16《麻雀》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

16《麻雀》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《麻雀》一文，選自2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材。文章講述了一只老麻雀在危急關(guān)頭，奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固已學(xué)的生字詞，提高閱讀理解能力，同時(shí)結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步了解和體會(huì)母愛(ài)的偉大。此外，本節(jié)課還與previously學(xué)習(xí)過(guò)的《荷葉母親》等課文相呼應(yīng)，加深學(xué)生對(duì)母愛(ài)主題的理解和感悟。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文中描述的情感和事件，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式表達(dá)自己的情感和觀(guān)點(diǎn)。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析課文中的母愛(ài)形象，培養(yǎng)推理、判斷和批判性思維能力，能夠從不同角度思考問(wèn)題。

3.文化傳承與理解：通過(guò)了解和感受母愛(ài)這一傳統(tǒng)文化主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升文化素養(yǎng)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作表達(dá)母愛(ài)的短文。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《麻雀》一文中的生字詞：例如“麻雀”、“巢”、“孵”等，這些是學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。

-理解課文中的情感表達(dá)：課文通過(guò)老麻雀保護(hù)小麻雀的行為，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大，學(xué)生需要理解這種情感并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

-學(xué)習(xí)課文中的修辭手法：如比喻、擬人等，這些修辭手法增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，是學(xué)生需要學(xué)習(xí)和模仿的寫(xiě)作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解課文中的象征意義：課文中的麻雀不僅是動(dòng)物，也象征著母愛(ài)和保護(hù)。學(xué)生可能難以理解這種抽象的象征意義。

-感悟課文中的深層情感：課文中蘊(yùn)含的母愛(ài)和保護(hù)主題，需要學(xué)生深入思考，這可能對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-寫(xiě)作表達(dá)：學(xué)生可能不知道如何將課文中感受到的情感和主題用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，特別是在寫(xiě)作練習(xí)中。

具體來(lái)說(shuō)，例如在理解象征意義上，教師可以通過(guò)講解麻雀在自然界中的行為，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到母愛(ài)的特質(zhì)，從而幫助學(xué)生理解課文中麻雀的象征意義。在感悟深層情感方面，教師可以組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于母愛(ài)的理解和感受，通過(guò)交流互動(dòng)加深理解。在寫(xiě)作表達(dá)上，教師可以提供一些句型和表達(dá)方式，幫助學(xué)生將內(nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度閱讀《麻雀》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《麻雀》課文相關(guān)的圖片，如麻雀的圖片，以及視頻資源，用以輔助講解和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和視頻，提高課堂教學(xué)的互動(dòng)性和直觀(guān)性。

4.教室布置：將教室布置為便于小組討論的環(huán)境，每組安排一名組長(zhǎng)，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組合作和分享討論成果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)篇以一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的小故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)主題的興趣。接著提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么是母愛(ài)？你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的故事？”讓學(xué)生自由發(fā)言，然后引出本節(jié)課的主題《麻雀》，說(shuō)明這是一篇關(guān)于母愛(ài)的文章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-首先帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文《麻雀》，讓學(xué)生注意課文中的生字詞，并解釋這些生字詞的意思。

-接著分析課文內(nèi)容，講解老麻雀保護(hù)小麻雀的行為所體現(xiàn)的母愛(ài)精神，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的情感表達(dá)。

-然后講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說(shuō)明這些修辭手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-最后讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言概括課文的主題和情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)于母愛(ài)的理解和感受，并在小組內(nèi)交流如何用自己的語(yǔ)言表達(dá)課文的情感。

-每個(gè)小組選一名代表，匯報(bào)本小組的討論成果。

-教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解正確和深入。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母愛(ài)主題和課文中的修辭手法。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在本節(jié)課中的收獲，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪杏^(guān)察和體會(huì)母愛(ài)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己經(jīng)歷的一次母愛(ài)事件，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法，表達(dá)自己的情感。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)充分發(fā)揮自己的想象力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀《母愛(ài)的力量》一書(shū)，書(shū)中收錄了多篇關(guān)于母愛(ài)的故事和散文，可以幫助學(xué)生更深入地理解母愛(ài)。

-提供一篇關(guān)于麻雀的科普文章，讓學(xué)生了解麻雀的生活習(xí)性和特點(diǎn)，增加對(duì)課文的理解。

-分享一些描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌，如《游子吟》、《母愛(ài)如水》等，讓學(xué)生感受母愛(ài)在不同文學(xué)形式中的表現(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-建議學(xué)生收集與母愛(ài)相關(guān)的名言警句，通過(guò)摘抄和背誦，加深對(duì)母愛(ài)的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察身邊的母愛(ài)現(xiàn)象，可以是家庭成員之間的，也可以是動(dòng)物世界中的，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-提倡學(xué)生創(chuàng)作自己的母愛(ài)故事或詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，將課堂上學(xué)到的修辭手法和情感表達(dá)運(yùn)用到自己的作品中。

-安排學(xué)生在課后觀(guān)看與母愛(ài)主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《媽媽》、《生命的奇跡》等，之后在課堂上進(jìn)行觀(guān)后感分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于母愛(ài)的活動(dòng)，如母愛(ài)主題的繪畫(huà)比賽、演講比賽等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升自己的情感表達(dá)能力。

-建議學(xué)生閱讀更多的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》中林黛玉與賈寶玉的母子關(guān)系，《三字經(jīng)》中關(guān)于孝順的故事等，從不同文化背景中理解母愛(ài)的內(nèi)涵。

-提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，要時(shí)刻感恩母愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，將母愛(ài)的精神傳承下去。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在完成《麻雀》這一課的教學(xué)后，我深感課堂教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和完善的過(guò)程。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)生活中的小故事導(dǎo)入，確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，但我也意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要更加精準(zhǔn)地與課文內(nèi)容對(duì)接，以便學(xué)生能夠更快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在知識(shí)講解方面，我對(duì)課文中的生字詞和修辭手法進(jìn)行了詳細(xì)的講解，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用這些知識(shí)時(shí)，仍然存在一定的困難。這讓我意識(shí)到，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)鞏固。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上就能實(shí)踐所學(xué)。

在課堂管理上，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。不過(guò)，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)游離于討論之外。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下次教學(xué)中，更加細(xì)致地分組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

關(guān)于教學(xué)效果，從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)母愛(ài)有了更深刻的理解，也能夠運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)作表達(dá)方面還有待提高。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，更多地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，幫助他們提升表達(dá)能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)母愛(ài)有了更深的感悟，這讓我非常欣慰。但同時(shí)，我也認(rèn)為，我們應(yīng)該