1開開心心上學去 說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

1開開心心上學去說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1開開心心上學去說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版設計意圖本節(jié)課旨在通過一年級上冊統(tǒng)編版《道德與法治》教材中的“1開開心心上學去”這一章節(jié)，幫助學生樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)他們對學校生活的熱愛和期待。結合一年級學生的年齡特點和認知水平，通過生動的故事、有趣的互動和實踐活動，引導學生認識到學習的重要性，學會遵守學校紀律，尊敬師長，關愛同學，從而快樂地投入到學習生活中。核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生良好的法治意識和社會責任感，通過本章節(jié)的學習，使學生能夠理解并遵守基本的學校規(guī)則，培養(yǎng)合作與分享的團隊精神，以及自我管理能力。同時，增強學生安全意識，提高自我保護能力，使其能夠在學校生活中展現(xiàn)出積極向上的態(tài)度和行為。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生可能已經(jīng)通過家庭教育和學前教育對基本的道德規(guī)范和日常行為規(guī)則有了一定的認識，例如尊重他人、遵守簡單規(guī)則等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡游戲化學習，動手操作能力強，但注意力集中時間較短。他們傾向于通過直觀、生動的教學活動來理解和學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡小，學生可能在理解較抽象的道德和法治概念時遇到困難，如理解公平、正義等概念。此外，他們可能在遵守學校規(guī)則、與同學合作等方面遇到挑戰(zhàn)，需要逐步適應學校生活，形成良好的行為習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與“開開心心上學去”主題相關的兒童故事書、卡通圖片及動畫視頻。

3.教學工具：準備白板、記號筆、教學指針等。

4.教室布置：將教室劃分為活動區(qū)與討論區(qū)，營造輕松愉悅的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅學校生活的卡通圖片，引導學生談論他們最喜歡的學?；顒?，激發(fā)他們對學校生活的興趣。

-回顧舊知：簡要詢問學生在家庭和幼兒園學到的關于禮貌和規(guī)則的知識，為學習新課程打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹“開開心心上學去”的主題，強調遵守學校規(guī)則、尊敬師長和關愛同學的重要性。

-舉例說明：通過講述一個小學生第一天上學的故事，說明如何在學校中表現(xiàn)出良好的行為和態(tài)度。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己認為在學校應該遵守的規(guī)則，并討論如何在學校中快樂學習。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：進行角色扮演游戲，模擬學校生活中的各種場景，讓學生在實踐中運用所學知識。

-教師指導：在學生活動過程中，觀察學生的表現(xiàn)，及時提供反饋和指導，幫助他們更好地理解和應用知識點。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內容進行回顧，強調遵守規(guī)則和積極態(tài)度對學校生活的重要性。

-鼓勵學生分享他們在課堂上的收獲和感受，以及如何將這些知識應用到實際的學校生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份簡單的手工作業(yè)，要求學生繪制一幅表達自己開心上學情景的畫，并在旁邊寫上自己最喜歡的學校規(guī)則。

-強調作業(yè)的重要性，并說明第二天課堂上將進行作品展示和分享。學生學習效果1.學生能夠理解并遵守基本的學校規(guī)則，如按時到校、排隊等候、禮貌用語等，表現(xiàn)出良好的行為習慣。

2.學生學會了尊重師長和同學，能夠主動向老師問好，與同學友好相處，展現(xiàn)出良好的社交能力。

3.學生能夠理解學習的重要性，激發(fā)了他們對學習的興趣，培養(yǎng)了積極向上的學習態(tài)度。

4.學生通過角色扮演和討論，學會了如何在學校生活中合作與分享，提高了團隊協(xié)作能力。

5.學生通過舉例和實際操作，加深了對學校規(guī)則的理解，能夠在實際情境中運用所學知識。

6.學生在繪制手工作品的過程中，發(fā)揮創(chuàng)意，將所學知識融入到作品中，提高了動手操作能力。

7.學生通過課堂總結和作業(yè)分享，能夠回顧和鞏固所學內容，形成長期記憶。

8.學生在學習過程中，逐漸形成了自我管理能力，能夠自覺遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。

9.學生在互動探究環(huán)節(jié)，鍛煉了表達和溝通能力，能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

10.學生在學習后，能夠自覺地將所學知識應用到實際生活中，如遵守交通規(guī)則、關愛環(huán)境等，展現(xiàn)出良好的道德素養(yǎng)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試運用故事化的教學手段，將抽象的道德與法治概念通過生動的故事情節(jié)展現(xiàn)出來，增強了學生的學習興趣和代入感。

2.我引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生在模擬學校生活的場景中，親自體驗和感受遵守規(guī)則的重要性，從而加深對知識點的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對于一些活潑好動的學生，維持課堂紀律仍是一大挑戰(zhàn)，需要更多策略來確保所有學生都能專注于學習。

2.在教學方法上，雖然嘗試了多種互動形式，但部分學生仍顯得被動，參與度不夠，需要我進一步激發(fā)他們的積極性和參與感。

3.在教學評價上，我意識到評價方式較為單一，主要依賴口頭反饋，缺少形成性評價和同伴評價，這可能影響學生對自身學習效果的認識。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我計劃在課堂上設置明確的規(guī)則和獎懲機制，同時通過小組合作學習，讓學生在小組內互相監(jiān)督，共同維護課堂秩序。

2.為了提高學生的參與度，我打算設計更多富有挑戰(zhàn)性和趣味性的互動活動，如游戲競賽、小組討論等，讓學生在活動中自