粵教版（2019）必修二 5.2信息系統安全風險防范的技術和方法 說課稿

粵教版（2019）必修二5.2信息系統安全風險防范的技術和方法說課稿主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是粵教版（2019）必修二第五章第二節(jié)“信息系統安全風險防范的技術和方法”。本節(jié)課將詳細介紹信息系統的安全風險，以及如何運用技術手段和方法進行有效防范，包括防火墻技術、入侵檢測系統、加密技術、病毒防護等。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了計算機基礎操作、網絡通信原理和網絡安全意識，本節(jié)課將在這些知識的基礎上，進一步學習信息系統安全風險的具體防范技術和方法，提高學生的實際操作能力和安全防范意識。教學內容與課本緊密相關，涵蓋了教材中提到的各種防范技術和方法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、信息處理能力和信息安全意識。通過學習信息系統安全風險防范的技術和方法，培養(yǎng)學生對信息安全重要性的認識，提升信息意識；通過分析安全風險和防范策略，鍛煉學生的計算思維；通過實際操作和案例分析，提高學生運用信息技術處理安全問題的能力；同時，增強學生的信息安全意識，使其在日常生活和學習中能夠自覺采取有效措施保護個人信息和網絡安全。學習者分析1.學生已經掌握了計算機基礎操作、網絡通信原理以及基本的網絡安全知識，對信息安全有一定的認識。

2.學生在學習興趣方面，對信息安全具有一定的興趣，愿意了解和掌握相關技術和方法。在能力方面，學生具備一定的邏輯思維能力和動手操作能力。在學習風格上，學生更傾向于通過實例分析和實踐操作來加深對知識的理解和掌握。

3.學生在學習本節(jié)課的過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對安全風險防范技術原理的理解，實際操作中的技術難題，以及如何將這些知識應用到實際生活中。此外，由于本節(jié)課內容涉及較多專業(yè)術語，學生可能在理解上存在一定障礙。針對這些困難，教師需要采用生動的教學方式，引導學生逐步克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前發(fā)放粵教版（2019）必修二教材，確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，包括安全風險防范技術的圖片、圖表和視頻，以便于直觀展示和講解。

3.實驗器材：準備實驗所需的計算機、網絡設備和安全軟件，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習和實驗操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課的PPT、相關視頻和文檔，明確預習目標為理解信息系統安全風險的基本概念。

設計預習問題：圍繞“信息系統安全風險防范的技術和方法”，設計問題如“列舉你知道的網絡安全風險有哪些？”，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務完成情況統計和學生的反饋，監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀資料，理解信息系統安全風險的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果以筆記或問題列表的形式提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過介紹一起真實的網絡安全事件案例，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解防火墻技術、入侵檢測系統等安全防范技術，結合實際案例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討不同安全防范技術的優(yōu)缺點。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，通過合作學習掌握安全防范技術。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：幫助學生深入理解信息系統安全風險防范的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中掌握安全防范技術。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與信息系統安全風險防范相關的實際案例分析作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供相關的書籍、網站和視頻資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過案例分析加深對安全防范技術的理解。

拓展學習：利用拓展資源進行進一步的學習，拓寬知識視野。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：包括《網絡安全基礎》、《現代信息安全技術》等書籍，以及《計算機安全》等專業(yè)期刊，這些資源可以幫助學生更深入地了解網絡安全的基本概念、技術原理和發(fā)展趨勢。

2.拓展視頻資源：如“網絡安全科普系列視頻”、“黑客攻防技術講解”等，通過視頻的形式，生動直觀地展示網絡安全風險防范的技術和方法。

3.拓展實踐項目：例如，引導學生參與網絡安全競賽、CTF（CaptureTheFlag）挑戰(zhàn)等，讓學生在實踐中提升網絡安全技能。

4.拓展案例研究：分析近年來發(fā)生的重大網絡安全事件，如“勒索軟件攻擊”、“社交工程攻擊”等，讓學生了解安全風險的實際影響和防范措施。

拓展建議：

1.閱讀拓展書籍和期刊：建議學生選擇一本與自己興趣相關的書籍或期刊，定期閱讀，并記錄下自己的心得體會，以加深對網絡安全知識的理解。

2.觀看視頻資源：鼓勵學生在課余時間觀看網絡安全相關的視頻，特別是對于那些難以通過文字描述理解的技術原理，視頻能夠提供更加直觀的展示。

3.參與實踐項目：鼓勵學生積極參與網絡安全競賽和CTF挑戰(zhàn)，通過解決實際問題，提升自己的實戰(zhàn)能力。

4.案例研究分析：要求學生選取一個或幾個網絡安全事件案例，進行深入分析，包括攻擊手段、影響范圍、防范措施等，并撰寫分析報告。

5.安全工具學習：推薦學生學習使用一些網絡安全工具，如Wireshark網絡抓包工具、Nmap網絡掃描工具等，通過實際操作，加深對網絡安全的理解。

6.安全意識培養(yǎng)：鼓勵學生在日常生活中注意個人信息安全，不隨意泄露個人信息，提高自身的安全防范意識。

7.學術交流：鼓勵學生參加網絡安全相關的學術會議、講座和研討會，與其他學生和專業(yè)人士交流，拓寬知識視野。

8.實習機會：建議學生在大學階段尋找網絡安全相關的實習機會，通過實際工作體驗，了解網絡安全行業(yè)的現狀和發(fā)展趨勢。

9.項目式學習：引導學生參與項目式學習，以解決實際問題為目標，通過團隊合作，設計和實施網絡安全解決方案。

10.自我評估：鼓勵學生定期進行自我評估，檢查自己在網絡安全方面的知識和技能，發(fā)現不足之處，并制定相應的學習計劃。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學中，我嘗試采用了案例教學法，通過引入真實的網絡安全事件案例，讓學生更加直觀地理解信息系統安全風險防范的重要性和實際應用。

2.我還組織了小組合作學習，讓學生在小組內部分工合作，共同探討和解決安全問題，這種方法不僅提高了學生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團隊協作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現部分學生在預習階段的參與度不夠，導致課堂上的討論和實踐活動效果受到影響。

2.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致部分重要內容無法深入講解，學生可能存在理解不透的情況。

3.在教學評價方面，我意識到傳統的作業(yè)和考試形式可能無法全面反映學生的實際操作能力和安全意識。

（三）改進措施

1.針對預習參與度不高的問題，我計劃在課前預習中加入更多互動元素，如在線問答、小測驗等，以激發(fā)學生的學習興趣，并確保他們能夠帶著問題進入課堂。

2.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我將在課前對教學內容進行更精細的規(guī)劃，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保關鍵知識點能夠得到充分講解和練習。

3.對于教學評價的問題，我計劃引入更多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作成果展示、實際操作演示等