14《學(xué)習(xí)有方法》第1課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

14《學(xué)習(xí)有方法》第1課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《學(xué)習(xí)有方法》第1課時(shí)，選自2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要圍繞學(xué)習(xí)方法的介紹和培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)階段所學(xué)的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有關(guān)聯(lián)。教材中提到的學(xué)習(xí)方法，如合理安排時(shí)間、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)等，都是學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中需要運(yùn)用和實(shí)踐的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和提升已掌握的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自我管理能力以及合作與交流能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)有方法》，學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，從而提升學(xué)習(xí)能力；同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)自我管理能力。此外，通過(guò)小組討論和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生將提高合作與交流能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和社會(huì)交往打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，他們具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，但學(xué)習(xí)方法和策略尚不成熟。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)基本的道德與法治概念，對(duì)日常生活規(guī)則有初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力有所提高，但自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力還需加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生往往表現(xiàn)出注意力不集中、學(xué)習(xí)自律性不足等問(wèn)題，這影響了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，他們對(duì)于新事物充滿好奇心，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課《學(xué)習(xí)有方法》旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)挑戰(zhàn)也是一個(gè)機(jī)遇。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣直接影響學(xué)習(xí)效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解學(xué)習(xí)的重要性，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，這對(duì)于他們的長(zhǎng)期發(fā)展至關(guān)重要。因此，教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀

-軟件資源：教學(xué)PPT、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：學(xué)習(xí)策略相關(guān)視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)、情境模擬教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的短片，讓學(xué)生觀察片中學(xué)生的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)大家談?wù)勂心男W(xué)習(xí)方法是有效的，哪些是不太好的，為什么？

3.學(xué)生討論：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生們思考學(xué)習(xí)方法的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示教材內(nèi)容：介紹《學(xué)習(xí)有方法》中的幾種有效學(xué)習(xí)方法，如合理安排時(shí)間、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)等。

2.講解每種學(xué)習(xí)方法的具體內(nèi)容和操作步驟，通過(guò)實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

-合理安排時(shí)間：展示時(shí)間管理表，講解如何分配學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間。

-認(rèn)真聽(tīng)講：講解如何集中注意力，做好筆記。

-主動(dòng)提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性，并提醒學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇和運(yùn)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將所學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

2.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生模擬課堂場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，如模擬提問(wèn)、時(shí)間管理等。

3.總結(jié)反饋：邀請(qǐng)各小組代表分享討論成果和實(shí)踐體驗(yàn)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情境模擬：設(shè)置一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，如課堂提問(wèn)、作業(yè)完成等，讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生角色，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行互動(dòng)。

2.角色扮演：讓學(xué)生互換角色，體驗(yàn)不同角色在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受，進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給出具體、針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述幾種有效學(xué)習(xí)方法的名稱和操作步驟。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法在實(shí)際學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積極運(yùn)用。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在下一節(jié)課分享執(zhí)行情況。

六、課堂提問(wèn)與作業(yè)反饋（5分鐘）

1.課堂提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師提出相關(guān)問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生積極參與，通過(guò)情境模擬、角色扮演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)反饋，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：推薦學(xué)生閱讀《如何高效學(xué)習(xí)》、《超級(jí)記憶力》等書籍，了解更多關(guān)于學(xué)習(xí)方法和記憶技巧的內(nèi)容。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，觀看關(guān)于學(xué)習(xí)策略、時(shí)間管理的教育視頻，如“學(xué)習(xí)方法大揭秘”、“時(shí)間管理秘訣”等。

-實(shí)踐資源：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)工作坊、學(xué)習(xí)講座等活動(dòng)，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐所學(xué)方法。

2.拓展建議：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以在課后自主搜索相關(guān)學(xué)習(xí)策略的文章，如“如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃”、“提高學(xué)習(xí)效率的小技巧”等，整理成筆記，加深理解。

-家庭合作：家長(zhǎng)可以參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)督并鼓勵(lì)孩子按照計(jì)劃執(zhí)行，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-小組研究：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，針對(duì)某一學(xué)習(xí)主題進(jìn)行深入研究，如“如何提高閱讀理解能力”、“如何有效記憶單詞”等，小組成員分享研究成果，互相學(xué)習(xí)。

-實(shí)際應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)時(shí)間表、使用記憶技巧記憶知識(shí)點(diǎn)等，將學(xué)習(xí)方法與實(shí)際學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。

-反饋與調(diào)整：學(xué)生在應(yīng)用學(xué)習(xí)方法的過(guò)程中，要不斷反思和調(diào)整，記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和效果，以便不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。

-拓寬視野：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍和文章，如《學(xué)習(xí)心理學(xué)》、《學(xué)習(xí)與記憶的奧秘》等，以拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

-參與競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、寫作比賽等，通過(guò)競(jìng)賽檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、學(xué)習(xí)論壇等，獲取更多學(xué)習(xí)資料和經(jīng)驗(yàn)分享。

-交流互動(dòng)：與同學(xué)、老師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于《學(xué)習(xí)有方法》的道德與法治課，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我深感教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足，以下是我的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)情境模擬和角色扮演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)于這種參與式的教學(xué)方式非常感興趣，學(xué)習(xí)積極性得到了很大提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在一些問(wèn)題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，而另一部分學(xué)生則顯得有些被邊緣化。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)講解和演示，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法的重要性。但在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何應(yīng)用這些方法還是感到困惑。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，提供更加具體和個(gè)性化的指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到自己在時(shí)間分配上還有待提高。有些環(huán)節(jié)我可能會(huì)花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)草草收尾。此外，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，我還需要更加細(xì)致和及時(shí)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)層面對(duì)于學(xué)習(xí)方法有了更深入的理解，能夠初步運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在技能層面，學(xué)生的自我管理能力和合作交流能力也有所提升。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自信心有了明顯提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用上還存在困難，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于方法的具體指導(dǎo)還不夠。其次，課堂管理上還有一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)，比如如何更好地調(diào)動(dòng)