江蘇省2015-2015學(xué)年高中英語 Unit2 Growing pains project說課稿 牛津譯林版必修1

江蘇省2015-2015學(xué)年高中英語Unit2Growingpainsproject說課稿牛津譯林版必修1一、課程基本信息

1.課程名稱：江蘇省2015-2016學(xué)年高中英語Unit2Growingpainsproject（成長煩惱項(xiàng)目）

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)牛津譯林版必修1Unit2Growingpains，了解成長過程中的煩惱，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力、口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，注重實(shí)用性，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本單元關(guān)于成長煩惱的詞匯和句型，提高閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。在文化意識方面，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的成長問題，培養(yǎng)跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過分析、比較和歸納，深入理解成長煩惱的本質(zhì)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，通過課堂活動和實(shí)踐任務(wù)，提升自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用與成長煩惱相關(guān)的詞匯和句型，如"pressure"、"conflict"、"communication"等關(guān)鍵詞匯，以及描述煩惱的復(fù)雜句式。

②能夠理解課文內(nèi)容，分析并討論成長中的問題和挑戰(zhàn)，形成自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能會對課文中的長難句理解有困難，需要通過句子分析和語境理解來掌握。

②在口語表達(dá)和寫作時，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，需要通過大量的實(shí)踐和反饋來提高語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備牛津譯林版必修1教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與成長煩惱主題相關(guān)的視頻片段、圖片及英文文章，以輔助理解和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，以及相應(yīng)的電腦和音響設(shè)備，用于播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生可以自由交流且不影響其他小組。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以輕松的音樂或短片作為背景，引導(dǎo)學(xué)生分享自己成長過程中的小故事，激發(fā)學(xué)生對成長煩惱話題的興趣。教師簡要介紹本節(jié)課的主題，并板書課題“Growingpainsproject”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，讓學(xué)生快速閱讀課文，了解大致內(nèi)容。接著，教師通過PPT展示課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，并用中文解釋其含義，讓學(xué)生跟讀并模仿。隨后，教師詳細(xì)講解課文中的長難句，并通過例句幫助學(xué)生理解。最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對成長煩惱的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、問答等，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。完成后，教師邀請學(xué)生回答，并給予即時反饋。此外，教師還可以讓學(xué)生模擬課文中的對話或情景，以提高口語表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用，并讓學(xué)生分享在課堂中的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

①復(fù)習(xí)課文，熟記關(guān)鍵詞匯和句型；

②寫一篇關(guān)于自己成長煩惱的短文，字?jǐn)?shù)不少于100詞；

③準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題：“如何應(yīng)對成長中的煩惱？”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握與成長煩惱相關(guān)的詞匯和句型，如"pressure"、"conflict"、"communication"等關(guān)鍵詞匯，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

2.學(xué)生通過閱讀課文，理解了成長中的各種煩惱和挑戰(zhàn)，能夠分析并討論課文中的案例，形成自己的觀點(diǎn)，提高了閱讀理解能力。

3.在口語表達(dá)方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，模擬課文中的對話或情景，進(jìn)行有效的交流，提高了口語表達(dá)能力。

4.學(xué)生通過課堂討論和小組活動，增強(qiáng)了對不同文化背景下成長問題的理解，培養(yǎng)了跨文化交際意識。

5.學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到自己的文章中，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、語言準(zhǔn)確的短文，提高了寫作能力。

6.學(xué)生通過課堂互動和小組合作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自我管理能力，學(xué)會了如何在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和解決問題。

7.學(xué)生在課堂小結(jié)中，能夠主動分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，表明了對成長煩惱的深入思考和對未來挑戰(zhàn)的積極態(tài)度。

8.學(xué)生完成作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的理解，通過寫作和準(zhǔn)備討論話題，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的英語語言知識，還提升了綜合語言運(yùn)用能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試采用學(xué)生分享成長故事的方式，這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能使他們自然地過渡到本節(jié)課的主題。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些模擬實(shí)際場景的口語練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高了他們的口語表達(dá)能力。

3.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生寫作關(guān)于自己成長煩惱的短文，這不僅鞏固了課堂所學(xué)，還促進(jìn)了學(xué)生的自我反思和情感表達(dá)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近他們的生活，或者討論引導(dǎo)不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了板書和傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用，這可能會影響學(xué)生的長期記憶。

3.在教學(xué)評價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結(jié)果評價(jià)，而忽視了過程評價(jià)，這可能會導(dǎo)致學(xué)生過分關(guān)注成績，而不是真正的學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我計(jì)劃在未來的課堂中，更加精心設(shè)計(jì)討論主題，確保它們與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，同時明確討論目標(biāo)和引導(dǎo)問題，提高學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)方法上，我將嘗