大班科學(xué)教案：神奇的蠟燭

大班科學(xué)教案：神奇的蠟燭教案：神奇的蠟燭我設(shè)計(jì)的這節(jié)大班科學(xué)課《神奇的蠟燭》，旨在讓孩子們通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和探索，了解蠟燭的燃燒特性及其與氧氣的關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作能力和解決問(wèn)題的能力。一、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，了解蠟燭燃燒需要氧氣的原理。2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。3.培養(yǎng)幼兒合作、分享的良好品質(zhì)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解蠟燭燃燒需要氧氣的科學(xué)原理。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄蠟燭燃燒的現(xiàn)象。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：蠟燭、火柴、實(shí)驗(yàn)盤(pán)、水、澄清石灰水、計(jì)時(shí)器。2.學(xué)具：每人一份實(shí)驗(yàn)盤(pán)、水、澄清石灰水、計(jì)時(shí)器。四、活動(dòng)過(guò)程1.引入：講述一個(gè)關(guān)于蠟燭的神奇故事，激發(fā)孩子們的興趣。2.觀察蠟燭：讓孩子們觀察蠟燭的外形、顏色、質(zhì)地等特征，并用自己的語(yǔ)言描述。3.實(shí)驗(yàn)一：蠟燭燃燒a.指導(dǎo)孩子們將蠟燭放在實(shí)驗(yàn)盤(pán)上，點(diǎn)燃蠟燭。b.觀察蠟燭燃燒的過(guò)程，并記錄下來(lái)。c.討論蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象，如火焰、煙霧等。4.實(shí)驗(yàn)二：蠟燭熄滅a.指導(dǎo)孩子們用不同的方法熄滅蠟燭，如吹滅、蓋滅等。b.觀察蠟燭熄滅時(shí)的現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。c.討論蠟燭熄滅的原因。5.實(shí)驗(yàn)三：蠟燭浮水a(chǎn).指導(dǎo)孩子們將蠟燭放入水中，觀察蠟燭浮起來(lái)的現(xiàn)象。b.探討蠟燭浮水的原因。6.實(shí)驗(yàn)四：蠟燭變消失a.指導(dǎo)孩子們用澄清石灰水觀察蠟燭燃燒后的現(xiàn)象。b.討論蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體與澄清石灰水反應(yīng)的原因。五、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：讓孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄蠟燭燃燒的現(xiàn)象。2.活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒理解蠟燭燃燒需要氧氣的科學(xué)原理。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：回顧活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)孩子們思考自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和收獲。2.拓展延伸：鼓勵(lì)孩子們?cè)诩抑羞M(jìn)行蠟燭實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄蠟燭燃燒的現(xiàn)象，并與家人分享。通過(guò)這節(jié)《神奇的蠟燭》的科學(xué)課，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。同時(shí)，培養(yǎng)孩子們的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作能力和解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)中，注重培養(yǎng)孩子們的合作、分享的良好品質(zhì)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的安全性在設(shè)計(jì)蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我考慮的是孩子們的安全。因此，我在實(shí)驗(yàn)中選擇了大號(hào)的蠟燭，并且確保孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中距離蠟燭足夠遠(yuǎn)，以免燒傷。同時(shí)，我也在實(shí)驗(yàn)前向孩子們強(qiáng)調(diào)了注意事項(xiàng)，如不要觸摸燃燒的蠟燭等。二、孩子們的觀察和記錄能力在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我特別注重培養(yǎng)孩子們的觀察和記錄能力。我引導(dǎo)他們觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了記錄表格，讓孩子們將觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行記錄。這樣，既能鍛煉孩子們的觀察力，也能提高他們的表達(dá)能力。三、孩子們的實(shí)驗(yàn)操作能力在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我讓孩子們親自操作，從而培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。我逐一指導(dǎo)他們?nèi)绾吸c(diǎn)燃蠟燭，如何觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。通過(guò)親自動(dòng)手操作，孩子們不僅能夠更好地理解蠟燭燃燒的原理，還能夠提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。四、孩子們的合作和分享意識(shí)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行合作，共同完成實(shí)驗(yàn)。我讓他們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并互相交流觀察到的現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我還讓他們分享自己的實(shí)驗(yàn)心得和觀察結(jié)果。這樣，既能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，也能提高他們的分享意識(shí)。一、蠟燭燃燒原理的理解蠟燭燃燒需要氧氣的原理對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是比較抽象的，因此，我在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)他們逐步理解這個(gè)原理。我讓他們觀察蠟燭燃燒時(shí)火焰的變化，以及熄滅時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象，從而讓他們認(rèn)識(shí)到蠟燭燃燒需要氧氣的存在。二、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我注意到孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)不準(zhǔn)確的情況，如點(diǎn)燃蠟燭的方法不正確，觀察和記錄現(xiàn)象不準(zhǔn)確等。因此，我在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中逐一指導(dǎo)他們，確保他們能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀和理解在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我