2024-2025學(xué)年高中歷史 專題二 近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng) 2.1《列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)》說課稿 人民版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史專題二近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)2.1《列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)》說課稿人民版必修1一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)》為核心內(nèi)容，結(jié)合高中生的認(rèn)知水平和歷史學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先，通過回顧鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件，讓學(xué)生了解列強(qiáng)入侵中國(guó)的過程及侵略方式。其次，分析列強(qiáng)入侵對(duì)中國(guó)社會(huì)帶來的嚴(yán)重影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族危機(jī)的嚴(yán)重性。最后，結(jié)合近代中國(guó)人民的抗?fàn)?，讓學(xué)生感受到民族覺醒和國(guó)家主權(quán)的重要性，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷。教學(xué)過程中注重史料實(shí)證，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維方法，提高歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角觀察和分析問題的能力，通過對(duì)列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)的學(xué)習(xí)，理解近代中國(guó)歷史發(fā)展的脈絡(luò)和特點(diǎn)。

2.愛國(guó)情懷：通過學(xué)習(xí)近代中國(guó)人民的抗?fàn)?，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們對(duì)國(guó)家、民族的忠誠(chéng)和熱愛。

3.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行批判性思考，分析列強(qiáng)入侵的原因和后果，提高他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.文獻(xiàn)史料運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文獻(xiàn)史料進(jìn)行實(shí)證研究的能力，學(xué)會(huì)從史料中提取有效信息，加深對(duì)歷史事件的理解。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：列強(qiáng)入侵對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，近代中國(guó)人民的抗?fàn)帯?/p>

難點(diǎn)：理解列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系，分析不同階層、團(tuán)體在抗?fàn)幹械慕巧妥饔谩?/p>

解決辦法：

1.列強(qiáng)入侵對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響：通過多媒體展示相關(guān)歷史圖片和文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生直觀感受列強(qiáng)侵略的殘酷性，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度分析列強(qiáng)入侵對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

2.近代中國(guó)人民的抗?fàn)帲航M織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)教材中提到的抗?fàn)幨录睦斫?，教師總結(jié)歸納，幫助學(xué)生理解不同階層、團(tuán)體在抗?fàn)幹械慕巧妥饔谩?/p>

3.突破策略：采用問題驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)一系列啟發(fā)式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力。同時(shí)，通過案例分析，讓學(xué)生深入了解不同階層、團(tuán)體在抗?fàn)幹械呢暙I(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備人民版必修1歷史教材。

2.輔助材料：收集鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件的圖片、圖表和相關(guān)視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以供展示多媒體資源。

4.教室布置：劃分討論區(qū)域，以便學(xué)生分組討論；確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于教學(xué)活動(dòng)的開展。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)和拓展閱讀材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解列強(qiáng)入侵的主要方式和對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“列強(qiáng)入侵的主要方式有哪些？”“列強(qiáng)入侵對(duì)中國(guó)社會(huì)造成了哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過線上平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給出反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和拓展材料，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋提交至線上平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，形成對(duì)列強(qiáng)入侵的基本認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群和線上平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示歷史圖片和簡(jiǎn)短視頻，引出列強(qiáng)入侵的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解列強(qiáng)入侵的方式、影響以及中國(guó)人民的抗?fàn)?，結(jié)合具體歷史事件進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：分組討論列強(qiáng)入侵對(duì)中國(guó)社會(huì)不同方面的影響，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與分組討論，從不同角度分析列強(qiáng)入侵的影響。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)討論內(nèi)容和老師的講解提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解列強(qiáng)入侵的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于列強(qiáng)入侵的深度分析作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容，進(jìn)一步探討。

提供拓展資源：提供相關(guān)歷史書籍、網(wǎng)站和視頻資源，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容和拓展資源，完成深度分析作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解列強(qiáng)入侵的方式、影響以及中國(guó)人民的抗?fàn)?，通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，幫助學(xué)生深入掌握這些知識(shí)點(diǎn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述列強(qiáng)入侵中國(guó)的過程、方式及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。通過課堂講解和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件的基本情況，理解了列強(qiáng)通過武力侵略、不平等條約等手段破壞中國(guó)主權(quán)，導(dǎo)致民族危機(jī)的加深。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析歷史事件，培養(yǎng)了批判性思維和歷史思維。他們能夠從不同角度審視列強(qiáng)入侵對(duì)中國(guó)社會(huì)的全方位影響，包括政治制度的瓦解、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的破壞、文化傳統(tǒng)的沖擊等，并能夠結(jié)合史料提出自己的見解。

3.愛國(guó)情懷：通過學(xué)習(xí)近代中國(guó)人民的抗?fàn)?，學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感和愛國(guó)情懷。他們了解到在民族危機(jī)面前，不同階層、不同群體為了民族獨(dú)立和尊嚴(yán)所做出的努力和犧牲，從而激發(fā)了自身的愛國(guó)情感。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，通過撰寫分析報(bào)告、參與角色扮演等活動(dòng)，提高了實(shí)踐操作能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入分析，提出合理的結(jié)論和建議。

5.合作交流：在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作、交流想法。他們通過分享自己的觀點(diǎn)，傾聽同伴的見解，學(xué)會(huì)了尊重他人，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.自主學(xué)習(xí)：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料，對(duì)感興趣的歷史話題進(jìn)行深入研究，提高了自我學(xué)習(xí)的能力。

7.文獻(xiàn)運(yùn)用：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用文獻(xiàn)史料進(jìn)行實(shí)證研究。他們學(xué)會(huì)了如何從史料中提取有效信息，結(jié)合課堂所學(xué)，形成對(duì)歷史事件的全面認(rèn)識(shí)。

8.問題解決：學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的歷史問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出解決問題的方案。他們能夠在分析歷史事件的基礎(chǔ)上，提出如何避免歷史悲劇重演的建議。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我嘗試將線上預(yù)習(xí)與線下課堂相結(jié)合，讓學(xué)生在課前就能通過視頻、文檔等資料對(duì)課程內(nèi)容有所了解，課堂上則更多地進(jìn)行深入討論和案例分析，提高了教學(xué)效率。

2.在課堂活動(dòng)中，我特別注重學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，通過角色扮演、歷史場(chǎng)景再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，雖然使用了線上平臺(tái)進(jìn)行監(jiān)控，但仍然存在部分學(xué)生不夠自覺，導(dǎo)致預(yù)習(xí)和作業(yè)質(zhì)量參差不齊。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論主題設(shè)置不夠貼近學(xué)生實(shí)際，或者學(xué)生自信心不足，不敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到過于依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理方面的問題，我計(jì)劃采取更加嚴(yán)格的管理措施，比如設(shè)置預(yù)習(xí)和作業(yè)的截止時(shí)間，對(duì)于未按時(shí)完成任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和督促，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.針對(duì)教學(xué)組織方面