩句出處情感

月峨眉山月半輪秋，①—《峨眉山月歌》（李白）借“月

”抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情

②—，隨君直到夜郎西?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》

（李白）

回樂烽前沙似雪，③—《夜上受降城聞笛》（李益）

我的發(fā)現(xiàn)：古詩詞中的某些特定意象包含的情感或意境具有固定

性，整理古詩詞字詞時可以用“意象辨析法如下面這句詩的意象

根據(jù)“意象辨析法"可以選出應(yīng)填入正確的意象是：鄉(xiāng)書何處達？歸

④洛陽邊。（王灣《次北固山下》）A.燕（主要表示春天的

美好）B.雁（主要表達詩人對故鄉(xiāng)的思念）

【答案】影入平羌江水流；我寄愁心與明月；受降城外月如霜；

B

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】注意：平羌、愁、霜的書寫；④“歸洛陽

邊”中的“yGn”應(yīng)使用“雁”字；大雁是傳遞家書的使者，燕子是

春天來臨的象征，這里詩人見雁思親，思念家鄉(xiāng)，所以應(yīng)該用“雁”

字；所以選B。

故答案為：影入平羌江水流；我寄愁心與明月；受降城外月

如霜；Bo

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記、理解和運用能力，

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)

確書寫。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)

提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，

注意結(jié)合語境填充C

6.（2023七上?拱墅期末）【我來探究】小語發(fā)現(xiàn)，有時同一個

意象也有不同的意義，要根據(jù)具休語境進行辨析。下面是他對“雨”

這個意象的探究，請一起完成。

意象詩句出處情感

雨何當(dāng)共剪西窗燭，①—《夜雨寄北》（李商隱）④—

②—③—《十一月四日風(fēng)雨大作》

（陸游）借風(fēng)雨夢境抒發(fā)殺敵報國的豪情

【答案】卻話巴山夜雨時；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來；

設(shè)想重逢時談心的歡悅，反襯出作者的孤寂落寞之情

【知識點】一般性默寫；理解性默寫；古詩詞曲作者表達的思想

感情

【解析】【分析】注意：巴、闌的書寫。

④句意：什么時候我們才能一起在西窗下秉燭長談，相互傾訴今

宵巴山夜雨中的思念之情。此句寫得樸素自然，情真意切，秋山夜雨，

【點評】本題考查詩歌意象。詩歌中，往往是借助意象來表達情

感的。解答本題，首先要理解詩意，抓住詩中的意象；然后分析這些

意象所營造的氛圍特點；最后點明其中寄寓的詩人的情感。

二、活動二：名著故事我來理（19分）

（2023七上?拱堂期末）名著導(dǎo)讀

8.假如《朝花夕拾》中的人物也有微信朋友圈，會是什么樣子

呢？這是最近朋友圈瘋傳的圖片（見下圖）。

雖是惡搞，但人物形象還是比較符合原著的。結(jié)合《朝花夕拾》

中相關(guān)人物性格，猜測A是誰并結(jié)合情節(jié)陳述理由。

A是，理由：_______o

9.《朝花夕拾》中，既有溫馨的回憶，又有理性的批判。除了本

題中已出現(xiàn)的人物，請再舉一例來說明這種“溫馨的回憶”或者“理

性的批判”。

【答案】8.衍太太；她陰壞，教別人家的孩子做壞事（教唆吃

冰、打璇子、看小黃書、偷母親的首飾）。

9.《五猖會》講述了兒時父子之間一場微妙的沖突，表現(xiàn)了父親

對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。

【知識點】作品的人物形象；作品的綜合評價；對作品的體驗感

受；《朝花夕拾》

【解析】【點評】（1）本題考查人物形象分析。作品通常通過人

物的外貌、語言、動作、心理等描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

（2）本題考查對名著思想內(nèi)容的把握。本題作答要從魯迅的散

文集《朝花夕拾》中找出蘊含著“溫馨的回憶”或者“理性的批判”

的內(nèi)容概括作答。

8.衍太太她陰壞，教別人家的孩子做壞事（教唆吃冰、

打璇子、看小黃書、偷母親的首飾）。

《朝花夕拾》中的衍太太給“我”看黃色漫畫，教唆“我"去偷

母親的首飾變賣等內(nèi)容，可以看出衍太太是一個自私自利，表里不一,

喜歡使壞的婦女。從圖片材料中A所說的話，可以看出這是一個慫恿

別人做壞事的人。因此A應(yīng)是衍太太。

故答案為：衍太太；她陰壞，教別人家的孩子做壞事（教唆吃冰、

打璇子、看小黃書、偷母親的首飾）。

9.如：在《從百草園到三味書屋》中，魯迅深情回憶了自己兒

時在百草園的快樂生活，表現(xiàn)對童年生活的美好回憶。

在《狗貓鼠》這篇文章里，魯迅先生選取了“貓”這樣一個類

型，清算貓的罪行，借此尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。

在《二十四孝圖》中，作者重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭

巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛

偽和殘酷，揭示了中國兒童可憐。

故答案為：《五猖會》講述了兒時父子之間一場微妙的沖突，

表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的

不合理。

10.（2023七上-拱堂期末）學(xué)校要組織《朝花夕拾》話劇表演

大賽，班里準(zhǔn)備演繹其中一篇文章。下面是本話劇的導(dǎo)演和演員一段

對話，請你根據(jù)上下文補充完整。

導(dǎo)演：你好，上圖是你這次要扮演的角色，很明顯，他是一一

演員：（1）

導(dǎo)演：沒錯，我書都知道，要貼近一個角色一定要了解他的特征，

尤其它作為魯迅筆下的鬼，其實具備了人的很多特點，從他“無論貴

賤，無論貧富，其時都是'一雙空手見閻王'，有冤的得伸，有罪的

就得罰"這段話中，我們可以看出這個角色什么樣的特點？

演員：（2）_______

導(dǎo)演：很好，你再看這里，他被閻羅天子誤會，貶低他的“鬼格”，

給了他捆打四十的懲罰，這時候你要演出他那種萬分冤苦，覺得被誤

會大傷面子的感覺，因為這個片段展現(xiàn)了他⑶的性格特點。

演員：原來如此，不過導(dǎo)演我還有點疑惑，原文中他雖然是鬼,

但也像人一樣生活，也會打噴嚏和放屁。他不僅會充滿善心多給被庸

醫(yī)害死的阿嫂兒子半刻時間，甚至他還有老婆和兒子，這就好像是我

們身邊的一個鄰居，一個普普通通的家庭成員。演這樣一個鬼不會很

奇怪嗎？

導(dǎo)演：問得好，其實魯迅是想通過塑造這個角色來喚醒大眾，很

有現(xiàn)實意義。

演員：受教了，那我現(xiàn)在試著讀一段他的臺詞，您幫我看看情緒

對不對。

“難是弗放者個！”

“那怕你，銅墻鐵壁！”

“那怕你，皇親國戚！"

導(dǎo)演：情緒不大對，你要知道這句話是說他從今往后無論是誰都

不會放的了，不管是銅墻鐵壁還是皇親國戚，所以你讀的時候應(yīng)該用

(4)的節(jié)奏和語氣去讀。

演員：我明白了，謝謝導(dǎo)演！

【答案】活無常；表現(xiàn)了活無常伸張公平正義/無論窮人還是富

人絕不偏袒。自尊自愛/有人情味。急促而悲憤

【知識點】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；對作品的體驗感

受；《朝花夕拾》

【解析】【分析】第一處：根據(jù)導(dǎo)演所說的話“尤其它作為魯迅

筆下的鬼，其實具備了人的很多特點”中的“鬼”可以聯(lián)想到《朝花

夕拾》中的《無?！分械摹盎顭o?！边@一形象；他是個具有人情味的

鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還

陽半刻“，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。

第二處：根據(jù)導(dǎo)演所說的話“無論貴賤，無論貧富，其時都是‘一

雙空手見閻王'，有冤的得伸，有罪的就得罰”可知，無常公平地對

待每一個人，不分高低貴賤，有冤申冤，懲罰有罪之人；可見活無常

伸張公平正義，無論窮人還是富人絕不偏袒。

第三處：根據(jù)導(dǎo)演所說的話“他被閻羅天子誤會，貶低他的‘鬼

格'，給了他捆打四十的懲罰，這時候你要演出他那種萬分冤苦，覺

得被誤會大傷面子的感覺”可知，活無常因被閻羅天子誤會遭到懲罰，

而冤苦、傷面子，可見其活無常自尊自愛。

第四處：節(jié)奏“快”“急”，語氣答悲憤、憤懣；無常去勾魂的時

候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)

果被頂頭上司閻羅王打四十大棒時說出“難是弗放者個！"那怕你，

銅墻鐵壁！”“那怕你，皇親國戚！”體現(xiàn)了活無常被閻羅天子誤會后

的冤屈和不滿。

故答案為：活無常表現(xiàn)了活無常伸張公平正義/無論窮人還

是富人絕不偏袒。自尊自愛/有人情味。急促而悲憤

【點評】本題考查名著內(nèi)容識記與理解。閱讀名著要注意積累

的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人

物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常

讀常新，逐步深化印象。

（2023七上?拱壁期末）在“再讀經(jīng)典”主題閱讀周中，小語

和小文就《西游記》中孫悟空的成長歷程展開討論，結(jié)合你的閱讀體

驗，補全他們的對話。

11.補全《西游記》“悟空小檔案”：悟空曾自封①,

他的武器是②,他神奇的本領(lǐng)有③等。

12.小語：當(dāng)我再讀《西游記》時，我發(fā)現(xiàn)這就像是一部人物成

長史。你看，悟空在第十四回《心猿歸正，六賊無蹤》中因打死六個

強盜被唐僧絮叨而負氣離開，傷人性命卻不受教誨，聞指責(zé)就發(fā)怒、

不遂意就出走，表明這時候的悟空①;在二第十七

回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》中遇到白骨精時，他先后打

死了白骨精變幻而成的少女、老婦人和老公公，被師傅念緊箍咒和反

復(fù)驅(qū)逐才傷心地離開取經(jīng)隊伍，離隊前還交代八戒遇到妖怪要報上他

的名號保護師傅，表明他②。

小文：確實如此，后來在《嬰兒戲化禪心亂猿馬刀歸木母空》

中，他遇到了③幻化成的頑童時，就答應(yīng)師父先解救頑童，再擇

機處理妖怪，既沒有違背自己斬妖除魔的初心，也尊重了唐僧的慈悲

心腸。

小語：是啊，文中能體現(xiàn)孫悟空成長的情節(jié)還有很多，比如“真

假美猴王”一節(jié)中的第三次離隊和成長。

小文：你說的很對。無論對妖還是對人，無論對師父、師弟，對

神仙還是對自己，他都有了很大的改變，正是因為孫悟空在取經(jīng)過程

中不斷成長，才能最終進階為“④

小語：其實，西天取經(jīng)的隊伍中，其他的團隊成員也在不斷地成

長，例如⑤（選擇唐僧、八戒、沙僧中的一

個，圍繞“成長”的主題結(jié)合情節(jié)和人物形象作答）

【答案】11.齊天大圣；如意金箍棒；七十二般變化筋斗云火眼

金睛

12.行為莽撞、沖動，佛心未定，還需教誨；雖征程艱險但忠誠

護師，雖屢招懲罰但不忘師恩

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；

《西游記》

【解析】【點評】（1）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合

語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既

要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，

并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題

時才能得心應(yīng)手。

11.本題考查對名著人物的把握。悟空嫌弱馬溫宮小，于是反下

天庭，回到花果山。接受獨角鬼王建議，目封為齊天大圣。他的武器

是金箍棒，是學(xué)藝歸來后入龍宮尋找合趁手的兵器得來，本是大禹治

水時的定海神針鐵c他神奇的本領(lǐng)有七十二變、筋斗云等。

故答案為：齊天大圣；如意金箍棒；七十二般變化筋斗云火眼

金睛

12.本題考查對名著人物和情節(jié)的把握.①不由分說就打死了六

個強盜，可知此時的悟空行為莽撞，沒有慈悲之心「聞指責(zé)就發(fā)怒、

不遂意就出走”可見此時的悟空性格沖動，還需教誨。②“被師傅念

緊箍咒和反復(fù)驅(qū)逐才傷心地離開取經(jīng)隊伍，離隊前還交代八戒遇到妖

怪要報上他的名號保護師傅"表明他有感恩之心，雖遭驅(qū)逐仍不忘師

恩，心懷感激，忠誠護師。③根據(jù)“幻化成的頑童時“可知1,這個

妖怪是紅孩兒。他本是牛魔王與羅剎女的兒子，后被觀音降服，收作

了善財童子。④師徒四人最終到達靈山，悟空因護佑唐僧有功，被如

來封為斗戰(zhàn)勝佛。⑤豬八戒性格憨厚，力氣大，但好吃懶做，膽小,

愛占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷惑，難分?jǐn)澄?。他?/p>

吃貪睡，好進饞言，他常常想捉弄人，但不是搬起石頭來砸自己的腳

就是作繭自縛。因為他的知錯就改，能聽取他人意見有重要聯(lián)系（其

實這與悟空的‘督促'有很大關(guān)系），所以這樣一個人也最終修成正

果，被如來佛封為“凈壇使者二

故答案為：行為莽撞、沖動，佛心未定，還需教誨；雖征程艱險

但忠誠護師，雖屢招懲罰但不忘師恩。

三、活動三經(jīng)典名篇我來悟（33分）

（2023七上?拱塞期末）“小時候我們渴望一夜長大，也曾希望

可以永遠停留在某個美好的時光，讓我們一起走進小泰菜莎的世界，

體驗她的奇幻經(jīng)歷吧?！?/p>

不肯長大的小泰萊莎

①泰萊莎是個小巧可愛的小姑娘，大家都親熱地稱她為小泰萊莎。

她和爸爸、媽媽、奶奶以及小弟弟快樂地生活在山上的村子里。

②戰(zhàn)爭爆發(fā)了，小泰菜莎的爸爸被抽去當(dāng)兵就再也沒有返回。小

泰萊莎看到媽媽和奶奶整天哭泣著，就好奇地問出了什么事。“你的

爸爸再也回不來了c"奶奶回答說，”戰(zhàn)爭結(jié)束了，你的爸爸卻死了。”

“這太不公道啦！讓國王把爸爸還給我們！”小泰萊莎生氣地說?！拔?/p>

可憐的孩子，等你長大后你就懂了J媽媽抹著眼淚說。

③“不，我什么都不想知道?！毙√┤R莎生氣地說，“我不要長大，

讓我永遠這樣吧?！睆哪翘炱穑√┤R莎再也沒有長大，他的小弟弟

安塞爾莫每日都會長大，直到長得比姐姐還要高大。小泰萊莎的小同

伴們也每日都會長大，她們長成了鮮艷明麗的姑娘。小泰萊莎仍然保

持原來的樣子，大家都叫她“不肯長大的小泰萊莎

④“小泰萊莎，”她們說，“如果你還是這么小，誰要你呀？”

⑤“我誰也不嫁J

⑥“如果這樣的話，小伙子們可就不來給你奏小夜調(diào)?！?/p>

⑦“對我來說，聽不聽它都一個樣?！?/p>

⑧“那樣，你可就無法穿高跟皮鞋啦。"

⑨“我不要穿什么高跟皮鞋，我最喜歡的是我的平底鞋J

⑩姑娘們一聽都笑了，于是小泰萊莎就跑進了草房里。在那里，

她想啊想啊，想得頭昏腦脹，可始終就沒有想出一個辦法，改變她要

保持那么小的決心C

之后小泰萊莎的媽媽因為悲傷和勞累病倒了，家里的一切活兒

都壓在年邁的奶奶身上。小泰萊莎每日看到奶奶吃力地干著活兒，心

里別提有多難受了「這一桶水太重了?！蹦棠桃贿叴蛩贿呎f，“唉，

小泰萊莎要是能幫我減輕一點負擔(dān)就好啦?！毙√┤R莎也希望能幫奶

奶干活，偷偷地試著提水，卻根本提不動。

“看來只有長大一點點，只要長大那么一點兒，能幫奶奶干活

就好了。"小泰萊莎說。沒想到她真的就長大了那么一點兒。她到井

邊打水，絕不費力地將一桶水提回了家。奶奶高興極了。“謝謝你，

小泰萊莎J奶奶說，“要是你能幫我去叉點草料就更好啦，今天，我

的胳膊很痛。"

小泰萊莎馬上跑到牛棚用手抓住草杈，但杈子重得像塊鉛似的，

怎么也提不起來。A“我得再長大一點點就好?！霸捯魟偮?，她真的又

長大了一點兒，很輕松地就幫奶奶干完了活。

不久奶奶過世了，媽媽仍病倒在醫(yī)院里，家中的一切活兒落在

了小泰萊莎身上。弟弟才上小學(xué)一年級，小泰萊莎每日除了要安排好

弟弟的生活外，還要打掃房間，喂牛，喂雞，去園里干活……到了晚

上，再困再累她也得洗這洗那，還要把弟弟的衣服補好疊平。小泰萊

莎想，“媽媽還沒從醫(yī)院回來，我得好好照顧弟弟。看來，B我還得

再長大一點點才行J于是她又長大了一點，成為村子里最高的姑娘。

“小泰萊莎，你不能再高了，不然沒有哪個小伙子敢娶你啦?！?/p>

村里的姑娘們笑著對小泰萊莎說。其實小泰萊莎根本沒有想到小伙子,

她都沒有想到自己,她只是想著怎么能多幫助別人。當(dāng)媽媽身體恢復(fù)

后，小泰萊莎的活兒就減輕了，她就去幫隔壁的老大娘干活。

有一日村里來了一個陰險的強盜，他一進村就逼著大家交出一

公斤的金子，否則就要把所有的住房燒掉c大家嚇壞了，沒有一個人

敢違抗他，為了湊齊那一公斤的金子，婦女們慌忙地把金戒指、金耳

環(huán)、金項鏈?zhǔn)赵谝黄?。香料店的老板娘把她的磅秤推了出來，要稱稱

看搜集的金子是否夠一公斤。她一邊稱，一邊不停地向人們說，她借

出磅秤，就等于完成了交金子的義務(wù)。小泰萊莎知道后，馬上挨家挨

戶地動員村里的男人們聯(lián)合起來。

“他雖是一個人，但他有槍呀，”男人們害怕地回答說，“我們

看最好還是滿足他的要求為妙J

小泰萊莎一聽又氣又急：“你們到底是男人還是山羊？”

他們中間沒有一個人回答，反之，為了不讓小泰萊莎看見他們

羞得通紅的臉，都把臉轉(zhuǎn)向一邊。

“那就讓我來對付他！”小泰萊莎跑回家，站在鏡子面前大聲喊

道：C“我還要長大些，我要成為一個巨人。"話音剛落，她就緩慢地

長了起來，一下子長得像煙囪一樣高。小泰萊莎來到廣場上，強盜看

到一個巨人朝他走來，嚇得拔腿就跑。小泰萊莎只跨兩步就一把抓住

了強盜的脖子，然后放在鐘樓頂上，生氣地說：“你就坐在這里吧，

直到警察把你抓走J強盜嚇得不小心從鐘樓上掉了下來，頓時斷了

氣。

大家從四面八方趕來向小泰萊莎祝賀?！斑@次我長得太多了?！?/p>

她說，“可是我總不能看著強盜任性妄為吧?！本驮谶@時，奇妙的事兒

發(fā)生了?！ㄕ埨m(xù)寫下去）

“小泰萊莎，這到底是怎么一回事??？”人們好奇地問。小泰萊

莎高興地笑著，一句話也沒有說。

（任溶溶譯，有刪改）

13.下面選項與原文意思不符合的一項是（）

A.因為小泰萊莎不想要長成美麗的姑娘，所以不肯長大。

B.因為小泰萊莎想減輕奶奶的生活負擔(dān)，所以想要長大。

C.因為小泰萊莎不肯讓媽媽做家務(wù)事情，所以想要長大.

D.因為小泰萊莎想幫助全村的人們，所以想要變成巨人。

14.按要求完成下面任務(wù)。

A我得再長大一點點就好。B我還得再長大一點兒C我還要

再長大點，我要成為一個巨人

①不想長大的小泰萊莎卻三次想要長大，這種變化，對小泰萊莎

來說意味著什么？

②請你對C句進行朗讀設(shè)計，并說明你的設(shè)計理由。

15.如果這個故事可以入選教材，你認為編入下面哪個單元比較

合適？請從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、主旨等角度任選一個角度進行分析,

簡述理由。

A單元：《皇帝的新裝》《天上的街市》《女娟造人》《寓言四則》

B單元：《紀(jì)念白求恩》《植樹的牧羊人》《走一步，再走一步》《誡

子書》

16.文尾寫強盜被打跑后，“奇妙的事兒發(fā)生了”，那么，發(fā)生了

什么“奇妙的事兒”了呢？

①請結(jié)合上下文，展開聯(lián)想，合理地補寫情節(jié)。（60字左右）

②根據(jù)你補寫的情節(jié)，代替小泰萊莉解答文章結(jié)尾人們提出的

“這到底是怎么回事兒”的疑問。

小貼士：童話故事可以幫助讀者區(qū)分善與惡。作者對真善美的理

解，往往投射在主人公的經(jīng)歷中，并借此傳遞一種價值觀。

【答案】13.A

14.①情節(jié)中重復(fù)中的變化在于：隨著需要承擔(dān)的責(zé)任越來越重,

小泰萊莎一次比一次更希望自己再大一點；這種變化意味著：小泰萊

莎真正長大了，富有責(zé)任感了。小泰萊莎從關(guān)心自家人到關(guān)心同村的

人的變化，這是一個人真正成長和長大的標(biāo)志。

②句中的“還要”和“要”重讀，這樣可以突出小泰萊莎想要長

大的愿望描烈，也突出表現(xiàn)小秦萊莎富有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

15.示例一：我選A單元，因為A單元都是富有想象的名篇，《不

肯長大的小泰萊莎》也是富有想象的，可以加深同學(xué)門對想象作品的

認識。

示例二：我選B單元，因為B單元都是跟一個人的成長有關(guān)系，

《不肯長大的小泰萊莎》也是一個關(guān)于成長的故事，可以加深同學(xué)們

對成長這一主題的認識。

16.①續(xù)寫示例：“小泰萊莎每走一步，身體就縮短一些，縮到

一個中等身材的姑娘大小，而且成為村里最漂亮的姑娘?！?/p>

②分析示例：根據(jù)全文可知，小泰萊莎可以憑著自己的心意長大

和縮小，是因為她每次的動機都是好的，不要戰(zhàn)爭、想幫奶奶減輕負

擔(dān)、照顧弟弟、對抗強盜?？梢娝且粋€善良、真誠和充滿正義感的

姑娘。所以，結(jié)尾設(shè)計她變成了一個身高正常的美麗姑娘，這個美好

的童話結(jié)尾，傳達的是作者想傳遞的一種正確的價值觀一一希望現(xiàn)實

世界也能像童話般美好的心愿。

【知識點】語速與語調(diào)；停頓與節(jié)奏；續(xù)寫式仿寫；梳理、概括

文章情節(jié)；概括文章主要內(nèi)容；小說

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主

要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大

意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到

文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查的是朗讀設(shè)計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子

的內(nèi)容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握

情感，有感情地朗讀。

（3）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡

述理由。言之成理，言之成文即可。

（4）本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，

其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限

制。

13.在原文中，并沒有提到小泰萊莎不想要長成美麗的姑娘而不

肯長大。相反，從其他選項可以看出，小泰萊莎想要長大的原因主要

是想減輕奶奶的生活負擔(dān)、幫助全村的人們等，這些都展現(xiàn)了她的善

良和樂于助人的品質(zhì)。而A選項中的描達與原文的主旨和小泰萊莎

的性格特點不相符。其他選項B、C和D都能在原文中找到相應(yīng)的

依據(jù)，與原文意思相符。故答案為：A

14.①：這段情節(jié)中，小泰萊莎三次想要長大的變化，意味著她

的心態(tài)和責(zé)任感的逐漸增強。最初，她可能只是出于個人的原因想要

長大，比如減輕奶奶的負擔(dān)。但隨著故事的發(fā)展，她的愿望越發(fā)強烈，

想要成為巨人，幫助全村的人。這種變化表明小泰萊莎不再僅僅關(guān)注

自己和家人，而是開始關(guān)心周圍的人，展現(xiàn)出她的善良和責(zé)任感。她

逐漸認識到自己的力量和能力，希望能夠為更多的人帶來幫助和改變。

②：在朗讀設(shè)計中，著重強調(diào)“還要”和“要”，可以增強句子的表

達效果。重讀這兩個詞能夠突出小泰萊莎內(nèi)心對長大的渴望和決心。

強調(diào)“還要”體現(xiàn)了她的迫切需求，傳達出她不僅滿足于一點點的成

長，而是渴望更大的進步。而“要”的重讀則更直接地表達了她成為

巨人的決心和目標(biāo)c這種朗讀設(shè)計有助于讓聽眾更加深刻地感受到小

泰萊莎的堅定信念和責(zé)任感。故答案為：①情節(jié)中重復(fù)中的變化在于：

隨著需要承擔(dān)的責(zé)任越來越重，小泰萊莎一次比一次更希望自己再大

一點；這種變化意味著：小泰萊莎真正長大了，富有責(zé)任感了。小泰

萊莎從關(guān)心自家人到關(guān)心同村的人的變化，這是一個人真正成長和長

大的標(biāo)志。②句中的“還要”和“要"重讀，這樣可以突出小泰萊莎

想要長大的愿望描烈，也突出表現(xiàn)小秦萊莎富有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

15.我選A單元。從內(nèi)容角度來看，A單元的作品都充滿了想

象力，富有奇幻和虛構(gòu)的元素?！恫豢祥L大的小泰萊莎》同樣具有豐

富的想象色彩，與A單元的其他篇目在風(fēng)格和主題上較為契合。將

其編入該單元，能夠讓學(xué)生進一步領(lǐng)略和感受想象文學(xué)的魅力。我選

B單元。從主旨角度分析，B單元的作品主要聚焦于個人的成長和人

生的啟示?！恫豢祥L大的小泰萊莎》講述了小泰萊莎在成長過程中的

內(nèi)心渴望和變化，與單元的主題相符合。將其編入該單元有助于學(xué)生

深入探討成長的意義和價值。

故答案為：我選A單元，因為A單元都是富毛想象的名篇，《不

肯長大的小泰萊莎》也是富有想象的，可以加深同學(xué)門對想象作品的

認識。我選B單元，因為B單元都是跟一個人的成長有關(guān)系，《不肯

長大的小泰萊莎》也是一個關(guān)于成長的故事，可以加深同學(xué)們對成長

這一主題的認識。

16.①中的續(xù)寫情節(jié)充滿了奇幻和美好的元素，符合童話故事的

風(fēng)格。而②中的解答則結(jié)合了小貼士中提到的作者對真善美的理解，

強調(diào)了小泰萊莎的善良和勇氣是導(dǎo)致奇妙事情發(fā)生的原因，傳遞了一

種積極向上的價值觀。這樣的結(jié)局和解答能夠給讀者帶來溫暖和希望,

也符合童話故事的精神內(nèi)涵。

故答案為：小泰萊莎每走一步，身體就縮短一些，縮到一個中等

身材的姑娘大小，而且成為村里最漂亮的姑娘J②分析示例：根據(jù)

全文可知，小泰萊莎可以憑著自己的心意長大和縮小，是因為她每次

的動機都是好的，不要戰(zhàn)爭、想幫奶奶減輕負擔(dān)、照顧弟弟、對抗強

盜?？梢娝且粋€善良、真誠和充滿正義感的姑娘。所以，結(jié)尾設(shè)計

她變成了一個身高正常的美麗姑娘，這個美好的童話結(jié)尾，傳達的是

作者想傳遞的一種正確的價值觀一一希望現(xiàn)實世界也能像童話般美

好的心愿。

（2023七上?拱墅期末）文言文閱讀

【甲】

《穿井得一人》

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：

“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗薐國人道之，

聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得

一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。

（選自《呂氏春秋》）

【乙】

《國氏善為盜》

齊之國氏大富，宋之向氏大貧，自宋之齊，請其術(shù)。國氏告之日：

“吾善為盜，始吾為盜也，一年而給，二年而足，三年大穰①J向

氏大喜，喻其為盜之言，而不喻其為盜之道，遂逾垣②鑿室，手目所

及，亡不探也。未及時，向氏以贓獲罪，往而怨之。

國氏日：“若為盜若何？”向氏言其狀。國氏日：“—，若失為

盜之道至此乎？吾盜天地之時利，云雨之滂潤，山澤之產(chǎn)育，以生吾

禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。夫禾稼、土木、禽獸、魚鱉，皆天之

所生，豈吾之所有？然吾盜天而亡殃。夫金玉珍寶，谷帛財貨人之所

聚豈天之所與？”

東郭先生日：“國氏之盜，公道也，故亡殃：若之盜，私心也，

故得罪?！?/p>

（選自《列子?天瑞》有刪節(jié)）

【注釋】①穰：莊稼豐收，富足。②垣：墻。

17.給劃線句子斷句，限斷兩處。

夫金玉珍寶，谷帛財貨人之所聚豈天之所與？

18.參考表格提示的方法，解釋加點字詞。

語句釋義方法釋義

聞之于宋君【詞類活用】直可驚天地，泣（使……哭泣）鬼神①

喻其為盜之言【查閱字典】A.說明，告知；B.明白，了解：C.

比喻②（序號）

遂逾垣鑿室【課內(nèi)遷移】七十而從心所欲，不逾矩③

亡不探也【課內(nèi)遷移】亡處亡氣④

19.請用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①求聞之若此，不若無聞也。

②齊之國氏大富，宋之向氏大貧，自宋之齊，請其術(shù)。

20.請為【乙】文劃線處為國氏選擇一個合適的語氣詞，并說明

理由。

A.唉B.嘻

我選擇▲（序號），理由是

21.結(jié)合文本內(nèi)容，補全下列對話。

小文：為什么在這兩則寓言中會產(chǎn)生這么大的誤解？

小言：因為【甲】文中丁氏所言“穿井得一人”的本意是①_,

但其他人卻理解為在井中挖到了一個人?！疽摇课闹邢蚴侠斫獾摹氨I”

是②，但其實國氏所傳授的“盜”指的是③

小文：哦，我懂了。從這兩則寓言中我也獲得了一些共同的啟示：

④O

【答案】17,谷帛財貨/人之所聚/豈天之所與？

18.使聽到；B；越過；無，沒有

19.①像這樣尋找到的傳聞，不如沒有聽到。

②齊國的國氏很富有，宋國的向氏很貧困，（向氏）從宋國到齊

國，請教他（致富）的方法。

20.示例一：A；寫出了國氏對于宋氏沒有理解他的話，去偷盜

財物導(dǎo)致獲罪的嘆息和同情。

示例二：B；宋氏沒有理解國氏的話，因偷盜財物獲罪?！拔弊?/p>

可見國氏對宋氏愚蠢貪財行徑的嘲笑和蔑視。

21.得到一個人的勞力；偷盜財物；借助天地時利來種植莊稼、

建造房子、獲取食物；凡事要調(diào)查研究，仔細辨別，才能弄清真相。

【知識點】根據(jù)語境補寫句子；歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章

中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首

先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂

語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文

言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；

同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于

教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與

掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵

是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時

對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范,

將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的

標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通

曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，

其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限

制。

【參考譯文】

【甲】宋國一人姓丁的人家，家里沒有水井就外出打水澆田，經(jīng)

常一個人停留在外面。等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說:

“我家打水井得到了一個人「有聽聞了這件事的人就轉(zhuǎn)述說：“T氏

挖井挖到了一個人J'國都的人都傳播這件事，使宋國國君知道了（這

件事）。宋國國君命令人向丁氏問這件事，丁氏回答說：“得到一個人

的勞力，不是在井里得到了一個人J尋求聽的事情如此，還不如沒

有聽到。

【乙】齊國的國氏非常富裕，宋國的向氏非常貧窮。向氏從宋國

來到齊國，請教他致富的方法。國氏告訴他說：“我擅長獲取外物。

我開始獲取外物的時候，一年就充足了，兩年就富足了，三年就五谷

豐饒了?！毕蚴戏浅８吲d。他聽明白了國氏獲取外物的話，卻不理解

國氏獲取外物的道理，于是翻墻入院，鑿洞入室，手能拿到的，眼能

看到的，沒有不偷的。不長時間，就因盜竊來的贓物被發(fā)現(xiàn)而被判軍，

就到國氏那里去埋怨他。

國氏說：“你是怎樣獲取外物的？”向氏說了他的情況。國氏說:

“唉！你不理解獲取外物的道理竟然錯到了這種地步！現(xiàn)在我告訴你

（應(yīng)該怎么做）吧。我獲取天地的時令和地勢，云雨的澆灌和滋潤，

山巒湖澤的生產(chǎn)和養(yǎng)育，來種植我的莊稼，構(gòu)建我的房舍。莊稼、土

木、禽獸、魚鱉，都是上天生產(chǎn)的，哪里是我所擁有的？這樣，我獲

取上天的東西卻沒有遭受懲罰。金玉等珍寶，谷布等財物，那是別人

積攢的東西，哪里是上天給的東西？"

東郭先生說：“國氏獲取外物的方法，是遵循公正之道的行為，

所以沒有遭受懲罰；你獲取外物的行為，是出于私心的盜竊行為，所

以被判罪受懲J

17.本題考查文言斷句。句意為：金玉等珍寶，谷布等財物，那

是別人積攢的東西，哪里是上天給的東西

故答案為：谷帛財貨/人之所聚/豈天之所與？

18.本題考查理解文信字詞。

“聞之于宋君"中，“泣”是詞類活用，解釋為“使……哭泣”,

“聞”采用同樣的方法，解釋為“使……聽到”。

“喻其為盜之言”中，需要通過查閱字典來確定“喻”的意思。

根據(jù)提供的選項，B更符合語境，即“說明，告知二

“遂逾垣鑿室“中，“逾”可以通過課內(nèi)遷移的方式，聯(lián)系“七十

而從心所欲，不逾矩”，解釋為“越過,

“亡不探也”中，“亡”可以通過課內(nèi)遷移，參考“亡處亡氣”，

解釋為“無，沒有工

故答案為：使……聽到；B；越過；無，沒有。

19.本題考查翻譯文言語句。①句中注意重點字詞：求，尋找,

尋求；聞，傳聞；若，像；不若，不如；聞，聽到。②句中注意重點

字詞：大，很；自，從；之到；術(shù)，方法。

故答案為：①像這樣尋找到的傳聞，不如沒有聽到。②齊國的國

氏很富有，宋國的向氏很貧困，（向氏）從宋國到齊國，請教他（致

富）的方法。

20.A.唉，可以表達出國氏的惋惜和無奈之情。他可能對宋氏

的行為感到遺憾，認為宋氏沒有理解他的話，導(dǎo)致了不幸的結(jié)果。唉

這個語氣詞帶有一種哀嘆和同情的意味。

B.嘻，則更多地體現(xiàn)出國氏的嘲諷和輕蔑。嘻字傳達出一種對宋

氏愚蠢行為的不屑和譏諷，暗示國氏對宋氏的行為感到可笑和不可理

喻。故答案為：A；寫出了國氏對于宋氏沒有理解他的話，去偷盜財

物導(dǎo)致獲罪的嘆息和同情。

B；宋氏沒有理解國氏的話，因偷盜財物獲罪。“嘻"字可見國氏

對宋氏愚蠢貪財行徑的嘲笑和蔑視。

21.本題考查理解文章內(nèi)容與寓意并補全對話。結(jié)合【甲】文“丁

氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也”可知，丁氏所言“穿井

得人”的本意是得到一個人的勞動力；結(jié)合【乙】文“遂逾垣鑿室，

手目所及，亡不探乜”可知，向氏以為的“盜”是偷盜財物；結(jié)合“吾

盜天地之時利，云雨之旁潤，山澤之產(chǎn)育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾

垣，建吾舍”可知，國氏所傳授的“盜”指的是借助天地時利來種植

莊稼、建造房子、獲取食物；據(jù)此得到啟示：對于聽來的話（或消息），

要人真思索，仔細辨別，進行調(diào)查研究，這樣才能了解真相。

故答案為：得到一個人的勞力；偷盜財物；借助天地時利來種植

莊稼、建造房子、獲取食物；凡事要調(diào)查研究，仔細辨別，才能弄清

真相。

四、活動四學(xué)習(xí)經(jīng)典創(chuàng)寫新作（45分）

22.（2023七上-拱墅期末）小作文

小泰萊莎的故事打動你了嗎？讀完這個故事，你想把這個故事推

薦給誰？你想告訴他們些什么呢？請從下面選項中選擇一項，寫上你

推薦的心聲。（120字以內(nèi)）

A小學(xué)生B同齡人C父母親

【答案】示例一：我選A,這是一篇通俗易懂，富有想象又蘊含

道理的童話，它很適合小學(xué)生閱讀，幫助他們建立對成長的認識。

示例二：我選B,這是一篇通俗易懂，富有想象又蘊含道理的童

話，它很適合正在成長中的同齡人，幫助他們走出成長的困惑，勇于

承擔(dān)責(zé)任。

示例三：我選C,這是一篇能反映孩子成長真實心理的童話，它

可以讓父母親明白孩子的內(nèi)心，帶助他們更好地引導(dǎo)孩子成長。

【知識點】見解表述；語言簡明

【解析】【分析】審題可知，本題實年上是要求學(xué)生選擇一個寫

作對象，寫一篇推薦語。寫作時，需要聯(lián)系具體的故事內(nèi)容，還需要

針對具體的推薦對象來擬寫。如果推薦給小學(xué)生，可從適全學(xué)生閱讀,

幫助他們健康成長的角度來擬寫。如果推薦給同齡人，可從這篇文章

能幫助我們走出成長的困惑，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的角度來擬寫。如果推薦

給父母親，可從閱讀這篇文章可以讓家長更理解孩子的內(nèi)心，幫助孩

子健康成長的角度來擬寫。

示例：我選A,這個故事充滿了豐富的想象，小泰萊莎可以迅速

長大，變作巨人，保護村莊與人民。豐富的想象讓人神往。這個故事

的情節(jié)適合小學(xué)生心理，還能幫助他們更好的理解成長的意義。

故答案為：示例一：我選A,這是一篇通俗易懂，富有想象又

蘊含道理的童話，它很適合小學(xué)生閱讀，幫助他們建立對成長的認識。

示例二：我選B,這是一篇通俗易懂，富格想象又蘊含道理的童

話，它很適合正在成長中的同齡人，幫助他們走出成長的困惑，勇于

承擔(dān)責(zé)任。

示例三：我選C,這是一篇能反映孩子成長真實心理的童話，它

可以讓父母親明白孩子的內(nèi)心，帶助他們更好地引導(dǎo)孩子成長。

【點評】本題考查語言表達。在寫作之前一定審準(zhǔn)題意，看準(zhǔn)要

求，看要求要寫哪方面的內(nèi)容，然后直接進入主題，不需要像寫整篇

文章那樣，不需要有開頭和結(jié)尾，直接根據(jù)要求去寫就行。

23.（2023七上?拱壁期末）大作文

同學(xué)們，小泰萊莉用長大或變小來迎接生活的種種困境，成長為

一個勇敢的姑娘；孫悟空更是用他神奇的變化功能一路降妖除魔保護

師傅西天取經(jīng)，由石猴成長為佛；西方有個大作家叫卡夫卡，他寫了

一本書叫《變形記》，把自己變成了一只蟲子來觀察和反思他身處的

那個被機械文明所控制的世界……那么，如果你也可以變，你想變成

什么呢？在變形后，嶄新的你在你原先的那個世界會發(fā)生哪些有意思

的故事呢？變形后的你獲得了哪些成長呢？

請以《變形記》為標(biāo)題，寫一篇作文，不少于600字，不得套寫、

抄襲，不得透露個人信息。

【答案】范文：

變形記

因為作業(yè)完成得太晚，半夜了我還沒有睡，盡管有些困。此時,

月光透過窗戶照在我的書桌上，顯得格外寧靜。今夜的月亮圓得可怕，

好像在告訴人們會有什么奇怪的事發(fā)生。慢慢地，我不知不覺地睡著

了。

當(dāng)我睜開眼時，天已經(jīng)亮了。今天鬧鐘怎么沒響??？我邊打吟欠

邊走到書桌旁的鬧鐘前，想看看到底是怎么回事。猛然間，我發(fā)現(xiàn)鬧

鐘變大了。鬧鐘旁邊有一面鏡子，我對著鏡子一看，吃驚地發(fā)現(xiàn)，我

竟變成了螞蟻人。不，準(zhǔn)確地說是螞蟻。我傷心極了，我怎么變戌了

螞蟻？我還能變回去嗎？

可轉(zhuǎn)念又想，做一只螞蟻也不錯，可以結(jié)交新朋友，還可以去外

面的森林中探險呢C于是，我用面紙做了一身簡單的探險服。臨走時，

忽然一只白色的小鳥飛到了我的面前，我嚇得直往后逃?！钡鹊任?，

我也想去探險那只白色的小鳥對我說。我驚奇地發(fā)現(xiàn)我能聽懂動

物的語言了，轉(zhuǎn)過身來才看到這只白色的小鳥是我上次帶回來的，名

叫小白。"原來是你啊小白，我以為是別的鳥要吃我呢。"我有點害怕

地說道?！翱斓轿冶成蟻恚覀円黄痫w向森林吧J小白說要帶我一起

飛走，我高興極了C

來到森林時，我們早已餓了。小白扇了扇翅膀，說：“朱珈宏，

我去幫你找些食物?！蹦切量嗄懔恕！拔矣袣鉄o力地說著，“你快去快

回啊?！笨墒?，等了很久，小白還沒回來，我便決定自己去找食物。

我一直朝前走，前面陰森森的。雖然有點害怕，但饑餓迫使我繼

續(xù)往前走。走到前面，發(fā)現(xiàn)有一棵高大的蘋果樹，但上面只有一只蘋

果，我三步并作兩步跑過去，想摘蘋果。忽然，我發(fā)覺身后一根根草

都動了起來，轉(zhuǎn)頭一看，原來是食人花在追我。我顧不上摘蘋果，加

快步伐拼命往前逃，可它們?nèi)栽诤竺娓F追不舍。這時，我看見旁邊有

塊石頭，立刻躲到了石頭張縫里。唉，看來做螞蟻也有壞處。正想著，

突然發(fā)覺腳下軟軟的，低頭一看，原來我沒留意，踩著了一只蜘蛛。

才躲過食人花，又出來個蜘蛛，我真是夠倒霉的了，不由大聲叫道:

“救命啊，救命啊一一”聽到我的呼救，從石頭上跳下一只會功夫的

的螞蟻。它手拿小木棒，一跳兩米遠，再用小木棒向蜘蛛的頭上打去，

蜘蛛一下就暈了。螞蟻拉過我，說：“我是螞蟻長老，快跟我走?！?/p>

我還沒明白是怎么回事兒，就被它拉走了。

我向螞蟻長老講述了自己的情況，它對我表示同情。這時，一個

聲音傳到我的耳邊：”朱珈宏，起床吃板了J我猛地睜開眼，發(fā)現(xiàn)我

正躺在床上，身邊也沒了螞蟻長老。哦，我變回來了?？墒?，那只叫

小白的小鳥哪里去了呢？我向窗外看去，非常希望能看到它。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】本題考查命題作文。題目要求寫一篇以“變形

記”為標(biāo)題的作文，需要想象自己變成其他生物或物品，并描述在變

形后的經(jīng)歷和成長c這個題目有一定的想象空間，需要充分發(fā)揮自己

的創(chuàng)造力，同時也要注意保持文章的連貫性和邏輯性。選材首先要選

擇變形對象：首先需要選擇自己想要變成的對象，這個對象可以是現(xiàn)

實存在的生物或物品，也可以是虛構(gòu)的生物或物品。選擇對象時要考

慮其特點和象征意義，以便更好地表達文章的主旨。重點要描述變形

過程，這個過程可以是一瞬間的變化，也可以是一個逐漸變化的過程。

描述時需要注意細節(jié)，讓讀者能夠感受到變形的神奇和不可思議。

【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回

憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新

意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體

的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記

敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，

真正做到“擺事實、講道理二平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，

考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1浙江省杭州市拱壁區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期

末考試試卷

一、活動一：探究意象享詩意（21分）

（2023七上?拱墅期末）【我來導(dǎo)學(xué)】下面是小語對詩歌“意象

”的導(dǎo)學(xué)，請完成后面的任務(wù)。

在梳理古詩詞中的“意象”時，我發(fā)現(xiàn)詩歌中的意象是融入詩人

思想感情的“物象”，是口某種含義和文學(xué)意味的具體形象。遨游于

詩海，品味一個個別具一格的意象，我們可以展開想象的翅膀，如鳥

雀翱翔于云（xido）—；我們可以仰望爛漫的星空，感受那浩瀚

（ch6ng）澈的天宇。溫習(xí)知識有這么多新的發(fā)現(xiàn)，真是應(yīng)（A.y

IngB.ying）了孔子的那句話：","

1.根據(jù)詞語的解釋，填入文中第一行“口”的詞語，符合語境的

一項是（）

A.賦有：具有某一樣?xùn)|西。B.富有：大量擁有。

2.結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫漢字并注明該詞的詞性。

云（xiGo）,詞性為

（ch6ng）澈，詞性為

3.加點字“應(yīng)”在文中讀音正確的一項是（）

A.yIngB.ying

4.根據(jù)語境，選擇語段結(jié)尾應(yīng)該填入的句子（）

A”學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”

B”溫故而知新，可以為師矣J

5.（2023七上?拱墅期末）【我來梳理】“月”是古詩詞中常見的

意象。下面是小語同學(xué)整理的有關(guān)“月”的詩句，請一起完成表格。

意象詩句出處情感

月峨眉山月半輪秋，①—《峨眉山月歌》（李白）借“月

”抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情

②—，隨君直到夜郎西。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

（李白）

回樂烽前沙似雪，③—《夜上受降城聞笛》（李益）

我的發(fā)現(xiàn)：古詩詞中的某些特定意象包含的情感或意境具有固定

性，整理古詩詞字詞時可以用“意象辨析法:如下面這句詩的意象

根據(jù)“意象辨析法”可以選出應(yīng)填入正確的意象是：鄉(xiāng)書何處達？歸

④洛陽邊。（王灣《次北固山下》）A.燕（主要表示春天的

美好）B.雁（主要表達詩人對故鄉(xiāng)的思念）

6.（2023七上?拱壁期末）【我來探究】小語發(fā)現(xiàn)，有時同一個

意象也有不同的意義，要根據(jù)具體語境進行辨析。下面是他對“雨”

這個意象的探究，請一起完成。

意象詩句出處情感

雨何當(dāng)共剪西窗燭，①—《夜雨寄北》（李商隱）④—

②—③—《十一月四日風(fēng)雨大作》

（陸游）借風(fēng)雨夢境抒發(fā)殺敵報國的豪情

7.（2023七上?拱量期末）下面這首詩中的“水”月”這兩個意

象分別表達了作者怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，寫出你的探究結(jié)果。

客發(fā)苕溪

（清）葉燮

客心如水水如愁，容易歸帆趁疾流。

忽訝船窗送吳語，故山月已掛船頭。

“水"：____________

“月”：____________

二、活動二：名著故事我來理（19分）

（2023七上?拱墅期末）名著導(dǎo)讀

8.假如《朝花夕拾》中的人物也有微信朋友圈，會是什么樣子

呢？這是最近朋友圈瘋傳的圖片（見下圖）。

雖是惡搞，但人物形象還是比較符合原著的。結(jié)合《朝花夕拾》

中相關(guān)人物性格，猜測A是誰并結(jié)合情節(jié)陳述理由。

A是,理由：______o

9,《朝花夕拾》中，既有溫馨的回憶，又有理性的批判。除了本

題中已出現(xiàn)的人物，請再舉一例來說明這種“溫馨的回憶”或者“理

性的批判二

10.（2023七上?拱墅期末）學(xué)校要組織《朝花夕拾》話劇表演

大賽，班里準(zhǔn)備演繹其中一篇文章。下面是本話劇的導(dǎo)演和演員一段

對話，請你根據(jù)上下文補充完整。

導(dǎo)演：你好，上圖是你這次要扮演的角色，很明顯，他是一一

演員：⑴

導(dǎo)演：沒錯，我D都知道，要貼近一個角色一定要了解他的特征，

尤其它作為魯迅筆下的鬼，其實具備了人的很多特點，從他“無論貴

賤，無論貧富，其時都是'一雙空手見閻王'，有冤的得伸，有罪的

就得罰”這段話中，我們可以看出這個角色什么樣的特點？

演員：（2）

導(dǎo)演：很好，你再看這里，他被閻羅天子誤會，貶低他的“鬼格”，

給了他捆打四十的懲罰，這時候你要演出他那種萬分冤苦，覺得被誤

會大傷面子的感覺，因為這個片段展現(xiàn)了他⑶—的性格特點。

演員：原來如此，不過導(dǎo)演我還有點疑惑，原文中他雖然是鬼,

但也像人一樣生活，也會打噴嚏和放屁。他不僅會充滿善心多給被庸

醫(yī)害死的阿嫂兒子半刻時間，甚至他還有老婆和兒子，這就好像是我

們身邊的一個鄰居，一個普普通通的家庭成員。演這樣一個鬼不會很

奇怪嗎？

導(dǎo)演：問得好，其實魯迅是想通過塑造這個角色來喚醒大眾，很

有現(xiàn)實意義。

演員：受教了，那我現(xiàn)在試著讀一段他的臺詞，您幫我看看情緒

對不對。

“難是弗放者個！”

“那怕你，銅墻鐵壁！”

“那怕你，皇親國戚！”

導(dǎo)演：情緒不太對，你要知道這句話是說他從今往后無論是誰都

不會放的了，不管是銅墻鐵壁還是皇親國戚，所以你讀的時候應(yīng)該用

（4）的節(jié)奏和語氣去讀。

演員：我明白了，謝謝導(dǎo)演！

（2023七上-拱墅期末）在“再讀經(jīng)典”主題閱讀周中，小語

和小文就《西游記》中孫悟空的成長歷程展開討論，結(jié)合你的閱讀體

驗，補全他們的對話。

1L補全《西游記》“悟空小檔案”：悟空曾自封①,

他的武器是②,他神奇的本領(lǐng)有③等。

12.小語：當(dāng)我再讀《西游記》時，我發(fā)現(xiàn)這就像是一部人物成

長史。你看，悟空在第十四回《心猿歸正，六賊無蹤》中因打死六個

強盜被唐僧絮叨而負氣離開，傷人性命卻不受教誨，聞指責(zé)就發(fā)怒、

不遂意就出走，表明這時候的悟空①;在二第十七

回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》中遇到白骨精時，他先后打

死了白骨精變幻而成的少女、老婦人和老公公，被師傅念緊箍咒和反

復(fù)驅(qū)逐才傷心地離開取經(jīng)隊伍，離隊前還交代八戒遇到妖怪要報上他

的名號保護師傅，表明他②O

小文：確實如此，后來在《嬰兒戲化禪心亂猿馬刀歸木母空》

中，他遇到了③幻化成的頑童時，就答應(yīng)師父先解救頑童，再擇

機處理妖怪，既沒有違背自己斬妖除魔的初心