2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第五章 生物的進(jìn)化 第三節(jié) 生物多樣性為人類生存提供資源與適宜環(huán)境說課稿（1）浙科版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第五章生物的進(jìn)化第三節(jié)生物多樣性為人類生存提供資源與適宜環(huán)境說課稿（1）浙科版必修2主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以浙科版必修2高中生物第五章《生物的進(jìn)化》第三節(jié)《生物多樣性為人類生存提供資源與適宜環(huán)境》為核心內(nèi)容。設(shè)計思路遵循“導(dǎo)入-探究-總結(jié)”的結(jié)構(gòu)，首先通過現(xiàn)實生活中的實例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生物多樣性的重要性；接著通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解生物多樣性為人類提供的資源和環(huán)境服務(wù)；最后總結(jié)生物多樣性與人類生存的緊密關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。整個教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維以及社會責(zé)任感。通過探討生物多樣性的價值，學(xué)生將形成對生物進(jìn)化過程中多樣性的認(rèn)識，理解生物與環(huán)境的相互作用，從而提升生命觀念素養(yǎng)。在科學(xué)思維方面，學(xué)生通過分析生物多樣性的數(shù)據(jù)，學(xué)會運用科學(xué)方法解決問題，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力。社會責(zé)任感方面，學(xué)生將認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的重要性，并能夠積極參與環(huán)境保護(hù)活動，體現(xiàn)個人在可持續(xù)發(fā)展中的作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物進(jìn)化的基本原理和生物多樣性的概念，了解了生物分類和生物與環(huán)境的關(guān)系。此外，他們還具備了一定的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)，如生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對于生物多樣性及其與人類生存的關(guān)系通常有較高的興趣，他們好奇心強，愿意探索自然界的奧秘。在能力方面，學(xué)生具備了一定的邏輯思維和科學(xué)探究能力，能夠通過觀察、分析和實驗來理解復(fù)雜概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過案例學(xué)習(xí)、小組討論和實踐活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解生物多樣性的具體價值和對人類生活的影響方面遇到困難，因為這一概念較為抽象。此外，如何將理論知識與實際案例相結(jié)合，以及如何從宏觀角度理解生物多樣性與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，也可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放浙科版必修2高中生物教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的生物多樣性圖片、生態(tài)系統(tǒng)的圖表以及生物多樣性保護(hù)的視頻片段。

3.實驗器材：準(zhǔn)備用于觀察生物多樣性的實驗材料，如植物和昆蟲樣本，以及必要的實驗工具，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，以及實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行觀察和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一張包含豐富生物多樣性的自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考生物多樣性的含義及其對生態(tài)環(huán)境的重要性。提出問題：“為什么我們需要生物多樣性？”激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為引入新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講解生物多樣性的概念，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次。

（2）通過案例分析，介紹生物多樣性為人類提供的食物、藥物、生態(tài)服務(wù)等資源。

（3）討論生物多樣性對人類生存環(huán)境的影響，如調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、保持水源等。

（4）講解生物多樣性與生物進(jìn)化、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)聯(lián)性。

（5）展示我國在生物多樣性保護(hù)方面的成果和挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）讓學(xué)生列舉生活中遇到的生物多樣性實例，并說明其價值。

（2）分組討論：如何從個人角度參與生物多樣性保護(hù)？

（3）邀請幾組學(xué)生分享討論成果，共同總結(jié)生物多樣性的價值和保護(hù)方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生物多樣性的重要性，以及人類在生物多樣性保護(hù)中的責(zé)任和作用。提醒學(xué)生關(guān)注生物多樣性保護(hù)的實際問題，提高環(huán)保意識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后收集有關(guān)生物多樣性保護(hù)的資料，下節(jié)課分享。

（2）撰寫一篇關(guān)于生物多樣性保護(hù)的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求觀點明確、論據(jù)充分。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）生物多樣性保護(hù)的國際組織和項目，如《生物多樣性公約》（CBD）、世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）以及全球生物多樣性信息設(shè)施（GBIF）。

（2）生物多樣性研究的前沿進(jìn)展，如基因組學(xué)研究、生物信息學(xué)在生物多樣性中的應(yīng)用。

（3）我國生物多樣性保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略與行動計劃（2011-2030年）》。

（4）生物多樣性相關(guān)的國內(nèi)外自然保護(hù)區(qū)和生態(tài)旅游景點，如四川大熊貓保護(hù)區(qū)、云南西雙版納自然保護(hù)區(qū)。

（5）生物多樣性相關(guān)的書籍和紀(jì)錄片，如《生命之樹》、《地球脈動》等。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生關(guān)注生物多樣性保護(hù)的國內(nèi)外動態(tài)，了解全球生物多樣性保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀生物多樣性相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)，加深對生物多樣性保護(hù)的理解。

（3）建議學(xué)生參觀生物多樣性自然保護(hù)區(qū)或生態(tài)旅游景點，親身感受生物多樣性的豐富性和保護(hù)的重要性。

（4）鼓勵學(xué)生參與生物多樣性保護(hù)的志愿者活動，如植樹造林、清除入侵物種等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

（5）指導(dǎo)學(xué)生開展生物多樣性調(diào)查和研究，如校園生物多樣性調(diào)查、家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境調(diào)查等，提高學(xué)生的實踐能力和科學(xué)探究能力。

（6）建議學(xué)生參加生物多樣性相關(guān)的競賽和講座，拓寬知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（7）鼓勵學(xué)生將生物多樣性保護(hù)與自己的專業(yè)和興趣愛好相結(jié)合，探索生物多樣性保護(hù)的創(chuàng)新途徑。板書設(shè)計①生物多樣性的定義及層次

-定義：生物多樣性是指生物圈內(nèi)所有生物的多樣性

-層次：遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

②生物多樣性的價值

-直接價值：食物、藥物、工業(yè)原料等

-間接價值：生態(tài)服務(wù)