二年級下冊數(shù)學教案-2.2 用2-6的乘法口訣求商∣人教新課標版

二年級下冊數(shù)學教案2.2用2—6的乘法口訣求商∣人教新課標版教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是人教新課標版二年級下冊的數(shù)學教案，第2.2節(jié)的內(nèi)容：用2—6的乘法口訣求商。我們將通過講解和練習，讓學生掌握如何利用2—6的乘法口訣來計算除法運算中的商。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠：1.掌握2—6的乘法口訣；2.學會如何利用乘法口訣求商；3.能夠獨立完成相關的除法運算題目。三、教學難點與重點重點：2—6的乘法口訣的記憶和應用；難點：如何將乘法口訣應用到除法運算中，求出正確的商。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件；學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：今天，我們班上的小動物們要開一個小聚會，但是它們遇到了一個問題，我們一起來幫它們解決吧。2.新課講解：我們要復習一下2—6的乘法口訣。我會在黑板上寫出這些乘法表，并帶領大家一起背誦。然后，我會講解如何利用這些口訣來求商。我會用一些簡單的例題來解釋這個過程。3.隨堂練習：講解完例題后，我會給出一些練習題，讓學生們自己嘗試用乘法口訣求商。我會挑選幾份作業(yè)進行講解和評價。六、板書設計板書設計如下：乘法口訣表（2—6）……求商步驟：1.確定被除數(shù)和除數(shù)；2.找到乘法口訣表中對應的乘法運算；3.計算乘法運算的結果；4.用被除數(shù)除以乘法結果，得到商。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：答案：……答案：……八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對于2—6的乘法口訣掌握得比較好，大多數(shù)學生都能夠熟練地運用口訣來求商。但是，還是有一部分學生在除法運算的時候，容易出錯。在課后，我需要加強對這部分學生的輔導，幫助他們更好地理解和掌握除法運算的技巧。拓展延伸：除了利用乘法口訣求商之外，還可以引導學生探索其他的除法運算方法，例如長除法等。在課后，可以布置一些有關長除法的練習題，讓學生們嘗試運用這種方法來求商。重點和難點解析在這次的二年級下冊數(shù)學教案中，我們學習了用2—6的乘法口訣求商的方法。在這個教學過程中，有幾個重點和難點是需要我們特別關注的。一、2—6的乘法口訣的記憶和應用第一個重點是讓學生掌握2—6的乘法口訣。這個口訣是進行除法運算的基礎，因此，記憶和理解這些口訣對于學生來說非常重要。在課堂上，我通過多種方式幫助學生記憶這些口訣，包括唱乘法口訣歌、做乘法口訣卡片等。同時，我也通過講解和練習，讓學生理解如何利用這些口訣來求商。二、乘法口訣在除法運算中的應用第二個重點是如何將這些口訣應用到除法運算中。這是本節(jié)課的難點，因為學生需要理解乘法和除法之間的關系，并能夠將乘法口訣靈活地運用到除法運算中。為了幫助學生克服這個難點，我通過講解和練習，讓學生了解乘法和除法之間的關系，并展示了如何將乘法口訣應用到除法運算中。我給出了幾個例題，并讓學生跟隨我一起解答，然后讓他們自己嘗試完成一些類似的題目。三、學生的個體差異在教學過程中，我也注意到了學生的個體差異。有的學生對于乘法口訣的記憶和應用比較熟練，他們能夠快速地背誦口訣，并能夠將其應用到除法運算中。但是，也有部分學生在除法運算的時候，容易出錯。對于這部分學生，我需要在課后加強對他們的輔導，幫助他們更好地理解和掌握除法運算的技巧。四、課后作業(yè)的布置在布置課后作業(yè)時，我設計了一些題目，讓學生們能夠通過練習來鞏固所學的知識。這些題目不僅包括利用乘法口訣求商的題目，還有一些長除法的練習題。我希望通過這些練習題，讓學生們能夠更加熟練地運用乘法口訣和長除法來求商，從而提高他們的數(shù)學能力?？偟膩碚f，這次的教學過程讓我深刻地認識到，對于二年級的學生來說，掌握2—6的乘法口訣和將其應用到除法運算中是一個重要的學習目標。我需要在教學中注重學生的個體差異，通過多種方式幫助學生記憶和理解口訣，并加強課后輔導，以確保每個學生都能夠掌握所學的知識。同時，我也要通過布置多樣化的作業(yè)，讓學生能夠在實踐中運用所學的知識，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更好地幫助學生理解和掌握用2—6的乘法口訣求商的方法。1.語言語調(diào)：在講解乘法口訣和除法運算的過程中，我注意了自己的語言語調(diào)，盡量保持清晰、簡潔并且富有激情。我使用了生動的例子和故事，以引起學生的興趣，并讓他們更容易理解和記憶乘法口訣。3.課堂提問：在課堂上，我積極鼓勵學生提問，并鼓勵他們互相交流和討論。通過提問和回答，學生們能夠更好地理解和鞏固所學的知識。我也注意提問的方式，盡量讓學生們通過思考和探索來找到答案。4.情景導入：在課程開始時，我通過一個生動的情景導入，引起學生的興趣和注意力。我告訴學生們，今天我們要學習的方法可以幫助小動物們解決一個問題，從而激發(fā)了學生們的學習興趣。教案反思：在這次的教學中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進。1.對于學生的個體差異，我應該更加關注，并為不同水平的學生提供不同的輔導和練習。對于那些在除法運算中遇到困難的學生，我可以提供更多的個別輔導，幫助他們克服困難。2.在布置作業(yè)時，我應該更加注重題目的多樣性和難度層次，以滿足不同學生的需求。對于一些基礎題目，我可以要求所有學生都必須完成，而對于一些拓展延伸的題目，我可以鼓勵學有余力的學生嘗試。3.在下一次的教學中，我還可以嘗試更多的互動式教學方法，例如小組合作和游戲化學習。這樣可以增加學生之間的互動，激發(fā)他們的學習興趣，并提高他們的學習效果。總的來說，我認為本次教學過程整體上是成功的，但仍有改進的空間。通過關注學生的個體差異，提供多樣化的練習和互動式教學方法，我相信可以進一步提高學生的學習效果和興趣。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學的知識，我為大家準備了一些課后練習題。這些題目不僅涵蓋了2—6的乘法口訣的應用，還加入了一些拓展內(nèi)容，以幫助大家更好地理解和掌握求商的方法。課后練習題：72÷36=144÷72=288÷144=63÷21=126÷63=189÷94=81÷__=27162÷__=40.5243÷__=37答案：1