2023-2024學年北京版（2013）小學信息技術第一冊 第三單元第21課 繪制曲線圖形（說課稿）

2023-2024學年北京版（2013）小學信息技術第一冊第三單元第21課繪制曲線圖形（說課稿）主備人備課成員教學內(nèi)容2023-2024學年北京版（2013）小學信息技術第一冊第三單元第21課《繪制曲線圖形》的教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.復習直線圖形的繪制方法。

2.學習使用“曲線工具”繪制曲線圖形。

3.掌握調(diào)整曲線圖形的彎曲度和方向的方法。

4.練習繪制簡單的曲線圖形，如圓形、橢圓形等。

5.學習曲線圖形的組合與分解。

6.完成曲線圖形的創(chuàng)意設計實踐。

本節(jié)課將引導學生通過實踐操作，熟悉曲線工具的使用，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力，為后續(xù)更復雜的圖形設計打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、利用信息技術解決問題的意識，通過繪制曲線圖形的過程，增強學生對信息技術應用的實際感知。

2.計算思維：通過學習曲線圖形的繪制方法，發(fā)展學生的邏輯思維和抽象思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：鼓勵學生在掌握基本技能的基礎上，進行曲線圖形的創(chuàng)意設計，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

4.信息社會責任：教育學生在使用信息技術時，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握曲線工具的使用方法。

2.熟練調(diào)整曲線圖形的彎曲度和方向。

難點：

1.曲線圖形的精確調(diào)整和細節(jié)處理。

2.創(chuàng)意設計過程中圖形組合與分解的應用。

解決辦法：

1.通過分步演示和操作示范，詳細講解曲線工具的使用技巧，讓學生跟隨操作，逐步掌握。

2.提供多個調(diào)整實例，讓學生在實踐中學會調(diào)整曲線的彎曲度和方向，通過反復練習提高精確度。

3.引導學生觀察和分析優(yōu)秀作品中的曲線圖形組合與分解技巧，通過模仿和實踐，逐漸形成自己的設計思路。

4.在創(chuàng)意設計環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽嘗試，允許犯錯，通過不斷的修正和完善，提高圖形處理的技能。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，講解曲線工具的使用和圖形調(diào)整技巧。

2.設計小組討論活動，讓學生交流繪制曲線圖形的心得，共同解決繪制過程中的問題。

3.實施項目導向學習，讓學生通過完成一個個設計項目，提升實際操作能力。

4.利用多媒體教學，展示曲線圖形的案例，增強視覺效果，激發(fā)學生學習興趣。

5.安排課堂練習，讓學生即時實踐所學內(nèi)容，及時反饋和指導，鞏固學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開場利用已經(jīng)學過的直線圖形作品引導學生回顧，提問：“我們之前學習了哪些圖形的繪制？如何使用工具進行繪制？”接著展示一些曲線圖形的例子，激發(fā)學生的好奇心和興趣，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何繪制曲線圖形。”

2.講授新知（20分鐘）

a.介紹曲線工具的位置和功能，通過演示在軟件中打開曲線工具，并簡單介紹其界面。

b.展示曲線圖形的繪制步驟，邊演示邊講解如何調(diào)整曲線的彎曲度和方向。

c.通過實際操作，展示曲線圖形的組合與分解，讓學生理解它們在實際設計中的應用。

d.講解在繪制過程中可能遇到的問題及解決方法，如曲線不夠平滑、方向調(diào)整困難等。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.給學生發(fā)放一些簡單的曲線圖形練習題，要求學生獨立完成。

b.鼓勵學生互相交流討論，共同解決在練習過程中遇到的問題。

c.教師巡回指導，針對學生的具體問題進行個別輔導。

4.課堂小結（5分鐘）

a.總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)曲線工具的使用方法和曲線圖形的調(diào)整技巧。

b.點評學生在練習中的表現(xiàn)，表揚優(yōu)秀作品，鼓勵有困難的學生繼續(xù)努力。

c.提醒學生課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.布置繪制一個包含曲線圖形的創(chuàng)意作品作為課后作業(yè)。

b.要求學生在作品中運用本節(jié)課所學的曲線工具和調(diào)整技巧。

c.強調(diào)作業(yè)要求和提交時間，并鼓勵學生發(fā)揮個人創(chuàng)意。教學資源拓展1.拓展資源：

a.曲線圖形在生活中的應用案例，如建筑設計、藝術設計、動畫制作等領域中的曲線圖形運用。

b.不同類型的曲線圖形特點介紹，如拋物線、雙曲線、橢圓等，以及它們在實際應用中的意義。

c.曲線圖形的數(shù)學原理，包括曲線方程、曲線的幾何性質等。

d.計算機繪圖軟件中曲線工具的更多高級功能介紹，如貝塞爾曲線、路徑編輯等。

2.拓展建議：

a.鼓勵學生觀察生活中的曲線圖形，拍攝或收集圖片，分析其設計原理和美感，增強信息意識。

b.安排學生自學不同曲線圖形的數(shù)學背景，理解其在圖形設計中的應用，培養(yǎng)計算思維。

c.引導學生探索計算機繪圖軟件中的高級曲線工具，嘗試在作品中應用，提高數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力。

d.推薦學生閱讀相關書籍或文章，深入了解曲線圖形的歷史、文化和技術發(fā)展，提升信息素養(yǎng)。

e.鼓勵學生參與線上線下的圖形設計比賽或活動，將所學知識應用于實踐，增強信息社會責任感。

f.提議學生成立學習小組，定期進行曲線圖形設計作品的分享和討論，促進交流和合作學習。

g.鼓勵學生結合本節(jié)課內(nèi)容，自主設計一個包含多種曲線圖形的創(chuàng)意作品，作為課后拓展項目，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。板書設計①曲線工具的使用

-曲線工具的位置和打開方法

-曲線繪制的基本步驟

②曲線圖形的調(diào)整

-調(diào)整曲線彎曲度和方向的方法

-曲線圖形組合與分解的操作

③曲線圖形的創(chuàng)意設計

-曲線圖形設計的原則和技巧

-創(chuàng)意設計的思路和過程教學反思與改進這節(jié)課結束后，我感到學生們對曲線圖形的繪制有了一定的理解和掌握，但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對曲線圖形的興趣并不像預期的那樣高漲。我應該在導入時設計更有趣的互動環(huán)節(jié)，比如讓學生們先嘗試用曲線圖形設計一個簡單的動畫，或者讓他們猜測曲線圖形在生活中的應用，以此來提高他們的興趣和參與度。

其次，我在講授新知時，可能講解的速度過快，導致一些學生在跟隨操作時感到吃力。未來，我計劃在教學過程中放慢節(jié)奏，確保每個學生都能跟上操作步驟，必要時可以重復演示關鍵步驟。

另外，我在鞏固練習環(huán)節(jié)的指導可能不夠細致。雖然我鼓勵了學生之間的討論，但并沒有提供足夠的指導來幫助他們解決遇到的具體問題。下一次，我會在學生練習時更加積極地參與其中，提供及時的幫助和反饋。

關于改進措施，我計劃采取以下幾個步驟：

1.豐富導入環(huán)節(jié)，通過實際案例或互動游戲來激發(fā)學生的學習興趣。

2.調(diào)整講授節(jié)奏，確保