一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)淘氣的校園教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

Page5《調(diào)皮的校內(nèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)內(nèi)容：《調(diào)皮的校內(nèi)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)“數(shù)學(xué)好玩”中的綜合與實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)這一情境，使學(xué)生體會(huì)到自己的生活中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，初步培育學(xué)生搜集信息，整理信息，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決生活中的問(wèn)題的實(shí)力，體會(huì)“生活中到處有數(shù)學(xué)。2.讓學(xué)生對(duì)所提出的問(wèn)題加以探討，溝通自己的想法，培育學(xué)生的視察實(shí)力、口頭表達(dá)實(shí)力和思索實(shí)力。3.通過(guò)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成初步的反思意識(shí)。、教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)學(xué)問(wèn)整理的過(guò)程，探究并發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生的視察實(shí)力、口頭表達(dá)實(shí)力和思索問(wèn)題的實(shí)力。教材分析：本教學(xué)內(nèi)容是“數(shù)學(xué)好玩”的第一課時(shí)，在此之前，學(xué)生已完成了包括生活中的書(shū)、比較、加減法，分類，位置與依次、相識(shí)圖形等三大類的學(xué)習(xí)。本課教材目的在于通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，有效地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于以上三類學(xué)問(wèn)的駕馭狀況。讓學(xué)生在“調(diào)皮的校內(nèi)”這個(gè)情境中相識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，并在發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中相識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值；使學(xué)生輕輕松松地學(xué)數(shù)學(xué)，感受到合作的樂(lè)趣和勝利的喜悅。教學(xué)打算：1.老師：電腦課件，小組評(píng)價(jià)表。2.學(xué)生：自我評(píng)價(jià)表。教學(xué)方法：視察法，探討法，解決法。教學(xué)流程：談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好1.談話：小摯友們好，你們參與過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎，今日老師帶你們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看看?？?，這是我們學(xué)校的操場(chǎng)，多喧鬧呀。（課件出示調(diào)皮的校內(nèi)情境圖）明確要求：出示評(píng)價(jià)表，講解評(píng)價(jià)表這節(jié)課我們將進(jìn)行一個(gè)競(jìng)賽，想贏得競(jìng)賽嗎？那就得從以下幾個(gè)方面去做好了。①能找到數(shù)學(xué)問(wèn)題；②能主動(dòng)發(fā)言；③能聽(tīng)懂同伴的發(fā)言。3.揭題：那接下去我們幾起先競(jìng)賽了哦，讓我們走進(jìn)校內(nèi)去找找校內(nèi)里的數(shù)學(xué)。[評(píng)析：從孩子們熟識(shí)的校內(nèi)入手，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。通過(guò)競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心。從而使學(xué)生投入到整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)去發(fā)覺(jué)。]二、探尋數(shù)學(xué)蹤跡，體會(huì)數(shù)學(xué)好玩1.說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？請(qǐng)小摯友們細(xì)致視察，你都看到了寫(xiě)什么，想好的舉手回答。（學(xué)生會(huì)發(fā)覺(jué)許多，如：我看到了有房子，有紅旗，有大樹(shù)，有小摯友在踢足球，有的在踢毽子等等。或者說(shuō)出了物體間的相互關(guān)系，如我發(fā)覺(jué)旗桿比教學(xué)樓高，教學(xué)樓是長(zhǎng)方體的等等。不限范圍，只要給出合理的答案就予以激勵(lì)。）[評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生視察，使學(xué)生發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)信息并完整的表達(dá)出來(lái)，培育學(xué)生的數(shù)感、空間幾何感和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)覺(jué)者、探討者和探究者，從而獲得成就感和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。]2，縮小范圍，把學(xué)生回答的選擇性板書(shū)踢足球跑步踢毽子跳繩[評(píng)析：聚焦各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，為接下去探討鋪墊。]3，找數(shù)學(xué)，議一議。①誰(shuí)能數(shù)出踢足球的有多少人啊？（生：我看到了有12人在踢足球。）那我們就去觀看他們的足球競(jìng)賽吧！請(qǐng)細(xì)致視察，你發(fā)覺(jué)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)細(xì)微環(huán)節(jié)，如守門(mén)員、紅隊(duì)白隊(duì)等。）質(zhì)疑：剛才說(shuō)的踢足球的一共是多少人呀？老師又遺忘了，又要去重新數(shù)一遍了，誰(shuí)能幫老師想個(gè)方法，怎樣就不會(huì)遺忘呢？引導(dǎo)學(xué)生記錄信息。板書(shū)：踢足球：（12）人②那跑步的呢？學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)表言論。記錄跑步的人數(shù)。板書(shū)：踢足球：（12）人跑步：（8）人你看到了這兩個(gè)數(shù)字想到了什么呀，可以提哪些問(wèn)題呢？引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題：踢足球的和跑步的一共有多少人？誰(shuí)比誰(shuí)多，多幾人？誰(shuí)比誰(shuí)少，少幾人？③接著記錄踢毽子和跳繩的人數(shù)。完成板書(shū)：踢足球：（12）人跑步：（8）人踢毽子：（7）人跳繩：（6）人看到了這四個(gè)數(shù)字你能解決哪些問(wèn)題？學(xué)生同桌之間相互探討溝通。[評(píng)析：通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，引發(fā)學(xué)生思索。同桌合作找尋數(shù)學(xué)問(wèn)題，培育了學(xué)生的合作意識(shí)。]④解決問(wèn)題學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，把自己發(fā)覺(jué)的問(wèn)題用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)去解決。展示學(xué)生作業(yè)，溝通所寫(xiě)算式所表示的意義?；仡櫾u(píng)價(jià)，在反思中提升你這節(jié)課學(xué)得怎么樣？你有什么收獲？評(píng)價(jià)小組獲得的笑臉狀況，優(yōu)勝的組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，落后的予以激勵(lì)。這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了找數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題，并且最重要的是進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)的探究學(xué)習(xí)，我們收獲了更多的學(xué)問(wèn)。請(qǐng)大家依據(jù)自己的表現(xiàn)，填好“自我評(píng)價(jià)表”出示自我評(píng)價(jià)表學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)[評(píng)析：本課中除了老師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)，更是通過(guò)自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)作個(gè)小結(jié)，體現(xiàn)了全面評(píng)價(jià)、全員評(píng)價(jià)的理念。課外拓展我們的校內(nèi)里也許多的信息，我們的教室里也有許多。你能搜集信息并記錄下來(lái)嗎？也可以提一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。（課后