2024年五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 How Are You Feeling Now第3課時(shí)說課稿 陜旅版（三起）

2024年五年級(jí)英語下冊(cè)Unit1HowAreYouFeelingNow第3課時(shí)說課稿陜旅版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級(jí)英語下冊(cè)Unit1HowAreYouFeelingNow第3課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit1HowAreYouFeelingNow，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：正確使用本單元的核心詞匯（如happy,sad,angry等）和句型（如"Howareyoufeelingnow?"）進(jìn)行情景交流，提升聽說能力。

2.文化意識(shí)：了解不同文化背景下人們表達(dá)情感的方式，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過討論和分享情感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和表達(dá)能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語問候語和簡(jiǎn)單的情感表達(dá)，能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。此外，他們對(duì)顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯有了一定的掌握，這將為學(xué)習(xí)新的情感詞匯打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)诼犃涂谡Z方面有一定的能力，能夠跟隨課堂活動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和書寫來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用新詞匯和句型進(jìn)行交流時(shí)可能會(huì)感到困難，特別是在情感表達(dá)上，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量有限而無法準(zhǔn)確描述自己的感受。此外，對(duì)于一些抽象的情感概念，如"excited"或"bored"，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。課堂活動(dòng)中，如何引導(dǎo)內(nèi)向或害羞的學(xué)生積極參與，也是需要考慮的一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了陜旅版五年級(jí)英語下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與情感表達(dá)相關(guān)的圖片和視頻，以及用于課堂活動(dòng)的情感卡片。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一塊小白板和彩色筆，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道在不同的情境下，我們會(huì)有不同的感受嗎？你們知道如何用英語來表達(dá)這些感受嗎？”

-展示一些關(guān)于不同情感的表情包或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情感表達(dá)的魅力和重要性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括情感詞匯和句型的使用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感表達(dá)的基本概念、組成部分和表達(dá)方式。

過程：

-講解情感表達(dá)的定義，包括常見的情感詞匯和句型。

-詳細(xì)介紹情感表達(dá)的不同組成部分，如形容詞、動(dòng)詞和副詞，以及它們?cè)诰渲械淖饔谩?/p>

-通過示例句子，讓學(xué)生更好地理解情感表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

3.情感表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情境，讓學(xué)生深入了解情感表達(dá)的特性和重要性。

過程：

-創(chuàng)設(shè)幾個(gè)典型的情感表達(dá)情境，如開心、生氣、難過等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)情境下的情感表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解情感表達(dá)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情感表達(dá)在日常生活中的應(yīng)用，并討論如何在不同情境下恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的感受。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語表達(dá)自己的情感，并提出創(chuàng)新性的表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)情感表達(dá)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題下的情感表達(dá)方式，以及在不同文化背景下的差異。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)情感表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的情感表達(dá)方式和文化差異。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感詞匯和句型，以及在不同情境下的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在人際交往中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極使用英語進(jìn)行情感交流。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一段小對(duì)話，展示如何用英語在不同情境下表達(dá)自己的感受，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情感表達(dá)的多元文化視角：介紹不同文化背景下情感表達(dá)的方式和差異，例如西方文化中直接的情感表達(dá)與東方文化中含蓄的情感表達(dá)。

-情感詞匯的拓展：提供更多情感詞匯和短語，如"overjoyed"（非常高興）,"heartbroken"（心碎）等，以及它們的用法。

-情感表達(dá)的相關(guān)書籍：推薦一些適合學(xué)生的英語讀物，如情感主題的短篇故事集或情感表達(dá)的繪本，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)情感表達(dá)。

-情感表達(dá)的相關(guān)電影和電視劇片段：選擇一些情感表達(dá)豐富的電影和電視劇片段，讓學(xué)生通過觀看來學(xué)習(xí)情感表達(dá)的自然和貼切。

-情感表達(dá)的實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些角色扮演或情景模擬的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)情感表達(dá)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生制作情感詞匯卡片：讓學(xué)生制作自己的情感詞匯卡片，包括詞匯、定義和例句，以此來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-創(chuàng)作情感日記：建議學(xué)生每天或每周用英語記錄自己的情感變化，這不僅能夠提高寫作能力，還能夠增強(qiáng)情感表達(dá)能力。

-參與英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流情感表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)中的情感表達(dá)練習(xí)：布置一些需要學(xué)生用英語描述情感的家庭作業(yè)，如編寫情感小故事或情感表達(dá)的對(duì)話。

-情感表達(dá)的游戲和競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一些與情感表達(dá)相關(guān)的游戲和競(jìng)賽，如情感猜謎游戲或情感表達(dá)接力賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不推薦直接訪問網(wǎng)站，但可以鼓勵(lì)學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如教育APP和在線課程，來學(xué)習(xí)更多情感表達(dá)的技巧和知識(shí)。

-情感表達(dá)的社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者工作，通過與不同人群的交流，提高情感表達(dá)的理解和運(yùn)用能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合藝術(shù)、音樂和體育等其他學(xué)科，探索情感表達(dá)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如通過繪畫表達(dá)情感，通過音樂傳達(dá)情感等。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①情感表達(dá)的基本詞匯：happy,sad,angry,excited,bored等。

②情感表達(dá)的相關(guān)句型：Howareyoufeelingnow?I'mfeeling...

③情感表達(dá)的文化差異：不同文化背景下情感表達(dá)的方式。

2.重點(diǎn)詞匯：

①描述情感的形容詞：happy,sad,angry,excited,bored,anxious等。

②情感表達(dá)中的動(dòng)詞：feel,look,seem等。

③情感表達(dá)中的副詞：very,quite,extremely等。

3.重點(diǎn)句子：

①詢問他人情感的句子：Howareyou?Howareyoufeelingnow?

②表達(dá)自己情感的句子：I'mfeelinghappy/sad/angrybecause...

③描述他人情感的句子：Helooksexcited.Sheseemstired.教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我對(duì)Unit1HowAreYouFeelingNow第3課時(shí)的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思。以下是我對(duì)教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過圖片和視頻導(dǎo)入新課，以及小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些活動(dòng)非常感興趣，參與度很高。但是，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚓o張而不夠積極參與，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在策略上，我注重了情感表達(dá)的實(shí)踐運(yùn)用，通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。這樣的策略有助于學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)仍然感到困難，可能是因?yàn)樵~匯量不足或?qū)η楦懈拍畹睦斫獠粔蛏钊搿榇?，我?jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握情感表達(dá)。

在管理上，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和分享。但同時(shí)，我也注意到需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成，避免因?yàn)槟硞€(gè)環(huán)節(jié)的延誤而影響整體教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們能夠掌握基本的情感表達(dá)詞匯和句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)情感表達(dá)的興趣也有所提高，他們?cè)谡n堂上的積極表現(xiàn)和互動(dòng)交流顯示出他們對(duì)這個(gè)主題的喜愛。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題和不足。例如，有些學(xué)生在情感表達(dá)時(shí)仍然顯得不夠自信，可能需要更多的練習(xí)和鼓勵(lì)。此外，課堂管理方面