9《這些是大家的》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9《這些是大家的》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第九課《這些是大家的》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共物品和設(shè)施的重要性，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)和正確使用公共物品，培養(yǎng)良好的公共道德和行為習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)教材中的案例和情景，引導(dǎo)學(xué)生回顧在日常生活中接觸到的公共物品和設(shè)施，如公園的游樂(lè)設(shè)施、公共交通工具、公共衛(wèi)生間等，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些物品和設(shè)施與自己的生活息息相關(guān)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生已有的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和珍惜公共財(cái)產(chǎn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的公共道德意識(shí)，使其能夠理解并尊重公共規(guī)則，認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)公共物品和設(shè)施是每個(gè)公民的責(zé)任。

2.提升學(xué)生的法治素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中遵守法律法規(guī)，正確使用和維護(hù)公共資源。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，教育學(xué)生積極參與公共事務(wù)，為構(gòu)建和諧社區(qū)和美好環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于個(gè)人物品的基本概念，能夠區(qū)分個(gè)人和公共物品的差異，并具備了一定的道德認(rèn)知，如知道不隨意損壞他人的物品。

2.學(xué)習(xí)興趣：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的環(huán)境充滿好奇，對(duì)公共物品和設(shè)施的使用有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備初步的觀察、分析和概括能力，能夠通過(guò)實(shí)例理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)公共物品和設(shè)施的概念理解不夠深入，可能會(huì)混淆公共物品和個(gè)人物品的界限；在實(shí)際生活中，學(xué)生可能難以抵制誘惑，不去破壞或?yàn)E用公共物品；此外，如何在公共場(chǎng)合表現(xiàn)出合適的行為，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)

-公共物品和設(shè)施的圖片或?qū)嵨锬Ｐ?/p>

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-視頻素材（公共設(shè)施使用正確與錯(cuò)誤的例子）

-黑板和粉筆

-學(xué)生活動(dòng)記錄表

-小組討論指南

-獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮物（用于激勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些公共設(shè)施的圖片，如公園的長(zhǎng)椅、公共汽車、圖書館等，詢問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些是什么地方的東西嗎？它們有什么共同特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在一年級(jí)學(xué)過(guò)的關(guān)于個(gè)人物品和公共規(guī)則的知識(shí)，如“我們的東西要愛(ài)護(hù)，別人的東西也要尊重”。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解公共物品和設(shè)施的定義，以及它們?cè)谖覀兩钪械闹匾浴?/p>

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示視頻素材，讓學(xué)生觀察并討論公共設(shè)施被正確使用和被濫用的情況，引導(dǎo)學(xué)生理解正確使用公共物品的重要性。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)公共設(shè)施的使用情境，如公園的滑梯，討論如何正確使用并保護(hù)它，每組派代表分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)公共設(shè)施的模型，如小公園，并在小組內(nèi)討論如何設(shè)計(jì)規(guī)則來(lái)保護(hù)這個(gè)公共空間。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中的問(wèn)題，并引導(dǎo)他們思考如何制定有效的公共規(guī)則。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)公共物品和設(shè)施的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中要遵守公共規(guī)則，做一個(gè)有責(zé)任感的公民。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察周圍的公共設(shè)施，記錄下至少三種公共設(shè)施的使用情況，并思考如何改進(jìn)它們的使用規(guī)則，第二天在班上分享。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-展示公共設(shè)施圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知。

2.新課呈現(xiàn)

-講解公共物品和設(shè)施的概念。

-播放視頻，舉例說(shuō)明公共物品的正確使用方法。

-分組討論，探究如何保護(hù)公共設(shè)施。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生動(dòng)手制作公共設(shè)施模型。

-小組內(nèi)討論并制定保護(hù)公共空間的規(guī)則。

-教師指導(dǎo)并解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)公共物品的重要性。

5.作業(yè)布置

-布置觀察和思考公共設(shè)施使用規(guī)則的作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解公共物品和設(shè)施的概念，能夠區(qū)分公共物品和個(gè)人物品，并掌握正確使用公共物品的方法。

2.認(rèn)知發(fā)展方面：通過(guò)實(shí)例分析和小組討論，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到公共物品和設(shè)施對(duì)于社會(huì)生活的重要性，理解保護(hù)公共資源是每個(gè)公民的責(zé)任。

3.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演和情景模擬，學(xué)會(huì)了在公共場(chǎng)合遵守規(guī)則，如不隨意損壞公共設(shè)施，不占用公共空間。

4.社會(huì)情感方面：學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和作業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公共道德意識(shí)，愿意為維護(hù)公共環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：學(xué)生在課后觀察公共設(shè)施的使用情況，并提出了改進(jìn)建議，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，體現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：在小組討論和合作制作模型的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法，并能夠協(xié)同工作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠自主探索和學(xué)習(xí)關(guān)于公共物品和設(shè)施的知識(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決的能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《這些是大家的》讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)圖片、視頻和實(shí)物模型等多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠直觀地理解公共物品和設(shè)施的概念。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，增強(qiáng)了他們的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和分享的效果非常好。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極思考，提出了很多有創(chuàng)意的想法和建議。這讓我意識(shí)到，作為教師，我要更多地放手，讓學(xué)生去嘗試和發(fā)現(xiàn)，而不是一味地灌輸知識(shí)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對(duì)公共物品和設(shè)施的話題很感興趣，但在討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能會(huì)過(guò)于興奮，導(dǎo)致討論偏離主題。對(duì)此，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生回歸主題，確保了教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的提高。他們能夠準(zhǔn)確地區(qū)分公共物品和個(gè)人物品，理解公共規(guī)則的重要性，并在課后作業(yè)中提出了很多有價(jià)值的改進(jìn)建議。在技能方面，學(xué)生的觀察和分析能力得到了鍛煉，他們學(xué)會(huì)了如何從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)公共物品和設(shè)施的尊重和愛(ài)護(hù)，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或表達(dá)能力不強(qiáng)而較少發(fā)言。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與討論，perhapsbyassigningthemspecificrole