9《這些是大家的》說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

9《這些是大家的》說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第九課《這些是大家的》。本節(jié)課旨在讓學生認識到公共物品和設施的重要性，學會愛護和正確使用公共物品，培養(yǎng)良好的公共道德和行為習慣。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過教材中的案例和情景，引導學生回顧在日常生活中接觸到的公共物品和設施，如公園的游樂設施、公共交通工具、公共衛(wèi)生間等，從而讓學生認識到這些物品和設施與自己的生活息息相關。同時，結合學生已有的道德觀念，引導學生學會尊重和珍惜公共財產(chǎn)，養(yǎng)成良好的行為習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的公共道德意識，使其能夠理解并尊重公共規(guī)則，認識到愛護公共物品和設施是每個公民的責任。

2.提升學生的法治素養(yǎng)，通過實例學習，讓學生學會在日常生活中遵守法律法規(guī)，正確使用和維護公共資源。

3.增強學生的社會責任感，教育學生積極參與公共事務，為構建和諧社區(qū)和美好環(huán)境貢獻自己的力量。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關于個人物品的基本概念，能夠區(qū)分個人和公共物品的差異，并具備了一定的道德認知，如知道不隨意損壞他人的物品。

2.學習興趣：二年級的學生對周圍的環(huán)境充滿好奇，對公共物品和設施的使用有較高的興趣。學習能力：學生具備初步的觀察、分析和概括能力，能夠通過實例理解抽象概念。學習風格：學生傾向于通過實踐活動和游戲來學習和體驗，喜歡互動和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對公共物品和設施的概念理解不夠深入，可能會混淆公共物品和個人物品的界限；在實際生活中，學生可能難以抵制誘惑，不去破壞或濫用公共物品；此外，如何在公共場合表現(xiàn)出合適的行為，對于二年級學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-教科書《道德與法治》二年級上冊

-公共物品和設施的圖片或?qū)嵨锬Ｐ?/p>

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-視頻素材（公共設施使用正確與錯誤的例子）

-黑板和粉筆

-學生活動記錄表

-小組討論指南

-獎勵貼紙或小禮物（用于激勵學生表現(xiàn)）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些公共設施的圖片，如公園的長椅、公共汽車、圖書館等，詢問學生：“你們知道這些是什么地方的東西嗎？它們有什么共同特點？”

-回顧舊知：引導學生回顧在一年級學過的關于個人物品和公共規(guī)則的知識，如“我們的東西要愛護，別人的東西也要尊重”。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解公共物品和設施的定義，以及它們在我們生活中的重要性。

-舉例說明：通過展示視頻素材，讓學生觀察并討論公共設施被正確使用和被濫用的情況，引導學生理解正確使用公共物品的重要性。

-互動探究：將學生分成小組，每組討論一個公共設施的使用情境，如公園的滑梯，討論如何正確使用并保護它，每組派代表分享討論結果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生動手制作一個公共設施的模型，如小公園，并在小組內(nèi)討論如何設計規(guī)則來保護這個公共空間。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生解決制作過程中的問題，并引導他們思考如何制定有效的公共規(guī)則。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)愛護公共物品和設施的重要性，并提醒學生在日常生活中要遵守公共規(guī)則，做一個有責任感的公民。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，觀察周圍的公共設施，記錄下至少三種公共設施的使用情況，并思考如何改進它們的使用規(guī)則，第二天在班上分享。

具體教學過程如下：

1.導入

-展示公共設施圖片，引發(fā)學生興趣。

-提問并引導學生回顧舊知。

2.新課呈現(xiàn)

-講解公共物品和設施的概念。

-播放視頻，舉例說明公共物品的正確使用方法。

-分組討論，探究如何保護公共設施。

3.鞏固練習

-學生動手制作公共設施模型。

-小組內(nèi)討論并制定保護公共空間的規(guī)則。

-教師指導并解答學生的疑問。

4.課堂總結

-教師總結本節(jié)課的知識點。

-強調(diào)愛護公共物品的重要性。

5.作業(yè)布置

-布置觀察和思考公共設施使用規(guī)則的作業(yè)。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確理解公共物品和設施的概念，能夠區(qū)分公共物品和個人物品，并掌握正確使用公共物品的方法。

2.認知發(fā)展方面：通過實例分析和小組討論，學生能夠認識到公共物品和設施對于社會生活的重要性，理解保護公共資源是每個公民的責任。

3.行為習慣方面：學生在課堂上通過角色扮演和情景模擬，學會了在公共場合遵守規(guī)則，如不隨意損壞公共設施，不占用公共空間。

4.社會情感方面：學生通過參與課堂活動和作業(yè)實踐，增強了社會責任感和公共道德意識，愿意為維護公共環(huán)境貢獻自己的力量。

5.實踐應用方面：學生在課后觀察公共設施的使用情況，并提出了改進建議，將課堂所學應用于實際生活，體現(xiàn)了學以致用的能力。

6.團隊協(xié)作方面：在小組討論和合作制作模型的過程中，學生學會了傾聽他人意見，表達自己的想法，并能夠協(xié)同工作，提高了團隊協(xié)作能力。

7.自主學習能力方面：學生在教師的引導下，能夠自主探索和學習關于公共物品和設施的知識，培養(yǎng)了自主學習和問題解決的能力。教學反思與總結這節(jié)課《這些是大家的》讓我深刻體會到了教學過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學方法上，我嘗試通過圖片、視頻和實物模型等多種教學手段來激發(fā)學生的興趣，讓他們能夠直觀地理解公共物品和設施的概念。同時，通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中學習和體驗，增強了他們的參與感和實踐經(jīng)驗。

在教學策略上，我發(fā)現(xiàn)引導學生主動探究和分享的效果非常好。學生們在小組討論中積極思考，提出了很多有創(chuàng)意的想法和建議。這讓我意識到，作為教師，我要更多地放手，讓學生去嘗試和發(fā)現(xiàn)，而不是一味地灌輸知識。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)雖然學生們對公共物品和設施的話題很感興趣，但在討論過程中，有些學生可能會過于興奮，導致討論偏離主題。對此，我及時調(diào)整了教學節(jié)奏，引導學生回歸主題，確保了教學活動的有序進行。

關于教學效果，學生們在知識掌握方面有了明顯的提高。他們能夠準確地區(qū)分公共物品和個人物品，理解公共規(guī)則的重要性，并在課后作業(yè)中提出了很多有價值的改進建議。在技能方面，學生的觀察和分析能力得到了鍛煉，他們學會了如何從生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在情感態(tài)度方面，學生們表現(xiàn)出對公共物品和設施的尊重和愛護，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為性格內(nèi)向或表達能力不強而較少發(fā)言。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵這些學生參與討論，perhapsbyassigningthemspecificrole